CUADERNOS DE MORFOSINTAXIS

3 SINTAXIS DE LA
ORACIÓN COMPUESTA

Mar Garzón
M.ª Dolores Ganga

EDUCACIÓN SECUNDARIA
Índice

Unidad 1. De la oración simple a la compuesta .................................................... 4

– La oración simple ......................................................................................................... 4
– Relaciones oracionales ................................................................................................. 5
– Oraciones yuxtapuestas y coordinadas ........................................................................... 8

Unidad 2. Subordinación sustantiva ..................................................................... 12

Unidad 3. Subordinación adjetiva ........................................................................ 18

Unidad 4. Subordinación adverbial I .................................................................... 24

– Adverbiales propias .................................................................................................... 24

Unidad 5. Subordinación adverbial II ................................................................... 28

– Adverbiales impropias ................................................................................................ 28
• Causales, consecutivas y condicionales ...................................................................... 29
• Comparativas, concesivas y finales ........................................................................... 31
– Recapitulación ............................................................................................................ 32

Unidad 6. Análisis morfosintáctico de textos ....................................................... 38

 DE LA ORACIÓN SIMPLE
1 A LA COMPUESTA
LA ORACIÓN SIMPLE
1. ALGO QUE RECORDAR
Anota en cada casilla la abreviatura correspondiente, como en el ejemplo:

CD S Pred. S Pcte. CR Ap. Atrib. CN S Adv. S Adj.

SN con prep. C Ag. CC SN CI PV SV PN C Adv. C Adj.

Sintagma nominal SN Sujeto S

Sintagma verbal SV Predicado verbal PV
Sintagma adjetivo S Adj. Predicado nominal PN
Sintagma adverbial S Adv. Complemento directo CD
Sintagma nominal con preposición SN con prep. Complemento indirecto CI
Complemento del nombre CN Complemento circunstancial CC
Complemento del adjetivo C Adj. Complemento predicativo Pred.
Complemento del adverbio C Adv. Complemento de régimen CR
Aposición Ap. Sujeto paciente S Pcte.
Atributo Atrib. Complemento agente C Ag.

2. CADA OVEJA CON SU PAREJA

Relaciona, mediante los números, los distintos tipos de sintagmas de la columna
de la izquierda con las correspondientes funciones sintácticas de la derecha:

11 SN con prep. a o para 4 CD ¡IMPORTANTE!

5 Recuerda que un
12 SN / S Adj. Atrib.
pronombre y un
13 SN con prep. por o de 8 CC adjetivo precedido de
determinante pueden
14 SN / SN con prep. a 11 Ap. funcionar como un
15 SN / S Adj. / SN con prep. / S Adv. 11 CI sintagma nominal
(SN).
16 SN con prep. / S Adv. / S Adj. 7 S
17 SN 3 C Ag.
18 SN / SN con prep. / S Adv. / S Adj. 9 CN
19 SN con prep. / S Adj. / S Adv. 12 CR ¡IMPORTANTE!
El complemento de
10 SN con prep. / S Adv. / S Adv. con prep. 6 C Adj. régimen (CR) recibe
2 Pred. también los nombres
11 SN
de complemento
12 SN con prep. a, con, en, de 10 C Adv. regido y suplemento.
4
RELACIONES ORACIONALES
1. «EL FLECHAZO» TRUCO
Después de relacionar, mediante flechas, las palabras subrayadas en las oracio- A veces, una función es-
nes con su correspondiente función sintáctica, completa la conclusión que apare- tá desempeñada por to-
ce a continuación (teniendo en cuenta que cada rayita corresponde a una letra): da una oración.

Cuéntale tu aventura. CR Dame la camisa que está limpia.

SN O sub. adjetiva
Confía en mis palabras. CN Llegaremos cuando ya sea tarde.
SN con prep. O sub. adverbial
Dame la camisa limpia. CD Coge el molde de hacer flan.
S Adj. O sub. sustantiva
Llegaremos tarde. CN Confía en lo que te digo.
S Adv. O sub. sustantiva
Su búsqueda fue necesaria. CC Cuéntale qué aventura viviste.
SN O sub. sustantiva
S
Coge el molde del flan. Que lo buscara fue necesario.
SN con prep. O sub. sustantiva

Conclusión
Las oraciones subordinadas que equivalen a un sintagma nominal (SN) se
denominan subordinadas s u s t a n t i v a s , las que equiva-
len a un sintagma adjetivo (S Adj.) se denominan a d j e t i v a s
y las que equivalen a un sintagma adverbial (S Adv.) se denominan subordi-
nadas a d v e r b i a l e s .

2. APUESTA: ¿SIMPLE O COMPUESTA? TRUCO

Tras rodear con un círculo los verbos de estas oraciones (teniendo en cuenta que La oración simple tiene
hay cuatro perífrasis verbales), subraya las oraciones subordinadas y anota el ti- un solo verbo mientras
po de oración que es en cada caso, simple (S) o compuesta (C): que en la compuesta
podemos encontrar dos
Me he olvidado de cerrar la puerta con llave. C o más verbos.
Tuvieron que suspender el concierto por la lluvia. S

Cuando llegué ya no quedaba nada en la mesa. C

He oído que Clara se va a ir de viaje a Bruselas. C
¿Estudiaste el examen de Lengua? S
No fue a ver a María. C
Voy a comprobar si está bien. C
Mario ha sido admitido de nuevo en el equipo. S
Tienes que seguir insistiendo mucho más. S
Canta, toca el piano y compone; es un genio. C
5
 3. EN BUSCA DEL NEXO
Subraya de manera independiente las distintas oraciones que forman las
siguientes compuestas y rodea con un círculo el nexo (en caso de que exista),
como en el modelo:
Cógeme si puedes. Anda, corre, vuela.
Calienta pero no quema. Vino para quedarse.
Luis viene, tú te quedas. Come sin hacer ruido.
¡IMPORTANTE!
Aunque insistas no iré. Corre, díselo. A veces, el nexo no va
Te llamaré cuando llegue. Si tardas no te esperaré. entre oraciones, sino
al principio.
Antes de irte a casa, dámelo. Después de comer nos iremos.

4. SOPONCIO DE ORACIONES
En esta sopa de letras puedes leer (en horizontal y en vertical), además del nom-
bre de distintos bailes y músicas, los tipos principales de oraciones simples (en la
parte izquierda de la sopa) y de oraciones compuestas (en la parte derecha). Lo-
calízalos y anótalos a continuación:

A M E R E N G U E P I J R P Y U X T A P U E S T A S
T R A N S I T I V A S O U R C O L B E C H J R A L S
R M U Ñ E I R A I S A T A E O F L A M E N C O L A U
I N T R A N S I T I V A S D O P U Z I J V U N S J S
B O L E R O E N U V I R A I R O C K R L Y S C A A T
U T A N G O S L V A L S C C D P B A L A D A I Z Z A
T E C H O T I S O S T A T A I S I R K M R A P E Z N
I M P E R S O N A L E S I T N B A K A L A O A N O T
V I O S A R D A N A R Z V I A D V E R B I A L E S I
A R L E C H A C H A C H A V D F U S I O N K E B I V
S B K A U R R E S K U C S A A D J E T I V A S N O A
O P A S O D O B L E B L I S S U B O R D I N A D A S

TIPOS DE ORACIONES SIMPLES TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS

ATRIBUTIVAS COORDINADAS
PREDICATIVAS YUXTAPUESTAS
IMPERSONALES SUBORDINADAS
TRANSITIVAS SUSTANTIVAS
INTRANSITIVAS ADJETIVAS
PASIVAS ADVERBIALES
6 ACTIVAS
5. RAYITA A RAYITA
Completa la siguiente clasificación de oraciones compuestas, teniendo en cuenta
que cada rayita corresponde a una letra:

ORACIONES COMPUESTAS

Y U X T A P U E ST A S

C OPULA T I VA S

A DV E R S AT I VA S

C O O R D I N A D AS D I S YUNTIV AS

D I S TR I B U T I V A S

E X PL I C A T I V A S

SUJ ETO

ATR I BUTO

Complemento D I R E C T O

Complemento de R ÉG I M E N
SU S T ANTIV A S
Complemento del N O M B R E

Complemento del AD J E T I V O

Complemento del A D V E RB I O

EXP L I CAT I VA S

ADJ ET I VA S E S P EC I FI C A T I V A S
SUB ORD I NA D A S S U ST A N T I V A D AS

De L U G A R

P R OP I A S De T I E M P O

De M O D O

CA U S A L E S

F I NA L E S
A D V E RB I A L E S
C O N D I CI O N A L E S
I M P R O P IA S
C O N C ES I V A S

C O NS E C U T I V A S

C O M P AR A T I V A S
7
 ORACIONES YUXTAPUESTAS
Y COORDINADAS
¡IMPORTANTE!
1. LO QUE EL NEXO HA UNIDO… TÚ LO SEÑALAS Los nexos
Rodea con un círculo los nexos que encuentres en las siguientes oraciones y sub- coordinantes son
raya los elementos que une cada uno de ellos, como en los ejemplos. Después, conjunciones o
completa el enunciado que aparece a continuación: locuciones conjuntivas
(y, ni, o, mas, pero,
Quiero un café y una tostada. Te vas o te quedas.
aunque, sin embargo,
CD Nx. CD O Nx. O
SN SN sino, no obstante,
bien… bien, ya… ya,
1. Me voy, pero vuelvo enseguida. es decir, o sea…) que
unen palabras,
2. Tú serás el malo, o sea, el antagonista. sintagmas y
oraciones iguales, con
3. Carolina no es rubia, sino pelirroja. la misma función
sintáctica.
4. No voy hoy ni iré mañana.
5. Nevaba, pero no hacía frío.
¡IMPORTANTE!
6. Dame un lápiz o un bolígrafo. Para que exista una
7. Trabaja mucho y bien. oración es suficiente
la presencia de un
8. Come y calla. verbo.

Las oraciones número 1 , 4 , 5 y 8 son oraciones compuestas por dos ¡IMPORTANTE!

oraciones coordinadas. El conjunto de dos o
más oraciones
independientes que
van coordinadas se
2. ¿COORDINAN O NO COORDINAN? denomina oración
compuesta.
En las siguientes oraciones compuestas, rodea con un círculo los nexos y subraya
las oraciones que une cada uno de ellos. A continuación, indica con una Y las
oraciones yuxtapuestas; con una C, las coordinadas, y con una S (de subordina- ¡IMPORTANTE!
das) las restantes: El nexo no tiene por
S qué aparecer entre
Si tú me lo pides, me quedo. yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
las oraciones, también
Ella se fue e Inés la siguió. ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt C puede aparecer en la
primera oración, por
No tomo café, prefiero té. fffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffff Y ejemplo: Si tú me lo
C pides, me quedo. = Me
Le escribí, pero no contestó. quedo si tú me lo
Coge el metro, hay atasco. Y pides.

¿Vienes en moto o traes el coche? C

Y ¡IMPORTANTE!
Está vivo, aún respira. Las oraciones
C yuxtapuestas no van
No se lo dije ni se lo diré.
unidas por nexos,
Aunque insistas, no aceptará. S sino por signos de
puntuación ( , . : ; ).
8 Es muy educado, saluda siempre. Y
3. LA TEORÍA NO ES TONTERÍA
Relaciona con números los tipos de oraciones yuxtapuestas y coordinadas con
sus definiciones, sus nexos más habituales y los ejemplos correspondientes:

TIPO DE ORACIONES DEFINICIÓN NEXOS HABITUALES EJEMPLOS

Una oración corrige

1
COPULATIVAS
2 o niega el significado 1 y, e, ni. 5 Me equivoqué, o
(O Coord. Cop.) sea, lo hice mal.
de la otra.

Una oración excluye

2
ADVERSATIVAS
3 6 (solo signos de pun- 4 Ya salen, ya entran.
(O Coord. Adva.) a la otra. tuación).

ya... ya, bien… bien,

DISYUNTIVAS Una aclara el senti-
3 5 4 unos… otros, 1 No bebe ni fuma.
(O Coord. Disy.) do de la otra.
aquí… allí.

No tienen nexo gra-

4
DISTRIBUTIVAS
6 3 o, u. 2 Lo sabía, mas no lo
(O Coord. Distr.) matical. dijo.

mas, pero, aunque,

sino, sin embargo,
5
EXPLICATIVAS
1 Suman significados. 2 3 ¿Te vas o vienes al
(O Coord. Expl.) sino que, no obstan- cine?
te, salvo que.

Expresan acciones
6
YUXTAPUESTAS
4 5 es decir, o sea, esto 6 Ven, cuéntame.
(O Yuxt.) alternativas. es.

4. SIGUE LA PISTA ¡IMPORTANTE!

Rodea con un círculo los nexos que encuentres en las oraciones que aparecen a Correrás más
continuación y subraya los elementos que une cada uno de ellos. Después, si tie- que las tortugas
nes en cuenta la actividad anterior, encontrarás la pista para indicar qué tipo de si usas las
abreviaturas:
coordinadas son en cada caso:
O = oración
Te columpiaste, es decir, te equivocaste. Coord. Expl. Yuxt. = yuxtapuesta
Coord. = coordinada
Llovía mucho, pero no me mojé. Coord. Adva. Cop. = copulativa
Este cuchillo no corta, sino que desgarra. Coord. Expl. Adva. = adversativa
Disy. = disyuntiva
¿Lo dirá o guardará el secreto? Coord. Disy. Distr. = distributiva
Expl. = explicativa
Últimamente no le habla ni le mira. Coord. Cop.
Se dejará la piel, esto es, se esforzará mucho. Coord. Expl. ¡IMPORTANTE!
A veces, un nexo
Bien envíaselo por correo, bien dáselo en mano. Coord. Distr. copulativo puede
Me han llamado y no me lo has dicho. Coord. Cop. tener un valor
adversativo, por
Ayer dijo una cosa, hoy dice otra. Coord. Distr. ejemplo: Me miró y
no me reconoció = Me
Vendré pronto e iremos al cine. Coord. Cop. miró, pero no me
reconoció.
Se va de viaje, sin embargo, va a trabajar. Coord. Adva. 9
 5. ANÁLISIS DE RELLENO
Fíjate en el modelo siguiente y completa los análisis simplificados de las oracio-
nes compuestas que tienes a continuación:

Tú escribe a Ana, llama a Juan por teléfono o dí se lo a Sergio. ¡IMPORTANTE!

NP CI NP CD CCI NP CI CD CI En los análisis que
son solo sintácticos,
S PV PV PV la abreviatura NP
significa núcleo del
O1 O2 Nx. O3 predicado.
Yuxt. Yuxt. con O1 Coord. Disy.
Coord. Disy. con O3

O Comp.

Luis llevará la tarta y yo llevaré los aperitivos. ¡IMPORTANTE!

NP CD
… NP CD
… En las oraciones
compuestas puede
S PV
… S PV
… faltar un verbo si
este se repite; en ese
caso, el verbo va
O1 Nx.
… O2
implícito, por ejemplo:
Coord. Cop. Coord. Cop.
Luis llevará la tarta
y yo, los aperitivos.
O Comp.

Ella tiene morriña, o sea, añora su patria.

NP CD NP CD

S PV PV
O1 Nx.
… O2
Coord. Expl.
… Coord. Expl.

O Comp.

(nosotros, nosotras) Hoy haremos la colada, es decir, lavaremos la ropa.

CCT
… NP CD
… NP
… CD

S PV PV

O1 Nx.
… O2
Coord. Expl. Coord. Expl.

O Comp.
10
A UTOEVALUACIÓN 1
CONTESTA VERDADERO O FALSO: V F
11. Pepa se puso a estudiar es una oración compuesta porque tiene varios verbos.

12. Tuve que dejarlos es una oración simple cuyo núcleo verbal es una perífrasis.

13. En Quiero que vayamos al cine no hay dos verbos sino una perífrasis verbal.

14. Un nexo copulativo suma significados, pero puede tener otros matices.

15. Yo llevé a Ana y tú a Marta es una oración simple porque solo tiene un verbo.

16. La oración de la cuestión anterior es una compuesta por dos coordinadas

con el verbo de la segunda implícito.

17. Todos aplaudieron, Pablo no es una oración compuesta por dos yuxtapuestas.

18. La oración anterior es una oración compuesta por dos acciones yuxtapues-
tas con un matiz adversativo, pues podría introducirse el nexo pero.

19. Corre, ve a casa y coge las llaves es una oración compuesta con la siguiente re-
lación oracional: O1 y O2 yuxtapuestas, O2 y O3 coordinadas copulativas.

10. Te oigo hablar y no te entiendo son dos oraciones coordinadas unidas por un
nexo copulativo, pero con valor adversativo.

11. A veces saluda, otras no está compuesta por dos yuxtapuestas, no hay nexo.

12. La oración anterior es una oración compuesta por dos coordinadas distri-
butivas, ya que estas pueden no llevar nexo, sino fórmulas de alternancia.

13. Las oraciones compuestas están formadas por otras oraciones con una re-
lación de coordinación, yuxtaposición o subordinación entre ellas.

14. Entra o sal, no te quedes ahí es una oración compuesta en la que O1 y O2

son coordinadas disyuntivas entre sí, y O2 y O3 son yuxtapuestas.

15. El análisis sintáctico de la siguiente oración es correcto:

(Él) A veces parece simpático, otras se aísla de todos.
CCT NP Atrib. CCT NP CR

S PN PV

O1 Coord. Distr. O2Coord. Distr.

O Comp.

15. V.
Solución: 1. F; 2. V; 3. F; 4. V; 5. F; 6. V; 7. V; 8. V; 9. V; 10. V; 11. F; 12. V; 13. V; 14. V;
11
 2 SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA

1. ENCUENTRA LA EQUIVALENCIA ENTRE SIMPLES Y COMPUESTAS TRUCO

Analiza la función del sintagma subrayado en cada una de las oraciones simples Son oraciones subordi-
que tienes a la izquierda y relaciónalo, mediante números, con la oración subor- nadas (O Sub.) las que
dinada de la derecha que puede sustituirlo: realizan una función
sintáctica dentro de
Me preguntó mi edad. otra oración. Si equiva-
1 CD 4 [de irte de juerga] len a un sustantivo se
SN
denominan subordina-
Confío en tu palabra. das sustantivas (O Sub.
2 CR 3 [de que hayas sacado Sust.).
buenas notas]
SN con prep.
Estoy satisfecha de tus notas.
3 C Adj. 5 [leer a los clásicos]
SN con prep.
Tenías ganas de juerga.
4 CN 6 [de que piense en ello]
SN con prep.
Le gusta la lectura de los clásicos.
5 S 1 [qué edad tenía]
SN
Está muy lejos de mi pensamiento.
6 C Adv. 2 [en que dices la verdad]
SN con prep.

2. EN CONCLUSIÓN
Teniendo en cuenta la actividad anterior, completa el siguiente enunciado:

CONCLUSIÓN

Una oración subordinada sustantiva (O Sub. Sust.) siempre desempeña la

misma función sintáctica que un S I N T A GM A N O M I N A L (con
o sin PR E P O S I C I Ó N).
Las funciones sintácticas que pueden realizar las subordinadas sustanti-
vas son las siguientes:
¡IMPORTANTE!
– sujeto (S) ( 5 ), Recuerda que un
sintagma nominal
– complemento directo (CD) ( 1 ),
(SN) puede funcionar
como complemento
– complemento de régimen (CR) ( 2 ),
circunstancial (CC),
– complemento del nombre (CN) ( 4 ), pero las subordinadas
que desempeñan esta
– complemento del adjetivo (C Adj.) ( 3 ), función se consideran
subordinadas
– complemento del adverbio (C Adv.) ( 6 ). adverbiales.
12
3. UNO DE SUBORDINADAS CON NEXO ¡IMPORTANTE!
Coloca entre corchetes la oración subordinada sustantiva que encuentres en cada En una oración
una de las siguientes oraciones y subraya el nexo introductor correspondiente: compuesta, la que no
es subordinada es
Hoy presiento [que vendrá.] oración principal
(O Pral.).
Todos piensan [en ganar el partido.]

Le emocionó [que fuéramos a su boda.]

Fue con la ilusión [de verla pronto.]

TRUCO
Se olvidó [de llamar a Ana.] Los nexos de las subor-
dinadas sustantivas sue-
Lamentamos [que se fuera de aquí.] len ser conjunciones o
las mismas preposicio-
No dijo [si iba a venir con nosotros.]
nes introductoras de los
Sé [que lo conseguirás.] sintagmas nominales
con preposición (SN con
Estaba feliz [de ver a Luis.] prep.) que desempeñan
las funciones de com-
Estuvo cerca [de que le cogieran.] plemento del nombre
(CN), complemento de
¿Os importa [que me quede un poco más?] régimen (CR), comple-
mento directo (CD), etc.
No tengo ni idea [de qué es esto.]

4. Y LA FUNCIÓN ES…
Subraya las subordinadas sustantivas que encuentres en las siguientes oraciones
y anota, junto a cada una, la función sintáctica que desempeña la subordinada
correspondiente, como en el ejemplo:

Me gusta acariciar a mi gato. sujeto (S)

Estaba harta de aguantarlos. Complemento del adjetivo (C Adj.)

Que apruebes es fácil. Sujeto (S)

¡IMPORTANTE!
Tengo ganas de que venga Ion. Complemento del nombre (CN) Una oración
subordinada puede
Luis ha dicho que llegaría tarde. Complemento directo (CD) ir al principio de la
compuesta.
La vi cansada de viajar tanto. Complemento del adjetivo (C Adj.)

Se olvidó de que tenía invitados. Complemento de régimen (CR)

Dinos a qué te dedicas. Complemento directo (CD)

Ana sueña con que la elijan. Complemento de régimen (CR)

No tienen ningún interés en verla. Complemento del nombre (CN)

Olvídate de viajar en julio. Complemento de régimen (CR)

Saber eso me interesa. Sujeto (S) 13

 5. SIGUE MIS PASOS
Presta mucha atención a los pasos que debes seguir para descubrir la función
sintáctica de una subordinada sustantiva y, después, aplica la misma fórmula pa-
ra averiguar la función que desempeña la subordinada en cada una de las ora-
ciones que aparecen a continuación:

PASOS
Convierte la oración compuesta en simple; para ello, sustituye la
subordinada sustantiva por algo, alguien, algunos o algunas:
Confío en que apruebe. = Confío en algo.

Analiza la oración simple y obtendrás la función de la subordinada:

Yo confío en algo. = Yo confío en que apruebe.
NP CR NP CR
SN con prep. O Sub. Sust.

S PV S PV

Oración simple Oración compuesta

Estaba harta de oír tus quejas. = Estaba harta de algo .

Estaba harta de algo = Estaba harta de oír tus quejas.
C Adj. C Adj.
SN con prep. O Sub. Sust.

NP Atrib. NP Atrib.
S Adj. S Adj.

Tengo ganas de jugar un partido. = Tengo ganas de algo .

Tengo ganas de algo = Tengo ganas de jugar un partido
…
CN …
CN
SN con prep. O Sub. Sust.

NP CD NP CD
…
SN SN

Me interesa escuchar su versión. = Algo me interesa.

Algo me interesa. = Escuchar su versión me interesa.
S
… PV S
… PV
O Sub. Sust.
14
6. LAS FORMAS NO PERSONALES SON UN POQUITO ESPECIALES ¡IMPORTANTE!
Para diferenciar las subordinadas con infinitivo, coloca entre corchetes la subordi- Debes prestar
nada que encuentres en cada una de las siguientes oraciones, subraya la oración especial atención a
principal y rodea con un círculo el nexo introductor de cada subordinada: las perífrasis y a las
formas en voz pasiva,
[Escuchar eso] me ha indignado. para no confundirlas
con las formas no
¿Te has acordado [ de subir el toldo]? personales que
funcionan como núcleo
Quisiera [volver a casa pronto.] del predicado de
algunas oraciones
[Haber actuado así] ha sido lo mejor. subordinadas.

He decidido [empezar ya el ensayo.]

¡IMPORTANTE!
Está aburrido [de vivir en el campo.] El infinitivo que no
lleva complementos
Quería [haber sido elegida para el papel.] no es necesariamente
el núcleo del predicado
Tenía muchos deseos [de volver allí.] de una subordinada,
sino que puede
Olvídate [de salir de casa en unos días.] equivaler al núcleo de
un sintagma nominal
(SN), por ejemplo:
Confío [en salir triunfante de la prueba.]
Dormir es necesario.
S NP Atrib.

7. NO ES ALGO PERSONAL
Coloca entre corchetes las subordinadas que encuentres en estas oraciones, sub-
raya el verbo de cada una e indica si es una forma verbal personal (P) o no per-
sonal (NP). Después, anota el tipo de subordinada que es según la función sin-
táctica que desempeña:

Es imprescindible [encontrar una solución.] NP subordinada sustantiva de sujeto (S)hhhhhhhhhhhhhhhh

Piensa [que no tardará demasiado.] P subordinada sustantiva de complemento directo (CD)bbbbbbb

No se acordó [de resolver el problema.] NP subordinada sustantiva de CR

Ya estamos cansados [de oír lo mismo.] NP subordinada sustantiva de C Adj.

Lamento [que no llegaras a tiempo.] P subordinada sustantiva de CD

Ponte el traje [de bailar flamenco.] NP subordinada sustantiva de CN

Eva soñaba [con dormir tranquila.] NP subordinada sustantiva de CR

[Terminar el trabajo es su prioridad.] NP subordinada sustantiva de S

Ese no fue el motivo [de que lo dijera.] P subordinada sustantiva de CN

Estoy contenta [de que te decidieras.] P subordinada sustantiva de C Adj.

15
 8. ORACIONES MUY MUY COMPUESTAS TRUCO
A continuación, tienes oraciones compuestas con más de dos subordinadas. Sub- Recuerda los pasos:
raya cada una de ellas, numéralas e indica de qué tipo son según la función que No quiero que te vayas.
desempeñan en la oración de la que dependen. Para ello, fíjate bien en este = No quiero algo.
ejemplo:

No quiero pensar en volver a tu pueblo. = No quiero algo.

Pensar en volver a tu pueblo. = Pensar en algo.

Yo no quiero pensar en volver a tu pueblo. Yo no quiero pensar en volver a tu pueblo.

O1
Principal

Yo no quiero algo.
O2
Sub. Sust. CD

Pensar en algo.
O3
Sub. Sust. CR

Querer que te quieran es muy normal. Querer que te quieran es muy normal.
…
O1
Principal
Algo es muy normal.
O2
…
S
Sub. Sust. …
Querer algo es muy normal.
O3
…
Sub.…Sust. CD

Me gustó oír decir eso a tu hermano. Me gustó oír decir eso a tu hermano.
…
O1
Principal
…
Me gustó algo.
O2…
Sub. Sust. S
…

Oír algo.
O3…
Sub. Sust. CD
…
16
A UTOEVALUACIÓN 2
CONTESTA VERDADERO O FALSO: V F
11. En Me enfada que me contradigan en público, hay una subordinada sustan-
tiva, porque equivale a Me enfada algo.

12. Una subordinada sustantiva equivale a un sintagma nominal (con o sin

preposición).

13. Una subordinada sustantiva desempeña todas las funciones de un sintag-

ma nominal (SN).

14. El enunciado anterior no es correcto porque un sintagma nominal (SN)

puede funcionar como complemento circunstancial (CC) y las subordina-
das que realizan esta función sintáctica no son sustantivas, sino adverbiales.

15. En una oración compuesta, la que no es subordinada es la oración principal.

16. Todas las oraciones subordinadas sustantivas llevan nexo.

17. Las formas no personales del verbo (infinitivo, participio y gerundio) pue-
den ser el núcleo del predicado de algunas oraciones subordinadas.

18. Los nexos de las subordinadas sustantivas son siempre conjunciones.

19. En Tengo ganas de ir al cine, la subordinada sustantiva va introducida por

una preposición, pues equivale a un sintagma nominal con preposición.

10. En No quiero [que discutáis] la oración que aparece entre corchetes es una
subordinada sustantiva con función de sujeto (S).

11. Dime qué has hecho y no lo contaré es una oración compuesta por tres ora-
ciones: O1 y O3 son oraciones principales y coordinadas copulativas entre
sí; la O2 es una subordinada sustantiva de complemento directo de la O1.

12. En una oración compuesta puede haber, a su vez, otras compuestas.

13. Leer aquel libro fue volver a mi infancia contiene una subordinada sustan-
tiva de sujeto (S) y otra de complemento directo (CD).

14. La oración compuesta anterior contiene una subordinada sustantiva de su-

jeto (S) y otra de atributo (Atrib.).

15. En Estaba harto [de que le pusieran pegas] y Se hartó [de que le pusieran
pegas], las subordinadas, que van entre corchetes, desempeñan, respecti-
vamente, las funciones de complemento del adjetivo (C Adj.) y de com-
plemento de régimen (CR).
15. V.
Solución: 1. V; 2. V; 3. F; 4. V; 5. V; 6. F; 7. V; 8. F; 9. V; 10. F; 11. V; 12. V; 13. F; 14. V;
17
 3 SUBORDINACIÓN ADJETIVA
TRUCO
1. COMO NO ES COSA COMPLICADA, CAMBIA EL ADJETIVO POR SU La oración subordinada
SUBORDINADA adjetiva (O Sub. Adj.)
Subraya los sintagmas adjetivos (S Adj.) de estas oraciones y relaciónalos, me- sustituye a un sintagma
diante números, con las oraciones subordinadas que pueden sustituirlos: adjetivo (S Adj.) y pue-
de llevar un pronombre
1 Vimos un puente destruido. 3 [que estudian habitualmente.] relativo (Este es el chico
2 Perro ladrador es poco mordedor. 5 [que dormía.] que vimos ayer) o un
verbo en participio o
3 Las chicas estudiosas aprueban. 6 [que habían sido valientes.] en gerundio (El edificio
construido por Gaudí es
4 Me gusta la gente bien vestida. 1 [que había sido destruido.]
magnífico; Contempla-
5 Vieron a la niña dormida. 7 [que segaba.] mos al jinete cabalgan-
do feliz).
6 Se premió a los soldados valientes. 8 [que se habían perdido.]
7 Compró una máquina segadora. 4 [que viste bien.]
8 Aparecieron los niños perdidos. 2 [que ladra mucho.]

2. ¿QUÉ ANTECEDENTES TIENEN?

¡IMPORTANTE!
Coloca entre corchetes las subordinadas adjetivas, subraya el antecedente de ca- Antecedente es el
da relativo y reescribe la subordinada correspondiente sustituyendo el pronom- SN al que se refiere el
bre por el antecedente, como en el ejemplo: relativo.

Los alumnos [que llegan tarde] no entran. → ρLos alumnos llegan tarde.dfffdddd.
Ahí está la chica [de la que te hablé.] → ρde la chica te hablé. ¡IMPORTANTE!
Los relativos son:
Es la escalera [por la que me caí.] → ρpor la escalera me caí . – pronombres: que,
Volvió el señor [que trajo el libro.] → pel señorggggggg
trajo el libro . quien, quienes, (el)
cual, (la) cual,
Te espera el chico [con el que vine.] → pcon el chico vine . (lo) cual, (los)
cuales, (las) cuales;
3. ADJETIVAS QUE EXPLICAN Y ADJETIVAS QUE ESPECIFICAN – adverbios: donde,
adonde, como,
Coloca entre corchetes las subordinadas adjetivas que contienen las siguientes
cuanto, cuando;
oraciones compuestas e identifica a qué tipo pertenece cada una:
– determinantes
EXPLICATIVA ESPECIFICATIVA relativo-posesivos:
cuyo, cuya, cuyos,
Luis, [que es muy fuerte,] llevará la mesa. X cuyas.
El chico [que ha llegado hoy] es de Perú. X
Cuéntame la película [que viste ayer.] X
Llegué a un lugar oscuro, [que daba miedo.] X TRUCO

Esa es la crema [que utiliza para la cara.] Las subordinadas adje-

X
tivas explicativas acla-
Eva, [muerta de risa,] abrió la puerta. X ran el sentido y van en-
Asistirá la actriz [que protagonizó Matrix.] X tre comas.
18
4. SIGUE MIS PASOS
Presta atención al modelo y analiza la función sintáctica de los antecedentes y los
pronombres relativos en las dos oraciones siguientes:

PASOS
Separa la subordinada y subraya el sujeto (S) y el predicado (PV, PN):
Ese chico [al que tú ves ahí ] es el delegado.
S PN
Reescribe la subordinada con el antecedente y analízala:
A ese chico tú ves ahí.
CD N NP CCL

PV S PV
Sustituye la subordinada en la oración compuesta y analiza esta:
Ese chico [al que tú ves ahí] es el delegado.
CD N NP CCL ¡IMPORTANTE!
La subordinada
PV S PV adjetiva (O Sub. Adj.)
funciona como
Det. N CN NP Atrib. complemento del
O Sub. Adj. nombre (CN) del núcleo
(N) del sintagma
S PN nominal (SN).

Lleva la moto que le presté. Dices cosas que son increíbles.

(él, ella) Lleva la moto [que le presté]. (tú) Dices cosas [que son increíbles.]
S PV
… S PV
Cosas son increíbles.
(yo) Le presté la moto. … … …
N NP Atrib.
N CI
… NP CD
…
S
… PN
…
S
… PV (tú) Dices cosas que son increíbles.
(él, ella) Lleva la moto [que le presté (yo)]. N NP
… … Atrib.
…
CD CI NP
… N
…
S
… PN
…
PV
… S
N
… CN
…
N
Det. … CN
…
O Sub. Adj.
…
O Sub. Adj. N
…
NP
… …
CD

N
… NP CD
… S PV
… …
S PV
…
19
 TRUCO
5. EN BUSCA DE LA ADJETIVA Hay subordinadas adje-
Descubre las subordinadas adjetivas de este texto y colócalas entre corchetes: tivas que no van introdu-
Había gente [saltando de alegría]. Se veían miles de banderas [colgadas por los cidas por un relativo, sino
vecinos en balcones y ventanas.] Las familias iban con niños [que llevaban ra- que su verbo es un parti-
mos de flores [que entregaban a los soldados.]] La tropa tenía fusiles [en cuyos cipio o un gerundio. Es-
cañones se habían metido claveles], y los mismos tanques [que habían sido mo- tas oraciones se pueden
vilizados con la intención de disparar] estaban abandonados en los arcenes de sustituir por una oración
las carreteras [que conducían a la ciudad.] [Quien lo vivió] no lo podrá olvidar. de relativo con antece-
dente, por ejemplo: Ha-
6. BARRAS Y LÍNEAS bía gente saltando de
Tras separar con una barra las oraciones coordinadas (cuando las haya) y rodear alegría. = Había gente
con un círculo sus nexos, señala las diferentes oraciones subordinadas e indica que saltaba de alegría.
de qué tipo es cada una, como en el modelo:

¡IMPORTANTE!
Quiero que me devuelvas el libro que te di / pero no es necesario que sea hoy. Las adjetivas que no
O Coord. Adva. O Coord. Adva.
llevan antecedente
Principal Principal funcionan como
subordinadas
CD S adjetivas
O Sub. Sust. O Sub. Sust. sustantivadas (O
Sub. Adj. Sust.), por
CN ejemplo: Quien lo vivió
O Sub. Adj. no lo podrá olvidar.

Cómete el pastel que ha traído / y deja algo a Luis. No te llamó / ni trajo la mochila que le diste.
O Coord. Cop. … Cop.
O Coord. O…Coord. Cop. O Coord. … Cop.
Principal Principal
… Principal
… Principal
…

CN
… CN
Adj.
O Sub. … Sub Adj.
O…

El chiquillo, que estaba amodorrado por la fiebre, no quería comer nada.

O…compuesta
Principal
…

CN
… CD
…
Sub. Adj.
O… O Sub.
… Sust.

Sintió una alegría que le hizo llorar. Me pidió que le dejara los apuntes que tenía de Ciencias.
O compuesta O compuesta
Principal Principal
CN CD
O Sub. Adj. O Sub. Sust.
CD CN
O Sub. Sust. O Sub. Adj.
20
 ¡IMPORTANTE!
7. ADJETIVAS SUSTANTIVADAS PASO A PASO Un relativo siempre
Completa los análisis descubriendo la función de la subordinada adjetiva sustan- tiene función
tivada y la función del relativo: sintáctica.

PASOS RESULTADO
En la oración principal, sustituye la subordinada (tú) Encontraste lo que buscabas. (tú)
por algo, alguien, algunos, algunas: CD NP N
Encontraste lo que buscabas. → Encontraste algo.
PV S
O Sub. Adj. Sust.
N NP CD
Descubre la función de algo, alguien, etc. y trasláda- O Sub. Adj. Sust.
la a la subordinada:
Encontraste algo. Encontraste lo que buscabas. S PV
NP CD NP CD
O Sub. Adj. Sust. O compuesta

Para saber la función del relativo, sustitúyelo en la

subordinada por algo, alguien, algunos, algunas, y
analiza la oración:
Lo que buscabas. → Algo buscabas.
CD NP

PASOS RESULTADO
1. Llamó el que vino ayer. Llamó el que vino ayer.
Llamó el que vino ayer. → Llamó alguien .
N NP CCT
…

… NP S
… PV
Llamó alguien . Llamó el que vino ayer.
PV …S PV …S PV S
…
O Sub.
… Adj. Sust.
El que vino ayer. → Alguien vino ayer.
S
… O compuesta

PASOS RESULTADO
2. Piensa en lo que hizo. (tú) Piensa en lo que hizo. (él, ella)
Piensa en lo que hizo. → Piensa en algo . CD
… NP
… N
…

Piensa en algo . Piensa en lo que hizo. PV

… S
…

NP CR
… NP CR
… (prep.)
… SN
…

Lo que hizo. → Algo hizo. N

… NP
… … Sust. CR
O Sub. Adj.
CD
… NP
S
… PV
…

O compuesta
…
21
 8. SIGUE MIS PASOS
¡IMPORTANTE!
Fíjate en el modelo de la actividad anterior y completa los análisis de las siguien- Las adjetivas
tes subordinadas adjetivas sustantivadas introducidas por un pronombre relativo: sustantivadas
realizan las mismas
PASOS funciones que las
1. Quien haya sido debe decirlo. subordinadas
sustantivas (S, CN,
Quien haya sido debe decirlo. → Alguien debe decirlo. CD, etc.).
O Sub. Adj. Sust.
Alguien debe decirlo. → Quien haya sido debe decirlo.
…S PV …S PV
…
O Sub. Adj. Sust.
Quien haya sido. → Alguien haya sido.
S
… PN TRUCO
RESULTADO Quien haya sido debe decirlo. El relativo no es solo un
S
… PN NP
NP CD
… nexo, sino que es pro-
nombre que tiene fun-
S ción sintáctica. En las
… PV
subordinadas adjetivas
O Sub. Adj. Sust.
sustantivadas no tiene
O compuesta antecedente, es decir,
no se refiere a una pa-
labra anterior, pero está
implicito (la persona, la
PASOS cosa, el hecho, alguien,
2. Cuéntalo a quien te escuche. algo...). Te proponemos
que lo sustituyas para
Cuéntalo a quien te escuche. → Cuéntalo a alguien .
saber su función.
O Sub.
O Adj.
… Sust.
(tú) Cuéntalo a alguien. → (tú) Cuéntalo a quien te escuche.
NP CD
… CI
… NP CD CI
…
O Sub.
… Adj. Sust.

S PV S …
PV
Quien te escuche. → Alguien te escuche.
N CD
… NP

S
… PV
RESULTADO (tú) Cuéntalo a quien te escuche.
N
… CD NP
…

S
Nx. … PV
…

N NP CD CI
…
O Sub. Adj. Sust.

S
… PV
…

O compuesta
22
A UTOEVALUACIÓN 3
CONTESTA VERDADERO O FALSO: V F
11. Cuando hay un relativo hay siempre una oración subordinada adjetiva.

12. Las subordinadas adjetivas, igual que los adjetivos, acompañan al núcleo
de un sintagma nominal (SN) y funcionan como complemento del nom-
bre (CN). Si son sustantivadas, pueden tener otras funciones.

13. Los relativos pueden introducir oraciones subordinadas de relativo y adje-

tivas sustantivadas.

14. Las subordinadas adjetivas no siempre van introducidas por un pronom-

bre relativo, sino que pueden llevar un verbo en participio o en gerundio.

15. En Esa es la casa que vendimos, la subordinada subrayada es adjetiva.

16. En Esa es la que vendimos, la subordinada es una adjetiva sustantivada.

17. Las adjetivas especificativas van entre comas.

18. La subordinada subrayada en Los niños, que comieron muchas golosinas, aca-
baron empachados es una adjetiva explicativa.

19. La gigantesca ola provocada por la erupción del volcán Krakatoa hizo desapa-
recer varias islas no contiene ninguna oración subordinada adjetiva.

10. La oración anterior contiene una subordinada adjetiva cuyo núcleo del predi-
cado es un participio, por lo que es equivalente a una adjetiva de relativo.

11. La parte subrayada en La ropa que me dio es esta es una subordinada adjetiva.

12. El siguiente análisis sintáctico es incorrecto:

Esta será una fiesta que siempre recordaremos nosotros.
CD CCT NP N

PV S

Det. N CN
O Sub. Adj. Espec.

N NP Atrib.

S PN

13. Un relativo puede ser sustituido en su oración por el antecedente.

14. En Su tío pescó un pez que era enorme, el antecedente del relativo es pez.

Solución: 1. V; 2 V; 3. V; 4. V; 5. V; 6. V; 7. F; 8. V; 9. F; 10. V; 11. F; 12. F; 13. V; 14. V.

23
 4 SUBORDINACIÓN ADVERBIAL I

ADVERBIALES PROPIAS
TRUCO
1. UNAS ADVERBIALES MUY PROPIAS Las oraciones subordi-
Coloca entre corchetes las subordinadas adverbiales propias que encuentres en nadas adverbiales (O
las siguientes oraciones y completa el enunciado que aparece a continuación: Sub. Adv.) son propias
1. Aprobó [cuando menos lo esperaba]. 09. Hizo el pastel [como decía la receta.] cuando equivalen a un
adverbio y tienen fun-
2. Juega [respetando las normas.] 10. [Mientras explicaba,] todos callaban. ción de complemento
3. [Siempre que viene] trae pasteles. 11. Venimos [de donde tú sabes.] circunstancial de lugar
(CCL), de tiempo (CCT)
4. Lo quería como a un hijo. 12. Vive muy cerca del colegio.
o de modo (CCM).
5. [Apenas lo vi] eché a correr. 13. El libro está [donde tú lo dejaste.] A los seis tipos de su-
6. Mañana al amanecer saldremos. 14. Después de la cena se fueron al cine. bordinadas adverbiales
restantes se les denomi-
7. Casi siempre acierta. 15. [Donde veraneo] no hay playa. na impropias.
8. Siempre vamos [donde tú quieres.] 16. Caminaba [sin hacer ruido.]

¡IMPORTANTE!
– Hay subordinadas adverbiales de lugar en las oraciones n.º 8 , 11 , 13 No confundas las
y 15 . subordinadas
– Hay subordinadas adverbiales de tiempo en las oraciones n.º 1 , 3 , 5 , adverbiales con
y 10 . simples
complementos
– Hay subordinadas adverbiales de modo en las oraciones n.º 2 , 9 y 16 . circunstanciales.

2. DIME CUÁNDO… ¡IMPORTANTE!

Subraya las subordinadas adverbiales de tiempo que encuentres en las siguien- Los nexos de las
tes oraciones compuestas y rodea con un círculo los nexos que las introducen. subordinadas
Después, anota los nexos temporales que hayas encontrado: adverbiales suelen ser
adverbios (como,
Te dejaré el libro en cuanto lo acabe. cuando, donde…),
1. Cuando me los pidió, le dejé todos mis apuntes. conjunciones y
locuciones conjuntivas
2. Tan pronto como acabe de comer, saldré de viaje. (hasta que, después
3. Siempre que ella hablaba, todos se quedaban en silencio. de que…).
4. Eso lo creeré después de que lo vea con mis propios ojos.
5. Mientras tú recoges la mesa, yo voy fregando los platos.
6. Antes de que me lo dijeras, yo ya lo había adivinado. ¡IMPORTANTE!
Recuerda que la
Nexos temporales encontrados: en cuanto, cuando, tan pronto como, siempre subordinada puede ir
que, después de que, mientras, antes de que. al principio de la
oración compuesta.
24
3. DIME CÓMO…
Subraya las adverbiales de modo que haya en estas oraciones compuestas y,
tras rodear con un círculo los nexos que las introducen, anótalos a continuación:
Haré el análisis como me lo han enseñado en clase.
¡IMPORTANTE!
1. Se comportó como si no le importara nuestra opinión. Algunas adverbiales
2. Tienes que atender igual que si te fuera la vida en ello. modales tienen valor
comparativo.
3. He montado el mueble como dicen las instrucciones.
4. Lo resolveremos como mejor nos parezca.

Los nexos modales son como, como si, igual que si. .

4. DIME DÓNDE…
Subraya las subordinadas adverbiales de lugar que encuentres en las siguientes
oraciones y rodea con un círculo los nexos que las introducen. Después, anota
los nexos que hayas encontrado:
Mañana por fin iremos a donde nos apetezca.
1. Vengo corriendo desde donde me deja el autobús.
2. He encontrado el cuaderno justamente donde lo dejé.
3. Mi abuelo pasea todas las mañanas por donde siempre lo hace.
4. Siga caminando hacia donde indica la flecha.
5. Ahora vuelve de donde tú ya sabes.
6. Donde hay patrón, no manda marinero.
¡IMPORTANTE!
Los nexos de lugar son a donde, desde donde, por donde, hacia donde, Hay subordinadas
de donde. adverbiales que no
llevan nexo; la
subordinación la
marca un verbo en
5. UNAS ADVERBIALES POCO PERSONALES forma no personal
Las siguientes subordinadas adverbiales llevan el verbo en forma no personal. (infinitivo, gerundio,
Colócalas entre corchetes, subraya el verbo y rodea el nexo con un círculo. A participio).
continuación, indica el tipo de forma verbal y el de subordinada adverbial:

FORMA VERBAL SUBORDINADA ADVERBIAL

Subió por la escalera [ sin hacer ruido.] infinitivo modo

Volveremos a casa [antes de anochecer.] infinitivo tiempo
[Habiendo dicho aquello] se fue tan contento. gerundio tiempo
Vino a mi casa[después de comer con Juan.] infinitivo tiempo
Haz la redacción [cuidando la ortografía.] gerundio modo
Me lo contaba [riéndose a carcajadas.] gerundio modo/tiempo
[Con decir mentiras] no solucionas nada. infinitivo modo
[Perdidas todas las esperanzas,] se retiraron. participio tiempo
25
 6. «EL FLECHAZO» ¡IMPORTANTE!
Relaciona, con flechas, las adverbiales con verbo en forma personal (a la izquierda) Las subordinadas
con la construcción equivalente en infinitivo, gerundio o participio (a la derecha): con formas verbales
no personales
Cuando resolvió el asunto se fue. terminada la boda (infinitivo, participio
y gerundio) no suelen
Cuando llega la noche se va a dormir. al acabar la clase
llevar nexo.
Lloraba mientras nos lo contaba. una vez resuelto el asunto
Nos fuimos cuando terminó la boda. cantando esa canción
Cuando acabó la clase salieron al patio. llegando la noche
Acabaremos antes de que anochezca. contándonoslo
TRUCO
Mientras canta esa canción es feliz. antes de anochecer
Para localizar una
subordinada adjetiva,
7. NO TODO ES RELATIVO señala el antecedente.
Indica si las subordinadas subrayadas son adverbiales o adjetivas:

ADJETIVA ADVERBIAL
¡IMPORTANTE!
También puede haber
Ese es el lugar donde lo encontré. X sustantivas con
nexos aparentemente
Haz la redacción como te enseñé. X adverbiales. Para
Lo hizo del modo que le enseñaron. X distinguirlas,
recuerda el truco de
Vino a la hora que le dijimos. X la sustitución por
algo, por ejemplo:
Iré cuando tú me lo pidas. X
Escribe dónde
Quedaron en la esquina donde está la librería. X vives = Escribe algo;
Indícame cómo lo
Volveremos a donde estuvimos el sábado. X hago = Indícame algo;
Dime cuándo vendrás
8. COMPLETAR PARA ANALIZAR = Dime algo.
Fíjate en el modelo y completa el análisis de estas oraciones compuestas:
Ella salió de la casa sin que nosotros nos enteráramos.
Nx. S PV

NP CCL CCM
O Sub. Adv. de modo

S PV

María irá a tu casa después de salir del teatro.

María irá a tu casa después de salir
NP delCCLteatro.
… Antes de que Juan llamara, llegó Carmina.
NP … Nx.
… S PV
Nx.
… PV
N
N
…
Nx.
…
…
CCL
…
…
CCT
… CCT
… NP N
OO Sub. Adv. de …
Sub.
… Adv. de tiempo
O Sub.
O Sub. Adv.
Adv. de de …
tiempo

S PV
… PV S
…
26
A UTOEVALUACIÓN 4
CONTESTA VERDADERO O FALSO: V F
11. La trataba como a una madre contiene una subordinada adverbial de modo.

12. Siempre viajaban hacia el Norte contiene un complemento circunstancial

de lugar, no una subordinada adverbial.

13. Volveré cuando venga Eva contiene una subordinada adverbial de tiempo.

14. La oración A la vez que estudia cuida de él contiene una subordinada adver-
bial de tiempo.

15. Volvió al pueblo de donde salió un año antes contiene una adverbial de lugar.

16. En la oración anterior, no hay una adverbial de lugar, sino una adjetiva.

17. Hay subordinadas adverbiales que no llevan nexo, porque la subordinación

la marca un verbo en infinitivo, en participio o en gerundio.

18. En Vino antes de que dieran las diez, el nexo es la locución conjuntiva an-
tes de que.

19. La diferencia entre adverbiales y adjetivas de relativo es el antecedente.

10. Acabados los discursos, se procedió a la entrega de premios contiene una su-
bordinada con valor adverbial cuyo verbo es un participio.

11. Esos son los temas propuestos para el debate contiene una subordinada con
valor adjetivo y con el verbo en participio.

12. En Por fin lo haré como quiero, la parte subrayada es una adverbial de tiempo.

13. En De donde no hay no se puede sacar, la parte subrayada es una subordina-

da adverbial de lugar.

14. La subordinada subrayada en Se dirigió a ella como si fuera una extraña es

una adverbial con valor modal comparativo cuyo nexo equivale a igual que.

15. Explícame dónde está el teatro contiene una subordinada adverbial de lugar.

16. A veces, una subordinada sustantiva puede confundirse con una adverbial.

17. En Donde no hay harina, todo es mohína, la parte subrayada es una subor-
dinada adverbial de lugar, y su nexo es donde.

18. Para diferenciar una subordinada sustantiva de una adverbial hay que ver
si es sustituible por algo; si lo es, es sustantiva.
15. F; 16. V; 17. V; 18. V.
Solución: 1. F; 2. V; 3. V; 4. V; 5. F; 6. V; 7. V; 8. V; 9. V; 10. V; 11. V; 12. F; 13. V; 14. V;
27
 5 SUBORDINACIÓN ADVERBIAL II

ADVERBIALES IMPROPIAS
¡IMPORTANTE!
Hay otros muchos
1. UNAS ADVERBIALES ALGO IMPROPIAS
nexos y
Coloca entre corchetes las adverbiales que no sean de lugar, de tiempo o de modo: construcciones para
Llovía tanto [que se empapó]. Estudia esto como yo te digo. cada tipo de
adverbial. A veces, el
Ven cuando puedas. [Como estoy mal,] no cantaré. mismo nexo tiene
[Si estudias esto así,] te enterarás mejor. Ve a donde te diga el abuelo. varios valores, por
ejemplo: Aterriza
[Aunque Luis cante mejor,] prefiero a Ana. [Si quieres la paz,] prepara la paz. [como puedas] = de
Llámale por teléfono [para que venga.] [Aunque nieve,] iré a la función. modo; [Como gritas]
me voy = causal;
Llévate un libro [para que no te aburras.] [Si termina pronto,] irá al cine. [Como mientas] te
[De haberlo sabido,] me hubiera callado. Tú lo viste, [así que cuéntalo.] castigarán =
condicional.
Ahí está el aceite [para que frías la carne.] [Tan pronto como llegue,] dilo.

2. LA TEORÍA NO ES TONTERÍA
Relaciona, mediante números, el tipo de subordinada adverbial impropia con su
definición, sus nexos más habituales y el ejemplo correspondiente:

ADVERBIALES NEXOS
DEFINICIÓN EJEMPLO
IMPROPIAS MÁS HABITUALES

Expresan la finalidad de tan… que, Ella me lo pidió [así

1 CAUSALES 3 la acción principal. 5 más… que 4 que lo haré].

Comparan el predicado
de la principal o uno de para (que), [Aunque lo sepa],
2 CONDICIONALES 5 3 a fin de (que) 6 no lo diré.
sus elementos con otro de
la oración subordinada.

Indican la causa o moti- aunque, a pesar Iremos al circo [si

3 FINALES 1 6 de que 2 no llueve].
vo de la acción principal.

Expresan una dificultad porque, pues,

Ese miente [más
4 CONSECUTIVAS 6 para cumplir la acción 1 puesto que, 5 que habla].
principal. ya que

Indican la condición luego, por con-

Lo creeré [ya que tú
5 COMPARATIVAS 2 para que se cumpla la 4 siguiente, así 1
lo dices].
acción principal. que

Expresan la consecuencia
Adviérteselo [para
6 CONCESIVAS 4 lógica de la acción de la 2 si, a no ser que 3 que se entere].
oración principal.
28
CAUSALES, CONSECUTIVAS Y CONDICIONALES
TRUCO
1. DI POR QUÉ… Generalmente, si con-
Para descubrir la causal que contiene cada una de las siguientes oraciones com- viertes los nexos en pre-
puestas, completa o formula las preguntas correspondientes. Después, subraya la guntas, obtendrás el ti-
oración principal y coloca entre corchetes la adverbial: po de subordinada
¿Por qué son verdes? adverbial.
Las plantas son verdes, [ porque tienen clorofila].

[ Como hacía mucho frío], se acatarró. ¿Por qué se acatarró?

No ha ido a clase, [ya que tenía fiebre.] ¿Por qué no ha ido a clase ?

Ella saldrá, [puesto que no está castigada.] ¿Por qué saldrá ?

Debes estarte quieto, [que te vas a caer.] ¿ Por qué debes estarte quieto ?

2. Y LOS NEXOS CAUSALES SON…

Rodea con un círculo los nexos causales que haya en la actividad anterior y anó-
talos a continuación:
Son nexos causales: porque, como, ya que, puesto que, que

TRUCO
3. ASÍ QUE… ¿QUÉ? Para localizar las subor-
Para descubrir las subordinadas consecutivas, rodea con un círculo cada nexo y, dinadas consecutivas,
tras sustituirlo por así que, completa las oraciones a la derecha. Después, subra- sustituye el nexo por así
ya la principal y coloca entre corchetes la adverbial: que.

Llovió tanto [ que se suspendió el partido]. Llovió, así que se suspendió el partido.

Está con gripe, [por lo tanto no irá de viaje.] Está con gripe, así que no irá de viaje.

Canta tan bien [que da gusto oírle.] Canta muy bien, así que da gusto oírle.

Le gusta tanto la música [que no hace otra cosa.] Le gusta mucho la música, así que no hace otra cosa.

Estás muy cansado, [vete a la cama.] Estás muy cansado, así que vete a la cama.

Grita de tal modo [que se quedará afónico.] Grita mucho, así que se quedará afónico.

Él me gusta, [por tanto le invitaré.] Él me gusta, así que le invitaré.

4. Y LOS NEXOS CONSECUTIVOS SON… ¡IMPORTANTE!

Anota, a continuación, los nexos consecutivos que hayas encontrado en la ac- A veces, las
tividad anterior: yuxtapuestas tienen
matices de
Son nexos consecutivos: tanto… que, por lo tanto, tan... que, subordinación: Estás
muy cansado, vete ya.
tal... que, por tanto 29
 5. DONDE HAY UNA CAUSA, HAY UNA CONSECUENCIA TRUCO
En las siguientes oraciones compuestas, encontrarás tanto adverbiales causales La oración principal no
como adverbiales consecutivas. Coloca cada subordinada entre corchetes y ano- tiene nexo subordinan-
ta, a continuación, cuáles son causales y cuáles son consecutivas: te, ni lleva el verbo en
forma no personal.
1. Estoy cansada [de tanto correr]. 17. [Ya que hiciste lo peor,] no te rindas.
2. Parecía triste [por no ir a clase.] 08. Irás al viaje [por haber aprobado.]
3. Llegó tan mal [que se acostó.] 09. Tiene mala cara, [luego está mala.]
4. [De tanto hablar,] abrumas. 10. [De dormir tanto] está atontado.
5. El coche patina, [luego hay hielo.] 11. Es tan despistado, [que las perdió.]
6. [De tanto como come] va a enfermar. 12. No lo acabaste, [así que continúa.]

– Contienen subordinadas adverbiales causales las oraciones n.º 1 , 2 , 4 , 6 , 7 , 8 y 10 .

– Contienen subordinadas adverbiales consecutivas las oraciones n.º 3 , 5 , 9 , 11 y 12 .

6. CONVERTIBLES
Así son las causales y las consecutivas. Convierte unas en otras, subraya las ora-
ciones principales y coloca entre corchetes las subordinadas:

CAUSALES CONSECUTIVAS

[De tanto usarlo] se ha roto. Se ha usado tanto [que se ha roto].

Iré [porque ha insistido mucho].
[Al no encontrarla,] se fue.
Lo compré [porque tenía dinero]
Tengo agujetas de tanto escribir.
No podía volver [porque nevó mucho]
Ha insistido tanto [que iré ].
No la encontró, [así que se fue] .
. Tenía dinero, así que lo compré.
Escribo mucho, [por tanto tengo agujetas] .
. Nevó tanto [que no podía volver.]

7. DI SI…
Completa las oraciones de la derecha con el nexo si para construir adverbiales
condicionales equivalentes a las que contienen las oraciones de la izquierda.
Después, subraya, en estas, las oraciones principales y coloca entre corchetes
las subordinadas condicionales:

[ De haber estado Luis], hubiéramos ganado. Hubiéramos ganado si hubiera estado Luis.ppppppppphhhpppp

[Haciéndolo así ] no saldrá bien. No saldrá bien sisilolohaces

[Como no lo hagas,] no irás al cine.
Iremos, [a no ser que tengas otra idea.
[Al decirlo así] todos estarán de acuerdo.
30 [Como vayas de lista] te tomarán manía.
hacesasí.pppppppppppppppphhhppppppppp
así.
No irás al cine sipppppppppppppppppppppppphhhppppppp
si no lo haces.
Iremos sisi nopppppppppppppppppppppppjjjjpppppppppppp
no tienes otra idea.
Todos estarán de acuerdo sipppppppppppppphhhppppppppp
si lo dices así.
Te tomarán manía sipppppppphhhpppppppppppppppppppp
si vas de lista.
8. Y LOS INTRODUCTORES DE CONDICIONALES SON…
En la actividad anterior, rodea con un círculo los nexos (siempre que los haya) y
anótalos a continuación junto con las fórmulas de adverbiales condicionales que
hayas encontrado:
Son fórmulas condicionales: de + infinitivo, gerundio, al + infinitivo

Son nexos condicionales: si, como, a no ser que

¡IMPORTANTE!
COMPARATIVAS, CONCESIVAS Y FINALES Algunos gramáticos
consideran que el
1. ¿MÁS? ¿MENOS? ¿IGUAL? adverbio de cantidad
Coloca las subordinadas comparativas entre corchetes y subraya los nexos: (más, menos...) forma
parte del nexo, otros
Recita mejor [que canta.] Ha llovido menos [que el año pasado.] no. Fíjate:
Gasta más [que gana.] Come menos [de lo que necesita.] Él gasta más [que yo gano.]
S NP CCC Nx. S NP
Baila peor [que enseña a hacerlo.] Canto igual [que lo haría un profesional.] Él gasta [más que yo gano.]
S NP Nx. S NP
Chuta mejor [que regatea.] El hierro es más duro [que el algodón.]
Sabe menos [que tú.] Lola es mayor [que tú.]
¡IMPORTANTE!
A menudo, las
2. CONCESIVAS NO SON ADVERSATIVAS adverbiales
Aplicando el truco de la derecha, diferencia las subordinadas concesivas de las comparativas
coordinadas adversativas, subraya los nexos y anótalos a continuación: comparan la misma
acción, por lo que su
COORDINADA SUBORDINADA verbo puede ir elíptico.
ADVERSATIVA CONCESIVA

Es un poco feucha, pero resulta atractiva. X

Por más que insistas, no te acompaño. X
Hazlo por mí, siquiera sea por una vez. X TRUCO
La oración es coordina-
Por mucho que diluvie, esta tarde saldré. X da adversativa cuando
el nexo equivale a pero.
Es una buena película, aunque es muy lenta. X
Por muy amigo que seas, no te lo consiento. X
Si bien no es el momento, yo se lo diré. X
Yo la creo, a pesar de que parezca imposible. X ¡IMPORTANTE!
Hay construcciones
Trepará por ahí, aun cuando se descalabre. X con valor concesivo,
por ejemplo: por +
Son nexos o locuciones concesivas: por más que, siquiera, por mucho que, muy/más + adj. + que;
por + adj. + que; digan
por muy... que, a pesar de que, aun cuando lo que digan; pase lo
que pase…
31
 3. DI PARA QUÉ… TRUCO
Subraya la oración principal, coloca entre corchetes la subordinada adverbial de Sabrás cuál es la subor-
finalidad y rodea el nexo con un círculo: dinada adverbial final
si, al preguntar para
Lo hizo [ para no molestarnos]. Le preguntó [con objeto de saberlo.]
qué a la oración princi-
Ven, [que te vea mejor.] Fue allí [con el propósito de verla.] pal, te responde la su-
bordinada.
Dale el tebeo [para que se ría.] Compite [con el fin de ganar el premio.]
Ha venido [a saludar a Juan.] Juega [con la finalidad de pasarlo bien.]
Se esfuerza [a fin de prosperar.] Díselo [para que lo comprenda.]

4. Y LOS NEXOS FINALES SON…

Anota, a continuación, los nexos de finalidad que hayas encontrado en la activi-
dad anterior:
Son nexos finales: para, que, para que, a, a fin de, con objeto de, con el
propósito de, con el fin de, con la finalidad de

RECAPITULACIÓN
1. NÚMEROS DE IDENTIFICACIÓN
Coloca entre corchetes las subordinadas adverbiales que contienen las siguientes
oraciones compuestas e identifica el tipo de cada una colocando junto a ella el
número que le corresponde, como en los ejemplos:

1 de modo 2 de lugar 3 de tiempo 4 causal 5 concesiva

6 consecutiva 7 condicional 8 comparativa 9 final

Alberto fue [a donde lo destinaron en el Confía tranquilamente en él, [que no

2 4
trabajo.] te fallará.]
Está tan triste [que no sale nunca de
Allí me he sentido [como en mi casa.] 1 6
casa.]
[Como Carlos se enfade] no nos lo Se hizo daño en la garganta [de tanto
7 4
prestará. gritar.]

[Al freír] será el reír. 3 Se depila [para nadar más rápido.] 9

Ven [cuando quieras.] 3 Vengo [de donde estuviste ayer.] 2

Sonríe bastante más [que su padre.] 8 Sonríes, [luego te gusta la idea.] 6

Sujétalo bien [que no se caiga.] 9 [Por más que insista,] no lo diré. 5

32
2. UNO CON TRAMPA TRUCO
Coloca entre corchetes las subordinadas que encuentres en estas oraciones com- El que relativo introdu-
puestas e identifica cada tipo de subordinada introducida por que: ce subordinadas adjeti-
vas y puede sustituirse
Dijo [que se quedaría en casa de Álvaro].]pppppsubordinada sustantiva de CD
por el cual, la cual, los
Ese es el lugar [que vimos en el plano.] subordinada adjetiva cuales, las cuales.
El que conjunción intro-
Es tan bueno [que todos lo aprecian.] subordinada adverbial consecutiva duce subordinadas sus-
tantivas y adverbiales y
[Que hayas venido] ha sido lo mejor. subordinada sustantiva de sujeto
no puede ser sustituido
Ella ha sido [la que lo ha arreglado.] subordinada adjetiva sustantivada de atributo por el cual, la cual, los
cuales, las cuales.
Luis lo hará mejor [que lo hizo Juan.] subordinada adverbial comparativa
Cierra la ventana, [que tengo frío.] subordinada adverbial causal
Agárrate fuerte, [que no te caigas.] subordinada adverbial final

3. CONSTRUCCIONES TRAMPOSAS
Algunas construcciones son «tramposas» porque pueden introducir distintos tipos
de oraciones. Identifica qué tipo de subordinada es cada una de las que apare-
cen a continuación:

GERUNDIO

Vi a unas niñas [bañándose.]

eSubordinada adjetivappppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp

[Lavando así la camisa] quedará sucia.

eSubordinadapppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp
adverbial condicional
[Llegando a mi casa,] me dormí.
eSubordinadapppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp
adverbial de tiempo
[Trabajando duramente] lo consiguió.
eSubordinadapppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp
adverbial de modo

INFINITIVO

[Al salir de casa,] lo encontré.

Subordinadappppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp
adverbial de tiempo
[Al decirlo con ese tono,] me ofendió.
Subordinadappppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp
adverbial causal
[Al haberlo dicho el jefe,] lo hicieron.
Subordinadappppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp
adverbial causal
[Al hacerlo así,] te puede salir mal.
Subordinadappppppppppconppppppppppppppppppppppppppppppppp
adverbial condicional 33
 4. NEXOS TRAMPOSOS
Al igual que las construcciones de infinitivo y de gerundio que acabas de ver,
también algunos nexos son «tramposos». Identifica el tipo de subordinada o de
coordinada que es cada una de las que aparecen entre corchetes en estas ora-
ciones compuestas:

Dime [cómo te llamas.]

Subordinada sustantiva de CDpppppppppppkkkpjjjjjjppppppppppp
Cuéntale el suceso al comisario [como lo recuerdes.]
pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
Subordinada adverbial de modo
COMO
[Como bailé durante toda la tarde] estoy muy cansada.
Subordinada adverbial causal
pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
[Como no vengas pronto,] no colocaré los libros del estudio.
pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppp
Subordinada adverbial condicional

El gato estaba escondido [donde no lo veía nadie.]

Subordinada adverbial de lugar
pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
Tienes que pensar bien [dónde has puesto las llaves.]
DONDE
Subordinada sustantiva de CD
pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
Aquel de allí es el colegio [donde estudió mi padre.]
pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
Subordinada adjetiva

Ya he averiguado [cuándo es la fecha y la hora del concierto.]

pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
Subordinada sustantiva de CD
Aquel año fue [cuando regresé de mi viaje a Irlanda.]
Subordinada adjetiva sustantivada de Atrib.
pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
CUANDO
[Cuando no hemos tenido noticias,] las noticias serán buenas.
Subordinada adverbial condicional
pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
Le llamaré por teléfono [cuando termine este trabajo.]
Subordinada adverbial de tiempo
pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp

Ninguno de nosotros sabía [si iba a venir Luis.]

Subordinada sustantiva de CD
pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
[Si lloviera mucho,] no iríamos de excursión.
SI
Subordinada adverbial condicional
pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppp
[Si este te gusta,] no lo conoces bien.
Subordinada adverbial concesiva
pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp

[Aunque no estés de acuerdo,] yo voy a hacerlo así.

Subordinada adverbial concesiva
pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
AUNQUE
Me gusta mucho el cine, [aunque prefiero la música.]
adversativa
Coordinadapppllllllllllllggllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
34
5. COMPLETAR PARA ANALIZAR
Completa el análisis sintáctico de las oraciones que aparecen a continuación se-
gún el modelo siguiente:

De haber sabido esto, hubiera traído el coche. → De haber sabido esto (yo), (yo) hubiera traído el coche.
NP CD

Nx. PV S

O Sub. Adv. condicionalC NP CD

PV S PV

O compuesta

1. Aunque nevaba mucho, salí a la calle. 2. Estaba tan alegre que se puso a saltar.

Aunque nevaba mucho, (yo) salí a la calle. (él) Estaba tan alegre que (él) se puso a saltar.
NP CC…Can. NP
…

Nx.
… PV S
Nx. … PV
…

O Sub.
O Sub. Adv.
Adv. … CC
concesiva NP CCL
… NP Atrib.
… O Sub. Adv.Adv.
O Sub. …
consecutiva

PV
… S PV S
… PN

O compuesta O compuesta

3. Cuídanos el perro mientras estamos en la playa.

(tú) Cuída/nos el perro mientras (nosotros) estamos en la playa.

NP CCL
…

Nx.
… S PV
…

NP
… CI CD
… CCT
…
O Sub. Adv.Adv.
O Sub. de tiempo
…

…
S PV

O compuesta
35
 6. SIGUE LA PISTA
Descubre, siguiendo la pista de los corchetes y los números, las subordinadas
que hay en el siguiente texto, di de qué tipo es cada una y anota la oración prin-
cipal de la que depende, como en el modelo:
Supieron [1que María había llegado]. Habían oído el chirriar del pesado por-
tón [2mientras ella entraba]. Ninguna persona [3de las que estaban en aquel
cuarto] salió [4a recibirla]. Hacía tanto frío en la habitación [5que nadie se
apartó de la chimenea]. [6Al acercarse por el pasillo] oyeron débilmente sus
pasos y se quedaron en silencio [7en tanto que el picaporte giraba muy lenta-
mente…]

TIPO DE SUBORDINADA ORACIÓN PRINCIPAL

1. hsustantiva de CDhhhhhhhhhhhhhh hSupieronhhhhhhhjjjjjjjjjjjjhhhhhhhhh

2. adverbial de tiempo l Habían oído el chirriar del pesado portón l

3. adj. sustantivada de CN l Ninguna persona salió l

4. adverbial final l Ninguna persona salió l

5. adverbial consecutiva l Hacía tanto frío en la habitación l

6. adverbial de tiempo l Oyeron débilmente sus pasos l

7. adverbial de tiempo Se quedaron en silencio

7. AHORA TE TOCA A TI
Descubre las subordinadas del texto. Sepáralas con corchetes, numéralas y sigue
el mismo sistema de la actividad anterior:
[1Cuando la puerta se abrió por fin], de sus bocas escapó un suspiro de alivio.
María ya no era la misma persona [2que les había amenazado el día anterior.] Ya
no tenía aquel gesto de dureza y rencor [3que tanto les había impresionado.] Pa-
recía tan cansada y avejentada [4que casi daba lástima.] [5Al verla así,] se tranqui-
lizaron. [6A pesar de temer su reacción,] el anciano criado se levantó [7para ofre-
cerle su asiento.] María los miró a todos y se desplomó.

TIPO DE SUBORDINADA ORACIÓN PRINCIPAL

1. adverbial de tiempo fde sus bocas escapó un suspiro de aliviofhh

2. adjetiva l María ya no era la misma persona l

3. adjetiva l Ya no tenía aquel gesto de dureza y rencor l

4. adverbial consecutiva l Parecía tan cansada y avejentada l

5. adverbial de tiempo l Se tranquilizaron l

6. adverbial concesiva l El anciano criado se levantó l

36 7. adverbial final l El anciano criado se levantó

A UTOEVALUACIÓN 5
CONTESTA VERDADERO O FALSO: V F
11. Las subordinadas adverbiales concesivas son las que oponen una dificultad
para que se cumpla la acción de la oración principal.

12. Cada tipo de subordinada adverbial usa unos nexos diferentes de las demás.

13. Las subordinadas adverbiales causales y las consecutivas son intercambia-

bles; la principal de una es la subordinada de la otra, y viceversa.

14. Por, ya que, porque y para que son nexos causales.

15. Frecuentemente, las subordinadas consecutivas llevan, en la oración prin-

cipal, el intensificador tan, tanto.

16. Una subordinada se identifica porque o bien lleva un nexo subordinante o

bien tiene el verbo en infinitivo, en participio o en gerundio.

17. Como es un nexo con valor exclusivamente modal.

18. Como y que pueden introducir subordinadas adverbiales y sustantivas.

19. Las subordinadas adverbiales comparativas llevan, a veces, el verbo elíptico.

10. Aunque solo puede introducir subordinadas adverbiales concesivas.

11. Cuando aunque equivale a pero, introduce coordinadas adversativas.

12. La parte subrayada en Digas lo que digas es una sustantiva de CD.

13. Haga lo que haga es una construcción adverbial con valor concesivo, equi-
valente a aunque haga…

14. El siguiente análisis de relaciones oracionales es correcto:

Es tan buena persona que todos cooperarán [para ayudarla].
O1 Principal O2 Sub. Adv. Cons. O3 Sub. Adv. Final

15. En Al salir por la puerta, lo vi, hay una subordinada adverbial de lugar.

16. En la oración anterior, la subordinada es una adverbial de tiempo, porque

equivale a cuando salía por la puerta, lo vi.

17. La parte subrayada en Por más que insista, no irá es una adverbial concesiva.

18. En Aunque es mi amigo, no lo veo demasiado, el nexo es coordinante adver-

sativo, y en Aunque sea mi amigo, no lo veo demasiado, es concesivo.
15. F; 16. V; 17. V; 18. V.
Solución: 1. V; 2. F; 3. V; 4. F; 5. V; 6. V; 7. F; 8. V; 9. V; 10. F; 11. V; 12. V; 13. V; 14. V;
37
 ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO
6 DE TEXTOS
1. DE LA CATEGORÍA AL SINTAGMA Y A SU FUNCIÓN ¡IMPORTANTE!
Analiza las palabras subrayadas en el siguiente texto según su categoría grama- – Categorías
tical, su categoría sintagmática y su función sintáctica, y completa el cuadro que gramaticales o
aparece a continuación, como en el ejemplo: clases de palabras:
nombre, pronombre,
Cuando 1él 2vino de Andalucía, trajo una caja de 3vino de Málaga. Para corres- determinante
ponder, yo 4traje de Suiza un 5traje tirolés para su sobrino. A 6él le gustó mu- (artículo, adjetivo
cho, ya que 7el pequeño estaba muy gracioso. determinativo),
adjetivo, adverbio,
MORFOLOGÍA SINTAXIS verbo, preposición y
conjunción.
CATEGORÍA SINTAGMA FUNCIÓN
– Categorías
él sintagmáticas:
1
él pronombre personal núcleo del sujeto
SN sintagma nominal
(SN), sintagma
pronombre persjjjonal vino prfffffonkkgkombr
núcleo del nominal con
2
vino verbo
SV pronkgggggkkkkombr
predicado (NP) preposición (SN con
prep.), sintagma
una caja de vino adjetivo (S Adj.),
SN
(prep.) … complemento del sintagma adverbial
3
vino pronombre
sustantivo persjjjonal jon jon jffgggqqo f
pronkgggggkkkkombr
nombre (CN) (S Adv.), sintagma
Det. N SN verbal (SV).
con prep.
– Funciones
pronombre sintácticas: sujeto
traje núcleo persjjal del
4
traje verbo (S), sujeto paciente
SV
… pronombre persjjjonal
predicado (NP) (S Pcte.), predicado
verbal (PV),
un traje tirolés predicado nominal
Det. N S Adj. complemento (PN), atributo
5
traje sustantivo ronkgggggkkkkom
pronkgggggkkkkombr
directo (CD) (Atrib.),
…
SN complemento directo
a él (CD), complemento
indirecto (CI),
(prep.) …
SN complemento complemento
6
él pronombre persjjjonal
pronombre personal circunstancial (CC),
pronkgggggkkkkombr
indirecto (CI)
SN predicativo (Pred.),
con prep.
… complemento de
régimen (CR),
el pequeño complemento agente
Det.
… N
… (C Ag.), complemento
7
el pronombre
artículo persjjjonal prohhhhhhgggg determinante
pronombre persjjjonal del nombre (CN),
SN
… complemento del
adjetivo (C Adj.),
complemento del
¡IMPORTANTE! adverbio (C Adv.),
La misma palabra puede pertenecer a categorías sintagmáticas aposición (Ap.),
distintas y desempeñar funciones sintácticas diferentes. determinante (Det.),
Significado, función y categoría dependen del contexto. núcleo (N).
38
2. CAMBIA EL ESQUEMA
Usando los nexos siguientes, cambia cada conjunto de oraciones simples por
una oración compuesta según el esquema que te proponemos en cada caso:

para que pero y sin embargo

al + infinitivo- cuando como porque

ORACIONES
O1 Llegó a casa. O2 Su hermano estaba leyendo.
SIMPLES O3 No se fijó en sus deportivas nuevas.

O2 Yuxt. O3 Yuxt.
ESQUEMA
PROPUESTO
O1 Sub. Adv. de tiempo

ORACIÓN
COMPUESTA
Al llegar a casa, su hermano estaba leyendo, no se fijó en sus deportivas nuevas.

ORACIONES
O1 Terminó la clase. O2 Salieron al recreo.
SIMPLES O3 Algunos se quedaron. O4 Estaba lloviendo.
TRUCO
O2 Coord. Adva. O3 Coord. Adva. Dos coordinadas son
ESQUEMA
siempre del mismo tipo.
PROPUESTO
O1 Sub. Adv. de tiempo O4 Sub. Adv. de causa

ORACIÓN Cuando terminó la clase, salieron al recreo pero algunos se

COMPUESTA quedaron porque estaba lloviendo.

O1 Volvió muy pronto del trabajo.

ORACIONES
SIMPLES O2 Fuimos al cine. O3 No encontramos entradas.

O2 Coord. Adva. O3 Coord. Adva.

ESQUEMA
PROPUESTO
O1 Sub. Adv. de causa

ORACIÓN Como volvió muy pronto del trabajo, fuimos al cine, sin embargo
COMPUESTA no encontramos entradas.

O1 Tráete la película. O2 La veamos juntos.

ORACIONES
SIMPLES O3 Nos divertiremos.

O1 Coord. Cop. O3 Coord. Cop.

ESQUEMA
PROPUESTO
O2 Sub. Adv. final

ORACIÓN Tráete la película para que la veamos juntos y nos diverti-

COMPUESTA remos.
39
 3. LA IMPORTANCIA DE LLAMARSE TEXTO TRUCO
Di cuáles de los siguientes ejemplos son o no textos, es decir, unidades de comu- En el texto no importa
nicación completas: la extensión, pero sí el
contexto (lingüístico y
1. Una interjección, por ejemplo: ¡Ay! (contexto: me doy un golpe).
extralingüístico) y la in-
2. Una novela completa, por ejemplo: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la tención comunicativa.
Mancha. Ejemplos 1, 4 y 8.
3. Una oración simple, por ejemplo: Nos vamos esta tarde al teatro con todos los
compañeros de clase.
4. Un verbo, un adverbio, una sola palabra, por ejemplo: Voy. Ahora (lo ha-
go). ¿Qué? (dices) (contexto: un diálogo o una conversación).
5. Una oración simple incompleta, por ejemplo: Tráeme.
6. Una oración compuesta, por ejemplo: Dile a Carolina que traiga alguna co-
sa para la cena.
7. Una oración compuesta incompleta, por ejemplo: Dime lo que comentaron
cuando.
8. Una oración incompleta con puntos suspensivos, por ejemplo: Si tú quieres…
9. Una oración incorrecta, por ejemplo: Dala un abrazo.

– No son textos los ejemplos 5 y 7 , porque no son unidades de comu-

nicación completas.
– Son textos los ejemplos 1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 8 y 9 , porque hay un
emisor, un receptor, un mensaje, un canal, un código, un contexto, una
situación comunicativa y una intención.

4. ¿VERDADERO O FALSO?
Después de haber realizado las tres actividades anteriores, podrás indicar, con
una cruz, si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):

V F
Los grupos de oraciones simples de la actividad 2 son
diferentes de las compuestas en la forma, pero iguales X
en valor comunicativo.
La oración es la auténtica unidad comunicativa, no el
X
texto.
La unidad de comunicación es el texto o discurso, aun-
X
que tenga una sola oración o una sola palabra.
¡IMPORTANTE!
El valor comunicativo de cada palabra, incluso su cate-
El todo es mayor que
goría gramatical y su función sintáctica dependen del X
la suma de las
contexto. partes. El texto es
En cualquier circunstancia, una sola palabra no puede algo más que la
X suma de oraciones.
ser considerada un texto.
40
5. HORRORES DE ERRORES
Enlaza, mediante una flecha, cada oración con errores morfosintácticos de la iz-
quierda con la etiqueta que describe el «horror» correspondiente y, despúes, es-
críbelas correctamente sin los errores detectados:

1. *Esto es im prescindible. Se confunde un complemento del adverbio con

un posesivo.

2. *La di tu regalo. El pronombre se refiere a un nombre (la), en vez

de a la acción (lo).

3. *Si irías, verías a mi primo. Se confunde un prefijo con una palabra.

Se usa mal el verbo en la subordinada condicional.

4. *Él evitó la tragedia, yo la vi.
Es un caso de laísmo, porque se confunde el com-
plemento directo con el indirecto (le).
5. *Habían muchas personas.
Se confunde un complemento directo con un su-
6. *Viene detrás mío. jeto y se hace concordar con un verbo impersonal.

Corrige los horrores:

1. Esto es imprescible.
2. Le di tu regalo.
3. Si fueras, verías a mi primo.
4. Él evitó la tragedia, yo lo vi.
5. Había muchas personas.
6. Viene detrás de mí.

6. EN LOS TEXTOS Y ORACIONES HAY EXTRAÑAS RELACIONES

Indica la categoría gramatical de las palabras subrayadas en estos textos y sub-
¡IMPORTANTE!
raya con dos líneas la palabra, el sintagma o la oración a la que se refieren:
Cuando las palabras
1. Que no iba a salir de clase, eso me dijo. pronombre demostrativorrrrrrrr se refieren a
elementos anteriores
2. Todos fueron a la fiesta y allí estaba ella. adverbio de lugarrrkkkkrrrrrrrrrrr tienen un valor
3. Estaré a la hora que digas, entonces te lo diré. rbre demostrativorrrrrrrrrrrrr
adverbio de tiempo anafórico, por
ejemplo: Vino Elena,
4. Sal, ve al cine, ve al partido, en fin, diviértete. rbre
verbodemostrativorrrrrrrrrrrrr yo la he visto.
Si se refiere a
5. Volveré allí, a donde la vi. rbre demostratihhhhhhhhhhhhhhvorrrrrrrrrrrrr
adverbio de lugar elementos
posteriores, su valor
6. Ese fue el chico que me prestó el libro. rbrehhhhh demostrativorrrrrrrrrrrrr
pronombre relativo es catafórico, por
7. Solo iremos tres: ella, tú y yo. rbre demosgggggggggggggtrativorrrrrrrrrrrrr
pronombre numeral ejemplo: Yo lo sé,
viene María.
8. Todos asistiréis: profesores y alumnos. rbregggggg demostrativorrrrrrrrrrrrr
pronombre indefinido

Hay recursos anafóricos en los ejemplos 1 , 2 , 3 , 4 y 6 .

Hay recursos catafóricos en los ejemplos 5 , 7 y 8 .
41
 7. UNA FUNCIÓN MUY ESPECIAL: LA FUNCIÓN EXTRAORACIONAL ¡IMPORTANTE!
Fíjate en los ejemplos y subraya los elementos que desempeñan funciones extrao- Los elementos
racionales en cada una de las siguientes oraciones: extraoracionales
suelen ir entre
fAna, ¿me dejas el sacapuntas, por favor? comas. Pueden ser
interjecciones,
Gracias, me has hecho un gran favor. sustantivos,
Por fin, ya he resuelto el crucigrama. adverbios, locuciones
adverbiales e,
Afortunadamente, todo nos ha salido muy bien. incluso, verbos.

De acuerdo, iremos todos a la reunión.

Anda, baja un poquito el volumen de la radio.

¡Olé!, lo conseguiste.
Adiós, nos veremos mañana.
En fin, todavía no se sabe nada del asunto.
Confiesa; sí, tú, ¿qué has hecho?
TRUCO
8. EL «DESTRIPATEXTOS» RÁPIDO
Fíjate, sobre todo, en la
Siguiendo los pasos que te indicamos, realiza el análisis sintáctico de las oracio-
división de oraciones.
nes que tienes a continuación:

PASOS
1. La reunión que se iba a celebrar el jueves ha sido anulada porque iban a faltar muchas personas.

Subraya los verbos y rodea con un círculo los nexos, señalando con una flecha los antecedentes (si
los hay):

La reunión que se iba a celebrar el jueves ha sido anulada porque iban a faltar muchas personas.

Separa las distintas oraciones y analiza cada una sintácticamente:

La reunión que […] ha sido anulada porque […]

CN …
CCC
Sub. Adj. Sub.
Sub.Adv.
Adv.causal
…

…S PV
…

O compuesta
(principal)

que se iba a celebrar el jueves porque iban a faltar muchas personas.

NP CCT… NP

S
… PV
… Nx.
… PV S
…

O Sub. Adj. …Adv. causal

O Sub.
42
 2. Si quieres que Antonio venga a la fiesta, díselo tú.
Si quieres que Antonio venga a la fiesta, díselo tú.

Dí / se / lo tú si […] si (tú) quieres que […]

NP CI… CD … Sub.Adv.
Sub. … NP CD
Condicional
Sub.Sust.
Sub. …

PV S PV Nx. S PV
P

O compuesta O Sub.…Adv. Condicional

(principal)
que Antonio venga a la fiesta
NP CCL
…

Nx. S
… PV

O Sub.
O Sust.
Sub. de
… CD

3. Cuando ya estés en Roma, dínoslo para saber que llegaste bien.

Cuando ya estés en Roma, dínoslo para saber que llegaste bien.

Cuando […] (tú) dí / nos / lo para […].

CCT
… NP CI
… CD
… CCF
…
Sub. Adv. de tiempo Sub. …
Sub. Adv. final

PV S PV

O compuesta
(principal)

Cuando ya estés en Roma (tú) para (nosotros) saber que […]

CCT NP
… CCL
… NP CD
Sub. Sust.

Nx.
… PV S Nx. S
… PV
…

O Sub.OAdv.
Sub.de…tiempo O Sub.
O Sub. Adv. …
final

que (tú) llegaste bien.

NP CCM
…

Nx. S
… PV

O Sub. Sust.…de CD
O Sub.
43
 9. EL «DESTRIPATEXTOS» MORFOSINTÁCTICO
Sigue los pasos y completa el análisis morfosintáctico del texto siguiente:

PASOS
Subraya los verbos y rodea con un círculo los nexos (indica-
dores de subordinación y/o de coordinación) para ver si es
una oración compuesta y cuántas oraciones hay en ella.
Subraya la oración principal, mete las adjetivas entre pa-
réntesis, las sustantivas entre corchetes y las adverbiales en-
tre llaves.
Analiza sintácticamente oración por oración.

He leído que el castellano de las glosas es una escritura defectuosa de la lengua que hablaban entonces
los riojanos.
He leído que el castellano de las glosas es una escritura defectuosa de la lengua que hablaban en-
tonces los riojanos.
He leído [que el castellano de las glosas es una escritura defectuosa de la lengua (que hablaban
entonces los riojanos.)]
(yo) He leído que […]
NP CD
…
Sub. Sust.

S
… PV
…

O compuesta
(principal)

que el castellano de las glosas es una escritura defectuosa de la lengua que […]
Det. N CN
…
Sub. Adj.

(prep.) SN

Det.
… N
… CN
… CN

Det. N
… CN
… NP Atrib.
…

Nx. S PN
…

O Sub.OSust.
Sub.de…CD
que hablaban entonces los riojanos.
CD
… NP CCT
…

PV S
…

OOSub.
Sub.Adj.
…
44
A UTOEVALUACIÓN 6
CONTESTA VERDADERO O FALSO: V F
11. Una interjección no tiene valor de texto, ni siquiera dentro de un contexto.

12. El contexto influye en que una palabra tenga una u otra categoría.

13. Un cuento o una novela son textos o discursos, unidades de comunicación.

14. Un texto solo tiene el sentido que le dan la suma de significados de las ora-
ciones que lo componen.

15. La catáfora permite sustituir un elemento ya citado.

16. Las partes subrayadas en Tú, ven, por favor tienen función extraoracional.

17. El siguiente análisis morfosintáctico abreviado es correcto:

(él) Volvió al pueblo en el que había vivido cuando era pequeño.
NP Atrib.

Nx. PN

CCL NP CCT
Sub. Adv. de tiempo

PV

CN
Sub. Adj.

N NP CCL

S PV

O compuesta

18. El siguiente análisis morfosintáctico abreviado es incorrecto:

Me gustaría que tú nos contaras lo que tú has visto.
CD NP
PV S PV

CI NP CD
Sub. Adj. sustantivada

CI NP Nx. S PV

PV S
Sub. Sust.

O compuesta

Solución: 1. F; 2. V; 3. V; 4. F; 5. F; 6. V; 7. V; 8. F.
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