INSTITUCION EDUCATIVA “JOSE MARIA ARGUEDAS”

SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa: Nº 86098 “JOSE MARIA ARGUEDAS”
 Docente : VILMA ELIANA BERNUY OSORIO
 Nivel educativo : Primaria
 Grado : Tercero Sección: Única
 Total alumnos : 13
 Fecha : 25 / 05 / 2016
II. DATOS CURRICULARES:
 Área : MATEMATICA
 Tema : Dialogamos sobre lo que hemos aprendido

III. CAPACIDAD:
 Matematiza situaciones.
 Elabora y usa estrategias

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

 En esta sesión, se evaluará lo aprendido en la unidad para evidenciar el logro de las competencias
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Secuencia didáctica Estrategias /actividades Tiempo
 Comenta con los niños y las niñas sobre la sesión anterior . Pregunto si
les gustó la sesión anterior, cómo realizaron sus trabajos.
20min.
 Comunico el propósito de la sesión: hoy dialogaremos y desarrollaremos
INICIO
(Motivación, recojo de
la prueba escrita, para evaluar lo que aprendimos en la presente unidad
saberes previos y y para saber qué actividades nos ayudaron a compartir y a conocernos
conflicto cognitivo) más.
 Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia a tener en
cuenta durante esta sesión.

 Organiza a los niños y a las niñas de tal forma que todos puedan estar
bien ubicados para el desarrollo de la prueba escrita.
 Indica que ahora conversaremos sobre los trabajos realizados en la
unidad.
100min.
 Reparto las pruebas escritas a cada estudiante, les doy un tiempo para
que puedan desarrollarla, y a la vez les voy monitoreando durante el
desarrollo de la prueba respondiendo las dudas que puedan tener.
 Cumplido el tiempo de desarrollo de la prueba les indico que deben
DESARROLLO entregar sus pruebas
(Construcción de
conocimientos, aplicación  Pide que cierren los ojos y piensen cuál creen que fue la actividad que
de lo aprendido, les permitió gusto más en la presente unidad.
transferencia a
situaciones nuevas)  Coordino con los estudiantes las normas que deben tener en cuenta
durante su participación en el diálogo: levantar la mano antes de opinar,
expresar sus ideas de manera ordenada, prestar atención a los
compañeros para aportar o complementar sus opiniones, etc.
 Promuevo la participación de todos y registra lo que van diciendo con
relación a las actividades. Aquí podrás evaluar estos indicadores:
Organiza datos en problemas que impliquen acciones de repetir una
cantidad en grupos iguales de hasta 10 objetos y en filas y columnas,
expresándolos en un modelo de solución de multiplicación.
 Relaciona una forma tridimensional concreta y gráfica con objetos de su
entorno y con sus vistas.
 Comento con los estudiantes las actividades que mencionaron. Si un
grupo se refirió, por ejemplo: problemas de multiplicación, adición,
doble, triple, etc. Registro sus opiniones de cada estudiante.

CIERRE  Reflexiono junto con los niños y las niñas acerca de lo aprendido durante
(Metacognición, trimestre. 15inim
realimentación y
extensión)

VI. EVALUACIÓN:
INDICADORES INSTRUMENTOS
 Organiza datos en problemas que impliquen  Prueba escrita.
acciones de repetir una cantidad en grupos  Lista de cotejo.
iguales de hasta 10 objetos y en filas y
columnas, expresándolos en un modelo de
solución de multiplicación

VII. RECURSOS: (Materiales del Aula/Otros)

 Lápiz, hojas y borrador.  Copias de la prueba  Material concreto

VIII. OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________

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Docente de Aula Director