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En esta unidad vas a conocer la realidad de la educación infantil en nuestros días. Así
analizaremos cuestiones tales como:
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La enseñanza y la organización del sistema educativo en nuestro país, como hemos visto en
unidades anteriores, ha estado regulada por normativas como la Ley Moyano (1857) Ley
General de 1970 y la LOGSE, de 1990.
Ahora pasamos a analizar la legislación vigente que regula y organiza nuestro sistema
educativo, estudiando tanto la normativa estatal como la autonómica de Extremadura.
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La educación infantil comprende desde los 0 hasta los 6 años de edad, y consta de dos ciclos
de tres cursos cada uno. El primer ciclo se extiende hasta los 3 años, y el segundo ciclo,
desde los 3 a los 6 años de edad.
Según marca la LOE, la educación infantil contribuirá a desarrollar en las niñas y niños unas
capacidades determinadas.
Estas son las capacidades que tendrán que desarrollar los niños
a lo largo de la educación infantil.
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a. Carácter y finalidades
Imagen 6 . Autor: C.I. Santa Bárbara. derechos
La educación infantil es una etapa de carácter cedidos a la Consejería de Educación, Junta de
voluntario. Tiene por objeto el desarrollo global de Extremadura
b. Organización
Se organiza en dos ciclos: el primero comprende hasta los tres años, el segundo
constituido por tres cursos académicos se desarrollará hasta los seis años de edad.
c. Orientación Psicopedagógica.
En la etapa de educación infantil, y para el primer ciclo, serán los Equipos de Atención
Temprana los que abordarán esta cuestión.
d. Profesionales.
f. Aprendizajes.
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La expresión visual y musical estarán presentes en las áreas de esta etapa. Para
garantizar la coherencia y el progreso educativo, se realizará coordinación curricular
tanto entre los dos ciclos de educación infantil como entre la educación infantil y la
educación primaria.
Los centros de educación infantil cooperarán con las familias en cuanto que en ellas
recae la responsabilidad fundamental del proceso educativo del alumnado. El
Currículo extremeño para educación infantil además de familias incluye a los tutores
legales.
h. Evaluación
Como veremos con más detalle en unidades posteriores, en esta etapa será continua,
global adaptando la enseñanza a las necesidades individuales del alumnado. La
promoción del alumnado en esta etapa tendrá carácter automático.
i. Centros Educativos.
La Junta de Extremadura regulará los requisitos que deberán cumplir los centros que
impartan el primer ciclo de educación infantil. Esta cuestión se desarrolla en el
Decreto 91/2008.
Todo lo que hemos analizado hasta este punto hace referencia al modelo más extendido en
el que se imparte la educación infantil dentro del ámbito formal, Sin embargo, como vimos
en el tema de Intervención Educativa, existen otras variantes que responden a la necesidad
de adaptarse a unas circunstancias muy concretas, son:
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Vamos a analizar algunas de estas propuestas a tal efecto desarrolladas en nuestro país
Su finalidad fundamental es formar a las familias para que éstas puedan ayudar a
desarrollar todas las capacidades de sus hijos e hijas, partiendo de una reflexión
sobre el acontecer de la vida diaria.
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No debemos confundir esta modalidad de educación con la animación hospitalaria que, como
vimos en el tema de intervención forma parte de la educación no formal.
Por ello, su sistema es flexible, permitiendo en todos momento a los niños poder entrar y
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salir mientras que reciben sus tratamientos médicos, para posteriormente volver a
incorporarse.
La relación del educador con las familias y con el personal sanitario es diaria. En
Extremadura existen aulas hospitalarias en los Hospitales San Pedro de Alcántara, en
Cáceres, y en el Infanta Cristina, en Badajoz.
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