Universidad Abierta y A Distancia de

México
Profesor:

José Mario Martínez Correa

Materia:

Fundamentos de la investigación
Unidad 1

Actividad 2

Carrera:

Administración de Empresas
Turísticas
Alumno:

José Alberto Fuentes Sánchez

 Cuantitativo Cualitativo Mixto
El paradigma cuantitativo también El paradigma cualitativo según los El paradigma mixto es un
conocido como investigación autores Blasco y Pérez (2007:25) proceso que recolecta, analiza y
cuantitativa se basa en los números señalan que la investigación cualitativa vincula datos cuantitativos y
para investigar, analizar y comprobar estudia la realidad en su contexto cualitativos en un mismo estudio
información y datos, este intenta natural y como sucede, sacando e o serie de investigaciones para
Definición especificar y delimitar la asociación o interpretando fenómenos de acuerdo responder a un planteamiento
correlación, además de la fuerza de con las personas implicadas. del problema.
las variables, la generalización y
objetivación de cada uno de los
resultados obtenidos para deducir
una población.
Característi Orientación hacia la descripción, Orientación hacia la exploración, la Combinación de ambos
cas predicción y explicación descripción y el entendimiento enfoques
Especifico y acotado General y amplio Es posible convertir los datos
Dirigido hacia datos medibles y Dirigido a las experiencias de los Se fundamenta la triangulación
observables participantes de métodos
Rol fundamental Rol secundario Responder a un planteamiento
Justificación para el planteamiento y Justificación para el planteamiento y del problema
la la necesidad del estudio Manejo completo de los dos
necesidad del estudio Los datos emergen poco a poco enfoques, complejo, dinamismo
Instrumentos predeterminados Datos en texto o imagen en el proceso y
Datos numéricos Número relativamente pequeño de realizaciones informes
Número considerable de casos datos Creativo
Análisis estadístico Análisis de textos y material audiovisual Análisis de los datos
Descripciones tendencias, Descripción, análisis y desarrollo de Inductivo y deductivo
comparación de grupos o relaciones temas Proceso creativo con resultados
entre variables Comparación de Significado profundo de los Datos variables
resultados con predicciones y resultados Integral, completos y holísticos
 estudios previos Emergente y flexible. Reflexivo y Creatividad teórica
Estándar fio y sin tendencias con aceptación de tendencias Respuestas, teorizar los
problemas de investigación
Una característica clave de la
investigación de
métodos mixtos es su pluralismo
metodológico o
eclecticismo, que a menudo
resulta en la
investigación superior.
 Immanuel Kant  Max Weber  Connidis
 Augusto Comte  Lev Vygotski  Howe
 Wilhem Dilthey  Oscar Lewis  Greene,
 William James  Bogdan y Biklen  Caracelli y Graham
 Emile Durkheim  Denzin y Linconl  Rossman y Wilson John
 Daymon  Orlando Fals Borda Creswell
Principales  Humberto Maturana  Abbas Tashakkori
 Herbert Spencer  Alan Bryman
exponentes  Edmund Husserl  Donna Mertens
teóricos  Martin Heidegger  Janice Morse
 Karl Marx  Michael Patton
 Jennifer Greene
 Richard Grinnell
 Charles Teddlie.
 Hernández Sampieri y
Mendoza
Similitudes Llevan a cabo observaciones y evaluaciones de fenómenos. Determina la pregunta de
Establecen suposiciones o ideas como consecuencias de las observaciones y investigación.
evaluaciones realizadas. Determina el diseño mixto que
Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tiene fundamento. es apropiado.
Revisan tales suposiciones sobre la base de la pruebas o análisis Recoge la información o datos
 Propone nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y de entrada.
fundamentar las suposiciones o ideas: o incluso para generar otras. Análisis de los datos.
Interpretar los datos.
Legitimar los datos o
información de entrada.
Sacar con conclusiones (si se
justifica) y la redacción del
informa final.
Diferencias Positivismo, neopositivismo y Fenomenología. constructivismo, La meta de la investigación
pospositivismo. naturalismo, interpretativismo. mixta no es remplazar a la
Hay una realidad que conocer. Esta Hay una realidad que descubrir, investigación cuantitativa ni a la
puede hacerse a través de la mente. construir e interpretar. investigación cualitativa, si no
Existe una realidad objetiva La realidad es la mente. utilizar las fortalezas de ambos
unida. Existen varias realidades subjetivas tipos de indagación
EI mundo es concebido como externo construidas en la investigación, las combinándolas y tratando de
al investigador. cuales varían en su forma y contenido minimizar sus debilidades
La realidad no cambia por la entre individuos, grupos y culturas. potenciales.
mediciones y observaciones Por ello, el investigador cualitativo parte
realizadas. de la premisa de que el mundo social es
Busca ser objetivo. "relativo' y solo puede ser entendido
Describe, explica y predice los desde el punto de vista de los actores
fenómenos. estudiados.
Se aplica la lógica deductiva. De lo Dicho de otra forma, el mundo es
general a lo particular (de las leyes y construido por el investigador.
teoría a los datos). La realidad si cambia por las
Las ciencias físicas/naturales y las observaciones y la recolección de
sociales son una unidad. A las datos.
ciencias sociales pueden aplicárseles Admite subjetividad.
los principios de las ciencias Describir, comprender e interpretar los
naturales. fenómenos, a través de las
Neutral. El investigador "hace a un percepciones y significados producidos
lado" sus propios valores y creencias.
La posición del investigador es
"imparcial",
intenta asegurar procedimientos
rigurosos y "objetivos" de recolección
y análisis de los datos, así como
evitar que sus sesgos y tendencias
influyan en
los resultados.
Distanciada, separada.
Distanciada, lejana, neutral, sin
involucramiento.
Los papeles son más bien pasivos.
De independencia y neutralidad, no
se afectan. Se separan.
Delimitado, acotado, especifico. Poco
flexible.
La teoría se utiliza para ajustar
sus postulados al mundo empírico.
La teoría es generada a partir de
comparar la, investigación previa con
los
resultados del estudio.
De hecho, estos son una extensión
de los estudios previos.
por las experiencias de los
participantes.
Se aplica la lógica inductiva. De lo
particular a lo general (de los datos a
las generalizaciones -no
estadísticas- y la teoría).
Las ciencias físicas/naturales y las
sociales son diferentes. No se
aplican los mismos principios.
Explicita. El investigador reconoce sus
propios valores y creencias, incluso son
parte del estudio. Próxima, suele haber
contacto.
Cercana, próxima, empática. Con
involucramiento.
Los papeles son más bien activos.
De interdependencia, se influyen.
No se separan.
Abierto, libre, no es delimitado o
acotado. Muy flexible.
La teoría es un marco de referencia.
La teoría no se fundamenta en estudios
anteriores, sino que Se genera o
construye a partir de los datos
empíricos obtenidos y analizados.
Referencias
Covarrubias Villa, F. (2000). Manual de Técnicas y procedimientos de
investigaciónsocial desde la epistemologia dialéctica crítica.
Pérez Serrano, G. (2004). Investigacióncualitativa. Retos e interrogantes. Métodos
I. Madrid, Eapaña: La Muralla.
Sandín Esteban, M. (2003). Investigación cualitativa en educación. Fundamentos
y tradiciones,. India: McGraw-Hill/Interamericana de España,.