UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1° GRADO

Título “

I. DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa
2. Nivel
3. Área Curricular
4. Grado de estudios
5. Secciones
6. Duración
7. N° de sesiones
: Dora Mayer
: Secundaria
: Ciencia y Tecnología
: 1ro
: IJ
: 11 de marzo al 05 de abril
: 08 sesiones

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
para construir conocimientos.
CAPACIDADES: DESEMPEÑOS:
 Problematiza  Formula preguntas acerca Informe de Rúbrica
situaciones para de las variables que indagación.
hacer indagación influyen en un hecho,
 Diseña estrategias fenómeno u objeto
para hacer natural o tecnológico, y
indagación selecciona aquella que
 Genera y registra puede ser indagada Árbol de Lista de cotejo
datos e información científicamente. Plantea problemas.
 Analiza datos e hipótesis en las que
información establece relaciones de
 Evalúa y comunica el causalidad entre las
proceso y resultados variables.
de su indagación
 Propone procedimientos
para observar, manipular
la variable independiente,
medir la variable
dependiente y controlar
aspectos que modifican la
experimentación.
Selecciona herramientas,
materiales e
instrumentos para
recoger datos
cualitativos/cuantitativos.
Prevé el tiempo y las
medidas de seguridad
personal y del lugar de
trabajo.
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1° GRADO

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
biodiversidad, Tierra y universo.
CAPACIDADES: DESEMPEÑOS:
 Comprende y usa  Describe las propiedades Explicación de las Rúbrica
conocimientos de la materia, y explica los propiedades de la
sobre los seres cambios físicos y químicos materia.
vivos, materia y a partir de sus
energía, interacciones con
biodiversidad, Tierra transferencia de energía.
y universo.
 Evalúa las  Sustenta que la luz visible Exposición sobre Escala de valoración
implicancias del es una región del espectro el espectro
saber y del quehacer electromagnético electromagnético.
científico y compuesta por ondas de
tecnológico. distinta longitud y
frecuencia.

 Explica el modelo actual Presentación de Rúbrica

de la estructura del maqueta de la
átomo, a partir de la estructura
comparación y evolución atómica.
de los modelos Prueba escrita
precedentes. Evalúa el rol
de la ciencia y la
tecnología en ese
proceso.
COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
CAPACIDADES: DESEMPEÑOS:
 Determina una  Describe el problema Expone Escala de valoración
alternativa de tecnológico y las causas alternativas de
solución tecnológica que lo generan. Explica su solución frente a
 Diseña la alternativa alternativa de solución problemas
de solución tecnológica sobre la base tecnológicos.
tecnológica de conocimientos
 Implementa y valida científicos o prácticas
la alternativa de locales. Da a conocer los
solución tecnológica requerimientos que debe
 Evalúa y comunica el cumplir esa alternativa de
funcionamiento y solución y los recursos
los impactos de su disponibles para
alternativa de construirla.
solución tecnológica
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III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoques Valores Actitudes que se demuestran
transversales
o Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas
identidad cultural identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.
Enfoque
Fomento de una interacción equitativa entre
intercultural
diversas culturas, mediante el diálogo y el
o Diálogo respeto mutuo.
intercultural
o Confianza en la Disposición a depositar expectativas en una
Enfoque de atención persona persona, creyendo sinceramente en su
a la diversidad capacidad de superación y crecimiento por
sobre cualquier circunstancia
o Empatía Reconoce y valora las emociones y necesidades
afectivas de los otros/ as y muestra sensibilidad
ante ellas al identificar situaciones de
Enfoque de igualdad
desigualdad de género, evidenciando así la
de género
capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades
afectivas.
o Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el
forma de vida cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra
Enfoque ambiental
desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
o Superación Disposición a adquirir cualidades que
Enfoque de
personal mejorarán el propio desempeño y aumentarán
búsqueda de la
el estado de satisfacción consigo mismo y con
excelencia
las circunstancias

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El Perú es uno de los países en donde se han registrado durante el año 2018, 149 casos
de feminicidios. El feminicidio es el último y mayor grado de violencia en contra de las
mujeres; delito que viola el más importante de sus derechos humanos, el derecho a la
vida. Dichos crímenes responden a un clima social de discriminación y violencia contra
la mujer. ¿Qué variables podemos considerar para evaluar los feminicidios presentados
en nuestro país?

V. PRODUCTOS IMPORTANTES:
Maquetas de modelos atómicos.
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VI. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN:

Competencia Criterios de evaluación (desempeños) Evidencia de aprendizaje
 Formula preguntas acerca de las variables que
influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural
o tecnológico, y selecciona aquella que puede ser
indagada científicamente. Plantea hipótesis en Informe de indagación.
las que establece relaciones de causalidad entre
las variables.

 Formula preguntas acerca de las variables que Árbol de problemas.

influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural
Indaga mediante o tecnológico, y selecciona aquella que puede ser
métodos indagada científicamente. Plantea hipótesis en Matriz de consistencia
científicos para las que establece relaciones de causalidad entre
construir las variables.
conocimientos.  Propone procedimientos para observar,
manipular la variable independiente, medir la
variable dependiente y controlar aspectos que
modifican la experimentación. Selecciona
herramientas, materiales e instrumentos para
recoger datos cualitativos/cuantitativos. Prevé el
tiempo y las medidas de seguridad personal y del
lugar de trabajo.

 Describe las propiedades de la materia, y explica

los cambios físicos y químicos a partir de sus Explicación de las
interacciones con transferencia de energía. propiedades de la materia.
Explica el mundo
físico basándose
 Sustenta que la luz visible es una región del
en conocimientos
espectro electromagnético compuesta por ondas
sobre los seres
de distinta longitud y frecuencia. Exposición sobre el espectro
vivos, materia y
electromagnético.
energía,
biodiversidad,
 Explica el modelo actual de la estructura del
Tierra y universo.
átomo, a partir de la comparación y evolución de Presentación de maqueta de
los modelos precedentes. Evalúa el rol de la la estructura atómica.
ciencia y la tecnología en ese proceso.
 Describe el problema tecnológico y las causas que
Diseña y construye
lo generan. Explica su alternativa de solución
soluciones Exposición sobre las
tecnológica sobre la base de conocimientos
tecnológicas para alternativas de solución
científicos o prácticas locales. Da a conocer los
resolver frente a problemas
requerimientos que debe cumplir esa alternativa
problemas de su tecnológicos.
de solución y los recursos disponibles para
entorno.
construirla.
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VII. SECUENCIA DE SESIONES:

Sesión 1/8 Sesión 2/8

Desempeño: Formula preguntas acerca de las Desempeño: Formula preguntas acerca de las
variables que influyen en un hecho, fenómeno u variables que influyen en un hecho, fenómeno u
objeto natural o tecnológico, y selecciona objeto natural o tecnológico, y selecciona
aquella que puede ser indagada aquella que puede ser indagada
científicamente. Plantea hipótesis en las que científicamente. Plantea hipótesis en las que
establece relaciones de causalidad entre las establece relaciones de causalidad entre las
variables. variables.

Campo temático: Campo temático:

Método científico
Actividad:
Realizan observaciones en su entorno para
identificar un problema.
Sesión 3/8
Desempeño: Formula preguntas acerca de
las variables que influyen en un hecho,
fenómeno u objeto natural o tecnológico, y
selecciona aquella que puede ser indagada
científicamente. Plantea hipótesis en las que
establece relaciones de causalidad entre las
variables.
La observación en el método científico
Actividad:
Registran las características físicas observadas
a un objeto.
Sesión 4/8
Desempeño: Propone procedimientos para
observar, manipular la variable independiente,
medir la variable dependiente y controlar
aspectos que modifican la experimentación.
Selecciona herramientas, materiales e
instrumentos para recoger datos
cualitativos/cuantitativos. Prevé el tiempo y las
medidas de seguridad personal y del lugar de
trabajo.

Campo temático: Campo temático:

Fases del método científico Variables de investigación
Actividad: Actividad:
Plantean diversas hipótesis frente a los Plantean diversas hipótesis frente a los
problemas identificados. problemas planteados e identificados.
Sesión 5/8 Sesión 6/8
Desempeño: Describe las propiedades de la Desempeño: Sustenta que la luz visible es una
materia, y explica los cambios físicos y químicos región del espectro electromagnético
a partir de sus interacciones con transferencia compuesta por ondas de distinta longitud y
de energía. frecuencia.

Campo temático: Campo temático:

Materia La luz
Propiedades, cambios físicos y químicos, Propagación de la luz
estructura interna de la materia, clases de El espectro electromagnético
materia.
Actividad: Actividad:
Explica los estados de la materia identificando Indaga y explica científicamente los fenómenos
los cambios que ocurren en ella. ondulatorios.
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Sesión 7/8 Sesión 8/8

Desempeño: Explica el modelo actual de la
estructura del átomo, a partir de la
comparación y evolución de los modelos
precedentes. Evalúa el rol de la ciencia y la
tecnología en ese proceso.
Campo temático:
El átomo
Estructura del átomo
Modelos atómicos
Desempeño: Describe el problema tecnológico
y las causas que lo generan. Explica su
alternativa de solución tecnológica sobre la
base de conocimientos científicos o prácticas
locales. Da a conocer los requerimientos que
debe cumplir esa alternativa de solución y los
recursos disponibles para construirla.
Campo temático:
La tecnología del siglo XXI
Avances tecnológicos y su importancia

Actividad: Actividad:
Justifica que un átomo es porción mínima de Explica sobre los avances tecnológicos de su
materia y explica su estructura. entorno precisando su importancia y riesgos
que presenta.

VIII. MATERIALES PARA UTILIZAR EN LA UNIDAD:

Para el docente:
 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 1. Ciencia y Tecnología.
2013. Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. Área Curricular de Ciencia,
Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y
Ambiente de 1.er grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
 Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia Tecnología y
Ambiente Investiguemos 1. 2012. Lima. El Comercio S.A.
Para el estudiante:
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1.er grado de
Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
 Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y
Ambiente Investiguemos 1. 2012. Lima. El Comercio S.A.
 Materiales de laboratorio (Probetas, tubos de ensayo, etc.),
 Direcciones electrónicas: simulaciones y videos.
 Equipo multimedia
 Cuaderno de experiencias
 Papelógrafos, plumones de colores para pizarra y papel

Bellavista, 11 de marzo del 2019

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