Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 082

Gral. Luis Felipe Domínguez Sánchez

DATOS GENERALES DE IDENTIFICAIÓN

Institución Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Fecha Agosto 2018
Periodo Primer parcial
Nombre del plantel Centro de bachillerato tecnológico agropecuario
Número del plantel 082
CCT 27DTA0082Q
Docente Ing. Moisés Yzquierdo Soberano
Asignatura Física II
Ciclo escolar Agosto 2018 – Enero 2019
Número de horas previstas esperadas 20 horas
ELEMENTOS PARA LA FORMACIÓN
 Promover una educación científica de calidad para el desarrollo integral de jóvenes de
PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA bachillerato, considerando no sólo la comprensión de los procesos e ideas clave de las
ciencias, sino incursionar en la forma de descripción, explicación y modelación propias de
la Física.
 Desarrollar las habilidades del pensamiento causal y del pensamiento crítico, así como
de las habilidades necesarias para participar en el diálogo y tomar decisiones informadas
en contextos de diversidad cultural, en el nivel local, nacional e internacional.
EJE Expresión experimental del pensamiento matemático
COMPONENTE Masa
COMPONENTE CENTRAL Estados de agregación y solidos
 ¿Qué es la materia? Identificar los estados de agregación de la materia en su
entorno.
 Definir las características, en los movimientos moleculares, de cada uno de los
estados de agregación.
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
 Identificar los factores físicos que intervienen en los cambios de estado
 ¿Cómo sabes que la materia está en estado sólido?
 La elasticidad como una propiedad de los sólidos.
 Determinar el límite elástico de cuerpos dúctiles.
 En términos físicos, ¿qué es un esfuerzo? ¿Cuáles son los efectos de la
aplicación de un esfuerzo?
 Determinar la relación que existe entre el esfuerzo y la deformación (módulo de
Young).
 ¿Qué relación existe entre la fuerza deformadora y la capacidad de recuperación
de un resorte? (Ley de Hooke)
 COMPETENCIAS
Genéricas (Atributos) Disciplinares
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a CE4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas
problemas a partir de métodos establecidos. de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y pertinentes.
relaciones. CE10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos
subyacen a una serie de fenómenos. científicos.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos CE11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico
diversos. y valora las acciones humanas de impacto ambiental.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de
otras personas de manera reflexiva
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Dimensión: ELIGE-T
Habilidad Generales: TOMA RESPONSABLE DE DECISIONES
Objetivo:
ENCUADRE
El docente se presenta ante el grupo y de igual manera el grupo se presenta ante el docente, da la bienvenida a los estudiantes y realiza la
presentación de la asignatura, señala los horarios y días de clase, los días de evaluación, así como el reglamento dentro del salón que hay que
respetar. Da a conocer el contenido temático a trabajar. Presenta la forma de evaluación para las diferentes etapas y conten idos, haciendo
énfasis en la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, hace la presentación de los instrumentos con los que se evaluará y los criterios
incluidos. El estudiante toma nota acerca de los criterios de evaluación, reglamento de clase, requisitos para la asignatura y resuelve sus dudas
acerca de lo expuesto por el docente. Se acuerda junto con el docente las reglas de operación y evaluación de las actividades propias de la
asignatura. Finalmente, se lleva a cabo una técnica de integración grupal para que los estudiantes se conozcan entre sí.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
COMPETENCIA
APRENDIZAJES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE GENERICA DISCIPLINAR PRODUCTO DE ESTRATEGIA DE
ESPERADOS DEL DOCENTE DEL ALUMNO Y SU BASICA EVALUACIÓN EVALUACIÓN Y
ATRIBUTO PONDERACIÓN
Actividad 1 Actividad 1
Organizar al grupo en binas y -Dar oportunidad para que algunos 5 CE11 Actividad Autoevaluación
solicitar que recreen las alumnos comenten sus 5.2 diagnóstica
actividades que evidencien sus explicaciones. resuelta No aplica
conocimientos previos, sobre -Realizar la lectura “Los cristales ponderación
propiedades de la materia. líquidos”(http://bibliotecadigita.ilce.e Respuestas a
du.mx/sites/ciencia/volumen2/cienci las preguntas
a3/104/htm/sec_6.htm ) y contestar planteadas en el
de manera individual las preguntas. texto.
Actividad Actividad
Aplicar la HSE: Participar activamente en el Argumentación Participación
desarrollo de la HSE planteada de resultados de abierta
la HSE. (5 %)

-Identificar las Actividad 2 Actividad 2

características de la
materia
-Determinar el estado de
agregación en el que se
encuentre la materia
-Interpretar los efectos que
sufre la materia cuando
es sometida a variaciones
en los factores físicos
circundante
Observar los siguientes videos -Elaborar un mapa mental sobre los 5 CE4 Mapa mental. Lista de cotejo para
sobre la materia, sus propiedades conceptos en los videos. 5.2 mapa mental
y características : (5 %)
5.3
https://www.youtube.com/watch?=
y-_BotkwVr4
https://www.youtube.com/watch?=
cmHn5Kn1Y-I
https://www.youtube.com/watch?=
BLpAozmnSmQ

Actividad 3 Actividad 3
Leer el texto unidades de masa Explicar brevemente la definición de 5 CE4 Trabajo escrito Rúbrica del Trabajo
disponible en masa y las unidades en las que se 5.2 Escrito (5 %)
https://es.plusmaths.com/unidade expresa, haciendo énfasis en la 5.3
s-demasa.html unidad reconocida por el SI y las
características del patrón.
 DESARROLLO
COMPETENCIA
APRENDIZAJES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE GENERICA DISCIPLINAR PRODUCTO DE ESTRATEGIA DE
ESPERADOS DEL DOCENTE DEL ALUMNO Y SU BASICA EVALUACIÓN EVALUACIÓN Y
ATRIBUTO PONDERACIÓN
Actividad 4 Actividad 4
Solicitar que realicen en silencio En equipos de tres o cuatro 8. CE10. Cuestionario Rúbrica para
la lectura “La materia: los estados personas para que realicen las 8.2 cuestionario (5 %)
-Identificar las
de la materia” de Anthony Carpi, actividades que se indican en
características de la
Ph.D (Anexo 1) y que subrayen la el ejercicio para complementar y
materia
información que consideren responder las preguntas anexas a
relevante. la lectura.
Actividad 5 Actividad 5
-Determinar el estado de
Observar los videos propuestos Explicar el concepto de volumen y 8. CE11. Trabajo escrito Rúbrica del Trabajo
agregación en el que se
en la plataforma Khan Academy la opción de determinarlo con una 8.1 Escrito (2.5 %)
encuentre la materia
en el área de química (Estados de fórmula matemática, así como las Problemas
la materia y fuerzas unidades de medición. resueltos-
intermoleculares). formulario Lista de cotejo para
-Interpretar los efectos que
https://es.khanacademy.org/sciec Problemas (2.5 %)
sufre la materia cuando
e/chemistry/states-of-
es sometida a variaciones
matterandintermolecularforces#st
en los factores físicos
ates-of-matter
circundante
Actividad 6 Actividad 6 5
Pedir que elaboren un mapa Invitar a que formen equipos de tres 5.2 CE11. Mapa Lista de cotejo para
conceptual de los estados de la integrantes para elaborar el mapa 5.3 conceptual mapa conceptual
materia e ilustren los estados de conceptual. Propiciar la (5 %)
la materia. participación de un integrante de
cada equipo para que comenten su
experiencia.
Actividad 7 Actividad 7
-Identificar las principales Observar los siguientes videos -Elaborar una lista de las principales 5 CE4. Trabajo escrito Rúbrica del Trabajo
características y sobre materia, sus propiedades y características de los sólidos según 5.2 Escrito (3.5 %)
comportamiento de un características : los videos. 5.3
sólido. https://www.youtube.com/watch?v -----------------------------------------------
-Identificar la elasticidad =cpokfpcnbnQ -Realizar actividad experimental Reporte de Lista de cotejo para
como una propiedad de los https://www.youtube.com/watch?v sobre tensión en diferentes 8 practica practicas
sólidos. =F_reYPsfhfE materiales (elasticidad). 8.1 (3.5 %)
-Determinar el límite https://www.youtube.com/watch?v ------------------------------------------------
elástico en cuerpos =Tt6j1oN7lNs Realizar ejercicios aplicando los
dúctiles. --------------------------------------------- conceptos de módulo de Young y Ejercicios Lista de cotejo para
-Aplicar el concepto de Ensayos de tracción (tensión o La ley de Hooke resueltos Problemas (3.5 %)
Módulo de Young en la elasticidad en varillas).
resolución de problemas. https://www.youtube.com/watch?v
-Aplicar el concepto de =4p7bvJGN4Po
Ley de Hooke para
determinar la elasticidad https://www.youtube.com/watch?v
de un resorte. =2edtdDZlRWQ
 CIERRE
COMPETENCIA
APRENDIZAJES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE GENERICA DISCIPLINAR PRODUCTO DE ESTRATEGIA DE
ESPERADOS DEL DOCENTE DEL ALUMNO Y SU BASICA EVALUACIÓN EVALUACIÓN Y
(ATRIBUTO) PONDERACIÓN
Actividad Actividad
Aplicar la HSE: Participar activamente en el Argumentación (5 %)
desarrollo de la HSE planteada de resultados de
la HSE.
Actividad Actividad
Aplicar la HSE: Participar activamente en el Argumentación (5 %)
desarrollo de la HSE planteada de resultados de
la HSE.
Actividad 8 Actividad 8
Interpretar los efectos que Con la información que se -realizar actividad experimental 5 CE4. reporte de Lista de cotejo para
sufre la materia cuando es presenta y los comentarios que sobre los cambios de agregación de practicas practicas
sometida a hicieron, pedir que expongan a la materia usando diferentes 5.2 (5.5 %)
variaciones en los través de un cartel los hallazgos materiales, donde se observen los 5.3
factores físicos derivados de la práctica. cambios de estado de agregación,
circundantes especificando la temperatura a la 8
que surgen los cambios. 8.1

Aplicación de examen escrito Resolver los ejercicios 8 Examen Heteroevalución

CE10.
del 1er parcial propuestos en el examen escrito resuelto 45%
8.1

Actividad Actividad
Aplicar la HSE: Participar activamente en el Argumentación (5 %)
desarrollo de la HSE planteada de resultados de
la HSE.
 D) RETROALIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTO DE ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y
ENSEÑANZA EVALUACIÓN PONDERACIÓN (EXTRA)
Aplicar el concepto de Ley Realizar actividad señalada en el Programa De -Reseña descriptiva y
de Hooke para determinar la Estudios Del Componente Básico Del Marco respuestas de los
elasticidad de un resorte. Curricular Común De La Educación Media Superior equipos.
(Implementación Exclusiva Para El Semestre -Ejercicios
Agosto-Diciembre 2018), Campo Disciplinar De
Ciencias Experimentales Bachillerato Tecnológico,
Asignatura: Física II, PAG. 35
D) RECURSOS
ESPACIO MATERIALES FUENTES DE INFORMACION
Aulas, sala de usos Pizarrón, plumones, video proyector, computadora, Programa De Estudios Del Componente Básico Del Marco
múltiples, biblioteca. revistas, recortes, tijeras, pegamento, hojas Curricular Común De La Educación Media Superior
(Implementación Exclusiva Para El Semestre Agosto-Diciembre
blancas, papel bond, cartulinas, colores.
2018), Campo Disciplinar De Ciencias Experimentales
Flexómetro, cronometro. Bachillerato Tecnológico, Asignatura: Física II.

Héctor Pérez Montiel (2012). Física Aplicada a la Tecnología 1.

México. Grupo Editorial Patria.

Douglas C. Giancoli (2008). Física para ciencias e ingeniería.

Cuarta edición. México. PEARSON EDUCACIÓN.

Paul E. Tippens (2011). Física, conceptos y aplicaciones.

Séptima edición revisada. Perú. McGraw-Hill.

C) VALIDACIÓN

Elaboró: Recibe: Avala: Vo. Bo:

Ing. Moisés Yzquierdo Soberano Ing. Citlali Lopez Lopez Ing. Víctor Manuel Tejero Solís M.C.E. Ana Gabriela Lezama Rosales

Docente Encargada de la oficina de Presidente del Consejo Técnico Encargada de la Subdirección

Desarrollo Académico y Académico Académica.
Competencias Docentes.