LA EDUCACIÓN PERMANENTE

En este presente ensayo quiero dejar en claro que esta educación como nuevo estilo de
vida está orientada hacia la persona y no hacia la institución. Rechaza la idea de que el
aprendizaje formal es sólo para los jóvenes y la reemplaza por el convencimiento de que
la educación es un proceso que dura toda la vida. Se opone al concepto de que la
educación superior se lleva a cabo únicamente en las aulas, afirmando que la educación
atañe igualmente a la oficina, las plantas industriales, las bibliotecas, los cines, los medios
de comunicación, las iglesias y los centros comerciales de la comunidad. Para poder
empezar hablar de este tema hay que dejar en claro que, la educación es un proceso que
permite al individuo obtener un aprendizaje para un cambio en su persona y en la
sociedad, por ello, su importancia resulta indiscutible, ya que el ser humano se convierte
en dependiente de ella todos los días de su vida. Cabe recalcar que la educación
permanente es un paradigma educativo abierto a cualquier etapa de aprendizaje de la
vida de una persona. Es considerada como el movimiento que pretende llevar a todos los
niveles y estados de la vida del ser humano hacia un aprendizaje continuo, para que a
cada persona le sea posible tanto recibirla como llevarla a cabo y mejorar conocimientos,
competencias y actitudes. aunque la educación permanente y la educación para
adultos ofertan una educación posterior a la edad escolar, mientras que la educación para
adultos se centra en una determinada etapa de la vida, la edad adulta, la educación
permanente pretende la adquisición de conocimientos y destrezas de forma continua a lo
largo de la vida de la persona para que esta pueda adaptarse a los cambios que a su
alrededor se vayan ocasionando, dándose, de este modo, un desarrollo integral de la
persona y una mayor calidad de vida. Tratando de integrar las aportaciones anteriores,
llegamos a la conclusión que educación permanente es: “la educación como proceso
continuo, que prosigue durante toda la vida, con el propósito de que toda persona pueda
mantenerse actualizada respecto a las transformaciones poblacionales, económicas,
políticas, tecnológicas, científicas, artísticas, socioculturales y ambientales de nuestro
mundo; logrando el máximo desarrollo individual y social que les sea posible, y
englobando todo tipo de experiencias y actividades que sean o puedan ser portadoras de
educación”. OBJETIVOS: Adquirir una formación básica, ampliar y renovar sus
conocimientos, habilidades y destrezas de modo permanente y facilitar el acceso a las
distintas enseñanzas del sistema educativo. Mejorar su cualificación profesional o adquirir
una preparación para el ejercicio de otras profesiones. Desarrollar sus capacidades
personales en los ámbitos expresivos, comunicativos, de relación interpersonal y de
construcción del conocimiento. Desarrollar su capacidad y participación en la vida social,
social, cultural, política y económica y hacer efectivo su derecho a la ciudadanía
democrática. Desarrollar programas que corrijan los riesgos de exclusión social,
especialmente de los sectores más desfavorecidos. Responder adecuadamente a los
desafíos que supone el envejecimiento progresivo de la población, asegurando a las
personas de mayor edad la oportunidad de incrementar y actualizar sus competencias.
Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales. Fomentar
la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres así como
analizar y valorar críticamente las desigualdades entre ellos.

PRINCIPIOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS

Apertura: desde una concepción de la educación permanente como cause para la
formación a lo largo de la vida, es preciso tener en cuenta que su papel es el de
proporcionar múltiples y variadas oportunidades para el aprendizaje.
Participación: debemos tener en cuenta que a participar se aprende participando, es
decir, tomando parte activa en los acontecimientos.
Pluridimensionalidad: constituye un principio básico. La formación integral de la persona,
objetivo último de la educación, implica centrar la atención sobre todas y cada una de las
dimensiones que conforman el ser humano (conocimiento, acción, desarrollo,
comportamiento, relación, etc.)
Integración: en el marco de la educación permanente, las propuestas formativas deben
tomar como punto de partida la realidad de los sujetos que aprenden.
Diversidad de entornos: esta es necesaria a nivel local, nacional y regional. Además
afecta tanto a organizaciones como a instituciones. La educación permanente se
caracteriza por no contar con un único entorno para aprender.
Interdisciplinariedad: esta característica hace referencia a la necesidad de unir varias
áreas de la organización en actividades y proyectos.
Calidad procesual: guarda relación con los progresos de las instituciones y
organizaciones. La formación tiene como objeto la mejora de calidad.
Desmaterialización: la educación permanente prepara la competencia que es la base de
la formación para lo que el formando tendrá que tener en consideración las necesidades
de los demás.

Diversidad étnica: parte del principio que todos los seres humanos somos iguales pero el
contexto cultural es diverso. En la educación permanente siempre se engloba el factor
diversidad. Hemos de tener en cuenta de que nos movemos en una sociedad
multicultural.
Exclusividad y solidaridad: la educación permanente exige como necesidad la solidaridad.
Así pues, en este grupo se engloban parados, ancianos, jubilados, enfermos, entre otros.
Esta ha de ser compensatoria con aquellos que no hayan podido disfrutar de una buena
formación por sus entornos vitales.
La aplicación de estos principios en el diseño y desarrollo de los procesos de educación
permanente contribuirá de manera decisiva a que esta se convierta en un verdadero
instrumento para la mejora de la calidad de vida de las personas.
FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN PERMANENTE

La educación permanente tiene como finalidad la participación social de las personas, es

decir que desarrollen su creatividad al igual que su juicio crítico y que adquieran
conocimientos, destrezas de forma continua a lo largo de la vida, en otras palabras nos
prepara para la vida.
EDUCACIÓN PARA ADULTOS
La educación de adultos es el tipo de educación orientada a adultos, institucionalmente, a
quienes completaron o abandonaron la educación formal. Aunque la educación de adultos
se encuentra en espacios informales y no formales.
Comprende la alfabetización y la educación básica para jóvenes y adultos que por
cualquier circunstancia no ingresaron al servicio educativo o desertaron prematuramente
del mismo. Pretende brindar la formación en competencias básicas de lenguaje y
comunicación, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y competencias
ciudadanas, empleando programas curriculares y metodologías ajustados a las
características psicológicas de su desarrollo personal y a las condiciones socio-culturales
del medio, con horarios flexibles y generalmente de carácter semipresencial, apoyada con
materiales educativos de autoaprendizaje. La educación para adultos está destinada a
personas mayores de 15 años que no han cursado la educación básica y comprende la
alfabetización, la educación primaria y secundaria y la capacitación para el trabajo,
principalmente a través de sistemas educativos semi-escolarizados y abiertos.
Con todo lo antes mencionado podemos decir que la educación para adultos es entendía
como aquella que se imparte a personas de edad avanzada, ésta es la conceptualización
generalizada y por supuesto minimizada. es muy cierto que la educación para adultos,
está dirigida a personas adultas, lo que la mayoría desconoce es que no es exclusiva.
EDUCACIÓN PROFESIONAL

Por formación profesional se entiende todos aquellos estudios y aprendizajes

encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral, cuyo objetivo principal es
aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a
lo largo de toda la vida. Actualmente en la mayoría de países se le conoce como
educación y formación profesional, traducción al castellano de vocational education and
training (vet). Suelen encontrarse tres subsistemas de formación profesional: Formación
profesional específica o inicial, formación profesional ocupacional (fpo), Formación
profesional continua (fte). Podemos definir a la educación profesional como aquella que
ofrece programas de formación de ocupación, profesional o programas de
especialización, maestría, doctorados y post-doctorados.
EDUCACIÓN FORMAL
La educación formal, también conocida como formación reglada, es el proceso de
educación integral correlacionado, que abarca desde la educación primaria hasta la
educación secundaria y la educación superior, y que conlleva una intención deliberada y
sistemática que se concretiza en un currículo oficial, aplicado con calendario y horario
definidos.Todo lo antes expuesto nos da a entender que la educación formal es la que se
transmite en instituciones educativas, y se caracteriza por ser sistematizada y por tener
organización curricular.
EDUCACIÓN NO FORMAL
La educación no formal (enf) hace referencia a todas aquellas actividades que se llevan a
cabo fuera del ámbito escolar, así mismo pretendiendo desarrollar competencias y
competencias intelectuales y morales de los individuos. se entiende pues como
"educación no formal" el conjunto de procesos, medios e instituciones específicas y
diferencialmente diseñados, en función de explícitos objetivos de formación o de
instrucción, que no están directamente dirigidos a la provisión de los grados propios del
sistema educativo reglado". (trilla, 1998:30). Podemos decir que la educación no formal es
un tipo de educación que va a comprender todos los procesos y prácticas que involucren
a un grupo social heterogéneo, pero cuya estructura institucional no certifica para ciclos
escolarizados, es decir, que tiene una intencionalidad educativa y una planificación del
proceso enseñanza-aprendizaje, solamente que esta va a ocurrir fuera del ámbito de la
escolar.
EDUCACIÓN INFORMAL
Es la educación recibida fuera de las instituciones educativas tradicionales. Este
concepto se refiere a las varias formas de educación alternativa, como son:
La desescolarización y educación en el hogar (aprendiendo en forma natural y
espontánea, a través de experimentos personales, juegos informales o reglamentados,
actividades familiares y educación familiar, actividades con preceptores, actividades
deportivas, aficiones, viajes, lecturas, interacción social, cursos electivos, cursos
eventualmente dictados en instituciones formales pero que no forman parte de ninguna
currícula de estudios ni generan ningún diploma o atestación específica). Auto
didacticismo (autoaprendizaje, estudios por cuenta propia). Trabajo juvenil (empleo
juvenil). Entonces podemos decir que la educación informal es la interacción con amigos,
familiares, compañeros de trabajo, líderes y tutores; autoaprendizaje; socialización;
juegos. Con todo lo mencionado anteriormente podemos decir que la educación informal
es todo proceso educativo que no es ni formal ni no-formal.
EDUCACIÓN RECURRENTE
¿Qué significa "recurrente"? proviene del latín “recurrerentis” y puede traducirse como: “el
que vuelve a correr para solicitar ayuda.
Entonces... algo recurrente es algo que aparece nuevamente luego de un cierto período.
¿Cuándo nació? nació a principios de este siglo ya que las condiciones y características
sociales así lo necesitaban y hacían posible. Es frecuentemente relacionada con:
educación de permanente, educación a lo largo de la vida, educación a distancia. La
educación recurrente supone la apertura del sistema formal para poder volver a este bajo
cualquier circunstancia. Debe distribuirse la educación a lo largo de la vida del individuo
de manera recurrente, alternándola con otras actividades como el trabajo, el ocio y el
retiro.
Las características específicas pueden destacarse en tres apartados: Disponibilidad,
acceso, relevancia.
OCIO
El vocablo ocio es originario del latín “otium” que significa descanso o facilidad. Ocio es el
descanso, cese o interrupción del trabajo; o también se puede definir como el tiempo libre
de una persona, o el tiempo recreativo que un hombre utiliza para su placer y de manera
voluntaria, y la satisfacción de las necesidades básicas de un individuo como dormir y
comer. El ocio excluye todo lo que se refiere a las obligaciones laborales y ocupaciones
habituales. El tiempo de ocio aparece cuando el hombre realiza actividades satisfactorias
y gratificantes, de forma libre. Podría definirse el ocio como el tiempo de recreación que
un individuo puede organizar y utilizar de acuerdo a su propia voluntad. esto no solo
excluye las obligaciones laborales, sino también el tiempo invertido para la satisfacción de
necesidades básicas como comer o dormir.
TIEMPO LIBRE
Es conocido como aquel lapso de tiempo en los que no se tiene una obligación por
cumplir, y en caso contrario existen deberes que pueden ser de diversa índole como
estudios, trabajo, quehaceres domésticos, entre otros. En el lapso del tiempo libre la
mayoría de las tareas que se llevan a cabo son actividades del tipo recreativas o de
distracción. En casi todas las labores obligatorias el horario para su cumplimiento es
impuesto por alguien más, en el caso de los estudios viene dado de parte del instituto
académico, en el trabajo es impuesto por la empresa o patrono, etc. todo lo opuesto
ocurre con el tiempo libre, en donde el titular del mismo es quien decide el momento para
hacer uso de él. Podemos decir entonces que el tiempo libre es aquel tiempo que la
gente le dedica a aquellas actividades que no corresponden a su trabajo formal ni a tareas
domésticas esenciales. su rasgo diferencial es que se trata de un tiempo recreativo el cual
puede ser utilizado por “su titular” a discreción,
TRABAJO
La definición teórica del concepto de trabajo puede ser analizada desde perspectivas
distintas. Una aproximación básica presenta a este vocablo como la valoración del
esfuerzo realizado por un ser humano. Sin embargo, desde la perspectiva neoclásica de
la economía, por citar otro caso a modo de ejemplo, el trabajo consiste en uno de los tres
elementos que determinan toda producción, como sucede con la tierra y el dinero.
Conclusión

Al analizar este tema cabe recalcar de diferentes fuentes de información que la educación
permanente es:
“la educación como un proceso continuo, que prosigue durante toda la vida, con el
propósito de que toda persona pueda mantenerse actualizada respecto a, las
transformaciones poblacionales, económicas, políticas, tecnológicas, científicas, artísticas,
socioculturales y ambientales de nuestro mundo; logrando el máximo desarrollo individual
y social que le sea posible, y englobando todo tipo de experiencias y actividades que sean
o puedan ser portadores de educación”.
El tiempo libre es el tiempo con el que contamos para realizar actividades de ocio o para
realizar actividades que no podemos realizar en otro momento.
El ocio es un conjunto de actividades bien sean de diversión, formativas o informativas
que llevan al individuo a disfrutar de su tiempo libre.

Fuente: https://www.diferencias.cc/ocio-tiempo-libre/
https://www.diferencias.cc/ocio-tiempo-libre/

https://www.diferencias.cc/ocio-tiempo-libre/

http://conceptodefinicion.de/tiempo-libre/

http://www.angelfire.com/zine2/uvm_lce_lama/ep.htm

https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-81443.html

https://definicion.de/trabajo/

https://es.wikipedia.org/wiki/trabajo