SESION DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Presentación del Proyecto

NOMBRE DE LA DOCENTE : Prisila Vargas Escobar

FECHA:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

5 AÑOS

COMUNICACIÓN Se expresa Interactúa Interviene para aportar en torno al

oralmente colaborativamente tema de conversación.
manteniendo el
hilo temático

Personal Practica Adquiere hábitos Reconoce la importancia de

actividades alimenticios consumir alimentos limpios y
Social
físicas y saludables y cuida saludables. Consume líquidos
hábitos su cuerpo. Aplica variados y saludables. Reconoce
saludables sus conocimientos alimentos nutritivos y no nutritivos
y el uso de la de su entorno.
tecnología para
mejorar su calidad
de vida.

Secuencia Estrategias Materiales Tiempo

didáctica

RUTINA DE Plegaria a dios. Carteles 20

ENTRADA -Control de asistencia.

-Uso de carteles.

-Proponen acuerdos de convivencia.

- Noticia personal, cuentos, canciones etc.

JUEGO LIBRE PLANIFICACION: Materiales 60

EN LOS - Comentario libre de cada
SECTORES sector.
- Toman acuerdos para todo el desarrollo del día
Papel bond
-Los niños y niñas deciden en qué sector desean jugar
 ORGANIZACIÓN:

-Los niños y niñas deciden en que sector desean jugar

recordando los acuerdos de cada sector.

EJECUCION O DESARROLLO:

-Los niños(as) juegan libremente de acuerdo a sus intereses.

-La profesora orienta el juego de los niños y niñas

interviniendo cuando lo requiere.

ORDEN:

-Mediante un instrumento musical los niños y niñas guardan

los materiales en forma ordenada en cada sector que
corresponde.

SOCIALIZACION:

-Los niños(as) por grupos dialogan con sus compañeros sobre

los juegos realizados.

-Los niños y niñas evalúan uno a dos sectores a través de

preguntas.

REPRESENTACION: Se dará a cada niño o niña papel bond

donde plasmaran el juego que realizaron dibujando y pintando.

Evaluamos sus trabajos de cada uno

RUTINA Se realiza el aseo, para comer sus alimentos y realizar el Desayuno 30

juego libre en el recreo

Refrigerio aprovechar con preguntas sobre los alimentos:

¿Que están comiendo? ¿Saben quién lo ha preparado?
¿Dónde han comprado sus alimentos?

INICIO La maestra presenta una lámina de foto de la feria de Lamina 60

alimentos para que los niños y niñas puedan observar y
describir toda la escena.

A partir de ello se formula las siguientes preguntas:

¿Qué observan en la foto? ¿dónde están? ¿Qué están

haciendo las señoras? ¿Qué venden? ¿Dónde han colocado
sus productos? ¿Qué está haciendo el niño? ¿Qué crees que
comprara el niño de la foto? ¿Qué te gustaría comprar si
estuvieses allí? ¿Qué tipo de alimentos venden? ¿Los
alimentos que venden las señoras serán nutritivos?
DESARROLLO La maestra un cartel que dice “ Los alimentos que Cartel
consumimos” y luego se formula las siguientes
Papelote
interrogantes: ¿Cuáles son los tipos de alimentos? ¿Dónde y
quienes cocinan en la escuela o casa? ¿Dónde los Plumón
conseguimos y cuánto cuesta? .
Cinta Slam
La maestra escribe en el papelote las respuestas de los niños
teniendo en cuenta las interrogantes dadas. Siluetas

Ejemplo:

Ruth: papa

Karol: manzana

La maestra con el apoyo de los niños y niñas elaboran un

mapa semántico de LOS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS”. Papelotes
Los niños y niñas realizan su representación gráfica en hojas Hojas bond
bond de sus respuestas dadas en cada uno de los
interrogantes .Luego las colocan en el mapa semántico. Lápiz

Los niños y niñas realizan el modelado con la plastilina el Lápices de

alimento que más les agrada. colores

plastlina

CIERRE Se realiza la Meta cognición con preguntas de soporte

emocional y cognitivo.

¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué tipo de alimentos debemos consumir?

RUTINA DE HIGIENE: Lavado de la mano Jabón y agua 30

SALIDA
ALIMENTACION: Los niños y niñas comparten el almuerzo del Merienda
día. escolar

HIGIENE: Cepillado de dientes. Cepillo, pasta

dental.
SALIDA: Ordenamos los espacios del aula, los niños y niñas se
forman en parejas y se despiden al compás de una canción Mochilas
de despedida.