ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA AUTORIZACIÓN DE NUEVO MÓDULO

OCUPACIONAL

I. INFORMACIÓN GENERAL

DRE: Lima Metropolitana

UGEL: N° 01 San Juan de Miraflores
CETPRO: “José Faustino Sánchez Carrión”
DIRECCIÓN: Jirón Castilla S/N 5ta/c, Lurín Cercado
TELÉFONO: 4302435
CORREO ELECTRÓNICO: emiliommm@hotmail.com
TIPO DE GESTIÓN: Estatal
CICLO: Básico

II. DENOMINACIÓN DEL NUEVO MÓDULO Y/O NUEVA ESPECIALIDAD

 INSTALACIONES ELÉCTRICAS VISIBLES.

III. MARCO LEGAL

 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN N°28044.

 DS Nº 022-04-ED APRUEBAN EL REGLAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICO-
PRODUCTIVA
 RVM Nº 085-2003-ED APRUEBAN EL CATÁLOGO NACIONAL DE TÍTULOS Y
CERTIFICACIONES.
 RM Nº 0441-2008-ED (15/12/2008) DIRECTIVA PARA EL DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y
TÉCNICO PRODUCTIVA 2009.
 DS Nº 057-85-ED REGLAMENTO PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS EN COLEGIOS, INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLÓGICOS Y
CENTROS DE EDUCACIÓN OCUPACIONAL ESTATALES.
 DS N° 09-2005 REGLAMENTO DE GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO.
 RD N°0588-2006-ED, DISEÑO CURRICULAR BÁSICO DE LA EDUCACIÓN
TÉCNICO-PRODUCTIVA: CICLO BÁSICO.
 DIRECTIVA 106-208 ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA AUTORIZACIÓN DE
NUEVOS MÓDULOS.
 RD N°O130- 2009-ED “ORIENTACIONES PARA LA AUTORIZACIÓN DE NUEVOS
MÓDULOS Y/O ESPECIALIDADES EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN
TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)”, ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA
AUTORIZACIÓN DE NUEVO MODULO OCUPACIONAL Y/O NUEVA
ESPECIALIDAD Y ANEXOS 1 Y 2.
IV. DIAGNÓSTICO.

4.1. ANÁLISIS DE LA OFERTA EDUCATIVA

a. Mencionar las Instituciones de Formación Técnica existentes en la localidad o región.

INSTITUCIONES TIPO DIRECCIÓN DISTRITO PROVINCIA

I.E. “José Faustino Estatal Jr. Castilla Lurín Lima

Sánchez Carrión”.

I.S.T. “Lurín” Estatal Villa Alejandro Lurín Lima

CETPRO “Santísima Convenio Jr. San Pedro Nº. 133 Lurín Lima
trinidad”.

CETPRO “Nazaret Convenio LOS MANZANOS S/N Julio C Tello- Lima

MZ F2 LT 6A1 Lurín.

(*) Pública o Privada

b. De cada Institución identificada, mencionar su oferta formativa, cercana al

CETPRO que solicita nuevos módulos y/o especialidades

CARRERAS
NOMBRE DE LAS
TÉCNICAS ESPECIALIDADES MÓDULOS OCUPACIONALES
INSTITUCIONES
PROFESIONALES
Prótesis Dental.
I.S.T. “Lurín” Contabilidad
Computación
Computación Textil y confecciones, Estética
Informática personal, Hostelería y turismo,
CETPRO “Santísima Cosmetología Artesanía y Manualidades,
trinidad”. Costura Computación e informática, Industria
Industria Alimentaria Alimentaria
- Costura
CETPRO “Nazaret Cosmetología
Computación
(*)Instituto Superior Tecnológico (**) Ciclo Medio (***) Ciclo básico)
4.2 ANÁLISIS DE LA DEMANDA LABORAL

 Determinación las principales actividades económicas de la localidad o región.

El distrito de Lurín es un distrito costero que se encuentra al sur de Lima entre el

km 26 y el km 42 de la Carretera Panamericana Sur. Es la puerta de entrada al Perú
para las telecomunicaciones. Tres sistemas de cable submarino de fibra óptica tienen
estaciones en Lurín: Panam, SAC-1 (perteneciente a Global Crossing) y SAm-1 (del
grupo Telefónica). Dos estaciones terrenas satelitales se encuentran también en este
distrito: la estación terrena de Telefónica del Perú y el Gateway de Globalstar para
el Perú, Ecuador y Bolivia.

Lurín en los últimos 5 años se está convirtiendo en uno de los distritos más
industrializados de Lima, cuenta con una gran zona industrial por ubicarse plantas
de fabricación de empresas muy importantes (Cerámicas San Lorenzo S.A., Unique
S.A., Fábrica de explosivos EXSA S.A. Sapolio, Molinos Mayo, entre muchas
otras).

Tomando como fuente Datos del INEI y el convenio MTPE - PROPOLI - CS.
OSEL Lima sur. Censo de Unidades Económicas, Enero - Marzo 2007. Las
principales actividades económicas en el distrito de Lurín son:

 Industria 6.0%
 Comercio 54.4%

 Construcción 0.1%

 Extractivo 11.7%

 Servicios 27.7%

 Diagnóstico de la situación actual de la demanda

El Distrito de Lurín, cuenta con una población de 55,953 habitantes. Con una población
en edad de trabajar de 41,224 habitantes. Una población económicamente activa de 29,071
habitantes, de los cuales el 91.9% de la población ocupada, el 46.4% cuenta con un
subempleo y un 45.5% con empleo adecuado. El ingreso laboral en promedio de los
trabajadores asalariados de la microempresa, sector de servicios, comercio y agricultura es
de 700.00 nuevos soles.
 Lurín un Distrito con una población juvenil de 17,332 de los cuales el 50.3% son hombres y
el 49.7% mujeres, cuyas edades verían de 15 a 29 años.

Según el diagrama adjunto tenemos los porcentajes, a que se dedican los jóvenes en el
distrito de Lurín.

El objetivo del CETPRO “José Faustino Sánchez Carrión es el de capacitar a jóvenes en un

puesto laboral a través de una opción técnica parea generar su propio autoempleo, que son
en promedio el 72.8% jóvenes (12,618) que solo se dedican a trabajar (49.7%) y un (23%)
que no trabaja ni estudia.

La meta es el de brindar capacitación técnica a un promedio de 420 jóvenes en los diversos

módulos. Siendo un promedio del 10% de jóvenes que no trabajan ni estudian. En el
modulo a ofertar, Instalaciones eléctricas Visibles, la meta es capacitar a un promedio de
25 jóvenes por Módulo en la Familia Profesional de Electricidad Electrónica.

V. FUNDAMENTACIÓN

5.1 ELECCIÓN DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA

El Distrito de Lurín cuenta con una gran cantidad de empresas, micro empresas,
servicios, talleres y viviendas

Centros Poblados de Lurín Cercado

Nombre Área Viviendas

LURÍN URBANO 14789
LOS ALMÁCIGOS RURAL 14
RINCONADA DEL PURUHUAY RURAL 238
LOS MADEROS RURAL 19
CASCO VIEJO RURAL 15
FUNDO CLARA LUISA RURAL 9
VISTA ALEGRE RURAL 23
BUENA VISTA ALTA RURAL 70
LOMAS PUCARA RURAL 21
FUNDO LA QUERENCIA RURAL 7
Empresas

TAMAÑO DE EMPRESA %
Independientes 31.4
Microempresa 56.5
Pequeña empresa 25
Mediana Empresa 0.4
Gran empresa 0.3
No informó 8-9
Total relativo 100.0
Total absoluto 2957
Fuente: Convenio MTPE - PROPOLI - CS. OSEL Lima Sur. Encuesta de Hogares Especializada en Niveles de Empleo.
Diciembre 2006.
Elaboración: MTPE - Observatorio Socio Económico Laboral Lima Sur

 Determinación de la propuesta del módulo

Según los Datos del INEI y el Convenio MTPE - PROPOLI - CS. OSEL Lima Sur.
El Distrito de Lurín cuenta con 14789 viviendas en el área urbana y 416 en el área
rural, 2957 tipos de empresas, el cual para su normal funcionamiento cuentan con
energía eléctrica.

Nuestra Institución brindará capacitación técnica a trabajadores de diversas

empresas, jóvenes y adultos. al culminar realizaran labores de instalación y
mantenimiento eléctrico en Instalaciones eléctricas visibles, con miras a la creación
de su empresa, brindadora de servicios que carece el Distrito.

 ¿Qué problema o problemas se quiere solucionar con la nueva propuesta?

Los problemas que se quieren solucionar son:

 Instalaciones Eléctricas defectuosas en un 40 % de las viviendas del Distrito

y en las zonas rurales es un 80%, que necesitan mantenimiento.
 Empresas y microempresas con personal no capacitados para efectuar
instalaciones eléctricas y mantenimiento eléctrico.
 Jóvenes y adultos dedicados al sector construcción, que ejercen este servicio
empíricamente.
 La falta de técnicos electricista.
 Jóvenes y adultos sin empleo o subempleados.
 5.2 JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA DEL NUEVO MÓDULO

Lurín es un Distrito en crecimiento, tanto en el ámbito comercial, industrial, servicios y en

desarrollo urbano. Con una población de 55, 953 habitantes. 17,332 son jóvenes, de los
cuales el 50.3% son hombres y el 49.7% mujeres.

La pertinencia del módulo de Instalaciones Eléctricas visibles va de la mano con el

desarrollo económico y la creación de Empresas, micro empresas y locales comerciales
que requieren el servicio y esto se efectuará periódicamente con una duración mínima de
10 años.

¿Por qué es necesaria la nueva propuesta?

Es necesario porque en el Distrito de Lurín está creciendo en los sectores de vivienda,

construcción, negocios, empresas, etc. Y se requiere efectuar en todos ellos el servicio de
Instalaciones Eléctricas Visibles.

¿Qué potencialidades busca aprovechar la nueva propuesta, como lo va a hacer?

Lo que busca es desarrollar competencias laborales y capacidades necesarias a través de la

ejecución de trabajos operativos de menor complejidad en instalaciones eléctricas visibles,
primeramente en el CETPRO a través de la práctica pre profesional y luego lo hará en el
mercado laboral, ejecutando instalaciones eléctricas visibles en viviendas, negocios,
empresas, etc.

¿Qué participación ha tenido la comunidad local en la priorización de la nueva propuesta?

La participación de la comunidad ha sido en bridarnos su apoyo en la aplicación de la ficha

de encuesta empleada.

¿Cómo se relaciona esta nueva propuesta con otras iniciativas y acciones de desarrollo que
se están realizando en el ámbito?

Este modulo está relacionado con el desarrollo del Distrito dado al gran crecimiento
poblacional, de vivienda, comercial e industrial que experimenta.

VI. INFRAESTRUCTURA MAQUINARIA Y EQUIPOS

6.1 LABORATORIOS Y TALLERES

Aula………………………………………………….. 50 m2
Taller…………………………………………………400 m2
6.2 MAQUINARIA, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MOBILIARIO

Ítem Denominación Valor Unitario cantida Importe Total

d
1 Tablero de triplay 40x50 10
Materiales Alicate Universal 10
Alicate de corte 10
Alicate de punta 10
Cuchilla de electricista 20
Pinza Voltamperimétrica 08
Martillo de carpintero 06
Equipos Taladro Black & Becker 01
Juego de brocas para 01
cemento
Juego de brocas para madera 01
Carpetas Bi personales 11
Sillas de madera y metal 22
Pupitre 01

6.3 COSTO Y FINANCIAMIENTO EN LA IMPLEMENTACIÓN

RUBRO Fuentes de financiamiento Tota

DRE/UG ME ON MUNICIPALID COOPERACIÓN APORT l
EL D G AD INTERNACION E
AL PROPI
O
Infraestructura X
Maquinaria X X
Equipos X X X
Material X X
Didáctico
Útiles de X X
Oficina
Recursos X
Humanos
Mantenimient X X
o
Servicios X
(energía, X
servicios,
eléctrico,
agua, teléfono,
etc.)
Internet X
Otros X
Total
VII. PLAN DE IMPLEMENTACIÓN

MESES
Nº ACTIVIDAD MAR ABR MAY
Recolectar información de empresas, micro
1 X
empresas, servicios y otros del distrito
2 Elaboración de encuesta X

3 Elaboración estudio factibilidad X

4 Elaboración Estudios Módulos Ocupacionales X

** El tiempo puede estar expresado en días, semanas o meses

VIII. SOSTENIBILIDAD

El Proyecto de Implementación del Módulo Ocupacional en la especialidad

de electricidad del CETPRO “José Faustino Sánchez Carrión” ha realizado el
estudio de factibilidad en el distrito de Lurín en las diferentes empresas públicas y
privadas. Nuestros nuevos módulos se adecuan a las necesidades que requieren las
diferentes empresas de nuestro medio, contribuyendo con el desarrollo social del
distrito.

El desarrollo de los Módulos Ocupacionales se dará durante el año lectivo de

acuerdo a su duración respectiva que se detalla a continuación:

MÓDULO INICIO - TÉRMINO HORAS

Instalaciones Eléctricas Visibles 04 de Marzo al 15 de mayo 300

---------------------------------------

Emilio Mosquera Mendoza

Director del CETPRO
 ANEXO Nº 1

REFERENTE PRODUCTIVO Y REFERENTE EDUCATIVO

REFERENTE EDUCATIVO

MÓDULO INSTALACIONES ELÉCTRICAS VISIBLES

UNIDAD DE COMPETENCIA

Realiza y ejecuta instalaciones eléctricas visibles con indicaciones del técnico. Utiliza las
herramientas básicas y aplica normas de seguridad e higiene con actitud emprendedora

REALIZACIONES CRITERIOS DE REALIZACIÓN

 Interpreta la orden de trabajo.

 Realizar la extensión de una línea eléctrica  Selecciona y prepara los materiales y
(empalme de conductores), siguiendo los herramientas para realizar la tarea.
procedimientos establecidos.  Realiza la extensión de una línea eléctrica,
aplicando adecuadamente el procedimiento
establecido.
 Maneja adecuadamente el multímetro y pinza
 Manejar hábilmente el multímetro y pinza Voltamperimétrica.
Voltamperimétrica, siguiendo los procedimientos  Opera adecuadamente las herramientas
establecidos. empleadas.
 Tiene en cuenta las normas de seguridad e
higiene aplicables.
 .Instalar o cambiar accesorios como Tomacorrientes,  Realiza el cambio de accesorios eléctricos (toma
interruptores, pulsadores y enchufes, siguiendo los corriente, interruptor, pulsador y enchufes),
procedimientos establecidos. aplicando las técnicas adecuadas.
 Opera adecuadamente las herramientas
utilizadas.
 Tiene en cuenta las normas de seguridad e
higiene aplicables.
 Instalar luminarias y equipos fluorescentes.  Realiza la instalación de equipos fluorescentes,
aplicando los procedimientos adecuados.
 Realiza la medición de las rutas, aplicando el
 Efectuar el tendido de instalaciones visibles. procedimiento establecido.
.

RUBROS DEL DOMINIO PROFESIONAL

Accesorios eléctricos (tomacorrientes, interruptores, enchufes, pulsadores, etcétera) adecuadamente

instalados. Empalmes de conductores adecuadamente instalados. Luminarias y equipos fluorescentes
adecuadamente instalados o cambiados.
Técnicas y procedimientos para el empalme de conductores. Procedimientos para el cambio y reposición de
accesorios, instalación de luminarias y reemplazo de llaves de interrupción y fusibles. Manuales técnicos.
Normas de seguridad e higiene en la ejecución de las operaciones..
 REFERENTE EDUCATIVO

MODULO DURACIÓN

Instalaciones Eléctricas Visibles 300 Horas

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

 Identifica las áreas de trabajo
para las herramientas, equipos e
 Organiza las áreas de trabajo en el
instrumentos. 25
taller eléctrico
 Acondiciona el espacio de
trabajo con seguridad.
 Identifica las herramientas
 Clasifica las herramientas básicas adecuadas para el trabajo.
25
del electricista.  Utiliza las herramientas
correctamente.
 Identifica los rangos y determina
 Clasifica y maneja hábilmente los las escalas de los instrumentos.
30
instrumentos de medición  Realiza la medición
correctamente.
 Selecciona correctamente los
tipos de empalmes a utilizar.
 Maneja los tipos de empalmes 25
 Realiza los empalmes eléctricos
correctamente.
 Prueba la conductividad
correctamente.
 Identifica y maneja hábilmente los
 Determina su condición, instala 30
accesorios eléctricos.
y desinstala los accesorios
eléctricos.
 Realiza la medición de las rutas,
determina la extensión del
 Efectúa el tendido de la línea visible
conductor y el tendido de la
considerando las instrucciones y
línea. 45
especificaciones técnicas
 Verifica las medidas y
correspondientes.
especificaciones técnicas sean
las correctas.
 Presupuesto.
 Seguridad industrial e higiene
 Elementos complementarios 30
industrial.
 Legislación laboral.
PRACTICAS PRE-PROFESIONALES 90
TOTAL 300
 ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO INSTALACIONES ELÉCTRICAS VISIBLES

CAPACIDADES TERMINALES APRENDIZAJE UNIDADES HORAS CRONOGRAMA

DIDÁCTICAS
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
 Codificación y
distribución de x x
Organiza las áreas de trabajo en “Montando el taller
máquinas y 25
el taller eléctrico eléctrico”.
herramientas
 Código de colores
 Alicates “Manejando
Clasifica las herramientas x x
 Destornilladores. Herramientas del 25
básicas del electricista.
 Cuchillas eléctricas electricista”.
“Identificando las
Clasifica y maneja hábilmente  Magnitudes eléctricas. x x
magnitudes 30
los instrumentos de medición  Multímetro
eléctricas”.
“Empalmando x
 Concepto y clases de
Maneja los tipos de empalmes conductores 25
empalmes.
eléctricos”.
 Interruptores. “Instalando x x
Identifica y maneja hábilmente
 Tomacorrientes accesorios 30
los accesorios eléctricos.
 Portalámparas. eléctricos”.
Efectúa el tendido de la línea
“Tendiendo las x x x
visible considerando las  Circuitos eléctricos
instalaciones 45
instrucciones y especificaciones básicos.
eléctricas visibles”.
técnicas correspondientes.
“Identificando las
 Seguridad Industrial. x x
Elementos complementarios Reglas de 30
 Legislación laboral. Seguridad
Práctica pre-profesional. x x x x
90
REQUERIMIENTOS MÍNIMOS: INSTALACIONES ELÉCTRICAS VISIBLES

INFRAESTRUCTURA
El CETPRO cuenta talleres amplios.

EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO, MAQUINARIA, HERRAMIENTAS, ETC.

 Destornilladores.
 Cuchilla de electricista.
 Juego de alicates.
 Tablero de práctica.
 Grapas.
 Martillos.
 Taladro eléctrico.
 Cordón mellizo N° 14 A.W.G.
 Focos.
 Soquetes.
 conductores eléctricos.
 Multitester.
 Pinza Voltamperimétrica.
 Sillas
 Mesas
 Pizarra acrílica
 Pupitre
 Estante

Profesores:
 Luis A. Campos Quispe. Lurin¸27 de Abril del 2009
 Juan Frank Ruiz Mitteenn

……………………………….
Emilio Mosquera Mendoza
Director