INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONORA Intervención Educativa

Ricardo Flores Macías ID: 111377 Intervencion Educativa Mtra: Luisa Murillo

Criterios de Perspectiva Perspectiva clínico- Perspectiva Perspectiva

Perspectiva humanista
comparación psicométrica médica sociológica didáctica
la utilización de los El diagnóstico es crucial Potenciación de un En esta perspectiva son Centrado en el
tests como para diseñar las pautas clima las variables análisis de la
¿En qué herramienta de intervención. Pone el o microambiente de socioeconómicas y estructura de
consiste? o central de trabajo de acento en la actuación aprendizaje donde culturales las que van a interacción
¿cuál es su los orientadores sobre casuísticas alumnos y profesores determinar las situación-sujeto-
finalidad? puntuales que han sido se sintieran libres para decisiones proceso didáctico.
identificadas enseñar y aprender profesionales y de
Como casos-problemas estudio
El orientador ofrece Consiste Ha de ocuparse Promotor del cambio, Total paridad y
ayuda técnica al fundamentalmente en del ámbito afectivo- dinamizador del colaboración con
¿Cómo es el profesor con una diagnosticar y diseñar social del alumnado y centro, mantenedor todos los
papel del finalidad más planes debe estar atento a la del statu quo o bien estamentos que
orientador? asistencial que de intervención creación de un clima promotor de cambios confluyen en la
preventiva adecuado y sano institucionales y/o educación.
dentro de las aulas contextuales.
La intervención es El profesor es el Es crear un clima en el Es complemento del Trabaja a la par con
diseñada por el encargado de aplicar los cual se faciliten las orientador en la el orientador,
¿Cómo es el experto y aplicada planes elaborados por el experiencias de exploración del comparten
papel del por el profesor orientador, trabaja con aprendizaje, en un contexto del alumno responsabilidades
profesor? el alumno en el caso que entorno libre. aportando sus
se esté presentando conocimientos y
habilidades.
Cabe mencionar que cada pone empeño desde su lugar y cada una es conveniente desde donde se trabaja pero si hay una
que destaca por encima del resto es la perspectiva didáctica, esto debido a que integra las anteriores y las hace un sistema
Conclusiones más completo, que abarca no todas las formas de trabajar, si no que les da un orden secuencial, donde todos los
personales involucrados participan por igual, quita las jerarquías y permite que todos aporten para que dicho sistema sea más
completo. En conclusión pienso que esta perspectiva es la completa y que esta adecuada a estos tiempos.