LA DISCAPACIDAD DESDE

UN ENFOQUE ECOLÓGICO Y
SISTEMATICO
Se basa en:

LA FAMILIA Y LA ESCUELA LA ECOLOGIA DEL IMPLICACIONES DE LA INTERRELACIÓN ENTRE EL LA COLABORACIÓN Y LA

COMO ENTORNOS DESARROLLO HUMANO Y LA DISCAPACIDAD EN LA SISTEMA EDUCATIVO Y EL CREACIÓN DE VINCULOS
EDUCATIVOS DEL NIÑO CON EDUCACIÓN ESPECIAL FAMILIA FAMILIAR: REPRECURSIONES ESTRECHOS ENTRE LA
DISCAPACIDAD EN EL ESTUDIANTE CON ESCUELA Y FAMILIA
DISCAPACIDAD
Se enfoca:
Se enfoca: Se enfoca: Se enfoca:
Se enfoca en la:
En la resiliencia En las necesidades En el potencial de Educación y
de las familias con afectar a la familia. Construcción de
responsabilidad
un hijo con competencias
Que es: compartida.
discapacidad. socioafectivas.
Basado en:
Un proceso que Centrado en la:
depende de la Basado en: Índices de la
Centrado en las:
interacción con el depresión.
entorno. El ambiente como Características del Escuela, profesores
un factor importante ambiente. y familia.
Basado en la: en la vida de un Que consiste en:
discapacitado. Basado en:
Familia, escuela y
Ansiedad, baja Para lograr:
contexto
autoestima, Un enfoque de
Que permitirá: frustración, estrés y resiliencia.
Fundamentado en la:
Una calidad
dolor crónico. educativa.
Adaptarse a los
Teoría de los cambios del meso, Con un enfoque:
sistemas Que se refleja en un:
exo y
microsistemas Sistemático y
Que se centra en el: Proceso de duelo
dinámico.
Desarrollo del niño Surge a partir de:
Se culmina a partir de:
Que busca la:
Lo cual se relaciona
en 4 sistemas La complicidad de la La aceptación del Integración total.
familia con la problema.
Microsistema Mesosistema escuela.

Para lograr una:

Exosistema Macrosistema
Buena
Concluyendo en la: comunicación.

Relación de los
Fundamentado en:
diferentes
ambientes.
El enfoque
ecológico.