Estudio de caso

En un grupo en el que daba clases de metodología de la investigación de una

universidad privada en la carrera de pedagogía había pedido el trabajo final con
las siguientes características.
1. Portada de identificación (Les había pasado un diseño de portada para
unificar la imagen del grupo y fuese fácil calificar)
Grueso de trabajo
2. Titulo con no más de 20 palabras, sin usar artículos o muletillas y que
describiera el problema central de la investigación.
3. Introducción, haciendo la descripción general de lo que se realizaría en el
trabajo de no más de 150 palabras.
4. Desarrollo, tomando en cuenta la pregunta de investigación, objetivos e
hipótesis y descripción del tema.
5. Método, en donde tenían que describir población, instrumentos, aplicación,
observaciones y resultados.
6. Conclusiones, apartado en el que tenían que poner que hipótesis se
aceptaba y rechazaba de acuerdo a lo que habían investigado o aplicado.
7. Bibliografía de acuerdo al formato APA vigente.
El día de la recepción de trabajos, no faltaron quienes entregaron a destiempo o
incluso a mano los trabajos, lo que llamo la atención fue una chica que entrego 5
cuartillas en las cuales era difícil ubicar cada uno de los elementos pedidos (con la
indicación de identificar cada uno con un subtítulo) al comenzar la revisión el titulo
no tenía las características pedidas, la redacción de la introducción no describía
nada, el desarrollo del tema, las definiciones o la revisión histórica no tenían que
ver en nada con el método, y no coincidían las conclusiones con los resultados del
método. Como la calificación más baja era 5 fue lo que se puso y una nota
aclaratoria de poder mejorar la calificación si atendía a todas las correcciones
(hechas al margen de cada elemento, incluso se le puso un esquema de como
tenía que estar acomodada la información). Al legar la nueva fecha de entrega la
chica entrego exactamente el mismo trabajo argumentando que la calificación
había sido injusta, la coordinadora del área me mandó llamar para “aclarar el mal
entendido” ya que la chica me había reportado, al explicarle a la profesora como
había pedido el trabajo y mostrarle ejemplos de compañeros que habían seguido
las instrucciones y mostrarle las notas que había puesto en el primer trabajo
revisado las cuales eran muy explícitas e incluían muestras de párrafos
redactados por mi.