Instituto Santa Teresa de los Andes – UTP Ed.

Media 2018
Departamento de Lenguaje y Comunicación Claudia Corvalán /Prof. de Castellano

EVALUACIÓN SIMCE PRIMERO MEDIO

Curso
Nombre: 1° medio
:
Pje. Pje.
Asignatura: LENGUAJE Fecha: 40
Total: Obtenido:
Habilidades Conocimientos
Extraer información explícita Estrategias de comprensión lectora
Inferir y relacionar Textos literarios
Reflexionar Textos no literarios
Instrucciones: Lea detenidamente las instrucciones por ítem, luego responda las preguntas planteadas y finalmente traspase
sus respuestas en la tabla al final de la prueba

HABILIDAD: EXTRAER INFORMACIÓN EXPLÍCITA

Lea los siguientes textos que se presentan a continuación y responda la alternativa correcta.

TEXTO 1

1. El Barroco fue un período cultural que se desarrolló a comienzos del siglo XVII en Roma, Italia. Generalmente, se le sitúa
entre el Renacimiento y el Neoclásico. Ha sido considerado por muchos autores como el arte de la contrarreforma o del
absolutismo europeo (Francia, Alemania, España, Italia), pero también se afirma que es un conjunto de tendencias
desarrolladas en la época, sin estar necesariamente vinculadas a ningún gobierno o religión. A pesar de haber sido, en algún
momento, un término peyorativo, el estilo Barroco hoy se admira por haber producido grandes obras en pintura, escultura,
arquitectura, música y literatura.

2. El término Barroco fue creado por críticos posteriores a la época. Proviene del portugués barroco, que significa “perla de
forma irregular” o “joya falsa”. Por mucho tiempo, el término se usó de manera negativa, por criticar el arte de la época
como sobrecargado, irracional y con demasiados adornos y énfasis. En 1888, Heinrich Wölfflin usó nuevamente el término
para diferenciar el Barroco del Renacimiento, como estilos opuestos. Recién en el siglo XIX, el Barroco fue revalorizado
por Jacob Burckhardt, Benedetto Croce y Eugenio D’Ors”.
http://enciclopedia.us.es/index.php/Escultura_barroca
1. El Barroco ha sido considerado como
A) El arte de la contrarreforma.
B) Un movimiento artístico irregular.
C) Una época negativa, sobrecargada e irracional.
D) Un período cultural posterior al Neoclásico.

2. ¿Qué se le criticaba al Barroco?

A) Sus fundadores.
B) Su afán peyorativo.
C) Su arte sobrecargado.
D) Sus principales obras representativas.

3. ¿Con qué finalidad se menciona a Burckhardt, Croce y D’Ors?

A) Con el fin de diferenciar al Barroco del Renacimiento.
B) Para indicar quiénes revalorizaron este período.
C) Con el propósito de revalorar el Barroco.
D) Para respaldar la opinión de Wölffin.

4. ¿Quién creó el termino Barroco?

A) Un grupo de críticos de nacionalidad portuguesa
B) Críticos de artes, pertenecientes a la época del Barroco
C) Artistas portugueses pertenecientes al Barroco
D) Un grupo de críticos que no pertenecieron a este movimiento artístico
 TEXTO 2

“P1. Usted estudió, además de Literatura y Filosofía [se doctoró en Cambridge], Matemáticas y Física en las
universidades de Harvard y Chicago. ¿Se siente físico o matemático?

R1. No, [sin embargo] reconozco que la ciencia es más importante. Autores como Clarke o Asimov fueron capaces de ver
el futuro. Creo que los escritores de ciencia-ficción son más importantes porque a través de sus obras vieron el futuro. La
novela británica habla del adulterio que hay en los barrios ricos, no en los pobres. Hoy por hoy la novela es como una
aspirina que te tomas después de salir del trabajo.

P2. ¿Y el futuro de la narrativa? Usted polemizó con Salman Rushdie sobre el fin de la novela.
R2. Hay grandes poetas y grandes compositores, pero lo mejor está en las biografías y en los ensayos científicos y políticos,
porque hablan de las cosas realmente importantes, de lo que interesa a la gente. Estoy convencido de que hay tres grandes
idiomas, la lengua, las matemáticas y la música. Yo no fui capaz de aprender matemáticas ni música, pero reconozco su
importancia. Las matemáticas son un idioma universal.

P3. ¿Qué futuro tienen a su juicio las humanidades frente a las ciencias?
R3. Posiblemente, hoy las ciencias y la tecnología se hayan hecho mucho más emocionantes que el ámbito de las
humanidades. Ahora estamos volando alrededor de Marte y quizá solo pasen diez años para que sea posible la creación de
la vida molecular, quizás solo falten diez años para solucionar el problema de la conciencia humana, del cerebro humano.
Los mejores datos estadísticos nos muestran que más del 80% de los individuos con más talento está en el ámbito de las
ciencias. En el Renacimiento, si hubiéramos estado en Madrid, Florencia o Roma, nos habría gustado comer con pintores o
con gentes de letras, pero ahora es un gran privilegio para nosotros ir a comer con un científico. Son más interesantes y más
modestos. Muchos de ellos intentan que comprendas lo que hacen. En Cambridge y en Harvard conocí a hombres y mujeres
que habían recibido algún Nobel y no lo decían”.
Fragmento de entrevista a George Steiner, El País, 27 de octubre de 2001.

5. El autor dice que hoy es un privilegio comer con un científico porque

A) de ellos podemos saber sobre el futuro de nuestro planeta.
B) antiguamente se pensaba que era un hecho inalcanzable.
C) tienen gustos muy parecidos a los nuestros.
D) hablan sobre cualquier tema de actualidad.
E) son más interesantes y modestos.

6. En la segunda respuesta, el entrevistado postula que

A) los escritores de ciencia ficción son importantes, porque sus obras permiten ver el futuro.
B) antiguamente, pintores y escritores eran personas muy valoradas.
C) la ciencia ficción será el género más utilizado por los escritores.
D) las biografías y los ensayos científicos son los géneros más importantes.
E) el 80% de los escritores se inclina por la novela de ciencia ficción.

7. En relación con la entrevista leída, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?

A) Quizás en un decenio, gracias a las ciencias, se pueda crear vida molecular.
B) La matemática, la lengua y la música son los grandes idiomas de la humanidad.
C) La incógnita de la conciencia humana se podría resolver pronto.
D) La novela ha perdido su valor en el mundo contemporáneo.
E) Hoy las ciencias son más emocionantes que las humanidades.

TEXTO 3

Cuando los Famas salen de viaje, sus costumbres al pernoctar en una ciudad son las siguientes: un Fama va al hotel y
averigua cautelosamente los precios, la calidad de las sábanas y el color de las alfombras. El segundo se traslada a la
comisaría y labra un acta declarando los muebles e inmuebles de los tres, así como el inventario del contenido de sus valijas.
El tercer Fama va al hospital y copia las listas de los médicos de guardia y sus especialidades. Terminadas estas diligencias,
los viajeros se reúnen en la plaza mayor de la ciudad, se comunican sus observaciones, y entran en el café a beber un
aperitivo. Pero antes se toman de las manos y danzan en ronda. Esta danza recibe el nombre de “Alegría de los Famas”.
Cuando los Cronopios van de viaje, encuentran los hoteles llenos, los trenes ya se han marchado, llueve a gritos, y los taxis
no quieren llevarlos o les cobran precios altísimos. Los Cronopios no se desaniman, porque creen firmemente que estas
cosas les ocurren a todos, y a la hora de dormir se dicen unos a otros: “La hermosa ciudad, la hermosísima ciudad”. Y sueñan
toda la noche que en la ciudad hay grandes fiestas y que ellos están invitados. Al otro día se levantan contentísimos, y así es
como viajan los Cronopios. Las esperanzas, sedentarias, se dejan viajar por las cosas y los hombres, y son como las estatuas
que hay que ir a verlas porque ellas ni se molestan”.

Julio Cortázar, Historias de Cronopios y Famas.

8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto a los Famas?
A) Improvisan algunos aspectos en sus viajes.
B) Les gusta viajar solos y con poco equipaje.
C) Organizan sus viajes con mucha anticipación.
D) Evitan viajar por los largos preparativos necesarios para ello.
E) Suelen viajar en trenes atestados de personas

9. Según el texto, los Cronopios no se desaniman cuando las cosas no salen como a ellos les gustaría, porque
A) nada les molesta como para sentir desánimo.
B) tienen muy buen ánimo siempre.
C) creen que a todos les pasa lo mismo.
D) consideran que las cosas pasan por algo.
E) el hecho de viajar los pone muy contentos.

TEXTO 4

“Un lugar moderno, amplio, con buena iluminación, lleno de objetos de diseño, vanguardistas y atractivos, es lo que podrás
vivir en la próxima feria Bazar/Diseño del parque Bicentenario. Ahí encontrarás lo mejor de lo nuestro en diseño, moda,
decoración, paisajismo, comida y mucho más [...] Podrás disfrutar de un amplio estacionamiento y caminar entre árboles
por el gran parque que rodea nuestra muestra. Nuestra tienda tendrá un stand con los mejores productos y a precios especiales
para nuestros clientes. De todo hay en Bazar/Diseño, la muestra más significativa de nuestra ciudad en los últimos años”.

Adaptación texto DEMRE

10. ¿Cuál de los siguientes servicios no ofrece el texto anterior?

A) Precios especiales.
B) Objetos reciclados.
C) Un amplio estacionamiento.
D) Buena iluminación.
E) Un lugar amplio.

HABILIDAD: INFERIR/DEDUCIR
Lea los textos que se presentan a continuación y responda la alternativa correcta.

TEXTO 1

Encuentro (Federico García Lorca)

Ni tú ni yo estamos ¿No ves cómo me estoy

en disposición desangrando?
de encontrarnos. No mires nunca atrás,
Tú... por lo que ya sabes. vete despacio
¡Yo la he querido tanto! y reza como yo
Sigue esa veredita. a San Cayetano,
En las manos que ni tú ni yo estamos
tengo los agujeros en disposición
de los clavos. de encontrarnos.

1. Los sentimientos del hablante lírico son

A) Indiferencia hacia su amada
B) Amor y deseo hacia su amada
C) Resentimiento y dolor por lo vivido
D) Lastima hacia sí mismo
E) Olvido y perdón hacia su antiguo amor.

2. Del texto se infiere que los amantes:

A) Vivieron una historia de amor llena de dicha y felicidad
B) Nunca se amaron realmente
C) Que se odian por mutuas infidelidades
D) Vivieron una relación tormentosa.
E) Volvieron a revivir su historia amorosa.
3. Cuál de las siguientes alternativas le otorga el sentido más literal a la frase “¿No ves cómo me estoy
desangrando?
A. ¿No ves cómo me estoy muriendo?
B. ¿No ves cómo estoy sufriendo?
C. ¿No ves cómo estoy llorando?
D. ¿No ves cómo estoy gritando?
E. ¿No ves cómo me estoy desahuciando?

TEXTO 2

1. Esa mañana, mientras Gabriel, arrodillado frente a la puerta de la cocina, frota los cubiertos de metal blanco, se le ocurre
de pronto el proyecto muchas veces acariciado de huir, de ganar el monte que rodea al pueblo para dirigirse, en seguida, en
busca de sus hermanas. Desde hace tiempo, el pensamiento de reunirse a las pequeñas, de verlas y de hablarlas, es su
preocupación más constante. ¿Qué suerte les habrá cabido? ¿Serán más felices que él? Y se esfuerza por creerlo así, porque
la sola idea de que tengan también que sufrir penalidades como las suyas, lo acongoja indeciblemente.

2. Mas, como siempre le acontece, las dificultades de la empresa se le presentan con tales caracteres que se descorazona,
conceptuándola irrealizable. ¡Residen tan lejos las pobrecillas, y él carece de dinero y de libertad para emprender el viaje!

3. Un abatimiento profundo se apodera de su ánimo. ¡Nunca podrá vencer esos obstáculos! Y acometido, de pronto, por una
de esas crisis de desesperación que le asaltan de cuando en cuando, quédase algunos instantes inmóvil, con el rostro
ensombrecido, llena de tristeza el alma.

4. De súbito, los sones bulliciosos de una charanga atruenan la desierta calle. Es la murga de unos saltimbanquis que recorre
el pueblo, invitando a los vecinos a la función de la noche. La música pasa y se aleja escoltada por la chiquillería, cuyas
voces y gritos sobresalen por encima de las notas agudas del clarinete.

5. Al oír aquel ruido, parecióle a Gabriel que despertaba de un profundo sueño. Animáronse con una llama fugaz sus pupilas
y su marchito semblante se coloreó débilmente. En un momento, se halló transportado a los tiempos no muy lejanos en que
él también corría tras de los payasos; y el cuadro de su acogedor hogar, con sus cariñosos padres y sus graciosas hermanas,
presentándosele vívido y tangible, evocó en su espíritu un enjambre de recuerdos que le traspasaron el corazón como otros
tantos puñales.

6. Una niebla densa empañó sus ojos, y apretando con fuerza las mandíbulas para ahogar un gemido pronto a escapársele,
se tendió boca abajo en el duro suelo. Con la frente apoyada en los cruzados brazos y el cuerpecillo rígido extendido en el
pavimento, hacía esfuerzos sobrehumanos para reprimir los sollozos que, en oleadas incontenibles, pugnaban por romper la
barrera que les oponían los convulsos labios.

7. Un paso callado resonó en el corredor, y casi al mismo tiempo, una voz femenina profirió colérica: —¡Mira, tú te has
propuesto quemarme la sangre! ¡Ya es hora de almorzar y todavía no está puesta la mesa! ¿Qué haces aquí botado en el
suelo?

8. Gabriel, que se había incorporado rápido, con el semblante enrojecido, inundado de lágrimas, se volvió hacia la puerta y
al ver la amenazadora figura del ama, de pie en el umbral, cogió presuroso el cepillo y la tiza, y con los ojos bajos reanudó
en silencio la tarea. —¿Que no oyes, bribonazo, lo que te pregunto? ¿Por qué llorabas? Di; responde. Un vivo rubor cubrió
las mejillas del pequeño, y con voz trémula balbuceó suave y dolorosamente, sin alzar la vista del suelo: —No sé, ama
señora; tenía pena. —¡Ah, con que tenías pena! y por eso el fuego está casi apagado y el servicio a medio limpiar —y
acentuando la ironía burlona de sus palabras, la dama prosiguió—: Para esa pícara pena ando trayendo aquí un remedio
santo, infalible. En un Jesús, vas a sanar de la enfermedad.

Fuente: Fragmento de Era él solo Baldomero Lillo.

4. La idea principal del primer párrafo es:

A) La pobreza que vive Gabriel y sus hermanas
B) El deseo de Gabriel por escapar para emprender una mejor vida
C) El pensamiento que Gabriel guarda por sus hermanas y por el porvenir de ellas
D) La dolorosa vida de Gabriel y sus hermanas

5. La característica que más sobresale de Gabriel en el fragmento es:

A) Un joven trabajador y distraído
B) Un joven débil pero valiente
C) Un joven torpe y expresivo con sus emociones
D) Un joven melancólico y sumiso.
6. A partir del texto se infiere que Gabriel:
A) Siempre fue y será un joven infeliz y desgraciado
B) Es un joven, que en un tiempo atrás fue feliz
C) Desde su más tierna infancia emprendió trabajos en aquella casa.
D) Fue separado de sus hermanas y padres al ser enviado a trabajar a la casa de gente adinerada

7. Se concluye del texto, que Gabriel no puede escapar de aquel lugar porque:
A) Es un joven atrapado en sus circunstancias
B) No tiene la suficiente valentía para huir
C) No tiene a donde ir, ya que no sabe dónde están sus padres y hermanos
D) Es vigilado todo el tiempo para que no huya.

8. La temática principal que aborda el texto es:

A) La dolorosa e injusta realidad que vivían las personas pobres en aquella época
B) La importancia de la familia y el dolor de tenerla lejos
C) La explosión que Vivian los hombres en la mina
D) La crueldad de la gente adinerada

9. La palabra súbito ennegrecida en el cuarto párrafo puede ser reemplazada sin que pierda su sentido por:
A) Fuertemente B) Repentinamente C) Rápidamente D) Silenciosamente

10. La palabra rubor ennegrecida en el octavo párrafo puede ser reemplazada sin que pierda su sentido por:
A) Color B) Sonrojo C) Vergüenza D) Dolor

HABILIDAD: REFLEXIONAR
III.REFLEXIÓN.
Responda la pregunta respondiendo en forma precisa y desde su perspectiva PERSONAL. Cuide su
ortografía, coherencia, vocabulario empleado y caligrafía.
Lea la rúbrica de evaluación con detenimiento ( 10 PUNTOS)
El texto Era él solo de Baldomero Lillo, presente en el Ítem II. Retrata la historia de un niño que, siendo menor de
edad, se veía en la obligación de trabajar, para gente adinerada, por muy poco dinero y alejado de su familia, todo
ello, en el contexto de las minas de carbón de Lota. En relación a lo anterior Responde. Cómo calificas el hecho de
que un niño
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Señala el motivo de por qué la poesía es un medio válido 2

de expresión
Indica las emociones presentes en el poema Encuentro 2
No presenta más de 3 faltas de ortografía 1
TABLAS DE RESPUESTAS
I ITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

II ITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10