INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO-ZAÑA

Código Modular:0452870
Dirección: email: Teléfono: 311241
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"Año del buen servicio al ciudadano"

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO
BIOHUERTO ECOLOGICO:”PROMOVIENDO CONCIENCIA AMBIENTALISTA Y
ESTILOS DE VIDA SALUDABLES”
1. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Santo Toribio de Mogrovejo
1.2. ÁMBITO
1.3. DIRECCIÓN :Manuel Seoane s/n
1.4. LUGAR : Zaña
1.5. DISTRITO : Zaña
1.6. PROVINCIA : Chiclayo
1.7. REGIÓN : Lambayeque
1.8. UGEL : Chiclayo
1.9. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : Lambayeque
1.10. MODALIDAD : Educación Básica Regular
1.11. CÓDIGO MODULAR Y NIVEL EDUCATIVO: 0452870
1.12. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (CEA)
 Presidente del CEA: Prof. Jorge Benavides Carranza
 Coordinador del CEA: Prof..Nelly D. Tuesta Calderón
 Coordinador de Educación en salud: Prof.Lucy Vidarte Llanos
 Coordinador de Educación en Ecoeficiencia:Prof.Jhonny Millones Cercado
 Coordinador de Educación en Gestión del Riesgo: Prof. Liony Encajima Paico
 Coordinador de Educación para el cambio climático: Prof. Lola Mejía Pita
1.13. FECHA INICIO DEL PROYECTO: 03 de abril del 2017
1.14. FECHA TÉRMINO DEL PROYECTO: 31 de octubre del 2017
2. FUNDAMENTACIÓN DEL PEAI
El proyecto educativo ambiental integrado: BIOHUERTO ECOLOGICO:”PROMOVIENDO
CONCIENCIA AMBIENTALISTA Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLES” nace a raíz de
una problemática detectada en la zona que es la deforestación de los bosques secos de la
Otra Banda, y a través de este proyecto buscamos fortalecer la conciencia ambiental para
el uso racional de los recursos naturales, la conservación y preservación del ambiente y asi
mitigar los efectos del cambio climatico.
Trata de ayudar a resolver un problema detectado en la zona que es el mal manejo de los
recursos naturales, de los residuos sólidos, desperdicio del agua potable y de la energía,
venta de algunos productos chatarra en los quioscos escolares y alrededores de la
institución educativa.

3. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 011 – 2012-ED – Reglamento de la Ley Nº 28044 - Ley General
de Educación.
 Ley N° 29664 – 2011, Ley de la Creación del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo
de Desastre.
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM - Aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29664,
que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
 Decreto Legislativo N° 1013-2008 – Aprueba la Ley de Creación del Ministerio del
Ambiente.
 LEY Nº 28611 - Ley General del Ambiente.
 Decreto Supremo N° 017 – 2012-ED – Aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.
 R.V.M. N° 0017 – 2007 – ED Aprueban las Normas que establecen la organización y
la ejecución de la actividad permanente de Movilización Social “Escuelas Seguras,
limpias y saludables”.
 R.V.M. N° 006 – 2012 – ED Normas específicas para la planificación, organización,
ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del Enfoque Ambiental en la
Educación Básica y Educación Técnico Productiva.
 R.M. N° 235-2013-ED, que aprueba las Normas para la Evaluación de la Aplicación
del Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y
Técnico Productiva
  R.E.R. N° 054-2012-GR.LAMB/PR, se establece la aplicación de la Guía de
Educación Ambiental para EBR en la región Lambayeque.
 R.M. N° 0556 – 2014 – ED - “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2017.
 RM N° 258-2011/MINSA Política Nacional de Salud Ambiental 2011 – 2020.
 D.S. 034-2014-PCM Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres 2014 –2021.
 PLAN NACIONAL DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL 2015-2021

4. DIAGNÓSTICO Y CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

En la Institución Educativa Santo Toribio de Mogrovejo hay una serie de problemas

relacionados a la conservación del ambiente como es: mal manejo de los residuos sólidos,
desperdicio del agua potable y de la energía, venta de algunos productos chatarra en los
quioscos escolares, mala higiene de los servicios higiénicos, falta de conciencia de
prevención frente a desastres naturales, cuyas consecuencias recae en la salud y el
bienestar de los integrantes de la comunidad educativa. Así mismo, observamos que en la
comunidad de la Otra Banda se siguen talando y quemando los bosques secos, lo que
conlleva a la pérdida de la biodiversidad local y por ende del patrimonio ecológico que tiene
esta zona.

5. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto educativo ambiental integrado titulado BIOHUERTO
ECOLOGICO:”PROMOVIENDO CONCIENCIA AMBIENTALISTA Y ESTILOS DE VIDA
SALUDABLES”
que se pretende ejecutar en la institución educativa se hace por la necesidad de que los
estudiantes tomen conciencia de que el cambio climático es una realidad y estamos
sufriendo las consecuencias, en ese sentido las políticas del Ministerio de Educación
establecen objetivos claros respecto al tema ambiental, de gestión de riesgos y de
conservación de salud, que debemos trabajar desde las insituciones educativas.

Es por ello que a través de este proyecto pretendemos que los estudiantes toribianos y toda
la comunidad educativa tomemos conciencia de la conservación de los recursos naturales,
de la importancia del aprovechamiento de la áreas libres en la I.E para el sembrío de
plantas como una alternativa de solución a los problemas de contaminación ambiental, para
ser una escuela segura, libre de riesgos y con buenas prácticas alimentarias y de
conservación del ambiente y la salud.
6. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
Los beneficiarios directos serán los estudiantes, docentes participantes, personal
administrativo, auxiliares de educación y de servicio de la institución educativa y en
forma indirecta los padres de familia y comunidad en general.
TIPO META CARACTERÍSTICAS
470 estudiantes Estudiantes de primero a quinto de
secundaria.
30 docentes Los docentes involucrados tienen más de 15
años de servicio, muestran mucha iniciativa y
trabajan en equipo.
2 directivos Son personas proactivas, entusiastas y con
BENEFICIARIOS interés en el tema ambiental de Zaña.
DIRECTOS 01 Personal Que desempeña las funciones de secretaria
Administrativo en la institución y con mucha voluntad para el
trabajo en equipo.
01 personal auxiliar Con proactividad, para participar en el
proyecto educativo.
02 personal de Con mucha voluntad para apoyar en el
servicio desarrollo del proyecto.
En promedio las familias, están constituidas
BENEFICIARIOS 150 Padres de por más de dos hijos. Se dedican
INDIRECTOS familia principalmente a la agricultura y en su mayoría
son de bajo nivel educativo.

7. OBJETIVOS
7.1. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad
educativa sobre la aplicación del enfoque ambiental en la Institución Educativa
“Santo Toribio de Mogrovejo” del Distrito de Zaña – provincia de Chiclayo.

7.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

7.2.1. Incorporar el enfoque ambiental en la visión de la Institución Educativa.
7.2.2. Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión pedagógica.
7.2.3. Garantizar la adecuada respuesta de la conservación de la salud, ante
situaciones de emergencias y desastres.
7.2.4. Fortalecer las capacidades de la institución educativa, para el desarrollo de la
gestión del riesgo de desastres.
 7.2.5. Fortalecer capacidades para mitigar los efectos del cambio climático en la salud
y en los ecosistema de la localidad.
7.2.6. Generar y/o fortalecer la conciencia ambiental para uso racional de los
recursos, conservación y preservación del ambiente.
8. PRODUCTOS
 Documentos de gestión como Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de
Trrabajo con un enfoque ambiental integrador y constitución del Comité de Educación
Ambiental.
 Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental Integrador
 Escuela saludable
 Escuela ecoeficiente
 Escuela segura
 Escuela que responde a las inclemencias del cambio climático.
9. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN RESPONSABLES FECHA

Charlas de manejo Dirigida a 60 estudiantes Municipalidad de
de residuos sólidos. brigadistas de ecoeficiencia, Zaña 21 de
cambio climático, salud. Abril
Se trata de realizar un viaje
vivencial a la ciudad más Primera
Viaje a la ciudad ecológica del mundo para Docentes y semana
ecológica de Loja observar y aprender el brigadistas de agosto
tratamiento de los residuos
sólidos y áreas verdes.
Realizarlo implica hacer
gestiones y actividades
necesarias para costear el
gasto.
Se solicitará plantones a
diversas instituciones y cada Docentes de CTA
aula se hará responsable de Docentes de Arte
Campañas de su sembrío en las áreas libres Docentes de
reforestación, de la I.E. educación para el Abril-julio
reciclaje. Así mismo, cada aula se hará trabajo
responsable de reciclar,
papel, plástico, fierro y
almacenarlo adecuadamente
hasta el día de su venta. La
comisión premiará al aula con
mayor producción.
Concurso de Los estudiantes participaran
collages de un concurso de dibujo y 17 de
ambientales. pintura con temática ambiental Educación por el mayo
en el marco del 55 aniversario arte,
institucional. Para esto
utilizarán diversos materiales
ecológicos y artificiales.
Los cuadros ganadores se
exhibirán en sus aulas
respectivas.

Concurso de Los estudiantes participaran

poesía, décimas, según sus cualidades en el Comunicación, Arte 5 de junio
cuentos con primer concurso de poesía, y CTA.
temática ambiental. décimas y cuentos
ambientales, dando realce al
Día del Medio Ambiente.
Publicación de Los docentes del área de CTA CTA, JEFATURA Según
artículos publicarán diversos artículos, DE LABORATORIO calendario
ambientales en novedades de temas ambiental
periódicos murales. ambientales.
Elaboración de Los docentes de todas las Todas las áreas en
sesiones de áreas programaran sus día mundial de la Según
aprendizaje que sesiones de aprendizaje, Tierra, Día del calendario
contengan la considerando el enfoque medio ambiente, ambiental
temática ambiental ambiental, resaltando las Días seleccionados
según calendario. fechas del calendario. para simulacros.
Elaboración de Utilizando material de reciclaje
materiales de los estudiantes elaboran con
limpieza, material sus docentes diversos Todas las áreas Julio y
didáctico u otros materiales que motiven al noviembre
según área reutilización de materiales
curricular. material como una alternativa de
de reciclaje. para solución a los problemas
ser expuestos en el ambientales y que podrían ser
PRIMER DÍA DEL expuestos en el Día del Logro.
LOGRO.
Elaboración del Se seleccionaran las fechas CTA Abril
calendario ambiental más relevantes del calendario
ambiental, para celebrarse en
la Institución Educativa.
Limpieza de Los estudiantes de cada aula Todas las áreas Abril –
ambientes internos y con sus respectivos docentes agosto
externos de la I.E limpiaran sus ambientes dos
veces al año( en el mes de
agosto será mediante
concurso interaulas).
Charla de sobre Dirigido a docentes, Junio-
conservación de la estudiantes, y padres de TOE noviembre
salud familia, a cargo de Coord. de salud
especialistas del centro de
salud.
Se visitará opinada e Director Abril-
Monitoreo al cafetín inopinadamente al cafetín y Coord. de salud agosto
escolar. quiosco escolar, para prevenir
la venta de productos chatarra,
para promover el consumo de
alimentos saludables y brindar
las orientaciones necesarias.

Sembrío de plantas Se destinaran espacios para el Señor Carlos Junio

medicinales y como cultivo de plantas medicinales, Briones
medicina alternativa. como una propuesta de Docentes de
medicina alternativa que educación para el
servirán para el consumo de la trabajo
comunidad educativa.
Sembrío de plantas Se asignaran espacios para el Educación para el
comestibles: maíz, cultivo de productos de trabajo Junio
repollo, rabanito, panllevar para aprovecharlas Coord.
lenteja de palo y/o como recurso pedagógico y de Ecoeficiencia, salud
hornamentales. consumo. y cambio climático.
Brigadistas
ambientales.
Docentes de CTA
Con esta actividad se busca
que tanto el docente,
estudiantes y padres de familia 30 de
Festival de la papa conozcan diversos beneficios Todas las áreas mayo
que trae consigo el cultivo y
consumo de la papa.
Para ello se sugieren que los
docentes y estudiantes
elaboren diferentes platos,
bebidas, postres, productos
industriales, emplastos,
cremas, etc.
Talleres sobre salud Dirigido a estudiantes del Coord. de salud. Junio
sexual y tercer, cuarto y quinto de TOE
reproductiva. secundaria a cargo de Tutores
especialistas del centro de
salud.
Implementación de El coordinador de
sistemas caseros ecoeficiencia y sus brigadistas, Coord. De
para ahorrar el agua con apoyo del personal de ecoeficiencia Mayo-
en la I.E limpieza, diseñarán sistemas Brigadistas de noviembre
caseros para el ahorro del ecoeficiencia
agua en los tanques de agua Personal de servicio
 de los servicios higiénicos y/o
llaves de agua.
Establecer plan de Los brigadistas en Coord. de
vigilancia, coordinación con su docente ecoeficieencia Abril-
monitoreo, calidad de ecoeficiencia, harán un Brigadistas de noviembre
de las fuentes, monitoreo semanal por ecoeficiencia
almacenamiento del secciones, de la calidad del Director
agua. agua que llega a la institución Personal de servicio
a través de procedimientos
como análisis de turbiedad y
procedimientos estéticos u
análisis organoléptico(olor,
color, sabor) e informaran al
Director de la I.E.
Establecer un plan Los brigadistas de Coord. de Mayo –
de vigilancia al uso ecoeficiencia en coordinación ecoeficiencia noviembre
ecoeficiente de la con el docente coordinador, se Brigadistas de
energía eléctrica en responsabilizaran del ecoeficiencia
los ambientes de la apagado de focos y equipos Personal de servicio
I.E.(apagado de cuando lo observen que nadie
focos,de lo está usando.
equipos,etc.).
Identificar los Los docentes de algunas C.T.A Mayo
efectos del cambio áreas identificaran los efectos Matemática
climático en la salud del cambio climático en la Ciencias sociales
de las personas, en salud, agricultura, ganadería y Ciudadanía
la agricultura, en las actividades económicas Educación para el
ganadería, en las de su localidad, el país y el trabajo
actividades mundo, para ello se sugiere Coord. Cambio
económicas de la que junto a sus estudiantes climático 15 de
población. programen diversas Brigadistas de setiembre
actividades de trabajo cambio climático
pedagógico como debates,
panel fórum, conversatorio y
la elaboración de sombreros
de material de reciclaje y
bloqueadores solares, como
parte de la celebración del Día
de la capa de ozono y la
radiación ultravioleta.
Elaboración de El coord. de gestión de riesgos Coord. de gestión de
mapa de riesgos, con el apoyo del personal riesgos
zonas seguras, directivo y jerárquico elaborará Personal de apoyo Abril
mapa de el mapa de riesgos, zonas Personal directivo y
evacuación, seguras, mapa de evacuación jerárquico
currículo de , currículo de emergencia
emergencia. antes del primer simulacro de
sismo.
Identificación de El coordinador de gestión de Directo
zonas de riesgo y riesgo y su personal de apoyo Coord. de gestión de Abril
de la comisión de gestión de riesgos
laminado de vidrios riesgo, realizará antes del Personal de apoyo
en la I.E. primer simulacro la
identificación de zonas de
riesgo y laminado de vidrio.
Realización de El Director de la I.E y el Comunidad Abril-
simulacros de sismo coordinador de gestión de educativa diciembre
e inundaciones riesgos, comunican a toda la
institución educativa la
realización de los simulacros
durante el año escolar.
Capacitación sobre El coord. de gestión de riesgos Coord. de gestión de
educación víal a hace las gestiones para una riesgos.
estudiantes de capacitación a los estudiantes Ciudadanía
primer a quinto de primero a quinto grado en TOE
grado. educación vial.

10.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Cronograma Responsable
Objetivos Actividades Meta
M A MJ J A S 0 s
 Revisar y actualizar los x x Directivos
documentos de gestión Integrantes
Incorporar el e incorporar el enfoque 100% del comité
enfoque ambiental ambiental. ambiental
en la visión de la
Institución Educativa  Seguimiento y monitoreo
de los planes de trabajo
del comité ambiental.
 Charlas de
sensibilización o 100% Directivos
concientización x
ambiental dirigidas a Jerarquicos
docentes del comité
ambiental y brigadistas. Docentes de
 Viaje a la ciudad todas las
Incorporar el ecológica de Loja. 100% áreas
enfoque ambiental  Campañas de x
en los procesos de reforestación, reciclaje. 85% Policía
gestión pedagógica.  Concurso de collages ecológica
ambientales, poesía 95% x x x x x x x X
ambiental y Docentes del
reciclaje,décimas, comité
cuentos,etc. ambiental
 Disertación por el Día
del medio ambiente y 80% x Municipio
exposición de filtros de escolar
agua.
  Elaboración de sesiones 100% x x x x x x x Docentes de
de aprendizaje que todas las
contengan la temática áreas
ambiental según
calendario.
 Elaboración de
materiales didácticos u 80% x Docentes de
otros con reciclaje, todas las
según area curricular, áreas
para ser expuestos en el
PRIMER DÍA DEL
LOGRO.
 Elaboración del
calendario ambiental. Jefe de
Laboratorio

Directivos
 Limpieza de ambientes Docentes
internos y externos de la x TOE
I.E.
 Jornada de salud para
estudiantes , padres de Comité de
familia, docentes y salud
población en general. x TOE
 Campañas de
Garantizar la
sensibilización Directivos
adecuada respuesta
 Monitoreo al cafetín Comité de
de la conservación
escolar. salud
de la salud, ante
 Uso de plantas x TOE
situaciones de
medicinales como
emergencias y
medicina alternativa. x x x x x x X Directivos
desastres.
 Campañas de
sensibilización al
personal de limpieza. x x x x x x Comité de
 Talleres sobre salud salud
sexual y reproductiva. x TOE
 Docente de
 Siembra de plantas ecoeficiencia,
ornamentales, x cambio
medicinales y climático y de
comestibles en la salud
I.E(biohuerto escolar). Estudiantes
brigadista de
 Charla sobre cultura del x ecoeficiencia
agua(ANA). y cambio
Generar y/o
climático
fortalecer la  Implementación de x Educación
sistemas caseros para para el trabajo
conciencia ambiental
ahorrar el agua en grifos
para uso racional de y servicios higiénicos. Directivos
Docente y
los recursos,
 Establecer plan de brigadistas de
conservación y vigilancia, monitoreo, x ecoeficiencia
calidad de las fuentes ,
preservación del
almacenamiento del Alcalde
ambiente. agua. escolar y
regidores
 Establecer un plan de x x x x X ambientales
vigilancia al uso Brigadista de
ecoeficiente de la salud
energía eléctrica en los
ambientes de la
I.E.(apagado de
focos,de equipos,etc.).

 Identificar los efectos Docente del

del cambio climático x comité de
Fortalecer en la salud de las cambio
capacidades para personas, en la climático.
mitigar los efectos agricultura, ganadería, Docente de
del cambio climático en las actividades gestión de
en la salud y en los económicas de la riesgos
ecosistema de la población. Docentes de
localidad. historia,
 Identificar peligros C.T.A.
para tomar las
medidas de
 adecuación que Docente del
minimicen los efectos x x x x x x x comité de
negativos. Por ejemplo salud
evitar las a Docentes de
radiaciones solares educación
fuertes, uso de gorros física
en la hora de
educación física.

 Elaboración de mapa de Directivos

riesgos, zonas X Docentes de
seguras,mapa de gestión de
evacuación, currículo de riesgos,
emergencia. cambio
climático
Fortalecer las  Identificación de zonas
capacidades de la de riesgo y laminado de Docentes de
institución educativa, vidrios en la I.E. ciudadanía
para el desarrollo de  Realización de
la gestión del riesgo simulacros de sismo e X TOE
de desastres. inundaciones.
Docente de
 Solicitar capacitación a currículo de
la policía de tránsito y a X X X X X X X emergencia
la gerencia de
transportes y
comunicaciones.

11.-PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

Alquiler
Alquiler
de
Producto Actividades Materiales Servicios de TOTAL
inmueble
muebles
s
Documento Incorporación
s de gestión el enfoque
Materiales de
como ambiental en
impresión ---- ------ 10.00
Proyecto los Fotocopaido
Refrigerios
Educativo documentos
Institucional de gestión.
, Plan Anual
Conformación
de Trrabajo
y
con un
funcionamiento
enfoque Materiales de
del comité de fotocopiado ---- ------ 10.00
ambiental impresión
educación
integrador y
ambiental y
constitución
comisiones.
del Comité
 de
Educación
Ambiental
Determinación
de la
problemática Materiales de
fotocopiado ------- ------ 5.00
pedagógica en impresión
los aspectos
ambientales
Fortalecimiento
de
capacidades Pasajes ----- ----- ----- 15.00
del Comité
Ambiental
Elaboración e
incorporación
del cartel de
contenidos
diversificados
Proyecto
y
Curricular
contextualizad
Institucional Material de
os con el tema fotocopiado ------ ------- 10,00
con impresión
transversal
enfoque
“Educación en
ambiental,
gestión del
Desarrollo
riego y
del
conciencia
Proyecto
ambiental al
Educativo
PCI
Ambiental
Programación
Integrador
anual y el
desarrollo de
sesiones de
aprendizaje
Material de
articulados con Fotocopiado ------- ------ 10,00
impresión
las actividades
del Proyecto
Educativo
Ambiental.

Producción de
materiales ------- ……
didácticos
Incorporación
Material de
del Calendario …
impresión
Ambiental
Formación de
hábitos de Utiles de
Escuela ----- ------
higiene limpieza
Saludable
personal
(Practicamos
 hábitos de 20,00
higiene, lavado
de manos,
cepillado
dental).
Conservación
y limpieza de Útiles de
------- -------
ambientes limpieza 50,00
(Campañas de ------
limpieza).
Alimentación y
nutrición
saludable Materiales de
---- ----- 10,00
(Promovemos impresión
loncheras y
quioscos -------
saludables)
Practicamos ----- ------- ----- 50,00
hábitos de -----
higiene
Prevención de
enfermedades Materiales de
prevalentes 25,00
(Prevenimos impresión
enfermedades
prevalentes)
Promoción de Materiales de
la salud sexual
impresión
y reproductiva 50,00
Pasajes ----- -----
ponente

Refrigerio

Escuela Gestión y Plantones

ecoeficiente valoración de la
para
biodiversidad 50,00
(Campaña de reforestar
reforestación

Gestión en el Semillas 50,00

mejoramiento
de la calidad Abono
del aire y
suelo(Biohuert órgánico
o escolar)
Gestión y uso
ecoeficiente
del Botellas ……
agua(Proyecto plásticas
de
conservación Arena
del agua).

Gestión y uso
ecoeficiente de
la energía Cambio de
(Reducción de
grifos
consumo de 100
energía, malogrados
campaña en algunos
apagado de
ambientes
focos, de
equipos, etc.)

Gestión de los Pinturas

residuos
sólidos. (Uso Pegamento
de las 3R).
Silicona --- --- ----
Concurso de
materiales Material de
echos con
impresión
reciclaje.
Premios

Gestión del
ordenamiento
territorial
(Elaborar el
mapa de Material de 10,00
riesgos, mapa
Impresión
de zonas
seguras, mapa
de evacuación,
etc).
 Gestión hacia
la adaptación y
cambio 10,00
climático Material de
Escuela (promover impresión
segura nuevos hábitos
de buenas
prácticas
ambientales)
Mejoramiento --
de ambientes Cinta de
(acciones de -- --- 25.00
prevención y embalaje
mitigación).

Realización de Pinturas
los simulacros. para simular
50,00
heridas -- --
Botiquín
escolar

Capacitación Material de
para una impresión
-- -- 50,00
cultura de RefrigerioPas
seguridad vial ajes --

Costo total s/610.00

12.-EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

12.1.Evaluación
La evaluación de proceso estará a cargo del Director con los informes de los
coordinadores de cada sub comité y el informe del coordinador del comité ambiental,
quienes harán el seguimiento a través de fichas de observación a las diversas
actividades planificadas.
PRODUCTO 01: Documentos de gestión como Proyecto Educativo Institucional,
Plan Anual de Trrabajo con un enfoque ambiental integrador y constitución del
Comité de Educación Ambiental
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
% de avance en la Documento PEI
incorporación del enfoque Diagnóstico Ambiental
 ambiental en el PEI Informe
(educación en
ecoeficiencia, salud y
Incorporación el enfoque gestión del riesgo). Documento PAT
ambiental en los Informe
documentos de gestión. % de cumplimiento de
acciones del enfoque
ambiental en el Plan Anual
de Trabajo. Plan de Trabajo
Informe
% de cumplimiento del
Plan de Trabajo del Plan de Trabajo
Comisión de salud Informe

% de cumplimiento del
Plan de Trabajo del Plan de Trabajo
Comisión de ecoeficiencia Informe

% de cumplimiento del
Plan de Trabajo del
Comisión de gestión del
riesgo
Conformación y % de cumplimiento de Resoluciones
funcionamiento del comité funciones del comité RI
de educación ambiental y Informe
comisiones Registro fotográfico
PRODUCTO 02: Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental,
Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental Integrador
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Determinación de la % de programas Programas curriculares
problemática pedagógica curriculares que
en los aspectos consideran la
ambientales. problemática ambiental.
Fortalecimiento de % de avance en la Informe
capacidades del Comité implementación de Registro de asistencia
Ambiental acciones de capacitación Registro fotográfico
ambiental
Elaboración e
incorporación del cartel de % de programas que Documento PCI
contenidos diversificados consideran los contenidos Unidades didácticas
y contextualizados con el diversificados y Sesiones de aprendizaje
tema transversal contextualizados con el Informe
“Educación en gestión del tema transversal:
riego y conciencia Educación en Gestión de
ambiental al PCI. Riesgo y Conciencia
Ambiental.
Programación anual y el % de docentes que
desarrollo de sesiones de consideran en sus Sesiones de aprendizaje
aprendizaje articulados sesiones de
con las actividades del aprendizaje,las Informes de los docentes
Proyecto Educativo actividades del proyecto
Ambiental. educativo ambiental.
% de avance en la
Producción de materiales elaboración de materiales
educativos y de difusión
sobre educación en
ecoeficiencia, salud y
gestión del riesgo).
Incorporación del % de los docentes que
Calendario Ambiental incorporan el calendario
ambiental en sus
sesiones de aprendizaje.
PRODUCTO 03: Escuela Saludable
Actividades Indicadores de logro
Formación de hábitos de % de avance en
higiene personal implementación de
(Practicamos hábitos de acciones educativas para
higiene, lavado de manos, la generación de hábitos
cepillado dental). de lavado de manos con
agua segura y jabón.
Informe del coordinador
del proyecto educativo
ambiental.
Sesiones de aprendizaje
Fuentes/medios de
verificación
Informe
Lista de cotejo
Observación directa
Informe de verificación de
disponibilidad de agua y
jabón. Cuadernos de
trabajo para verificar
contenidos desarrollados.
Registro fotográfico

% de avance en Informe
implementación de Lista de cotejo
acciones educativas para Observación directa del
la generación de hábitos cepillado adecuado
de higiene bucal. Cuadernos de trabajo para
verificar contenidos
desarrollados.
Registro fotográfico
Conservación y limpieza % de avance en Informe
de ambientes (Campañas implementación de Observación directa
de limpieza). acciones educativas para Cuadernos de trabajo para
conservación y limpieza verificar contenidos
de servicios higiénicos y desarrollados.
otros ambientes. Registro fotográfico
Alimentación y nutrición % de los estudiantes Observación directa
saludable (Promovemos consumen alimentos
loncheras y quioscos nutritivos Reporte de alimentos
saludables) expendidos
% de los productos que se
expenden en el quiosco Loncheras saludables
son saludables
Evidencias fotográficas
Prevención de % de avance en la
enfermedades implementación de
prevalentes (Prevenimos acciones educativas
enfermedades frente a enfermedades Informe de los
prevalentes) prevalentes (EDA, IRA, responsables del centro
influenza y otras de de salud.
prevalencia local). Informe del coordinador
de salud.
Promoción de la salud % de avance en la Informe de los
sexual y reproductiva implementación de responsables del centro
acciones educativas de salud
sobre salud sexual y Informe del coordinador
reproductiva, ITS y VIH- de salud.
SIDA.
PRODUCTO 04: Generar y/o fortalecer la conciencia ambiental para uso racional
de los recursos, conservación y preservación del ambiente
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Gestión y valoración de la % de avance en el Fotos
biodiversidad (Campaña sembrio de plantones en Observación directa
de reforestación. el bohuerto escolar.
Gestión en el Biohuerto construído. Fotos
mejoramiento de la Observación directa
calidad del aire y
suelo(Biohuerto escolar)
Gestión y uso ecoeficiente % de los servicios Fotos
del agua(Proyecto de higiénicos con Reporte estadístico
conservación del agua). dispositivos para el ahorro
del agua.
Gestión y uso ecoeficiente % de reducción en el Fotos
de la energía (Reducción consumo de energía Recibos de pago
de consumo de energía, eléctrica en la I.E
campaña apagado de
focos, de equipos, etc.)

Gestión de los residuos% de docentes y

sólidos. (Uso de las 3R).
estudiantes participantes Fotos
Concurso de materiales en la elaboarción de
echos con reciclaje. materiales echos con
reciclaje.
PRODUCTO 05: Generar y/o fortalecer una cultura de gestión del riesgo
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Gestión del ordenamiento % del estado situacional Fotos
territorial (Elaborar el de riesgo infraestructural Informe del coordinador
mapa de riesgos, mapa de en la I.E. de gestión de riesgo.
zonas seguras, mapa de
evacuación, etc).

Gestión hacia la % de docentes y Fotos

adaptación y cambio estudiantes con hábitos y Informe del coordinador
climático (promover buenas prácticas de gestión de riesgo.
ambientales
 nuevos hábitos de buenas
prácticas ambientales)
Mejoramiento de % en la implementación Plan de gestión de riesgo
ambientes (acciones de del plan de gestión de y plan de contingencia.
prevención y mitigación). riesgo y plan de
contingencia.
Realización de los % en la realización y Fotos
simulacros. reporte de los simulacros. Reporte

Capacitación para una % de los docentes y Fotos

estudiantes particpantes Hoja de asitencia
cultura de seguridad vial
del taller.

12.2. Monitoreo
Será realizado por el Coordinador de Educación ambiental y los coordinadores
del los sub comités ,para verificar el logro de los objetivos de acuerdo a los indicadores
establecidos.
13.-SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO
La sostenibilidad en el tiempo dependerá de los resultados obtenidos en el presente
año y además el director emitirá una resolución directoral de la implementación del
proyecto educativo ambiental integrado.
14.- RENDICIÓN DE CUENTAS

Aspectos a considerar en la Rendición de

Campos de interés
En la Institución Educativa
1. Aprendizajes
2. Gestión
En la Comunidad
1. Participación de la Se aprecia la participación de los padres de familia
comunidad
2. Autoridades locales
Cuentas
Los estudiantes logran en un 100% las actividades
planificadas.
Los documentos de gestión se avanzan en un
100%
en el día de logro.
Evaluación de simulacros
 ANEXO N° 01
MATRIZ DE CONSISTENCIA PEDAGÓGICA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE EN
OBJETIVO OBJETIVOS NECESIDADES DE
ACTIVIDADES SALUD,
GENERAL ESPECÍFICOS APRENDIZAJE
ECOEFICIENCIA Y
GRD
Fortalecer las  Incorporación el Actualizar los documentos Planificamos y
capacidades, enfoque ambiental de gestión, incluyendo los
ejecutamos Proyecto
conocimientos, en los documentos contenidos relacionados a la
valores y de gestión. Educación en Gestión de de Educación Ambiental
actitudes de la Incorporar el Riesgo y Conciencia
integrado
comunidad enfoque ambiental Ambiental.
educativa sobre la en los procesos de
aplicación del gestión institucional  Conformación y
enfoque funcionamiento del Formar el comité ambiental
ambiental en la comité de educación en la I.E.
Institución ambiental y
Educativa “Santo comisiones.
Toribio de  Determinación de la Elaborar un arbol de Diagnostico situacional
Mogrovejo” del problemática problemas ambientales en de la problemática
Distrito de Zaña, pedagógica en los la I.E y en la comunidad. ambiental
provincia de aspectos
Incorporar el
Chiclayo ambientales.
enfoque ambiental
 Fortalecimiento de Capacitar a los miembros Capacitación a los
en los procesos de
capacidades del del comité ambiental. miembros del comité
gestión pedagógica.
Comité Ambiental ambiental.
 Elaboración e
incorporación del Elaborar un cartel de
cartel de contenidos contenidos diversificados y
diversificados y contextualizados con el Elaboración del cartel
contextualizados con tema transversal “ de contenidos
el tema transversal Educación en Gestión de diversificados y
“Educación en Riesgo y conciencia contextualizados.
gestión del riego y ambiental”.
conciencia ambiental
al PCI
  Programación anual Elaborar programas Se elaboran programas
y el desarrollo de curriculares y sesiones de y sesiones de
sesiones de aprendizaje, articulados con aprendizaje con
aprendizaje las actividades del proyecto contenidos articulados
articulados con las educativo ambiental. al proyecto edcuativo
actividades del ambiental.
Proyecto Educativo
Ambiental.
Conservación del medio Elaboran diversos
 Producción de ambiente. materiales con reciclaje
materiales con Importancia del reciclaje para trabajos
reciclaje. experimentales, oficina,
Difundir el calendario decorativos, de limpieza
 Incorporación del ambiental y
Calendario otros.
Ambiental Elaboración de un
cartel.
 Formación de  Valor nutritivo de los Consumo de alimentos
hábitos de higiene nutritivos en el cafetín
alimentos
personal escolar.
(Practicamos hábitos  Hábitos de higiene
de higiene, lavado de Practica el Lavado de
personal y colectiva.
manos, cepillado de manos y cepillado de
dientes).  Salud y enfermedad. dientes.
 Conservación y
Fortalecer  Uso adecuado del agua.
limpieza de Campañas de limpieza
capacidades,
ambientes  Salud sexual y de las mesas o carpetas.
conocimientos,
(Campañas de
actitudes para una reproductiva
limpieza)
vida saludable
 Alimentación y  ETS Elaboran afiches de
nutrición saludable sensibilización.
(Promovemos
loncheras y quioscos Charlas educativas
saludables) sobre salud sexual y
 Prevención de reproductiva.
enfermedades
prevalentes
 (Prevenimos
enfermedades
prevalentes)
 Promoción de la
salud sexual y
reproductiva
Generar y/o  Gestión y valoración La biodiversidad biológica. Adquisición de
fortalecer la de la biodiversidad Plantas nativas de la zona: plantones y/o semillas
conciencia (Campaña de Algodón nativo, algarrobo, para la reforestación en
ambiental para uso reforestación tamarindo, datiles, etc. areas libres.
racional de los  Gestión en el
recursos, mejoramiento de la Plantas medicinales Construcción del
conservación y calidad del aire y Valor nutritivo de las frutas y biohuerto escolar.
preservación del suelo(Biohuerto verduras.
ambiente escolar) Conservación del agua, del Campaña de
 Gestión y uso suelo y del aire. sensiblización sobre el
ecoeficiente del Alternativas de cuidado del agua.
agua(Proyecto de conservación del medio
conservación del ambiente. Colocación de
agua). dispositivos caseros
La energía eléctrica.Ahorro para ahorro del agua en
 Gestión y uso de la energía. servicios higiénicos.
ecoeficiente de la Cambio de llaves con
energía (Reducción El reciclaje.Importancia. sensores.
de consumo de Importancia de la Adquisición de focos
energía, campaña señalización y ubicación de ahorradores.
apagado de focos, las zonas seguras y de Buscar una persona
de equipos, etc.) evacuación. responsable para el
 Gestión de los apagado de luces.
residuos sólidos. Campaña de reciclaje.
(Uso de las 3R) Concurso de
 Gestión del reutlización del
ordenamiento reciclaje.
territorial (Elaborar el Cambio climático Elaboran los mapas de
mapa de riesgos, Efectos del calor en la riesgo, zonas seguras y
mapa de zonas salud. de evacuación.
 seguras, mapa de Elaboran gorros con
evacuación, etc). reciclaje.
 Gestión hacia la
adaptación y cambio
climático (promover
nuevos hábitos de
buenas prácticas
ambientales).

Generar y/o Concurso Gestión de riesgos. Diagnóstico de los

fortalecer una gestionamos los posibles riesgos.
cultura de gestión riesgos. Acciones de prevención y Campañas de
del riesgo Mejoramiento de mitigación. sensibilización.
ambientes (acciones
de prevención y Importancia de los Realización de
mitigación). simulacros. simulacros.
 Realización de los
simulacros. La seguridad vial y su Elaboran prototipos de
 Capacitación para importancia. semáforos.
una cultura de
seguridad vial.
 ARBOL DE PROBLEMAS
Mal manejo de los residuos sólidos de uso doméstico y deterioro de la diversidad
biológica (Tala y quema de los bosques de algarrobo), que genera contaminación del
suelo, del agua y del aire.
CONSECUENCIAS

Documentos de Alta incidencia de

Documentos Alto nivel de Alto nivel de
gestión enfermedades
de gestión gastos en el riesgos en la
institucional no respiratorias y
pedagógica no uso o Institución
implementados gastrointestinales
implementados consumo de educativa.
con el PE entre los miembros
con el PEA los recursos.
Ambiental de la comunidad
educativa.
PROBLEMA
CENTRAL

Escaso nivel de conocimientos, capacidades, valores y actitudes de los

miembros de la comunidad educativa “Santo Toribio de Mogrovejo” en la
aplicación del enfoque ambiental.

Debilidades en Escasa
Debilidades en Escaso
la incorporación conciencia
la incorporación desarrollo de
del enfoque ambiental para Escasa cultura
CAUSAS

del enfoque capacidades,

ambiental en los ambiental en los conocimientos, uso racional de de gestión del
procesos de los recursos, riesgo.
procesos de actitudes para
gestión conservación y
gestión una vida
institucional. preservación del
pedagógica. saludable.
ambiente
 ARBOL DE OBJETIVOS
FINES

Contribuir a la mejora de los entornos ambientales y de la calidad de vida de los miembros de la

Comunidad educativa

Documentos de Documentos Contribuir a bajar el Contribuir a Contribuir a

gestión de gestión nivel de gastos en bajar el nivel bajar el nivel de
institucional no pedagógica no el uso o consumo incidencia de riesgos en la
implementados implementados de los recursos. enfermedades Institución
con el con el EA entre los educativa.
EAAmbiental mmiembros
de la
comunidad
educativa.
OBJETIVO
GENERAL

Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad

educativa sobre la aplicación del enfoque ambiental en la Institución Educativa N°
“Santo Toribio de Mogrovejo” del Distrito de Zaña– provincia de Chiclayo

Generar y/o
ESPECÍFICOS

Incorporar el Fortalecer
OBEJTIVOS

Incorporar el Fortalecer fortalecer la

enfoque enfoque capacidades, Generar y/o
conciencia capacidades fortalecer una
ambiental en ambiental en conocimientos, ambiental para
los procesos de los procesos para mitigar los cultura de
actitudes para uso racional de
gestión de gestión gestión del
una vida los recursos, efectos del
institucional pedagógica saludable riesgo
conservación y
cambio climático
preservación del
ambiente en la salud y en
los ecosistema
de la localidad.
 PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADOR
BIOHUERTO ECOLOGICO:”PROMOVIENDO
CONCIENCIA AMBIENTALISTA Y ESTILOS DE VIDA
SALUDABLES”
OBJETIVO
GENERAL

Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad

educativa sobre la aplicación del enfoque ambiental en la Institución
Educativa”Santo Toribio de Mogrovejo” del Distrito de Zaña – provincia de
Chiclayo

Incorporar el
enfoque Incorporar el Fortalecer Generar y/o fortalecer la
ESPECÍFICOS

. enfoque ambiental capacidades, conciencia ambiental para

OBJETIVOS

ambiental en los Generar y/o fortalecer

procesos de en los procesos de conocimientos, uso racional de los recursos, una cultura de gestión
gestión gestión actitudes para una conservación y preservación del riesgo
institucional pedagógica vida saludable del ambiente

Diagnóstico situacional de la
Planificamos y
problemática ambiental(visita de Adquisición de plantones y/o semillas Diagnóstico
Consumo de
ejecutamos campo a los bosques secos). para la reforestación en areas libres. de los posibles
alimentos nutritivos
Construcción del biohuerto escolar. riesgos.
Proyecto de en el cafetín
Capacitación a los miembros del Campaña de sensiblización sobre el
Educación comité ambiental.
escolar. cuidado del agua. Campañas de
Ambiental y Colocación de dispositivos caseros sensibilización.
Elaboración del cartel de contenidos Práctica el Lavado para ahorro del agua en servicios
Agroecología:“
ACTIVIDADES

diversificados y contextualizados. de manos y higiénicos. Realización de

Reciclando los cepillado de Cambio de llaves con sensores. simulacros.
resíduos Se elaboran programas y sesiones dientes Adquisición de focos ahorradores.
de aprendizaje con contenidos Buscar una persona responsable para
sólidos Elaboran
articulados al proyecto edcuativo Campañas de
construímos
el apagado de luces. prototipos de
ambiental. limpieza de las Campaña de reciclaje. semáforos.
nuestro mesas o carpetas. Concurso de reutlización del
Elaboran diversos materiales con
biohuerto reciclaje.
reciclaje para trabajos Elaboran afiches Elaboran los mapas de riesgo, zonas
escolar”
experimentales, oficina, de sensibilización. seguras y de evacuación.
decorativos, de limpieza y otros. Elaboran gorros con reciclaje.
Charlas educativas
Elaboración de un cartel. sobre salud sexual