You are on page 1of 11

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS

EN EL AÑO ESCOLAR.

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO


I TRIMESTRE II-TRIMESTRE III- TRIMESTRE
12-03-18 al 08-06-18 18-06-18 al 14-09-18 24-09-18 al 21-12-18
Vacaciones 11-06-18 al 15-06-18 Vacaciones 17-09 al 21-09-18 Clausura 28-12-18

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
02-04 al 02-05 al 01-06 al 02-07 al 01-08 al 03-09 al 01-10 al 05-11 al 03-12 al
COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES 27-04-18 31- 05-18 28- 06-18 27-07-18 31-08-18 28-09-18 20-10-18 30-11-18 21-12-18
N
°
ÁREA

4 4 4 4 4 4 4 4 4
semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas
1 Construye su identidad X
Personal social

2 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común X


3 Construye interpretaciones históricas

4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente


5 Gestiona responsablemente los recursos económicos

Educació 6 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. X


n física 7 Asume una vida saludable

8 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices X


9 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Arte y cultura

10 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos X

11 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna X


Comunicació

12 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna X


n

13 Se comunica oralmente en su lengua materna X


14 Resuelve problemas de cantidad X
Matemática

15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

17 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

18 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos


19 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, X
tecnología
Ciencia y

materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

20 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su


entorno

21 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre X
Educación
religiosa

y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al


diálogo con las que le son cercanas
22 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
23 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
et

tr
m

al
ci
C

n
p

a
n
o

v
e

e
s

s
r
24 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
  Enfoque Intercultural
  Enfoque de Atención a la diversidad
  Enfoque de Igualdad de género
  Enfoque Ambiental
  Enfoque de Derechos X
  Enfoque de Búsqueda de la excelencia
  Enfoque de Orientación al bien común X
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA X
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
UNIDADES I UNIDAD ( semanas) II UNIDAD ( semanas) III UNIDAD ( semanas)
FECHAS 02-03 al 27-04-18 02-05 al 31- 05-18

TITULO DE LAS “CONOCIENDONOS Y ORGANIZANDONOS “ORGANIZAMOS Y PARTICIPAMOS “COMPARTIMOS NUESTRAS VIRTUDES A


UNIDADES PARA UNA CONVIVENCIA ARMONICA CON EN UNA FERIA DE CREATIVIDAD TRAVES DE DIFERENTES
VALORES CRISTIANOS” ESTUDIANTIL MEJORANDO EL ACTIVIDADESIMITEMOS LAS VIRTUDES DE
APRENDIZAJE” NUESTRA MADRE MARIA, REALIZANDO
DIFERENTES ACTIVIDADES”

En la I.E “Mariano Bonin” se observa la En la I.E “Mariano Bonin” de Tingo Marìa, los En la I.E “Mariano Bonin” de Tingo Marìa,
falta de organización y una convivencia estudiantes no cuentan con una biblioteca se ha evidenciado en nuestros estudiantes
armónica de parte de la comunidad escolar en el aula. Se ha evidenciado en la poca práctica de valores como el amor, el
educativa. Por ello, se debe promover la nuestros estudiantes el poco interés por la respeto, la solidaridad y otros.
SITUACION reflexión y la fe cristiana organizándonos lectura y por ende una escasa comprensión Frente a esta problemática se debe
SIGNIFICATIVA en las diferentes actividades pedagógicas lectora y poca producción de textos Frente a promover el cumplimiento dela practica de
garantizando la participación de todos esta problemática se debe promover la nuestros valores que ayuden a respetar
implementación de una biblioteca escolar nuestros derechos y deberes para que de
en el aula. Por ello nos planteamos las esta manera se pueden cumplirlas y vivir
siguientes interrogantes: ¿Qué acciones en un ambiente de paz y seguridad.
desarrollamos para implementar nuestra Por ello nos planteamos las siguientes
biblioteca del aula? ¿Qué hacemos para interrogantes: ¿Qué acciones
desarrollar la producción de textos? ¿Qué desarrollamos para promover el respeto de
actividades realizaremos para celebrar el nuestros derechos y deberes?
día del niño peruano? ¿Qué acciones ¿Qué actividades realizaremos para
realizaremos para fomentar el cuidado y celebrar el Día del trabajador y el Día de la
protección de nuestro planeta Tierra Madre?
¿Qué acciones realizaremos para fomentar
la práctica de virtudes?
¿Podemos nuestras virtudes poner en
práctica?
¿De qué manera podemos averiguar la
cantidad de madres que asuman el rol de
padres
¿Nuestras virtudes irán de la mano con el
cuidado del medio ambiente?

1ra Sem. Nos reencontramos y nos  1ra Sem. Implementamos la  1ra Sem. Conocemos el Rol de la
Actividades organizamos para trabajar en equipo. Biblioteca del aula. familia.
significativas.  2da Sem. Elaboramos nuestros  2da Sem. Producimos textos.  2da Sem. Actuamos para nuestras
acuerdos de convivencia  3ra Sem. Elaboramos trabajos con mamitas.
practicando los valores cristianos material reciclados.  3ra Sem. Visitamos el Jardín
 4ta Sem. Exhibición de trabajos Botánico.
 4ta Sem, Conocen e identifican los
procesos de prevención ante un
sismo
 Biblioteca escolar implementada.  Señalización de las zonas seguras.
Productos  Afiches, carteles, pancartas, cuentos,  Organización de las Brigadas de
etc. Defensa Civil.
 Tachos de reciclaje.  Producción de diferentes tipos de
 Trípticos. texto.
 Gráfico de Barras.  Elaboración de tarjetas para las
 Cuadros de doble entrada. madres.
 Pictogramas.  Resolución de problemas de
cambio.
UNIDADES IV UNIDAD ( 6 semanas) V UNIDAD ( 6 semanas) VI UNIDAD ( 7 semanas)
FECHAS Del 01-06 al 29-06-18 Del 2-07 al 26-07-18 Del 01 – 08 al 31 – 08 – 2018 (22 dias)
TITULO DE LAS INVESTIGAMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y “FORTALEZCAMOS NUESTRA IDENTIDAD FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD
UNIDADES TRADICIONES CONSERVANDO NUESTRO NACIONAL” REGIONAL VALORANDO SUS
AMBIENTE ESCOLAR COSTUMBRES.

En la I.E “Mariano Bonin” de Tingo Marìa, los En la I.E “Mariano Bonin” de Tingo Marìa, se ha En la I.E “Mariano Bonin” de Tingo María, se
estudiantes tienen inadecuada imagen de evidenciado escasa practica de civismo y ha evidenciado que los estudiantes
identidad propia y cultural haciendo que cultura, generando una inadecuada imagen desconocen las costumbres de su región
propiciemos retos vivenciales para conocer para valorar nuestra cultura, costumbres y provocando en ellos actitudes e
indiferencias así como el desconocimiento y
las actividades que realizan nuestros padres, riquezas de nuestra patria y a la vez desvalorización de su propia identidad
autoridades educativas y políticas; y su aprovechando estas fiestas debemos hacer que cultural, frente a estos retos nos
influencia en la familia y la sociedad donde no nuestros ciudadanos tomen conciencia, proponemos fomentar sobre las culturas de
SITUACION nuestros antepasados, involucrando a los
contribuye al cuidado de nuestro Medio respeto y trabajen para su desarrollo, para ello
SIGNIFICATIVA padres de familia y comunidad en general a
Ambiente. Frente a esta situación los formulamos las siguientes interrogantes: través de un festival de música y baile, como
estudiantes se preguntan : producciones literarias, narración de
¿Cómo fortalecemos nuestra identidad? cuentos y leyendas con la participación de
¿Qué actividades realizaremos para propiciar los sabios de la comunidad, resolviendo
¿Tiene conciencia cívico patriótico nuestra problemas de costos y presupuestas
retos vivenciales?
comunidad educativa? matemáticas.
A partir de esta situación formulamos las
¿Qué actividades podemos realizar para siguientes interrogantes: ¿Qué opinas sobre
fortalecer la conciencia cívico patriótica? la vida de las personas de hoy y la de antes?
¿Qué deben hacer los estudiantes para
¿Es posible producir diversos textos valorando valorarse a sí mismo y su cultura local?
a los hombres que lucharon por lograr nuestra ¿Cómo defines tu autoestima? ¿De qué
independencia? manera podemos saber la antigüedad de
nuestra región?

Actividades  1ra Sem. Promovemos ambientes  Decoramos nuestra Institución 1era sem. Identificamos a los pobladores
significativas. saludables. Educativa. indígenas de nuestra región.
 VACACIONES  Nuestra historia se recuerda con 2da sem. Conocemos la historia de nuestra
 3ra Sem. Participamos en los patriotismo. región.
festejos de nuestras costumbres.
 4ta Sem. Investigamos los efectos de  Demostramos lo que aprendimos –Dia 3era sem. Demostramos nuestra identidad
la pesca indiscriminada. del Logro. cultural.
 Conocemos nuestro territorio patrio. 4ta sem. Valoramos nuestra fe imitando a
Santa Rosa de Lima.
Productos -Diferentes tipos de texto. *Producción de textos narrativos.
*Resolución de problemas aplicando el
Resolución de problemas matemáticos
PAEV.
Fichas de ortografía. *Exhibición de imágenes de nuestra cultura
regional.
*Participación de danzas identificando a la
región.
*Dramatizamos a Santa Rosa de Lima
UNIDADES VII UNIDAD ( 2 semanas) VIII UNIDAD ( 5 semanas) IX UNIDAD ( 6 semanas)
FECHAS 03-09 al 28-09-18 Del 1-10 al 31-10-18
(05-11 al 30-11-18)

TITULO DE LAS “CON ALEGRIA NOS ORGANIZAMOS “CONVIVIMOS EN UN AMBIENTE DE JUGAMOS Y SALTAMOS CON
UNIDADES RECICLANDO MATERIALES PARA DEMOCRACIA Y DERECHO TENIENDO EN ALEGRÍA RESPETÁNDONOS
PROMOVER EL CUIDADO DE NUESTRO CUENTA EL VALOR NUTRICIONAL DE LOS
AMBIENTE ALIMENTOS DE NUESTRO PUEBLO”
En la I.E “Mariano Bonin” de Tingo María, se En la Institución Educativa Mariano Bonin de Nuestra IE Mariano Bonin, cada 19
ha observado en las aulas y otros ambientes tingo María, existe desconocimiento del Estadode noviembre cumple 80
que los estudiantes arrojan demasiados de Derecho en democracia y valor nutricional aniversarios, se evidencia que los
desperdicios demostrando así sus de los alimentos, evidenciando indisciplina y estudiantes tienen poco compromiso
inadecuados hábitos de higiene personal y consumo frecuente de comidas chatarras que con la institución educativa, por ello
ambiental. La basura trae como efecto la se observa en los estudiantes, ante esta los estudiantes organizaran y
contaminación, por el uso inadecuado frente situación los estudiantes se preguntan: participan en actividades para
a actitudes de desechar, depositar en forma
incorrecta los residuos sólidos y líquidos en ¿Qué actividades realizaremos para mejorar la demostrar sus capacidades de
indisciplina? expresión artística, deportiva,
nuestra institución educativa. literaria y así fortalecer su identidad
SITUACION Frente a esta situación los estudiantes ¿Qué alimentos contienen valor nutritivo? con su institución educativa.
SIGNIFICATIVA ejecutarán jornadas de limpieza y visitarán el También en esta fecha se recuerda
lugar llamado Muyuna. ¿Conque alimentos sustituimos las comidas
chatarras? la declaración de los Derechos del
Frente a esta situación los estudiantes se Niño, observando en los estudiantes
preguntan: ¿Qué actividades realizaremos el poco interés por cumplir sus
para prevenir el arrojo de los desechos? deberes, lo cual no es concordante
¿Cómo promovemos la limpieza en nuestra para poder exigir sus derechos.
IE “Mariano Bonin”? ¿Qué materiales Por ello nos planteamos los
reciclaremos para evitar la contaminación siguientes retos: ¿Cómo
de nuestro ambiente? incentivamos e involucramos a la
comunidad educativa para participar
activamente en las actividades
programadas? Para evidenciar esta
potencialidad se realizará concursos
de danzas, concurso gastronómico
con productos nutritivos de la
localidad y mini olimpiadas,
produciremos textos poéticos (Pesia
y acrósticos, etc.) Textos
publicitarios y textos instructivos
(recetas, etc.) también se enfatizará
en la resolución de problemas de
nivel. ¿Cómo diferenciaran los
estudiantes sus deberes y derechos
para mejorar su proceso de
aprendizaje?, ¿Qué actividades se
realizarán para el cumplimiento de
los deberes y derechos de los
estudiantes?, frente a esta situación
problemática produciremos lemas y
frases alusivas a las diferentes
actividades programadas,
pasacalles.

Actividades  1ra Sem. Promovemos ambientes  1ra Sem. Participamos en el sufragio  1ra Sem. Lemas producidos por
significativas. saludables. electoral. los estudiantes.
 2da Sem. Recogemos desechos para  2da Sem. Conozcamos costumbres y  2da Sem. Exhibición y
reciclarlos tradiciones de Tingo María. exposición de trabajos de
 VACACIONES  3ra Sem. Participamos en la Feria reciclaje.
 3ra Sem. Presentación de los Gastronómica.  3ra Sem. Presentación de
trabajos de reciclaje elaborados por  4ta Sem. Conozcamos la melodía de la teatros, bailes, gastronomía,
los estudiantes. Canción Criolla. pintura, etc
 Carteles ambientalistas  4ta Sem. Reflexionamos sobre
 Producción de textos los diversos tipos de violencia.
productos  Carteles ambientalistas -Sufragio electoral  Trípticos de la reseña
- Feria Gastronómica histórica de la I.E
 Producción de textos
-Trípticos  Recetas
 Cartucheras de botellas y -Producción de diferentes tipos den  Vestimentas fabricadas con
Mascaras de platos descartables texto. material de reciclaje.
-Cancioneros.  Teatralizan temas sobre los
-Representación de grafico de barras. derechos y deberes.
-Resolución de problemas  Pancartas.
UNIDAD X UNIDAD ( 2 semanas)

FECHAS 03-12 al 21-12-18


TITULO DE LAS “FORTALECEMOS EL AMOR AL PROJIMO, PROMOVIENDO EL ESPIRITU NAVIDEÑO”
UNIDADES
En nuestra Institución Educativa “Mariano Bonin” se observa en los estudiantes y maestros no practicamos el valor de la solidaridad,
teniendo como efecto la indiferencia hacia el prójimo, con las actividades programadas queremos promover la practica de la solidaridad
demostrando amor al prójimo.
Ante esta situación nos planteamos las siguientes interrogantes:
¿Por qué existe la indiferencia al prójimo?
¿Qué es el amor al prójimo?
¿Qué niños comparten sus juguetes con los que no tienen?
SITUACION ¿Qué cuentos navideños conoces?
SIGNIFICATIVA

Actividades  Creamos cuentos navideños.


significativas.  Elaboramos adornos navideños
 Exponemos en el Día de Logro
Productos - Tarjetas navideñas.
- Producción d diferentes textos
- Carteles con valores
- Resolución de problemas.
-

You might also like