UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES SOCIOHUMANISTICA

CURSO ANTROPOLOGIA - 100007

Momento 3 CONVERGENCIAS Y DIFERENCIAS ENTRE TERRITORIOS

Presentado por:
LILIANA URDINOLA
Cod:52465610

Grupo 100007_11
Tutor:
CAMILA TORRES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMAS
BOGOTÁ JULIO DE 2016
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DESARROLLO
TEMA ELEGIDO: EXPRESIONES MUSICALES

INTEGRANTE LINK YOUTUBE

LILIANA URDINOLA https://www.youtube.com/watch?v=q3G0ff9RGmQ
LILIANA URDINOLA https://youtu.be/KomI75f0fTU

Formato Matriz comparativa

Nombre del tema seleccionado para la investigación: EXPRESIONES MUSICALES

Criterios para Similitudes encontradas en los géneros Diferencias entre los nuevos géneros
comparación musicales musicales
En dónde se origina el Las entrevistas se realizaron en Existen amplias diferencias musicales y
conocimiento sobre la Colombia en la ciudad de Bogotá, en eso se debe al entorno en que vivimos.
expresión musical la localidad de Bosa. Cuya localidad
las muestras musicales son Las diferencias son notables dadas debido
mayoritariamente realizadas en al factor musical no solamente popular si
festividades, comunidades, grupos no a las tendencias culturales y musicales
musicales de barrio, universidad o que se observan en nuestra manera de ver
enseñanzas de familia. y vivir la música en sí, ya sea en la
universidad o en escuela.
El conocimiento lo obtuvieron de
manera empírica en ambas entrevistas,
pero también en la práctica de grupos
de Escuela.
Significado de la En las entrevistas se observa que de En dos entrevistas se muestra que cada
expresión musical uno u otro modo siempre existen uno tiene un gusto musical diferente, en
diversos medios de continuar con la uno es por el amor a que se rompa la
cultura musical y transferirla a las adrenalina de acuerdo en la banda marcial
nuevas generaciones como legado o en la Escuela musical. El otro por el
cultural. factor de tener sensibilidad en la música no
tanto en lo artístico y poder explorar y
También se muestra la cultura en compartir diferencias con el espectador.
barrio, escuela o universidad por
tradiciones que se encuentran en todo
nuestro entorno como en la localidad
hay diferencias en los gustos musicales
y artísticos.
Quiénes participan en En la entrevista se refleja el grupo Las diferencias son bastante notables, uno
el desarrollo de la familiar en sí y la comunidad, hay porque requieren de mayor uso específico
expresión. diferentes actores en ese entorno por en los instrumentos y poder mantener la
tener el gusto musical y poder cuidar y Escuela o la academia por medio de la
contribuir más en ella. En la alcaldía. También se denota que si
entrevistas participan mucha gente contribuye actores familiares mejora la
banda o el grupo.
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con la Escuela musical, participación
con la academia musical.
Importancia de la En la expresión musical de la
expresión musical para entrevista 1 es poder construir actores
la comunidad. en diferentes festividades y poder
unificar al grupo de banda para la
realización de diferentes eventos
musicales en la localidad. En la
entrevista 2 es una forma de explorar
nuevas alternativas artísticas, poder
estar con el espectador.
Algunos grupos musicales tratan de
preservar el género, pero la influencia
musical en medios de comunicación en
el entorno es moderante. Poder generar
tolerancia cuando estemos en alguna
festividad o celebración para sentir
apoyo en esos encuentros musicales
También se genera problemáticas
generales; romper lo cotidiano ,
mantener la identidad y construir
estereotipos para apoyar la música.
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BIBLIOGRAFIA

• Mapa de lenguas de Colombia:

http://www.lenguasdecolombia.gov.co/mapalenguas/inicio.sw

Aristizabal Silvio, (2000) La diversidad étnica y cultural de Colombia: un desafío para la

educación. En Pedagogía y saberes No.15, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá,
Lévi-Strauss, Claude (2008) ¿Primitivos?. En El Correo de la UNESCO Claude Lévi-
Strauss: Miradas Distantes. UNESCO. No. 5.