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Nome: ________________________________________________________
TURMA CPF
SEM SAB EAD
01 A B C D E 11 A B C D E 21 A B C D E 31 A B C D E 41 A B C D E
02 A B C D E 12 A B C D E 22 A B C D E 32 A B C D E 42 A B C D E
03 A B C D E 13 A B C D E 23 A B C D E 33 A B C D E 43 A B C D E
04 A B C D E 14 A B C D E 24 A B C D E 34 A B C D E 44 A B C D E
05 A B C D E 15 A B C D E 25 A B C D E 35 A B C D E 45 A B C D E
06 A B C D E 16 A B C D E 26 A B C D E 36 A B C D E 46 A B C D E
07 A B C D E 17 A B C D E 27 A B C D E 37 A B C D E 47 A B C D E
08 A B C D E 18 A B C D E 28 A B C D E 38 A B C D E 48 A B C D E
09 A B C D E 19 A B C D E 29 A B C D E 39 A B C D E 49 A B C D E
10 A B C D E 20 A B C D E 30 A B C D E 40 A B C D E 50 A B C D E
01) Em qual opção as ideias expressas estão de 04) Qual é a figura de linguagem predominante na
acordo com o texto? construção do trecho “A satisfação acalma, limita,
A) O 2º parágrafo deixa explícita a ideia de que o ser amortece.” (2º§)?
humano não deve nunca sentir-se satisfeito, pois A) Metáfora.
isso o torna egocêntrico. B) Metonímia.
B) De acordo com o 9° parágrafo, como não C) Elipse.
nascemos prontos e acabados, vamos construindo
nossa identidade cultural e étnica a partir das D) Gradação.
motivações do dia a dia. E) Antítese.
C) Ao diferenciar ganância de ambição, no 6°
parágrafo, o escritor reitera que esta tem um caráter 05) Assinale a opção em que a análise dos termos
positivo, enquanto aquela torna o ser humano destacados está correta.
egoísta, voltado para suas próprias necessidades.
A) Os termos destacados em “Que o ponto atual é
D) No 3° parágrafo, o produtor do texto desenvolve
meu limite e, portanto, minha possibilidade?” (3º§),
ideia lançada no parágrafo anterior, argumentando
que a insatisfação é algo inerente ao ser humano. “Quanto mais se nasce pronto, mais [...].” (7º§) e
“Isso não ocorre com gente, e sim com fogão, [...].”
E) A citação de Guimarães Rosa, no último (9º§) expressam, no contexto, as ideias de
parágrafo, reitera a ideia de que as pessoas se
conclusão, adição e adição, respectivamente.
modificam ao longo da vida, e essa volubilidade é
que as torna humanas. B) A colocação pronominal em “Gente não nasce
pronta e vai se gastando; [...].” (9º§) é flexível: o
02) Sobre a forma verbal destacada em “[...] é o que termo sublinhado também pode ser deslocado
mais impede que nos tornemos prisioneiros de para antes do verbo auxiliar ou depois do verbo
situações que, por serem inéditas, não saberíamos principal (ligado por hífen), de acordo com a norma
enfrentar.” (7°§), é correto afirmar que: padrão da língua.
A) enfatiza uma ação já ocorrida, mas que se mostra C) O período “[...] aprender sempre é o que mais
como presente narrativo. impede que nos tornemos prisioneiros de
B) projeta a dúvida que se tem quanto à realidade do situações que, por serem inéditas, não saberíamos
fato enunciado. enfrentar.” (7º§) poderia ser reescrito, respeitando
C) denota ação futura que vai acontecer, caso uma a norma padrão, da seguinte maneira: aprender
condição se cumpra. sempre é aquilo que mais impede que nos
tornemos prisioneiros de situações ás quais, por
D) apresenta uma certeza de realização,
serem inéditas, não saberíamos enfrentar.
independentemente do futuro.
E) expressa a concretização de uma atitude D) Os pronomes destacados em “O que se quer
assumida pelo emissor. dizer com isso?” (3º§) e “Com a vida de cada um e
de cada uma também tem de ser assim; [...].” (5º§)
referem-se, respectivamente, ao fato de alguém
03) Através da leitura global do texto, infere-se que: estar satisfeito com o outro e à necessidade de
A) o autor vê o entendimento incompatível com a satisfação plena e constante.
juventude, pois obscurece a existência humana.
E) As preposições destacadas em “[...] um dos
B) o ser humano renova as próprias ideias sempre e,
mais fundos alertas contra o risco [...].” (1º§), “[...]
não se achando acabado, torna-se naturalmente
olhando, quietos, para a tela, [...].” (4º§) e “[...]
jovem.
prisioneiros de situações que, por serem inéditas
C) o articulista acredita que renovar-se implica ter [...].” (7º§) apresentam, no contexto, as ideias de
humildade para admitir que sempre é preciso confrontamento, finalidade e causa,
melhorar. respectivamente.
D) Cortella, por ser escritor, tem mentalidade jovem e
não se considera velho, apesar da passagem do
tempo.
E) o emissor acredita que a memória inverte a ordem
cronológica das pessoas, numa contagem
decrescente.
10) Considere o trecho abaixo. 13) Assinale a opção em que o sinal indicativo de
crase é facultativo.
“A linguística estruturalista... afirmava... que, por
vir a fala antes da escrita, aquela e superior a A) “[...] pouco dedicar-se à linguagem [...]” (1°§)
esta.” (5°§)
B) “[...] não serviam bem para a expressão do
Assinale a opção que identifica, corretamente, a saber científico [...]” (2°§)
relação semântica estabelecida pela expressão
C) “[...] eram mais adequadas à literatura [...]” (2°§)
destacada.
D) “[...] ao tempero da vida, não à sua essência.”
A) Causa.
(2°§)
B) Tempo. E) “[...] é tempo de Portugal ensinar português a
C) Condição. Guine [...]” (3°§)
D) Oposição.
E) Consequência. 14) Assinale a opção na qual se observa uma
referência que, explicitamente, exemplifica o uso
conotativo da linguagem.
11) Assinale a opção cuja referência entre
parênteses, relacionada ao termo/expressão em A) “Durante séculos, só as línguas com tradição
destaque, está INCORRETA. escrita eram dignas de comentário.” (1°§)
A) “[...] que chegou a descobrir detalhes B) “[...] as linguas vernáculas ... eram mais
anatômicos em estrelas-do-mar [...]” (1º§) (“o gênio adequadas à literatura, ou seja, ao tempero da
vida, não a sua essência.” (2°§)
curioso de Aristóteles”).
B) “[...] em que o autor, Fernão de Oliveira, C) “Com o Humanismo, tudo muda: um certo
proclama que ... e tempo de Portugal ensinar nacionalismo pregava o orgulho da origem latina e
também a beleza do vernáculo.” (3°§)
português a Guine [...]”. (3º§) (“a primeira
gramática do português”) D) “[...] há muitas línguas ágrafas no planeta ...,
mas fato e que não só a fala influencia a escrita
C) “[...] cujo império já não existe.” (5º§) (“Roma”).
como a escrita influencia a fala [...]” (5°§)
D) “[...] aquela é superior a esta [...]” (5º§) (“a fala”)
E) “Outra pratica ainda muito viva, embora muito
E) “[...] que transpareceria em sua pretensa fala preocupante, e usar-se da escrita para revelar os
peculiar?” (8º§) (“um erro comum na escrita de preconceitos.” (7°§)
pessoas pouco (ou mal) escolarizadas”)
15) Considere o trecho abaixo.
12) Considere o trecho abaixo.
“O português passa a ser escrito com ph, th, y
“Durante séculos, só as línguas com tradição etc.” (4°§)
escrita eram dignas de comentário.” (1°§)
Assinale a opção em que a forma verbal
Assinale a opção em que o uso de vírgula(s) se destacada e empregada com o mesmo valor do
justifica pela mesma regra do exemplo citado. exemplo citado.
A) “[...] achavam pouco importante a pronuncia, as A) “[...] melhor do que ser ensinado por Roma, cujo
palavras e as expressões faladas [...]” (2°§) império já não existe.” (3°§)
B) “[...] eram mais adequadas a literatura, ou seja, B) “[...] ainda hoje há grafias distintas em alguns
ao tempero da vida [...].” (3°§) países lusófonos.” (4°§)
C) “Acaba-se voltando, assim, aquele desprezo C) “[...] as crianças aprendem a falar primeiro e
milenar pelos iletrados [...]” (8°§) depois a escrever [...]” (5°§)
D) “[...] Duarte Nunes Leão, que defenderá a grafia D) “[...] fala e escrita têm tradições independentes.”
etimológica [...]” (4°§) (6°§)
E) “Em entrevistas, muitas vezes, o entrevistador E) “[...] todos os brasileiros cometem alguns
[...] parece pronunciar todos os r [...].” (8°§) desses desvios [...]” (8°§)
TEXTO
Os benefícios de não ser o melhor Claro que competidores profissionais devem
Meu pai sempre jogou tênis, desde que eu tentar eliminar seus oponentes – nhac! Menos um
me conheço por gente. Lembro uma vez que ele na escalada ao pódio. Nenhum atleta profissional
comentou que o adversário ideal é aquele que tem treina tanto, investe tanto, para não se importar em
o mesmo nível, mas que se fosse preciso escolher perder em nome do benefício do aprendizado. Que
entre jogar com alguém melhor ou alguém pior do aprendizado, o quê. Rubinho, Neymar, Cielo, não
que ele, preferiria jogar com alguém melhor, desapontem a torcida. Mas os amadores deveriam
porque gratificante não era vencer fácil aquele que perceber que, em vez de se fingirem de campeões
sabe menos, e sim aprender com quem te exige duelando com derrotados, mais vale tornarem-se
algum esforço. melhores com a passagem do tempo, através de
É um verbo em desuso e que merece ser vitórias conquistadas no silêncio da observação. È
revitalizado: aprender. A verdadeira postura um troféu oferecido a você por você mesmo –
todos os dias.
competitiva não é a daquele cara que almeja
atingir o topo de qualquer maneira, e sim daquele MEDEIROS, Martha. Revista O GLOBO, Rio de
que extrai de um superior o estímulo para Janeiro, 06 de maio de 2012 – com adaptações.
encontrar o próprio caminho para vencer a si
mesmo. Porque não são poucos nossos 16) Considerando as estruturas linguísticas e as
adversários internos: a ignorância, o comodismo, a relações de sentido do texto, assinale a opção
ferrugem. É preciso treinar bastante para correta.
flexibilizar os movimentos, todos: do corpo e da
mente. E dessa forma avançar, sempre buscando A) Nos trechos “[...] mas que se fosse preciso
mais, numa estrada hipoteticamente sem fim. escolher entre jogar com alguém melhor ou com
alguém pior [...]” (1º§) e “Nenhum atleta
Prefiro ler livros de quem escreve bem profissional treina tanto, investe tanto, para não se
melhor do que eu. De quem tem mais a dizer do
importar [...] (6º §), os termos destacados têm a
que eu. Além do prazer que isso me dá, não vejo
mesma classe gramatical.
outra maneira de aprimorar meu trabalho.
Prefiro conversar com pessoas mais vividas B) Em “Rubinho, Neymar, Cielo, não desapontem
que eu, mais inteligentes, com melhores histórias a torcida.” (6º §), a forma verbal encontra-se no
para contar. Talvez algumas delas sintam o Presente do Indicativo com valor imperativo,
mesmo em relação a mim (pensem que eu sou a constituindo uma forma polida e familiar de
mais-mais), porém, o que importa não é essa tratamento
quantificação, que, aliás, é totalmente subjetiva. O C) Em “É um verbo em desuso e que merece ser
que estimula é ter consciência do quanto a nossa revitalizado: aprender.” (2º §) e “Porque não são
vida se enriquece ouvindo a experiência do outro. poucos nossos adversários internos: a ignorância,
Não por acaso, adoro programas de entrevistas, o comodismo, a ferrugem.” (2º §), os dois pontos
onde posso enxergar a emoção do entrevistado, foram empregados com finalidades distintas.
seu humor, sua indignação – entrevistas por
D) Os termos destacados em “É um verbo em
escrito nem sempre destacam essas sutilezas.
desuso [...]” (2º §) e “Menos um na escalada ao
Adoro jantar com quem conhece mais pódio.” (6º §) têm a mesma classe gramatical.
gastronomia do que eu, salientando temperos que
normalmente eu não perceberia. Gosto de viajar E) Os trechos destacados em “[...] adoro programa
com quem já viajou bastante e desenvolveu um de entrevistas, onde posso enxergar a emoção do
olhar para certos lugares que para mim é novo. entrevistado, [...]” (4º §) exprimem,
Prefiro dançar com quem sabe me conduzir. Mas respectivamente, origem e posse.
com a condição de que esses iluminados
transmitam sua sabedoria naturalmente, sem
querer, sem didatismo – se não vira aula, xaropice,
perde a graça. Gosto de aprender sem que o
outro perceba que está me ensinando.
17) Assinale a opção na qual se observa apenas o 20) Assinale a opção que apresenta corretamente
uso denotativo da linguagem. o sentido da palavra destacada no período:
“Porque não são poucos nossos adversários
A) “E dessa forma avançar, sempre buscando mais,
numa estrada hipoteticamente sem fim.” (2º §) internos: a ignorância, o comodismo, a ferrugem.”
(2º §)
B) “Prefiro conversar com pessoas mais vividas A) Improbidade
que eu, mais inteligentes, [...]” (4º §)
B) Inatividade
C) “Não por acaso, adoro programas de C) Incapacidade
entrevistas, onde posso enxergar a emoção do
entrevistado. [...]” (4º§) D) Inexperiência
E) Imprevidência
D) “Mas com a condição de que esses iluminados
transmitam sua sabedoria naturalmente, [...] (5º §)
21) Assinale a opção em que o referente do termo
E) “É um troféu oferecido a você por você mesmo destacado está corretamente identificado.
– todos os dias.” (6º §)
A) “[...], e sim aprender com quem te exige algum
esforço.” (1º §) – meu pai
18) Assinale a opção que apresenta, corretamente, B) “É um verbo em desuso e que merece ser
o valor semântico do termo destacado em “Meu revitalizado: aprender” (2º §) – verbo
pai sempre jogou tênis, desde que me conheço por C) “ Além do prazer que isso me dá, não vejo outra
gente.” (1º §) maneira de aprimorar meu trabalho.”(3º §) – prazer
A) Tempo D) “[...], o que importa não é essa quantificação,
que, aliás, é totalmente subjetiva.” (4º §) –
B) Condição
subjetiva
C) Concessão E) “Não por acaso, adoro programas de
D) Conclusão entrevistas, onde posso enxergar a emoção do
entrevistado [...]” (4º §) – emoção
E) Explicação
24) Em que opção a análise da forma verbal em 26) Observe o mapa abaixo e responda à questão
destaque está correta em relação ao contexto a seguir.
apresentado?
A) “[...] quando a coordenação pedagógica orientar
a equipe [...]” (6º §) - infinitivo sem flexão,
impessoal.
B) “A competência de ler e escrever, aliás,
desenvolve-se com a ‘leitura do mundo’ [...]” (2º §)
- uma construção na voz passiva.
C) “[...] como a maquete que vi numa cidadezinha
[...]” e “Cartazes ao lado comentavam o
surgimento [...] (3º §) - ações dentro de um espaço
de tempo determinado
D) “Nada impede que, [...] eles enviem torpedos
por celular [...]” (5º §) - ação que acontece
habitualmente
E) “[...] se, antes de cada aula, os docentes
souberem quais linguagens [...]” (6º §) - ação que
se concluirá em um futuro próximo e certo.
O mapa acima retrata conflito ocorrido entre os
25) Marque a opção que apresenta um desvio da anos de 1825 e 1828 envolvendo o Brasil.
norma padrão no que diz respeito à concordância. É correto afirmar que esse conflito se refere à
Guerra
A) “Se não, pode-se realizar atividades em grupo
na própria escola ou em equipamentos públicos.” A) da Tríplice Aliança, que teve como desfecho a
(5º §) deposição de Solano Lopez e a destruição de seu
país.
B) “Estava ali representado, também, o rio, com os
B) da Cisplatina que teve como desfecho a criação
pontos onde transborda e em que ocorre o
da República Oriental do Uruguai.
despejo irregular de lixo.” (3º §)
C) da Cisplatina, do Uruguai, acarretando o
C) “Se houver equipamentos suficientes, os alunos afastamento do Alte Pinto Guedes e a chegada do
podem registrar e editar seus textos em Alte Rodrigo Lobo.
computadores.” (5º §)
D) da Tríplice Aliança, que culminou com a derrota
D) “Com esses e outros meios, aprende-se a ler e dos paraguaios que foram dizimados.
escrever todo o tempo e em qualquer disciplina E) da Cisplatina, que culminou com a criação das
[...]” (6º §) Províncias Unidas do Prata sob governo de Rosas.
E) “Falta muito, porém para que as linguagens
sejam objetivos da instrução e não só pré- 27) “A importância funcional do navio deve definir
requisitos exclusivos das aulas de Língua a hierarquia de seus Comandantes. É mantida
Portuguesa e Matemática.” (2º §) tradicionalmente a antiga importância dos navios
para combate, classificados de acordo com o
número de conveses e canhões de que
dispunham”. Qual dos navios abaixo era
classificado por possuir dois conveses de
canhões?
A) Navios de linha.
B) Navios de batalha.
C) Corvetas.
D) Fragatas.
E) Naus.
SMV–RM2–OF/2018 (SEMANA) 9 CURSOASCENSAO.COM.BR
SIMULADO 9 – SMV–RM2–OF/2018 - CURSO ASCENSÃO
28) De acordo com o EMA-137 (Doutrina de 31) Os portugueses foram responsáveis pelo
Liderança da Marinha), assinale a opção que descobrimento e exploração do litoral da África e
apresenta o estilo de liderança, no qual o líder pela chegada dos primeiros europeus, por via
atribui a assessores a tomada de decisões marítima, e por uma nova rota, às Índias. Durante
especializadas, deixando-os agir por si só. as primeiras décadas da expansão portuguesa o
A) Delegativa. navio empregado foi a caravela. Posteriormente os
portugueses desenvolveram o Galeão.
B) Autocrática.
Marque abaixo a opção que apresenta
C) Participativa. corretamente as características desse navio.
D) Transformacional. A) Era um navio leve, dotado de artilharia de tiro
E) Orientada para Tarefa. rápido e de baixo calibre. Foi importante pra
derrotar os árabes no oceano índico sobretudo na
batalha naval de Diu.
29) A expansão marítima portuguesa pode ser B) Era um grande navio de guerra, de baixos
caracterizada por duas vertentes. A primeira teria costados e alta velocidade e muito manobrável, foi
um aspecto imediatista que visava o acumulo de decisivo para a derrota dos turcos no índico.
riquezas através da pilhagem na região norte da C) Era dotado em geral de velas latinas. Essas
África e na segunda vertente, o objetivo a colocar- velas são muito boas para navegar quase contra o
se era a mais longo prazo, já que buscava a vento, contribuindo para que fossem muito úteis na
conquista dos pontos estratégicos das rotas costa da África
comerciais com o oriente. Marque, abaixo, a opção
D) Era um navio mercante com grandes espaços
que apresenta o evento que é considerado o início
nos porões para carregar as mercadorias do
da expansão marítimo-comercial portuguesa.
Oriente. Essa ênfase na carga, no entanto, fazia
A) Batalha Naval de Diu de 1509. com que as naus fossem mal armadas.
B) Chegada de Vasco da Gama a Calicute em E) Era um navio de guerra maior e com mais
1498. canhões, para combater turcos no Oriente e
C) Passagem de Bartolomeu Dias pelo Cabo da corsários e piratas europeus ou muçulmanos no
Boa Esperança em 1488. Atlântico. O galeão foi a verdadeira origem do
navio de guerra para emprego no oceano.
D) Passagem de Gil Eanes e Afonso Balda pelo
Cabo Branco em 1434.
32) A instauração de uma colônia portuguesa no
E) Tomada de Ceuta em 1415. território americano não se deu imediatamente
após a tomada de posse por Pedro Álvares Cabral,
30) O costume dos navios executarem salvas, ao em 1500. Portugal mantinha seus recursos
adentrar portos estrangeiros, tem sua origem na voltados para o comercio oriental, deixando o
época da Marinha à vela, que desta forma Brasil, por alguns anos, numa posição secundaria.
Esse motivo estava atrelado:
A) calibravam seus canhões para um possível
A) as questões financeiras que passava o reino de
combate que pudesse vir a ocorrer na localidade.
Portugal, já que o comércio indiano estava longe
B) demonstrava uma atitude amistosa do navio, de ser lucrativo como havia sido imaginado.
uma vez que a recarga dos canhões era B) ao não encontro de metais preciosos ou
demorada. produtos similares aos do rentável comercio afro-
C) alertavam as autoridades locais da chegada de asiático, logo depois da chegada de Cabral.
um navio de guerra estrangeiro. C) ao clima quente e úmido que foi um dos fatores
D) alertavam as embarcações, que se que mais impediu a ocupação dos portugueses na
encontravam ao largo, da presença de um navio nova terra.
de guerra estrangeiro. D) a não adequação dos índios ao tipo de trabalho
E) mantinha a tripulação alerta para a faina de escravo a que os portugueses queriam submetê-
atracação ou fundeio que estava por vir. los.
E) ao fato de que pelo Tratado de Tordesilhas o
território do Brasil pertencia à Espanha.
33) De acordo com a Constituição da República 36) Quais são as bases institucionais das Forças
Federativa do Brasil de 1988, assinale a opção Armadas?
que apresenta uma instituição nacional A) Posto e graduação.
permanente e regular.
B) Leis e regulamentos.
A) Marinha.
C) Hierarquia e disciplina.
B) Petrobrás.
D) Respeito e ordenação.
C) Eletrobrás.
D) Eletronuclear. E) Autoridade e responsabilidade.
E) Agência Nacional do Petróleo, Gás Natural e
Biocombustíveis. 37) De acordo com o EMA-137 - Doutrina de
Liderança da Marinha, o líder autocrático baseia
sua atuação numa
34) O Brasil adquiriu na Grã Bretanha, em 1825, a
primeira unidade a vapor para sua Marinha de A) disciplina rígida.
guerra, a barca Correio Imperial, um navio auxiliar. B) conversa informal.
Depois, em 1847, o Brasil adqüiriu seu primeiro C) troca de favores.
navio de combate, lançado ao mar na Inglaterra,
com rodas laterais. Trata-se da: D) recompensa.
A) Corveta Brasil E) promessa de promoção.
B) Fragata Niteroi
C) Corveta Amazonas 38) Qual das fainas abaixo se constitui em uma
D) Fragata Dom Afonso Faina de Emergência?
E) Corveta Maria da Glória A) Navegação em águas restritas (Detalhe
Especial para o Mar).
35) Após um navio da Marinha do Brasil (MB) ser B) Inspeção de material.
construído e prontificado, ele passa a integrar uma C) Recebimento de munição.
Esquadra ou uma Força Naval, por meio de uma D) Avaria no sistema de governo.
Cerimônia. Como parte integrante desta
E) Decolagem e pouso de aeronaves.
Cerimônia, realiza-se a "Mostra de Armamento".
Após essa mostra, o navio é considerado entregue
ao recebedor, neste caso à MB. A partir desse 39) Qual é o parâmetro fundamental para o
momento, toda a vida do navio será registrada em exercício da liderança no âmbito militar?
um livro próprio que somente será encerrado em A) Serenidade.
determinada ocasião. Em relação a essas
informações, assinale a opção que apresenta, B) Atitude.
respectivamente: nome da cerimônia realizada C) Saúde.
após a prontificação; O significado de "Mostra de D) Força.
Armamento"; a denominação do livro aberto por
E) Ética.
ocasião da entrega do navio; e a denominação
dada a Cerimônia que estabelece o encerramento
deste livro. 40) Qual das bandeiras abaixo será hasteada em
A) Recebimento; Verificação da Armação; Livro de substituição à Flâmula de Comando, quando o
Quarto; e Desincorporação. navio realizar uma comissão igual ou superior a
B) Recebimento; Verificação do Armamento; Livro seis meses?
de Visita; e Desmontagem. A) Pavilhão de Término de Comissão.
C) Incorporação, Verificação da Armação; Livro do B) Flâmula de fim de comissão.
Navio; e Desincorporação. C) Bandeira do Cruzeiro.
D) Incorporação; Verificação do Armamento; Livro D) Bandeira-Distintivo.
do Comando; e Desincorporação.
E) Bandeira-Insígnia.
E) Recebimento; Verificação do Armamento; Livro
de Ordens; e Destacamento.
SMV–RM2–OF/2018 (SEMANA) 11 CURSOASCENSAO.COM.BR
SIMULADO 9 – SMV–RM2–OF/2018 - CURSO ASCENSÃO