Asignatura Datos del alumno Fecha

La Enseñanza de la Apellidos: Monsalve Maya

Lengua en Contextos 19- Noviembre – 2018
Multilingües Nombre: Daniela

Actividades

Trabajo: análisis de una película infantil

Descripción de la actividad

Elige una película (o texto fílmico) de contenido para la población infantil. Contextualiza
la elección de la obra en el bloque correspondiente del Real Decreto 126/2014 de 28 de
febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

A continuación, elabora un guion en el que analices la película y graba un vídeo

basándote en él; en dicha grabación deberás demostrar tus conocimientos de retórica,
declamación, oratoria y dominio del lenguaje no verbal apropiados al tipo de discurso
que debes pronunciar y al tipo de público al que te diriges (alumnos de EI y EP).

Debes entregar tanto el vídeo como el análisis realizado (en el guion se incluirá el enlace
a Dropbox para ver la grabación)

Orientaciones para realizar la actividad:

» La actividad tiene un carácter fundamentalmente reflexivo, no de mera aportación de

datos extraídos de fuentes externas.

» La bibliografía y fuentes consultadas se reseñarán al final del trabajo conforme los

criterios APA de citas. Encontrarás una guía de cómo referenciar bibliográficamente
a través de APA en la pestaña de Documentación.

» La constatación de plagio conllevará automáticamente el suspenso de la actividad.

» Se debe cuidar el entorno de la grabación así como la imagen personal.

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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La Enseñanza de la Apellidos: Monsalve Maya
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Multilingües Nombre: Daniela

Objetivos

Desarrollar la capacidad crítica en el análisis de una película para niños (largo o

cortometraje; de ficción o documental; de animación o no) con relación a los conceptos
de multiculturalidad, migración, conflictos de integración social o cultural en entornos
multiculturales.

Realizar una labor de investigación/documentación que aporte información significativa

al análisis de la película y los conceptos del tema 1.

Criterios de evaluación

A la hora de evaluar esta actividad se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

Que el análisis de la película se adecúe al nivel educativo citado y sea argumentado

correctamente.

Que el nivel lingüístico de la exposición sea el adecuado al nivel del público planteado y
contenga claridad, precisión y fluidez.

Que la puesta en escena de la grabación sea correcta, adecuada al tema y la duración de

la misma se atenga a lo solicitado.

Que la indumentaria y el lenguaje no verbal sean los adecuados.

Extensión del guion: máximo cinco páginas. Georgia 11, e interlineado 1,5.
Duración del video: máximo de cinco minutos.

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Trabajo: análisis de una película infantil

Taller

La educación preescolar esta enmarcada en la ley general de educación y en los

lineamientos curriculares que son los que derivan las dimensiones de educación
preescolar; también nos refiere la enseñanza en la educación inicial, la cual se clasifica
en las diferentes etapas Jardín, prejardín y preescolar, la cual va desde los 5 años de
edad y se delimitan unos aprendizajes específicos en la parte cognitiva, comunicativa,
ética, corporal, socio- afectica, estética y religión, todas estas conllevan a un aprendizaje
significativo basado en el trabajo en grupo, las buenas relaciones, la escucha activa, el
trabajo colaborativo y el respeto por las diferencias.

Desde nuestro sistema educativo y sobre todo desde la educación preescolar donde el
niño sueña, imagina y crea un mundo mágico, se diverte , disfruta y sobre todo aprende
nuevas cosas para la vida y para enfrentar la realidad.

Ahora bien , es interesante y muy importante que el niño pase siempre por los tres
niveles de educación inicial donde llega con mayor madures al nivel de preescolar, para
ser guiado a través de la práctica, la observación, la experimentación y así pueda adquirir
diferentes o nuevos aprendizajes de una manera íntegra.

Por consiguiente , el niño debe de tener contacto directo con todo lo que lo rodea, de ser
libre, explorar el medio y de ser participe de su propio desarrollo y aprendizaje para un
futuro; en las primeras edades de educación preescolar se puede ver recalcadas en cada
una de las dimensiones del desarrollo infantil.

Teniendo en cuenta las anteriores perspectivas y la parte educativa y legal también se

puede sensibilizar a los padres de familia sobre la educación preescolar , ya que está
basada en aprendizajes colaborativos y significativos , en el cual el niño debe de
interactuar, mejorar sus hábitos de vida y aprender adquirir nuevas experiencias.

En esta etapa es menester la lectura y el trabajo colaborativo en él niño para que en su

génesis rompa esquemas y paradigmas aprendidos en casa , lugar donde esta
controlado o le dan siempre el gusto, no obstante en la escuela o en el preescolar es hay

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que enseñar a los niños a que compartan, se relacionen e interactúen con el otro , para
que ellos sepan que en este lugar no son el centro de todo como lo son en sus hogares y
los padres de familia deben de ser los responsable de la educación .

Por otro lado pero siguiendo con el mismo derrotero , nuestra constitución política de
Colombia, establece en su “articulo 44. Son derechos fundamentales de los niños: la
vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su
nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor,
la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán
protegidos contra toda feorma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta,
abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de
los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados
internacionales ratificados por Colombia.”1

Se observa como desde la óptica constitucional colombiana la educación en cada uno de

sus ciclos vitales es un derecho inalienable de todos los seres humanos y que permite
trasciende las barreras visibles de la ignorancia y llegar a la cúspide la sabiduría
mediante la obtención de los conocimientos esquemáticos y claros que impactan al sujeto
cognoscente. Por ende en la fase inicial de la formación del individuo como lo es la
educación básica primaria , es imperioso que se cumpla con los postulados de la
normatividad vigente.

Desde preescolar y acompañada desde las dimensiones del desarrollo infantil se puede
evidenciar que el niño es participe y protagonista de su propio aprendizaje, además
puede desempeñar y manejar de una manera ágil y astuta, el desarrollo de sus propias
competencias donde se familiarizara y comprenda lo que se estaba trabajando,
afianzando a si su inteligencia y sobre todo las ganas por descubrir nuevos horizontes.

El anterior cortometraje lo quise basar sobre la experiencia del trabajo en equipo, ya que
en la educación inicial o la educación preescolar, lo mas importante es enseñarle al niño
a compartir y a trabajar en grupo , cada una de estas experiencias son las que enriquecen
los nuevos aprendizajes, que ayudan al niño a comprender los paradigmas e ideales
metaconceptuales para generar habilidades sociales que se vislumbra en la película “ El

http://www.comisionseptimasenado.gov.co/Familia/Ninez/NINO%20EN%20LA%20CONSTITUCION.p
df

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lobo y los tres cerditos”; donde de forma diáfana se observa la relación de los conceptos
de multiculturalidad, migración, conflictos de integración social o cultural en entornos
multiculturales. Ya que este cortometraje nos refleja cada una de estas relaciones y nos
aporta conocimiento de la verdadera realidad social de la actualidad presente en cada
uno de los contextos culturales de acuerdo a la región o país, permitiendo lo anterior la
transformación del entorno social , ante la crisis y problemáticas que se puede presentar
en cada uno de los contextos, buscando así soluciones integrales que posibiliten un
mejor desarrollo social y económico.

Promoviendo la enseñanza de aspectos culturales , tales como costumbres , tradición ,

lengua y el desarrollo de las competencias lingüísticas , fomentando el aprendizaje y la
diversidad lingüística en la sociedad , fortaleciendo así la enseñanza de las distintas
lenguas , donde el docente promueve un aprendizaje significativo , convirtiéndose en el
facilitador de los diferentes procesos, métodos , herramientas y planes., los cuales son la
estrategia de un análisis que se ve reflejado en el cortometraje de los tres cerditos, es
decir se logran conjugar las tres destrezas , el ser , saber y saber hacer.

En conclusión cada uno de los personajes del cortometraje de los tres cerditos muestran
en sus características el abordaje del aprendizaje educativo desde una visión
cosmogónica y ontológica para que de la fusión de estos conceptos se obtenga un ser con
competencias necesarias para el aprendizaje de preconceptos y de paradigmas filosóficos
compartidos con otras culturas.

Para finalizar el enlace va disponible para la presentación de este mismo.

Configuración de “XiaoYing_Video_1542655091593 (1).mp4”

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