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ANEXO N° 01

I.E . N° 31032 HUARANHUAY- ANDAYMARCA

INFORME DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2018 (Anexo 1)


PRESENTACIÓN:

El presente Informe de Gestión constituye una herramienta de seguimiento, control y retroalimentación de las acciones
programadas por la Institución Educativa N° 31032 Huaranhuay - Andaymarca. Se trata de un ejercicio de evaluación y rendición de
cuentas al cual nos sometemos en el marco del enfoque de la nueva gestión pública orientada a resultados que actualmente
caracterizan a la administración del sector. Las actividades y logros alcanzados en la II.EE, se ha desarrollado en base a la Ley General
de Educación - Ley Nº 28044, la R.M. Nº 657-2016-MINEDU, entre otras normas del sector. Al mismo tiempo se han desarrollado una
serie de acciones que repercuten no solo a nivel interno, sino fundamentalmente en el marco de la gestión por resultados positivamente.
De acuerdo a ello, la dirección de la Institución Educativa, como órgano de asesoramiento, es responsable de desarrollar y conducir la
ejecución de los procesos de seguimiento y evaluación de los planes y actividades. Es loable resaltar los esfuerzos desplegados por
cada uno de los docentes, encargadas de ejecutar, hacer seguimiento y evaluar sobre el desarrollo de las actividades.

Finalmente, creemos que a pesar de haber tenido algunas dificultades, se ha logrado cumplir con los objetivos propuestos para el
año 2018, a efectos de poder alcanzar el propósito final, que es la contribución eficaz a la mejora de la calidad del servicio educativo de
nuestras II.EE. y la optimización de los aprendizajes de nuestros estudiantes.

SUGERENCIAS PARA EL
CGE INDICADOR METAS LOGROS DIFICULTADES
AÑO 2019
COMPROMISO 1 % de estudiantes que logran nivel
RESULTADOS DE LA GESTIÓN

satisfactorio en la ECE 2º primaria. 70%


Progreso anual de (en las IIEE que participaron)
aprendizajes de todas y todos % de estudiantes que se ubican en el 30%
los estudiantes de la IE menor nivel de logros de aprendizaje
en la ECE. (En las II. EE. que
participaron)
% de estudiantes que logran nivel Matemática 60% A nivel de la I.E. en -Planificación inadecuada (P.A, U.D,) -Capacitarse en cursos de planificación
satisfactorio en la 2da EREHUA comparación de la primera curricular y en el manejo de estrategias.
2018. Comunicación EREHUA con la segunda -Falta de atención diferenciada acorde con las -Actualizarse en cuanto a ritmos, estilos de
70% EREHUA 2018, en la necesidades de los estudiantes (estilos y ritmos de aprendizaje y procesos pedagógicos
segunda EREHUA los aprendizaje). -Elaborar materiales concretos para utilizar
Personal Social resultados satisfactorios se en las sesiones de aprendizaje.
70% han elevado en las distintas -Falta de manejo de estrategias en el proceso -Mejorar las relaciones interpersonales.
áreas y grados. enseñanza-Aprendizaje. ( procesos pedagógicos, -Actualizarse en cuanto a la atención de
Ciencia-Ambiente Matemática 18% procesos didácticos) estudiantes con necesidades especiales.
70% -Sensibilizar a los docentes para su
Comunicación 33% -Poco uso de materiales concretos. compromiso con la I.E
-Sensibilizar a los padres de familia para
Personal Social 37% -Clima institucional deteriorado entre docentes. mejorar la alimentación y por ende la mejora
-Estudiantes con necesidades especiales.
-Estudiantes con desnutrición infantil (anemia) de los aprendizajes.
Ciencia-Ambiente 22%
-Evaluación inadecuada por algunos docentes de la I.E.
-Falta de compromiso de los padres de familia.
Matemática 70%

Comunicación
En el área de matemática y -Actualizarse en cuanto a estrategias, ritmos
80% -Falta del uso adecuado de estrategias de aprendizaje.
% de estudiantes que logran nivel comunicación más del 65% y estilos de aprendizaje.
-Atención diferenciada según sus estilos y ritmos de
satisfactorio en las evaluaciones que se ubican en el nivel de logro -Emplear estrategias y actividades dirigidas
Personal Social aprendizaje.
las II.EE. generaron. y más del 25 % se ubican en a estudiantes que presentan diversas
ESCOLAR

80% -Falta de compromiso de parte de los padres de familia.


el logro destacado. dificultades.
Ciencia-Ambiente
80%
100% de
-Escuela de padres.
COMPROMISO 2 Tasa de retención intra-anual de estudiantes que 96% de estudiantes que -Dos niñas dejaron de asistir a la Institución Educativa
-Pasacalles, etc.
Retención anual de estudiantes en la I. E. asisten a la concluyen sus estudios de por situaciones económicas de sus padres, quienes se
estudiantes en la IE Institución manera satisfactoria. trasladaron a otra ciudad a trabajar.
Educativa

ESTRATEGIAS / PORQUÉ SUGERENCIAS PARA EL


PRÁCTICA CLAVE
AÑO 2019
CGE Marque con x la Práctica
Clave que facilitó en la Si marcas SI señale la estrategia
gestión escolar en la IE
SI NO Si marcas NO explica porqué
que usted dirige
X -Elaborar la calendarización en un Banner.
CONDICIONES PARA LA GESTIÓN ESCOLAR

-La calendarización se elaboró de manera colegiada, con la participación de los docentes y


-Socializar en Asamblea General de la
Padres de familia ( acta- fotografía)
Elaboración y difusión de la Comunidad.
-La calendarización aprobada por el Especialista se entregó a cada docente.
Calendarización de la I. E. -Guardar evidencias de todo el trabajo en
-La calendarización se hizo conocer a todo los Padres de Familia en asamblea general.
nuestra I.E.
-Se publicó en el periódico mural de la institución educativa.
X Difundir las actividades programadas por la
COMPROMISO 3 Seguimiento al cumplimiento de la UGEL los primeros días de marzo para en
-Las actividades planificadas en la calendarización han sido cumplidas en un 100%.
calendarización. base a ello programar nuestra
calendarización del año.
Cumplimiento de la
X Solicitar la instalación de Internet en nuestra
calendarización planificada por Seguimiento de la asistencia y -Control de asistencia por aulas,
Institución Educativa para el ingreso de la
la IE puntualidad estudiantil. -Ingreso de asistencias al SIAGIE en forma mensual.
asistencia al SIAGIE en el tiempo previsto.
Seguimiento de la asistencia y X -Control de asistencia diario en el cuaderno de asistencia del personal docente. Para el reporte del informe mensual para las
puntualidad del personal directivo, -Reporte de parte mensual ( 4 formatos mensuales firmado por el responsable de CONEI y I.E alejadas en la UGEL deben ampliar el
docente y administrativo. Presidente de APAFA) plazo de entrega.
Prevención de eventos que afecten X
Calendarizar toda las actividades para evitar
el desarrollo regular de las -Recuperación de Clases
la pérdida de clases.
actividades planificadas.
X -La programación anual, las Unidades Didácticas se elaboraron en la Semana de La UGEL debería realizar capacitaciones
Planificación curricular colaborativa. planificación del mes de marzo de manera colegiada y en las jornadas de reflexión, así sobre programación anual antes del inicio de
mismos en las capacitaciones en la UGEL-Tayacaja las labores académicas (febrero).
Seguimiento a la implementación de X Monitoreo y acompañamiento por los
-Entrega de PCA, UD, y sesiones a Dirección
la planificación curricular. especialistas de la UGEL.
COMPROMISO 4 Seguimiento al desempeño de los X -Aplicación de diversos instrumentos de evaluación durante las sesiones. -Reforzamiento y acompañamiento en el
estudiantes, identificando alertas e -Reforzamiento y acompañamiento en el proceso de aprendizaje a los estudiantes. proceso de aprendizaje a los estudiantes en
implementando estrategias de forma individual según sus dificultades.
Acompañamiento y monitoreo
mejora. -Mayor compromiso de los docentes.
Supervisión y acompañamiento de X -La supervisión y el acompañamiento se dio mensualmente a partir del mes de agosto por -Mayor compromiso de la acompañante
los aprendizajes la acompañante pedagógica. pedagógica.
Promoción del trabajo colaborativo y X - Mayor compromiso de los docentes con la
-Se realizó GIAS con la participación de la acompañante pedagógica.
desarrollo docente I.E.
X -Celebración del día de los Derechos del niño
Las “actividades educativas después
- Implementación de nuestro Biohuerto y jardines.
de la jornada escolar” se deben
- Encuentros Familiares -Sensibilizar a los estudiantes, padres de
considerar en el marco de la gestión
- Jornadas de padres de familia familia y comunidad para que participen en
del currículo de la I. E. No existe la
- Charlas con el apoyo del Puesto de Salud para los estudiantes. las actividades programadas por la I.E.
denominación de actividades
-Otros
a la práctica pedagógica en la extracurriculares
IE Desarrollo de planes educativos X
-Capacitarnos para la atención y desarrollo
personalizados para estudiantes
-No hemos tenido el apoyo y la orientación a pesar de haberlo solicitado. de planes educativos con estudiantes con
incluidos con necesidades
necesidades educativas especiales.
educativas especiales (opcional)
Desarrollo de en inicial y primaria X
proyectos metodológicos -Implementación del proyecto Ambiental “PARTICIPAMOS EN LA CREACIÓN DE UN -Gestionar el presupuesto para la ejecución
AMBIENTE LIMPIO, SEGURO Y SALUDABLE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y
innovadores que integren varias EN LA COMUNIDAD LOCAL”
de los proyectos de la Institución Educativa.
áreas curriculares.
Elaboración y difusión de las normas X -Los acuerdos de convivencia de la Institución Educativa se exhiben en el patio de la I.E. y Colocar en un BANNER los acuerdos de
de convivencia de la I. E. y del aula. los acuerdos de convivencia por aulas se publican en cada aula. convivencia de la Institución Educativa.
Fortalecimiento de los espacios de
participación de la I. E.
Establecimiento de alianzas con X
organizaciones de la localidad para -Gestionar otras alianzas con otras
-Colaboración del puesto de salud del distrito de Andaymarca para brindar soporte
la promoción de la convivencia y la organizaciones para la convivencia y la
emocional a una estudiante de nuestra Institución Educativa.
prevención y atención de la violencia prevención a la violencia escolar.
escolar.
Implementación de acciones con X
estudiantes, familias y personal de la -Charlas para prevenir la Violencia Escolar con la colaboración del puesto de salud de
COMPROMISO 5 I.E. para la promoción de la Centro Poblado de Huaranhuay.
-Implementar otras acciones con las familias
Gestión de la convivencia y personal de la I.E
convivencia, prevención y atención -Encuentros familiares.
escolar en la IE de la violencia escolar.
Atención oportuna de situaciones de X -Informar a la UGEL sobre una supuesta violación de una niña por parte de un familiar.
-Orientarnos acerca de los protocolos de
violencia escolar de acuerdo con los - Solicitar orientación para tomar acciones al especialista de la UGEL- TAYACAJA.
violencia escolar.
protocolos vigentes. -Solicitar soporte emocional a la psicóloga del puesto de salud de Andaymarca.
Desarrollo de acciones de tutoría y X
orientación educativa permanente -Charlas a nivel de la Institución Educativa sobre VIOLENCIA ESCOLAR. -Actualización sobre desarrollo de acciones
para una adecuada formación de tutorial y orientación educativa.
integral de los estudiantes.
Desarrollo de las horas de tutoría X
como encuentros, abordando temas -Mayor compromiso de los docentes, para el
-Se trabajó 1hora de tutoría x semana dentro del horario de clases, en todos los grados.
que propongan el tutor y los cumplimiento del horario.
estudiantes.
TOTAL
I.E . N° 31032 HUARANHUAY - ANDAYMARCA

ANEXO 02
INFORME DE METAS Y ACTIVIDADES EJECUTADAS EN EL MARCO DEL PAT 2018
DIFICULTADES ACCIONES FUENTES DE
ASPECTOS ACTIVIDADES ACCIONES PROGRAMADAS METAS LOGROS
ENCONTRADAS ADOPTADAS VERIFICACIÓN
PRIMER Matrícula - Reunión de APAFA para asegurar la Matricular al 100 % de Se matriculo casi a la Algunos padres no Campañas de -Actas
MOMENTO oportuna matricula oportuna y sin estudiantes en edad totalidad de los cumplen con sus difusión por los -Informes
(Buen inicio condicionamientos. escolar existentes en estudiantes de todo los responsabilidades de altoparlantes del -Fotografías
del Año - Publicación del cronograma de nuestra comunidad. grados , se cumplió matricular a sus centro poblado -Nómina de
Escolar) matrícula en zonas estratégicas. con ejecutar lo hijos. de Huaranhuay. matrícula 2018.
-Sensibilización y difusión a la Ratificación planificado en un -Reporte al SIAGIE
comunidad educativa automática de la 100%,
- Convocatoria a los actores matrícula.
educativos.
Bienvenida al -Ambientación de las aulas de la I.E. Se programó una - Participación Falta de participación Actas
estudiante -Preparación de presentes para la actividad para dar la activa de los total de los miembros El directivo y Fotos
recepción de los estudiantes. bienvenida a los estudiantes y algunos de APAFA y padres plana de Informes
-Recepción a los estudiantes con una estudiantes de la padres de familia de familia. docentes
actividad de bienvenida. institución educativa asumieron el
-Convocatoria a los actores de la con la participación de - Estudiantes reto
educación para el buen inicio del la comunidad educativa. entusiasmados con
año escolar. ganas de estudiar.
-Tarea informativa a los estudiantes y
padres de familia.
Distribución de - Biblioteca en aulas con los textos y Se planifico 3 acciones: 100% de estudiantes La cantidad de textos Entrega Cuaderno de cargo
materiales materiales educativas por grados de Contabilizar los textos cuentan con los con la que cuenta la oportuna de los evidenciando la
educativos. estudio. por grados. cuadernillos de trabajo Institución Educativa materiales entrega a los
-Entrega d e Textos y materiales a y materiales no alcanza para el educativos a las docentes.
cada docente de aula por grados para Entregar los textos a educativos. número de I.E.
la biblioteca de aula. cada docente por estudiantes con la
grados. que cuenta la I.E.
-Entrega de materiales y recursos
educativos, así como el inventario Entrega de cuadernillos
de aula, de trabajo.
Mantenimiento -Conformación del Comité de Entregar todo la Culminación de las Difícil acceso para Visitar a los
de local escolar. Mantenimiento del local escolar. documentación de las acciones de trasladar los domicilios para Archivo del
-Elaboración de una ficha para el acciones realizadas en mantenimiento al materiales para la cumplir con la Anillado con los
diagnóstico del estado del local el mes de agosto. 100% ejecución de firmas documentos
escolar. mantenimiento sustentatorios.
-Gestionar el presupuesto asignado, escolar.
según ficha técnica.
- Ejecución de los trabajos de
mantenimiento.
Grupos de ínter -Jornada de inter aprendizaje de los Se planifico 5 reuniones Se logró realizar 5 El horario para las Reunión de Libro de Actas de
aprendizaje actores educativos. de grupos de inter reuniones de inter jornadas de inter sensibilización a la Institución
para leer y - Compromiso de los actores aprendizaje aprendizaje aprendizaje no se los docentes Educativa.
analizar el CN educativos. ( GIAS) cumplieron por
de la Educación -Análisis de la RM N° 281, la RM N° algunas actividades fotos
Básica. 649-Minedu, y Orientaciones para la extracurriculares.
planificación.
-Planificación Curricular.
-Elaboración de programación
curricular anual, unidades de
aprendizaje y sesiones de
aprendizaje.
-Actualización pedagógica en
estrategias metodológicas
Jornada de Jornadas de reflexión pedagógica Metas Logros. Dificultades Se comunicó a Verificación
Reflexión sobre - Reunión de preparación de la Elaboración del Plan Se logró ejecutar el Inasistencia de los los miembros de Libro de Actas de
los jornada de reflexión por los de Mejora de los Plan de Mejora de los integrantes de APAFA sobre la Institución
Compromisos actores educativos. Aprendizajes con la APAFA y algunos los acuerdos educativa.
- Ejecución de la jornada de reflexión Aprendizajes.
de Gestión participación del 100% padres de familia que tomados
Escolar, - Apertura de la reunión de la del personal directivo, no dan importancia a
Reajuste de los
Reajuste/ jornada de reflexión. docente la educación de sus
compromisos de
actualización - Firma de compromisos por los menores hijos.
Gestión Escolar
del PAT 2018. actores educativos.
-Elaboración del Plan de Mejora de
los Aprendizajes.
SEGUNDO Jornada de -Reunión de preparación de la Aplicar las Se aplicó la evaluación Las evaluaciones no Se elevó el Entrega de
MOMENTO reflexión a partir jornada de reflexión por los Evaluaciones al 100% cumpliendo el estuvieron completas informe a la materiales y
(La mejora de de resultados actores educativos. regionales en los cronograma tanto en la primera y UGEL en el evaluaciones a
los EREHUA, -Ejecución de la jornada de reflexión grados 1°,2°,3°,4°,5° y establecido. segunda EREHUA. tiempo cada grado.
aprendizajes y provincial e 6° establecido.
de los resultados de EREHUA a nivel
la escuela que institucional. Fotos.
institucional.
queremos) -Apertura de la reunión de la
jornada de reflexión.
-Firma de compromisos por los
actores educativos
Plan de Mejora -Reunión de preparación de la Elaboración de un Se logró culminar con Poco conocimiento al Actualizarse a Acta con los
de los jornada de reflexión por los Proyecto de Mejora de la elaboración del Plan respecto por los fin de mejora en acuerdo.
Aprendizajes actores educativos. los aprendizajes de Mejora de los docentes la elaboración
y/o Plan de -Compromiso de los actores Logros de Aprendizaje. del documento Fotos.
acción. educativos.
-Ejecución del Plan de Mejora
-Firma de compromisos por los
actores educativos
Implementación -Elaboración del plan lector. Ejecución del Plan Un 60% de estudian 40% de estudiantes Seleccionar Informe de los
del Plan Lector. Lector. tienen buena tienen aún textos Resultados de
-Actividades matinales diarias comprensión lectora dificultades para adecuados Evaluaciones
para la ejecución del plan lector. comprender lo que EREHUA.
-Reprogramación del Plan Lector. leen
-Desarrollo de la hora de lectura. Fotografías.
Uso de los Uso y mantenimiento de El 100% de materiales Falta de materiales Entrega y Cuaderno de cargo
medios y -Entrega de materiales educativos del los materiales educativos fueron educativos para las recepción de evidenciando la
materiales MED, DREH Y UGEL por grados y Educativos del MED de entregados a los áreas de Educación materiales entrega a los
educativos ciclos a cada docente para el trabajo manera adecuada. docentes para el Física, ciencia y educativos docentes.
proporcionados en el aula. trabajo en aula. ambiente y personal según el reporte
por el MINEDU, social. de materiales
-Exposición de materiales elaborados
DREH y UGEL Educativos.
por docentes y estudiantes.

Uso del Libro


Titulado “El
Mundo de
Primaria” NO CONTAMOS CON TAL LIBRO
(Directiva 006-
2018- para el
nivel primaria)
Acciones
pedagógicas en
el marco de EIB NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
en los niveles ES HISPANO
de Inicial,
Primaria y
Secundaria
para la mejora
de los
aprendizajes.
Implementación
del Currículo
Nacional de LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO
Educación IMPLEMENTÓ EL CURRICULO
Básica en NACIONAL EL 2018.
Educación
Inicial y
Primaria.

TERCER Jornada de -Tercera jornada de reflexión, Cumplir con la Tercera Se cumplió con esta Poca asistencia de Coordinar con Libro de Actas.
MOMENTO reflexión, balance y rendición de cuentas en Jornada de Reflexión. actividad el día 24 de padres de familia y padres de
(Balance del balance y relación a los compromisos e diciembre con la estudiantes familia con
Año Escolar y rendición de indicadores de gestión participación de anticipación Fotos
rendición de cuentas. -Reunión de preparación de la docentes, padres de
cuentas) jornada de reflexión por los familia y algunos
actores educativos. estudiantes
- Compromiso de los actores
educativos.
- Ejecución de la jornada de
reflexión
-Apertura de la reunión de la
jornada de reflexión.
-Firma de compromisos por los
actores educativos
Día de Logro. -Convocatoria a los actores Cumplir con el segundo Se desarrolló el día 13 Ausentismo de Estimular a los Libro de Actas.
educativos, Autoridades, PP.FF, Día de Logro de diciembre con padres de familia y estudiantes en Fotos
docentes y alumnado en general. asistencia de docentes, autoridades por ser este tipo de
-Reuniones de coordinación para la estudiantes y padres de próximo a las fiestas actividades.
ejecución del Día del Logro. familia. navideñas.
-Demostración de sus
aprendizajes por los estudiantes
y las innovaciones pedagógicas por
los docentes
Jornadas de -Jornada de inter aprendizaje de los Programar reuniones Participación activa de Autoridades que no Coordinar con Actas de
planificación actores educativos. con los autoridades, los docentes en la disponen de tiempo autoridades coordinación.
para elaborar - Compromiso de los actores padres de familia y elaboración del PAT para participar en para su Invitación mediante
los documentos educativos. docentes este tipo de participación oficio
de gestión -Planificación Curricular. actividades
escolar 2019 - Elaboración de programación
curricular anual, unidades de
aprendizaje y sesiones de
aprendizaje.
-Actualización pedagógica en
estrategias metodológicas
ANEXO 03-B-4

Evaluación y Metas de Aprendizaje al finalizar el Año Escolar 2018

Educación Básica Regular - Nivel Primaria - Focalizado Currículo Nacional Sin Inglés

CODIGO MODULAR 0371310 LUGAR CHUQUITAMBO DISTRITO PAZOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 31083 DIRECTOR (A) FRANCISCO QUISPE LAURENTE UGEL TAYACAJA
GRADO DE ESTUDIOS

CURRICULAR

ESTUDIANTES NIVEL DE LOGRO META 2019

MATRÍCULA 2017 RETIRADOS TRASLADADOS EVALUADOS APROBADOS DESAPROBADOS AD A B C AD A B C


TOTA
TOTAL %
TOTA L%
H M H M % H M % T H M H M % H M % H M % H M % H M % H M % % % % %
ÁREA

12 7 5 0 0 0% 0 0 0% 12 7 5 5 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 5 83% 2 0 17% 0 0 0% 100% 20% 80% 0% 0% 100%


MATEMAT 7
12 7 5 0 0 0% 0 0 0% 12 7 5 7 5 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 5 83% 2 0 17% 0 0 0% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
COMUNICAC.
12 7 5 0 0 0% 0 0 0% 12 7 5 7 5 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 5 83% 2 0 17% 0 0 0% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
PERS. SOCIAL
PRIMER GRADO

12 7 5 0 0 0% 0 0 0% 12 7 5 7 5 100% 0 0 0% 0 0 0% 7 5 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 20% 80% 0% 0% 100%


ARTE Y CULTURA
12 7 5 0 0 0% 0 0 0% 12 7 5 7 5 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 5 83% 2 0 17% 0 0 0% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
CIEN. Y TEC.
12 7 5 0 0 0% 0 0 0% 12 7 5 7 5 100% 0 0 0% 0 0 0% 7 5 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
EDUC. RELIG.
12 7 5 0 0 0% 0 0 0% 12 7 5 7 5 100% 0 0 0% 0 0 0% 7 5 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
EDUC FÍS.

RESUMEN /
12 7 5 0 0 0% 0 0 0% 12 7 5 7 5 100% 0 0 0% 0 0 0% 6 5 90% 1 0 10% 0 0 0% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
PROMEDIO

7 5 2 0 0 0% 0 0 0% 7 5 2 2 100% 0 0 0% 2 0 29% 3 2 71% 0 0 0% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%


MATEMAT 5
7 5 2 0 0 0% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 2 0 29% 3 2 71% 0 0 0% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%
COMUNICAC.
7 5 2 0 0 0% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 1 0 14% 4 2 86% 0 0 0% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%
PERS. SOCIAL
SEGUNDO GRADO

7 5 2 0 0 0% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%


ARTE Y CULTURA
7 5 2 0 0 0% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 1 0 14% 4 2 86% 0 0 0% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%
CIEN. Y TEC.
7 5 2 0 0 0% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%
EDUC. RELIG.
7 5 2 0 0 0% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%
EDUC FÍS.

RESUMEN /
7 5 2 0 0 0% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 1 0 12% 4 2 88% 0 0 0% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%
PROMEDIO
TERCER GRADO

14 8 6 0 0 0% 1 0 7% 13 7 6 5 92% 0 1 8% 0 0 0% 7 5 92% 0 0 0% 0 1 8% 100% 20% 80% 0% 0% 100%


MATEMAT 7
14 8 6 0 0 0% 1 0 7% 13 7 6 7 5 92% 0 1 8% 0 0 0% 7 5 92% 0 0 0% 0 1 8% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
COMUNICAC.
14 8 6 0 0 0% 1 0 7% 13 7 6 7 5 92% 0 1 8% 0 0 0% 7 5 92% 0 0 0% 0 1 8% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
PERS. SOCIAL
14 8 6 0 0 0% 1 0 7% 13 7 6 7 5 92% 0 1 8% 0 0 0% 7 5 92% 0 0 0% 0 1 8% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
ARTE Y CULTURA
14 8 6 0 0 0% 1 0 7% 13 7 6 7 5 92% 0 1 8% 0 0 0% 7 5 92% 0 0 0% 0 1 8% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
CIEN. Y TEC.
14 8 6 0 0 0% 1 0 7% 13 7 6 7 5 92% 0 1 8% 0 0 0% 7 5 92% 0 0 0% 0 1 8% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
EDUC. RELIG.
EDUC FÍS. 14 8 6 0 0 0% 1 0 7% 13 7 6 7 5 92% 0 1 8% 0 0 0% 7 5 92% 0 0 0% 0 1 8% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
RESUMEN /
14 8 6 0 0 0% 1 0 7% 13 7 6 7 5 92% 0 1 8% 0 0 0% 7 5 92% 0 0 0% 0 1 8% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
PROMEDIO

8 5 3 0 1 13% 0 0 0% 7 5 2 2 100% 0 0 0% 2 0 29% 3 2 71% 0 0 0% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%


MATEMAT 5
8 5 3 0 1 13% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 2 0 29% 3 2 71% 0 0 0% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%
COMUNICAC.
8 5 3 0 1 13% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%
PERS. SOCIAL
CUARTO GRADO

8 5 3 0 1 13% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 4 1 71% 1 1 29% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%


ARTE Y CULTURA
8 5 3 0 1 13% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%
CIEN. Y TEC.
8 5 3 0 1 13% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 3 1 57% 2 1 43% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%
EDUC. RELIG.
8 5 3 0 1 13% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 2 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%
EDUC FÍS.

RESUMEN /
8 5 3 0 1 13% 0 0 0% 7 5 2 5 2 100% 0 0 0% 1 0 8% 4 2 82% 0 0 10% 0 0 0% 100% 30% 70% 0% 0% 100%
PROMEDIO

6 6 0 0 0 0% 1 0 17% 5 5 0 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%


MATEMAT 5
6 6 0 0 0 0% 1 0 17% 5 5 0 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%
COMUNICAC.
6 6 0 0 0 0% 1 0 17% 5 5 0 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%
PERS. SOCIAL
QUINTO GRADO

6 6 0 0 0 0% 1 0 17% 5 5 0 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%


ARTE Y CULTURA
6 6 0 0 0 0% 1 0 17% 5 5 0 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%
CIEN. Y TEC.
6 6 0 0 0 0% 1 0 17% 5 5 0 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%
EDUC. RELIG.
6 6 0 0 0 0% 1 0 17% 5 5 0 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%
EDUC FÍS.

RESUMEN /
6 6 0 0 0 0% 1 0 17% 5 5 0 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 5 0 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%
PROMEDIO

3 2 1 0 0 0% 0 0 0% 3 2 1 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%


MATEMAT 2
3 2 1 0 0 0% 0 0 0% 3 2 1 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%
COMUNICAC.
3 2 1 0 0 0% 0 0 0% 3 2 1 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%
PERS. SOCIAL
SEXTO GRADO

3 2 1 0 0 0% 0 0 0% 3 2 1 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%


ARTE Y CULTURA
3 2 1 0 0 0% 0 0 0% 3 2 1 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%
CIEN. Y TEC.
3 2 1 0 0 0% 0 0 0% 3 2 1 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%
EDUC. RELIG.
3 2 1 0 0 0% 0 0 0% 3 2 1 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%
EDUC FÍS.

RESUMEN /
3 2 1 0 0 0% 0 0 0% 3 2 1 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 2 1 100% 0 0 0% 0 0 0% 100% 10% 90% 0% 0% 100%
PROMEDIO
RESUMEN INSTITUCIONAL

50 33 17 0 1 2% 2 0 4% 47 31 16 31 15 98% 0 1 2% 4 0 9% 25 15 85% 2 0 4% 0 1 2% 100% 20% 80% 0% 0% 100%


MATEMAT
50 33 17 0 1 2% 2 0 4% 47 31 16 31 15 98% 0 1 2% 4 0 9% 25 15 85% 2 0 4% 0 1 2% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
COMUNICAC.
50 33 17 0 1 2% 2 0 4% 47 31 16 31 15 98% 0 1 2% 1 0 2% 28 15 91% 2 0 4% 0 1 2% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
PERS. SOCIAL
50 33 17 0 1 2% 2 0 4% 47 31 16 31 15 98% 0 1 2% 0 0 0% 30 14 94% 1 1 4% 0 1 2% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
ARTE Y CULTURA
50 33 17 0 1 2% 2 0 4% 47 31 16 31 15 98% 0 1 2% 1 0 2% 28 15 91% 2 0 4% 0 1 2% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
CIEN. Y TEC.
EDUC. RELIG. 50 33 17 0 1 2% 2 0 4% 47 31 16 31 15 98% 0 1 2% 0 0 0% 29 14 91% 2 1 6% 0 1 2% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
50 33 17 0 1 2% 2 0 4% 47 31 16 31 15 98% 0 1 2% 0 0 0% 31 15 98% 0 0 0% 0 1 2% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
EDUC FÍS.

RESUMEN /
0371310 50 33 17 0 1 2% 2 0 4% 47 31 16 31 15 98% 0 1 2% 1 0 3% 28 15 91% 2 0 4% 0 1 2% 100% 20% 80% 0% 0% 100%
PROMEDIO

NIVEL DE LOGRO ALCANZADO NIVEL DE LOGRO PROYECTADO NIVEL DE LOGRO ALCANZADO 2018
2018 2019
AD A B D AD A B D

3% 91% 4% 2% 20% 80% 0% 0%

AD B 3.95% D 2.13% AD 3.04%


A
B
D
A 90.88%
I.E. N° 31032 HUARANHUAY - ANDAYMARCA

ANEXO N° 04

ANALISIS CUALITATIVO DE EFICIENCIA INTERNA Y NIVELES DE LOGRO

(El ANEXO 03, correspondiente a cada nivel y modalidad educativa de la presente Directiva constituye información cuantitativa y que necesariamente debe ser
interpretada con el análisis cualitativo. Ésta información debe ser consolidada por el Director de la IE en su Informe de Gestión Anual y a su vez consolidada por
los especialistas de UGEL a fin de ser elevado a la Dirección Regional de Educación de Huancavelica)

FORTALEZA ASPECTO CRÍTICO CAUSAS ALTERNATIVAS DE


SOLUCIÓN
En el área de matemática el El 4% de estudiantes todavía se -Falta del uso de diferentes tipos -Fortalecer el uso de estrategias
mayor porcentaje de estudiantes encuentra en el nivel de inicio en de estrategias de enseñanza. en los docentes mediante
del 1° al 6° grado se ubican en cuanto al logro de los capacitaciones.
el nivel de logro con un aprendizajes del área de
porcentaje de 67% y un matemática. -Falta de la atención -Emplear estrategias y
porcentaje de 29% en el nivel de diferenciada y simultanea actividades dirigidas a
logro destacado acorde con las necesidades de estudiantes que presentan
En el área de comunicación el El 4% de estudiantes se los estudiantes diversas dificultades.
mayor porcentaje de estudiantes encuentra en el nivel de inicio en
del 1° al 6° grado se ubican en cuanto al logro de los -Manejo limitado de estrategias -Búsqueda y empoderamiento
el nivel de logro con un aprendizajes de comunicación. de enseñanza que respondan a de estrategias pertinentes a las
porcentaje de 69% y un las necesidades de aprendizaje necesidades de aprendizaje de
porcentaje de 27% en el nivel de de los estudiantes. los estudiantes según sus
logro destacado estilos y ritmos de aprendizaje.
En el área de arte el mayor El 2% de estudiantes se
porcentaje de estudiantes del 1° encuentra en el nivel de inicio en -No se cuenta con materiales - Elaborar materiales educativos
al 6° grado se ubican en el nivel cuanto al logro de los estructurados que abastezcan la con el apoyo de los padres de
de logro con un porcentaje de aprendizajes del área de arte. cantidad total de estudiantes por familia para el logro de los
90% y un porcentaje de 8% en aula. aprendizajes de los estudiantes.
el nivel de logro destacado
En el área de personal social el El 4% de estudiantes se
mayor porcentaje de estudiantes encuentra en el nivel de inicio en -Estudiantes que presentan - Brindar Charlas a los padres
del 1° al 6° grado se ubican en cuanto al logro de los dificultades de atención por de familia para evitar el maltrato
el nivel de logro con un aprendizajes del área de problemas familiares. psicológico dentro de los
porcentaje de 90% y un personal social. hogares.
porcentaje de 6% en el nivel de
logro destacado
En el área de educación física el -Estudiantes que presentan -Gestionar al SSANEE una
mayor porcentaje de estudiantes problemas de aprendizaje en las evaluación integral a los
del 1° al 6° grado se ubican en áreas de matemática y estudiantes que presentan
el nivel de logro con un comunicación. problemas de aprendizaje.
porcentaje de 88% y un
porcentaje de 12% en el nivel de - Los padres de familia no -Programar jornadas y
logro destacado realizan el acompañamiento en encuentros con padres de
En el área de educación El 2% de estudiantes se las actividades escolares para familia para involucrarlos en el
religiosa el mayor porcentaje de encuentra en el nivel de proceso reforzar lo realizado en clases. aprendizaje de sus hijos.
estudiantes del 1° al 6° grado se en cuanto al logro de los
ubican en el nivel de logro con aprendizajes del área de
un porcentaje de 98%. educación religiosa.
En el área de ciencia y ambiente
el mayor porcentaje de
estudiantes del 1° al 6° grado se
ubican en el nivel de logro con
un porcentaje de 88% y un
porcentaje de 12% en el nivel de
logro destacado
I.E. N° 31032 HUARANHUAY - ANDAYMARCA

ANEXO N° 05
INFORME DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

INTERVENCIÓN
PEDAGÓGICA
MULTIGRADO
N° de GIAs / Microtalleres
APELLIDOS Y NOMBRES N° DOCENTES N° de VISITAS EN AULA /Reuniones de trabajo N° DE TALLERES
IE colegiado
DEL ACOMPAÑANTE ACOMPAÑADOS
Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas
N° 31032-
Libertad ITURRIZAGA SULCA 04 16 16 04 04 11 11
Huaranhuay

LOGROS:
-Actualizarnos acerca del Currículo Nacional , la planificación curricular, elaboración de documento PA, Unidades Didácticas
-Aplicación de procesos pedagógicos y didácticos durante las sesiones de aprendizaje.
-Uso de estrategias y materiales didácticos en el área de Comunicación y Matemática.
-Uso adecuado de los instrumentos de evaluación.
-Desarrollo de GIAS,
-Desarrollo de Talleres de actualización docente.

DIFICULTADES:
-El acompañamiento pedagógico inició en el mes de agosto y no en el mes de marzo, el cual el tiempo es muy corto.
-Los talleres planificados durante el año no son suficientes para empoderarnos acerca de Currículo Nacional.
SUGERENCIAS.
-El acompañamiento pedagógico debe iniciar en el mes de marzo, para obtener mejores resultados.

NOTA: Un cuadro es por Intervención Pedagógica (Acompañamiento Multigrado, Polidocentes y EIB-SPI, Acompañante JEC, Secundaria Rural Núcleo, Secundaria
Tutorial, otros)
I.E . N° 31032 HUARANHUAY - ANDAYMARCA

ANEXO N° 06
ACCIONES DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO (PLAN DE MONITOREO A NIVEL DE IE Y PML)

TOTAL DE
MONITOREO POR INSTANCIA DE GESTION EDUCATIVA DOCENTES
MONITOREADOS EN
IE / UGEL META LOS 3 TRAMOS (*)
PROGRAMADA PRIMERA GIA SEGUNDA GIA TERCERA GIA
N° N° N° N° N° N° N° N°
DOCENTES IIEE (**) DOCENTES IIEE (**) DOCENTES IIEE (**) DOCENTES IIEE
(**)
31032 04 01 02 01 04

-Se establece un clima agradable entre el monitoreado de la I.E y acompañante, favoreciendo de este modo el acompañamiento
y monitoreado.
-Se recogen necesidades y atienden inquietudes para los análisis y reajustes posteriores durante el monitoreo.
LOGROS - La monitoreada llega a interactuar con los estudiantes y logra recoger sus perspectivas además de establecer vínculos afectivos
con ellos.
-El acompañante cuenta con su planificación y ejecuta todas las acciones.
-Los docentes se fortalecen sus capacidades en el desarrollo de sesiones aplicando correctamente los procesos didácticos y
pedagógicos.
-El tiempo de acompañamiento es corto y las reuniones de sensibilización con los padres de familia no se logró mucho por la
ausencia de ellos
DIFICULTADES

PREVISIONES -Que se realicé énfasis en la capacitación de los acompañados respecto a la planificación de estrategias que promuevan el auto
PARA aprendizaje y el trabajo en equipo.
LA MEJORA DE - Que los acompañantes reciban capacitación para atender a estudiantes con necesidades especiales de atención.
APRENDIZAJES
2019

(*) La meta ejecutada no es la sumatoria de la cantidad de los tramos, sino, la menor cantidad de monitoreo que se realizó en cualquiera de los tramos.
(**) Solo para consolidado de UGEL.

14
I.E . N° 31032 HUARANHUAY - ANDAYMARCA

ANEXO N° 06-A

ACCIONES SOBRE DESARROLLO DE GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE EN IIEE / UGEL


(NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA)

2019

(*) La meta ejecutada no es la sumatoria de la cantidad de los tramos, sino, la menor cantidad de monitoreo que se realizó en cualquiera de los tramos.
(**) Solo para consolidado de UGEL.

15
I.E . N° 31083 CHUQUITAMBO-PAZOS

ANEXO N° 07

BRECHA DE CAPACITACIÓN DOCENTE Y/O DIRECTIVO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA/ UGEL: 31032 HUARANHUAY – ANDAYMARCA / TAYACAJA

DIRECTORES QUE PARTICIPARON DOCENTES QUE PARTICIPARON EN


EN PROGRAMAS DE FORMACION EN PROGRAMAS DE FORMACION EN
GESTIÓN EDUCATIVA ORGANIZADOS SERVICIO, ORGANIZADOS X EL
TOTAL TOTAL X EL MINEDU MINEDU
NIVEL EDUCATIVO DIRECTIVO DOCENTES
S
N° % CANTIDAD PORCENTAJE

Educación Inicial
UGEL Educación Primaria 01 04 00 00% 01 25%
Educación Secundaria
EBE
EBA
ETP

16
ANEXO 08
INVENTARIO DE LOS BIENES Y RECURSOS TECNOLÒGICOS – IE/UGEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 31032 NIVEL PRIMARIA
LOCALIDAD HUARANHUAY DISTRITO ANDAYMARCA
PROVINCIA TAYACAJA UGEL TAYACAJA

EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO OPERATIVO INOPERATIVO GESTIÓN* TOTAL

PC ANTERIORES A PENTIUM IV 00 00 00
PC SUPERIORES A PENTIUM IV 00 00 00
LAPTOP DOCENTES 03 00 Gobierno Regional 03
LAPTOP XO 07 03 MINEDU 10
LAPTOP CONVENCIONAL PARA ESTUDIANTES 00 00 00
TABLETS 00 00 00
PROYECTOR MULTIMEDIA 03 00 Gobierno Regional 03
ECRAM 03 00 Gobierno Regional 03
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA 00 00 00
KIT DE ROBOTICA 00 00 00
IMPRESORA 01 01 MINEDU 02
SERVIDOR 00 00 00
ACCESS POINT 00 00 00
SWITCH 00 00 00
TELEVISOR 02 00 MINEDU 02
EQUIPO DE SONIDO 01 00 MINEDU 01
REPRODUCTOR DE DVD 01 01 MINEDU 02
Otros. Especifique: Cocina a gas 01 00 MINEDU 01
CONECTIVIDAD (INTERNET)

LA I.E. CUENTA CON INTERNET CUENTA NO CUENTA ESTADO (OPERATIVO, INOPERATIVO) GESTIÓN*
X INOPERATIVO MINEDU
TV EDUCATIVA
LA I.E. CUENTA CON SEÑAL DE TV EDUCATIVA CUENTA NO CUENTA ESTADO (OPERATIVO, INOPERATIVO) GESTIÓN*
(CABLE) X
* Considerar la gestión que hizo entrega el equipamiento y/ servicio; Ejemplo: MINEDU, Gobierno Regional, Gestión Municipal, ONG, APAFA
__________________________ __________________________________
Firma y Sello Especialista TIC - UGEL

17
ANEXO N° 09
INFORME DE AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
INFORMACIÓN AIP Y CRT
LA I.E. CUENTA AIP ( NO ) N° de AIP
LA I.E. CUENTA CON DAIP ( NO ) N° de DAIP
LA I.E. CUENTA CON CRT ( SI ) ( NO ) N° de CRT
LA I.E. CUENTA CON CCRT ( SI ) ( NO ) N° de CCRT
INTEGRACION DE TIC
INCORPORA LAS TIC EN: SI NO OBSERVACIONES
PEI X
PAT X
REGLAMENTO INTERNO X
PCI X
UNIDADES DE APRENDIZAJE X
SESIONES DE APRENDIZAJE X
Otros. Especifique:

LOGROS

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

__________________________
I.E . N° 31032 HUARANHUAY -__________________________________
ANDAYMARCA
Firma y Sello Director(a) Firma y Sello Especialista TIC - UGEL

ANEXO N° 10

18
CONSOLIDADO DE MATERIAL EDUCATIVO RECEPCIONADO EN LAS IE DE EBR

19
Cantidad Material
N° DE Cantidad de Pendient
de Material Educativo
CÓDIGO INSTITUCIÓN N° ESTUD material e de
N° UGEL DESCRIPCIÓN material Educativ sobrante OBSERVACIONES
MODULAR EDUCATIVA PECOSA IANTE distribuido a distribuci
recibido o faltante luego de la
S estudiantes ón
x la IE distribución
Mi cuaderno de
1 autoaprendizaje 4 3 1 0 1
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja ciencia y tecnología 1 00986 3
Mi cuaderno de
2 autoaprendizaje 6 4 2 0 2
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja ciencia y tecnología 2 00986 4
Mi cuaderno de
3 autoaprendizaje 10 7 3 0 3
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja ciencia y tecnología 3 00986 7
Mi cuaderno de
4 autoaprendizaje 11 11 0 1 0
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja ciencia y tecnología 4 00986 12
Mi cuaderno de
5 autoaprendizaje 14 11 3 0 3
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja ciencia y tecnología 5 00986 11
Mi cuaderno de
6 autoaprendizaje 13 13 0 2 0
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja ciencia y tecnología 6 00986 15
Mi cuaderno de
7 autoaprendizaje 4 3 1 0 1
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja personal social 1 00986 3
Mi cuaderno de
8 autoaprendizaje 6 4 2 0 2
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja personal social 2 00986 4
Mi cuaderno de
9 autoaprendizaje 10 7 3 0 3
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja personal social 3 00986 7
Mi cuaderno de
10 autoaprendizaje 11 11 0 1 0
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja personal social 4 00986 12
Mi cuaderno de
11 autoaprendizaje 14 11 3 0 3
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja personal social 5 00986 11

20
Mi cuaderno de
12 autoaprendizaje 13 13 0 2 0
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja personal social 6 00986 15
Mi cuaderno de
13 autoaprendizaje 4 3 1 0 1
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja comunicación 1 00819 3
Mi cuaderno de
14
autoaprendizaje 6 4 2 0 2
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja comunicación 2 00819 4
Mi cuaderno de
15 autoaprendizaje 10 7 3 0 3
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja comunicación 3 00819 7
Mi cuaderno de
16 autoaprendizaje 11 11 0 1 0
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja comunicación 4 00819 12
Mi cuaderno de
17 autoaprendizaje 14 11 3 0 3
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja comunicación 5 00819 11
Mi cuaderno de
18 autoaprendizaje 13 13 0 2 0
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja comunicación 6 00819 15
Mi cuaderno de
19 autoaprendizaje 4 3 1 0 1
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja matemática 1 00819 3
Mi cuaderno de
20 autoaprendizaje 6 4 2 0 2
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja matemática 2 00819 4
Mi cuaderno de
21 autoaprendizaje 10 7 3 0 3
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja matemática 3 00819 7
Mi cuaderno de
22 autoaprendizaje 11 11 0 1 0
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja matemática 4 00819 12
Mi cuaderno de
23 autoaprendizaje 14 11 3 0 3
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja matemática 5 00819 11
24 0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja Mi cuaderno de 00819 15 13 13 0 2 0

21
autoaprendizaje
matemática 6
Formato mi cuaderno
de autoaprendizaje
25
comunicación1 FE DE
4 3 1 0 1
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja ERR 01152 3
Formato mi cuaderno
de autoaprendizaje
26
comunicación2 FE DE
6 4 2 0 2
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja ERR 01152 4
Formato mi cuaderno
de autoaprendizaje
27 matemática 1 FE DE
4 3 1 0 1
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja ERR 01152 3
Formato mi cuaderno
de autoaprendizaje
28
matemática 3 FE DE
10 7 3 0 3
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja ERR 01152 7
Formato mi cuaderno
de autoaprendizaje
29
matemática 4 FE DE
11 11 0 1 0
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja ERR 01152 12
Formato mi cuaderno
de autoaprendizaje
30
matemática 5 FE DE
14 11 3 0 3
0370817 N°31032 - Huaranhuay Tayacaja ERR 01152 11
TOTAL 281 235 46 13 46

I.E. N° 31032 HUARANHUAY - ANDAYMARCA

ANEXO N° 11
DIAGNÓSTICO DEL FUNCIONAMIENTO DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

22
ÍTEMS SI NO DESCRIPCIÓN DEL ESTADO ACTUAL
Dispone de una infraestructura de acuerdo al reglamento X
Tiene el inventario actualizado de los materiales para detectar perdida o préstamo X Regular
Registra los libros maltratados para mandarlos al hospital de libros y ser devueltos X
en estado operativo.
Realiza el mantenimiento a los espacios para el acervo bibliográfico. X
Cuenta con el plan anual de trabajo para articular al PAT de la IE. X
Cuenta con el reglamento actualizado X
Promocionan los nuevos libros ¿cómo? X “ Exhibiéndolo en el patio de la I.E “
Difunden las actividades de fomento a la lectura y escritura ¿cómo? X “ Lectura por placer”

Son Codificados los libros y que sistema utiliza X Numeral

Está reconocido mediante resolución el comité de recepción y distribución de X


materiales educativos
Dan a conocer a la UGEL de los materiales educativos para dar de baja de X
acuerdo a la RM 401-2008 ED.

Cuenta con personal capacitado y exclusivo. X

Comentario que puedas incluir del funcionamiento de la biblioteca. No contamos con un ambiente para la biblioteca escolar, pero lo
adecuamos el funcionamiento en la Dirección.

I.E. N° 31032 HUARANHUAY - ANDAYMARCA

ANEXO N° 12

REPORTE DE REGISTRO DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR 2018

23
EDUC.
EDUC. INICIAL EDUC. PRIMARIA TOTAL
N° CASOS SECUNDARIA
GENERAL
%
H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL
01 BULLYNG 0
02 SISEVE 0
03 ABUSO SEXUAL INFANTIL 0
04 TRABAJO INFANTIL PELIGROSO 0
05 DROGADICCION Y ALCOHOLISMO 0
06 EMBARAZO/PATERNIDAD ADOLESCENTE 0
07 CAPACITACIÓN A PADRES DE FAMILIA 0
08 TRATA DE PERSONAS 0
09 DEPRESIÓN Y SUICIDIO 0
10 ABANDONO PATERNO/MATERNO 0
11 DISFUNCIONALIDAD FAMILIAR 0
12 ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD 02 02
TOTAL
 Los Directores de II.EE. deberán vaciar del “Libro de Incidencias y Portal SISEVE”, a la vez las UGELs Consolidarán para su remisión a la DREH.

I.E. N° 31032 HUARANHUAY - ANDAYMARCA

ANEXO Nº 13
IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA-CONVIVENCIA ESCOLAR DESARROLLADOS POR LA IE/UGEL

24
N° Nº PASACALLES
Nº DE IIEE Nº
N° ACTIVIDAD SOBRE: CAPACITACIONES / /
TOTAL
% EVIDENCIAS
TALLERES FERIAS
INIC PRIM SEC
01 BULLYNG
02 SISEVE
03 VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL 01
04 VIOLENCIA ESCOLAR 01
05 PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA 01
CAPACITACIÓN A TUTORES Y
06 01
DOCENTES
07 TRABAJO INFANTIL PELIGROSO 01
08 DROGADICCIÓN Y ALCOHOLISMO
EMBARAZO/PATERNIDAD
09
ADOLESCENTE
10 ESCUELA DE PADRES 01
11 TRATA DE PERSONAS
12 CONVIVENCIA Y DEMOCRACIA EN IE
13 ABANDONO PATERNO/MATERNO
14 SEGURIDAD CIUDADANA
15 MUNICIPIO ESCOLAR 01
TOTAL 03 04

Consolidar el total actividades desarrolladas para los niveles educativos de Inicial, Primaria y Secundaria.

ANEXO N° 14
EDUCACIÓN ESPECIAL

25
DIRECTORIO CONSOLIDADO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ATENDIDAS POR EL SAANEE

NOMRES Y
APELLIDOS ESPECIA
GRADO FECHA DE CEBE APELLIDO DNI
I. E CODIG DOCENTE Y NOMBRES LIDAD DE
NIVEL Y NACIMIENTO DN DISCAPACIDA (SAANEE)QU S DOCENT
Nº INCLUSI O
EDUCATIVO SECCIO
INCLUSIV DE
DEL I D E LO DOCENTE E
FORMACI
VA LOCAL O ESTUDIANT ON DE
N ESTUDIANTE ATIENDE DE SAANEE
E INCLUIDO SAANEE
SAANEE
01 CEBE N°
02
03
04

DIRECTORIO CONSOLIDADO DE ESTUDIANTES DE EBE

APELLIDOS
CODIGO NOMRES Y Y FECHA DE
ESPECIALIDA
LOCAL CEBE/ NIVEL APELLIDO DNI GRADO Y NOMBRES NACIMIENTO DISCAPACIDA
Nº D DE DNI
CEBE/PRIT PRITE EDUCATIVO S SECCIÓN DEL DEL D
FORMACIÓN
E DOCENTE ESTUDIANT ESTUDIANTE
E
0 EBE INICIAL
1
0 EBE
2 PRIMARIA
0
3
0
4

26
ACTIVIDADES DE ASISTENCIA A FAMILIA DEL PRITE/CEBE/SAANEE
ACTIVIDADES LOGROS ALTERNATIVA DE
I.E. Nº DIFICULTADES FECHA EVIDENCIAS
DESARROLLADAS (Cantidad) MEJORA
Información
Sensibilización
Capacitación
CEBE/PRITE Taller
Visitas Domiciliarias
Asistencia Técnica en el
hogar
Información
Sensibilización
Capacitación
SAANEE Taller
Visitas Domiciliarias
Asistencia Técnica en el
hogar

27
RESUMEN DE LÍNEAS DE ACCIÓN DEL CREBE REGION HUANCAVELICA

LINEAS DE ACCION PERSONA LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS BENEFICIARIO FECHA EVIDENCIAS


RESPONSABLE ALCANZADOS DE MEJORA (CANTIDAD)
INFORMACIÓN Y
SENSIBILIZACIÓN
CAPACITACIÓN
PRODUCCION:
LECTURAS,
TARJETAS,ETC. EN
BRAILLE U OTRA
DISCAPACIDAD
GESTION
INSTITUCIONAL
INVESTIGACIÓN
BIBLIOTECA
ESPECIALIZADA

MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LAS IIEE DE EBE

PREVISIONES PARA
META META CUMPLIDA
LA MEJORA DE
ACCIÓN PROGRAMAD LOGROS DIFICULTADES
N° de IIEE de N° de veces APRENDIZAJES
A
EBE monitoreado 2019
Monitoreo a dotación de
materiales y equipos
educativos
Monitoreo al desarrollo de
los Talleres de Familia.
Monitoreo a Gestión
Pedagógica e Institucional
Monitoreo del Trabajo del
Equipo SAANEE
Monitoreo a la Institución

28
Educativa Inclusiva
Monitoreo al CREBE I.E . N° 31032 HUARANHUAY - ANDAYMARCA
ANEXO N° 15

INFORMACIÓN DE LOS JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES NACIONALES 2018 – ETAPA UGEL (RED)

CATEGORIAS CATEGORIA “0” CATEGORIA “A” CATEGORIA “B” CATEGORIA “C”


TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL
DISCIPLINAS ALUMOS ALUMOS ALUMOS ALUMOS GENERAL
DAMAS VARONES DAMAS VARONES DAMAS VARONES DAMAS VARONES
DEPORTIVAS
ATLETISMO 06 06 12 12
AJEDREZ 00 00 00 00
GIMNASIA 00 00 00 00
MINI 00 00 00 00
BASQUET
BASQUETBOL 00 00 00 00
MINI FÚTBOL 00 00 00 00
MINI 00 00 00 00
VOLEIBOL
NATACIÓN 00 00 00 00
TENIS DE 00 00 00 00
CAMPO
TENIS DE 00 00 00 00
MESA
FÚTBOL 00 13 13 13
FUTSAL 09 09 18 18
HANDBALL 00 00 00 00
VOLEIBOL 00 00 06 06
CICLISMO 00 00 00 00
KARATE 00 00 00 00

29
I.E . N° 31083 CHUQUITAMBO-PAZOS

ANEXO N° 16
INFORME DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO EN EL AREA DE EDUCACION FISICA - NIVEL PRIMARIA Y
SECUNDARIA.

AREA EDUCACION FISICA NIVEL ……………….


N° DOCENTES N° de GIAs/Jornada N° DE TALLERES DE
MONITOREADO N° DE VISITAS EN AULA
APELLIDOS Y NOMBRES pedagógica REPLICA
IE SY
DEL ESPECIALISTA
ACOMPAÑADO
Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas
S

LOGROS:

DIFICULTADES:

SUGERENCIAS.

30
ANEXO N°17
INFORME DEL PRESUPUESTO ASIGNADO A LAS UGEL PARA EL DESARROLLO DE LOS JDEN 2018

ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA

APELLIDOS Y TOTAL DE NÚMERO DE TRASPORTE EN LAS HOSPEDAJE EN LAS ALIMENTACIÓN EN OTROS………… SALDO
NOMBRES PRESUPUEST ESTUDIANTES TRES CATEGORÍAS TRES CATEGORÍAS LAS TRES
DEL O ASIGNADO BENEFICIADO CATEGORÍAS
ESPECIALIST PO LA DREH S EN LAS
Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Ejecutadas
A TRES
CATEGORÍAS

LOGROS

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

31
I.E. N° 31032 HUARANHUAY - ANDAYMARCA

ANEXO 18

INFORME DE LA INTERVENCION RUTAS SOLIDARIAS: MANTENIMIENTO DE BICICLETAS – SEGURIDAD VIAL- PRESUPUESTO

AREA EDUCACON FISICA

MANTENIMIENTO DE
N° SEGURIDAD VIAL PRESUPUESTO
BICICLETAS
APELLIDOS Y NOMBRES ESTUDIANTES
IE
DEL ESPECIALISTA BENEFICIARIO PRESUPUEST PRESUPUEST
S Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas O O
ASIGNADO EJECUTADO
Abel Onocuri Fuentes 31032 09 09 09 S/256.00 S/256.00

LOGROS: Se realizó la reparación y mantenimiento de las 9 bicicletas existentes en la Institución Educativa con el presupuesto asignado del programa de mantenimiento
escolar.

DIFICULTADES: Por la geografía del Centro poblado de Huaranhuay y por la ubicación de la I.E no amerita el uso de las bicicletas en la comunidad para el cual ha sido
destinado por ser pendiente y con gradas. Por tanto no se ha dado cumplimiento la entrega de bicicletas según el anexo 1 y 2 que indica la Resolución Ministerial N°031-
2018 MINEDU, ya que los padres de familia decidieron en reunión general que sus hijos no hagan uso de las bicicletas en el año lectivo 2018 ya que los años 2016 y 2017
los estudiantes usaron las bicicletas para jugar en la carretera y no para ir a la escuela, por la cual las bicicletas se encontraron muy deteriorados y los padres no quisieron
hacerse responsable de la reparación de las bicicletas .

SUGERENCIAS: Que la UGEL recoja las bicicletas de la I.E para que otra I.E pueda beneficiarse.

Formato 1 - PRONOEI

32
RESUMEN DEL PROCESO DE INDUCCIÓN A LAS PROMOTORAS EDUCATVAS COMUNITARIAS DEL ÁMBITO DE LA UGEL -
……………………………………..
META
META
N° TEMAS TRATADAS PROGRAMAD IMPLEMENTACIÓN EN LOGROS ASPECTOS A MEJORAR CÓMO MEJORAR
LOGRADA
A

Diciembre del 2018

FORMATO 02 - PRONOEI

RESUMEN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO – PAT - MATRIZ DE ACTIVIDADES

33
Nº ACTIVIDADES (*) TAREAS (*) IMPLEMENTACIÓN EN LOGROS DIFICULTADES CÓMO MEJORAR
1.1 Registro de niños y niñas en el
SIAGIE y ratificación de la matrícula.
1.2 Generación, aprobación de la Nómina
de Matrícula en el SIAGIE.
Actividades para el
1.3 Reunión con padres de familia de
01 buen inicio del año
cada PRONOEI para determinar el
escolar
horario del servicio, los días y el lugar
de atención.
Algunos miembros no asumen Desarrollar charlas de
1.4 Conformación del Comité de Padres. Por aulas al 100%
su responsabilidad sensibilización
2.1 Taller de Inducción al PEC.
2.2 Desarrollo de acciones formativas
(talleres, reuniones, micro talleres,
Fortalecimiento de entre otros).
02
capacidades 2.3 Planificación y ejecución de las
reuniones semanales/quincenales con
los PEC a cargo.
2.4 Acompañamiento pedagógico.
3.1 Aplicación de instrumentos que faciliten
el recojo de información (lista de
Recojo de información
cotejo, etc.).
(Contexto, niños y
03 3.2 Procesamiento de la información
niñas, padres de
familia) recogida.
3.3 Planificación anual.
4.1 Implementación de los espacios
educativos.
Desarrollo de la acción 4.2 Desarrollo de la actividad grupal (en
04 educativa de acuerdo al PRONOEI de entorno familiar del II
tipo de PRONOEI ciclo, en regiones focalizadas).
4.3 Encuentros, visitas o trabajos con
familias.
05 Coordinación y 5.1 Elaboración de material educativo
articulación con las
familias, comunidad y 5.2 Acondicionamiento del local del
PRONOEI.

34
5.3 Otras mejoras para el PRONOEI.
otros aliados para el
mejoramiento del
6.1 Aplicación de formatos de evaluación
del PRONOEI y ratificación del PEC.
6.2 Elaboración del Informe integral de los
PRONOEI.
06 Evaluación y cierre de 6.3 Entrega del informe a la UGEL.
los PRONOEI
6.4 Registro de evaluación de los niños y
niñas en el SIAGIE (II ciclo).
6.5 Elaboración del inventario de bienes y
materiales de los PRONOEI cerrados.

(*) Las Profesoras Coordinadoras, pueden agregar o actualizar otras actividades y tareas, en función de las necesidades de los PRONOEI a cargo que hayan considerado en su PAT.

__________________________________

FORMATO 3 – CICLO I

35
FICHA: RESUMEN DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO EN LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN DEL CICLO I

Objetivo de la ficha: Facilitar a la Profesora Coordinadora y Especialista de UGEL, que realizan un adecuado Acompañamiento y
Monitoreo al Servicio de Atención a niños y niñas de 0 a 3 años y a su responsable directo de manera sistemática.
I. INFORMACIÓN GENERAL:
REGIÓN UGEL N° Y SEDE DE LA COORDINACIÓN DISTRITO

NOMBRE Y APELLIDOS DE LA RESPONSABLE DIRECTA DEL SERVICIO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO


1
2
3
4
5
6

II. DIMENSIÓN PRÁCTICA PEDAGÓGICA: La valoración de 1, 2, 3 y 4 de la primera y segunda visita se realiza en concordancia al PROTOCOLO de Aplicación de la Ficha
de Monitoreo del componente educativo en los servicios de atención a niños de 0 a 3 años - CICLO I.

Nº Visita Primera Segunda Tercera


A) CONDICIONES:
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Espacio:
 El espacio es limpio.
 Es ventilado.
 Tiene iluminación adecuada (preferentemente natural).
 Pisos lisos y firmes que permiten la movilidad del niño, giro, arrastre, gateo con autonomía.
 Libre de ruidos molestos, invasores, de alta intensidad.
 Diferencia los espacios de actividad autónoma, alimentación, descanso e higiene.
 La forma como están dispuestos los espacios destinados a los cuidados permanecen y no sufren reubicaciones.
 El espacio de descanso es tranquilo privado.
 Los espacios para la actividad autónoma, están diferenciados en relación al desarrollo motor autónomo.

36
 Cuenta con espacios externos que son usados por el o los niños atendidos por este servicio.
 La amplitud del espacio y mobiliario destinado a las actividades autónomas y juego, facilita el movimiento y
desplazamiento del niño.
 El espacio provee tranquilidad por la uniformidad y tono claro de los colores usados en las paredes y en el
piso.
 La ambientación es pertinente a la edad de los niños y a su contexto.

Mobiliario y Materiales 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 El mobiliario para el cuidado ofrece seguridad y comodidad al niño y al cuidador. Permite la comunicación y el
contacto visual.
 Los materiales son fácilmente manipulables por los niños.
 Son seguros y saludables, no pueden causar daños al niño al ser usados.
 Incluyen materiales de la zona, del entorno familiar y cultural de los niños.
 Existen en cantidad suficiente según el número de niños y niñas.
 Predominan materiales transformables que promueven la creatividad y diversos usos por el niño.

 Los espacios para los niños están libres de distractores como televisores y computadoras.

 Los materiales están ordenados en estantes pequeños, cajas de madera o de cartón, cestas, baúles, ubicados en
rincones donde los niños puedan encontrarlos fácilmente, elegirlos y guardarlos de manera autónoma.

B) ROL DEL ADULTO EN ACOMPAÑAMIENTO Y PLANIFICACIÓN

Acompañamiento directo en acciones de cuidado del docente, promotor o adulto cuidador. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

 Organiza los espacios y materiales que se requieren para atender con comodidad las necesidades de cuidado de los
niños.
 Está atento a las manifestaciones del niño, dando respuesta a sus necesidades.
 Brinda los cuidados atentos, manteniendo un buen estado de ánimo, calmado y relajado.
 Anticipa al niño, con palabras y gestos, lo que hará o vendrá.
 Mantiene el contacto visual y la comunicación verbal y no verbal con el niño, de manera permanente durante el
tiempo que brinda los cuidados.
 Hace participar al niño en sus cuidados, a iniciativa del niño, sin forzarlo, respetando sus ritmos.
 Identifica y registra las capacidades que desarrolla el niño durante las actividades de cuidados.
Acompañamiento indirecto en la actividad autónoma brindado por el docente, promotor o adulto cuidador. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

37
 Prepara y organiza los espacios y materiales para que el niño pueda jugar libremente.
 Permite y da tiempo a la actividad autónoma del niño.
 Posibilita el juego libre.
 Identifica los proyectos de acción que desarrolla cada niño.
Acompañamiento a los padres de familia. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 Escucha, acompaña y asesora a los padres de familia.

III.RESUMEN CUANTITATIVO:

PRIMERA VISITA SEGUNDA VISITA TERCERA VISITA


N° de niños y niñas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

38
39
40

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