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ACTIVIDAD 5: INTERVENCIÓN CLÍNICO-COMUNITARIOS Y SOCIO-


COMUNITARIOS

PRESENTADO POR:
JUAN CARLOS ANACONA SANCHEZ ID: 553147
CINDY LORENA CÓRDOBA GARCÍA ID: 533567
LINA MARCLA GONZALES RAYO ID: 515864
MARIBET TOLEDO DUSSAN ID: 534322
VIVIANA GÓMEZ VARGAS ID: 549517

DOCENTE:
MG. ERIKA J. SALCEDO ROJAS
PSICOLOGÍA SOCIAL COMUNITARIA NRC: 9314

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS


FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
16 DE MARZO DEL 2019
NEIVA-HUILA
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INTERVENCIÓN CLINOCO-COMUNITARIOS Y SOCIO-COMUNITARIOS

Se caracteriza por: Utiliza como método


Se centra en el desarrollo de
métodos de prevención de  La asistencia comunitaria al paciente. la observación
Modelo de la  Hace énfasis en la prevención. directa de los
salud mental problemas mentales, así como en
la promoción de una salud mental  Conformación de redes de apoyo social. fenómenos de salud
comunitaria  Planificación sistemática. y enfermedad bajo
positiva de la comunidad y nace
como alternativa a la práctica  Innovaciones clínicas. condiciones
clínica tradicional basada en el  Participación comunitaria en el analis y control de naturales en la
método médico (Gallegos, et al, los programas de intervención. población.
2016).  Identificación de los factores sociales, ambientales
y culturales asociados con la salud mental.

En este modelo los Psicólogo N. Lin y W.


Este modelo busca encontrar el apoyo social como recurso fundamental
Ensel, hacen énfasis en el estrés Psicosocial,
del bienestar psicosocial de las personas. Para que se de ese apoyo debe
en donde los eventos vitales estresantes
Modelo de e haber una correlación entre el individuo y su realidad cotidiana, esto
están determinados tanto por las
bienestar hace que se de tres estratos:
MODELOS características psicológicas de las personas
psicosocial
TEÓRICOS EN en la situación, como por los elementos del  Uno externo y más amplio en el cual la persona establece apoyo social,
Modelos y ajuste entorno (Gallegos, et al, 2016). se identifica y participa con otras personas de la sociedad.
PSICOLOGÍA clínico-  Un segundo estrato, más próximo al individuo, son las redes sociales
COMUNITARIA comunitarias Psicólogo Comunitario está orientado a la (familiares, amigos, etc.) en las cuales se establecen vínculos afectivos
prevención primaria del estrés psicosocial, importantes.
de tal manera que se evite la presencia de  El último nivel es aquel en el cual la persona establece el más íntimo
estado patológicos mentales o sociales. contacto con aquellos que son significativas para sí mismo, en donde los
sentimientos de compromiso se profundizan (Gallegos, et al, 2016).

Está definido por la presencia o ausencia relativa de


Se basa en las relaciones interpersonales en forma de apoyo recursos de apoyo psicológico desde distintas
social, dándole importancia la calidad constructiva del perspectivas:
intercambio, lo que deriva que el sistema tenga un sentido
personal para cada individuo, permitiendo valorar los  La estructural: enfatiza la importancia de las redes
Modelo requerimientos sociales, ya sean cotidianos o en crisis y la sociales.
basado en factibilidad de un afrontamiento (Gallegos, et al, 2016).  La funcional: se centra en las funciones de las
el apoyo relaciones sociales.
social  La contextual: enfatiza las características contextuales
El apoyo social fomenta la salud y el bienestar. Es un del apoyo social.
mecanismo para elevar la moral y los estados afectivos
positivos, creando un aumento de la autoestima, estabilidad y
El apoyo social genera la percepción de que, en caso
sentido de pertenencia, lo que fortalece al individuo y al grupo.
de necesitarlo, se va a contar con ayuda.
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 Es necesario que la comunidad tome conciencia de sí misma, de sus


Promueve la transformación del entorno social parar necesidades y situaciones reales, con el fin de descubrir con este proceso de
reajustar sus funciones y dar un espacio a todos sus concienciación, para dar estrategias para el cambio.
Modelo de miembros en función de la integración. Lippit y Cols,
cambio social son los principales autores en este modelo  El objetivo es sustituir una "costumbre social" por otra considerada como
(Gallegos, et al, 2016). deseable y benéfica para el grupo, tanto por el agente social del cambio como por
los sujetos objetos de este cambio.

Su principal precursor fue Rappaport, quien se refiere al Considera que las problemáticas
término empower como una condición de dominio, Se distingue dos componentes sociales se deben principalmente a la
autoridad, potenciación o incremento de poder distribución desigual de recursos.
en este modelo que son:
(Rappaport; 1987).
 La capacidad personal de La delincuencia, la drogadicción no son
Comprende un mecanismo a través del cual las determinación de la propia el resultado de patologías o
Modelo de personas, organizaciones o comunidades adquieren vida. desviaciones individuales sino de un
empowerment control o dominio sobre los asuntos o temas de interés  la posibilidad de participación problema social que se origina y
que les son propios. Tiene como objetivo que la propia democrática en la vida de la mantiene por una distribución desigual
comunidad descubra que posee recursos para ser su comunidad a la que de los recursos, sean éstos materiales,
propio agente de cambio (Hombrados & Gómez; 2001). se pertenece. sociales o psicológicos (Musitu y
Buelga, 2004).
Modelos
socio-
comunitarios
 Sistema Microsistema: Constituye el nivel más inmediato Familia, Pares,
Permite situar al individuo en sus principales
en el que se desarrolla el individuo. El ambiente en el que el Escuela y Vecindario
ecosistemas, examinar sus interacciones y
los factores que los afectan. Su principal individuo pasa más tiempo.
autor es Urie Bronfenbrenner.
 Sistema Mesosistema: Comprende las interrelaciones de Relación entre la familia,
Pone el énfasis en el contexto local. La dos o más entornos en los que la persona en desarrollo la escuela y los amigos.
Modelo premisa de la perspectiva ecológica es que participa activamente, es decir, vínculos entre microsistemas.
ecológico los servicios comunitarios como
intervenciones en una comunidad específica  Sistema Exosistema: Lo integran contextos más amplios La Junta de Acción
debieran contribuir al desarrollo de la que no incluyen a la persona como sujeto activo, pero que sus Comunal del barrio.
comunidad Hombrados & Gómez; 2001). decisiones o acciones influyen en él.

Plantea unos sistemas ambientales, que  Sistema Macrosistema: Lo configuran la cultura y la Valores y Costumbres
abarcan desde las relaciones más cercanas subcultura en la que se desenvuelve la persona y todos los
de un individuo, establecidas en el individuos de su sociedad.
microsistema hasta los aspectos El gobierno debe de
socioculturales e históricos que influye en  Sistema Cronosistema: Condiciones socio-históricas que estar pendientes de
ese individuo (Hombrados & Gómez; 2001). influyen en el desarrollo del individuo. las necesidades de
los departamentos.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Gallegos, R., Carreño, L., Pinilla, N., Parra, L. & Moreno, L. (2016). MODELOS
TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA. [online]
Psicologiacomunitariagrupo79.blogspot.com. Disponible en:
http://psicologiacomunitariagrupo79.blogspot.com/ [Acceso 14 Mar. 2019].

Hombrados, Mendieta, M. I., & Gómez, J, L. (2001). Potenciación en la intervención


comunitaria Empowerment in the community intervention. Intervención
Psicosocial, 2001, Vol. 10 N° (1) - Págs. 55-69.

Musitu, J. Herrero, L. Cantera y M. Montenegro (Eds.), Introducción a la Psicología


Comunitaria, (pp. 167-195). Barcelona: UOC

Rappaport, J. (1987). Terms of Empowerment/Exemplars of Prevention: Toward a Theory


for Community Psychology. American Journal of Community Psycho logy, 15,
(2),121-147.