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RECONSTRUCCIÓ

N A TRAVÉS DE
FOTOS

Recuperación y Propicia la búsqueda y


reconocimiento de las análisis de nueva
información.
LA creencias, saberes o
experiencias previas

ASESORÍA

Sintetizar,
LA ASESORÍA Propicia la
reconceptualizar y búsqueda y análisis
aplicar lo aprendido de nueva
información
Comparación,
reflexión,
confrontación y
cambio

FILMACIÓN DE RECONSTRUCCIÓ
LA PRÁCTICA N CON TRJETAS
IDENTIFICO LA TEMÁTICA A
GENERO PREGUNTAS QUE
ABORDRAR EN LA ASESORÍA
SERVIRÁN DURANTE LA
CONSIDERANDO LOS
ASESORÍA.
HALLAZGOS ESCRITOS EN EL
CUADERNO DE CAMPO
IDENTIFICO LOS LOGROS DEL
DOCENTE Y LO MANIFIESTO
PARA QUE PUEDA SER
CONCIENTE DE SU CAMBIO DE
PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
SE INVITA AL DOCENTE A
GENERAR NUEVOS
COMPROMISOS EN RELACIÓN
¿CÓMO ABORDO LA
AL LA ASESORÍA BRINDADA. ASESORÍA CON MIS
DOCENTES?
INVITO AL DOCENTE A
REALIZAR EL RECENTO DE LO
TRABAJADO, ESCRIBIÉNDOLO
EN LA PIZARRA, PAPELOTE O
SE GENERA ESPACIOS PARA
ALGÚN CUADERNO.
FORTALECER ASPECTOS DE
CONOCIMIENTOS
PEDAGÓGICOS DURANTE EL RECUENTO
RELACIONADOS A LA PRÁCTICA REALIZO PREGUNTAS SOBRE
MISMA. SU PRÁCTICA QUE PERMITA EL
ANÁLISIS CRÍTICO REFLEXIVO.