INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE SAN JUAN DE RIOSECO

APROBACIÓN OFICIAL RESOLUCIÓN No 002268 DE NOVIEMBRE 23 DE 2001

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE CUNDINAMARCA

NIT: 899.999.416-1 REGISTRO DANE: 125662000156 ICFES: 009134

PREPARADOR DE CLASES POR PERIODO

ASIGNTURA: Humanidades _ GRADO: 301-302 PERIODO : Primero

(HORAS)

DOCENTE: Maria Nelida Martinez Moreno FECHA: del 21 de febrero al 26 de

marzo____________________________________________

EJE TEMATICO: __crea cuentos, fábula y descripciones teniendo en cuenta las características de cada uno de los textos, identificando las diversas clases de
sustantivos y
adjetivos.___________________________________________________________________________________________________________________
__________
INDICADORES:
Elabora cuentos, fábulas y descripciones en forma oral y escrita teniendo en cuenta la coherencia, aspectos gramaticales y ortográficos-
________________________________________________________________________________________

CONTENIDOS
(Saberes, Temas, LOGROS
INDICADORES ACTIVIDADES INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Situaciones Problema, (Estándares, Competencias)
etc)
o    Evaluaciones orales y
 Desarrollo una plan  Escribe cuentos, fábulas y  Realiza lecturas a diario escritas.
 Leer y escribir textual para la producción descripciones en forma oral y para mejorar su velocidad  Sopas de letras.
correctamente de textos como cuentos, escrita. de vocalización.  Crucigramas.
 Palabras fábulas y descripciones.  Describe personas,  Escribe correctamente  Tareas
según las  Reviso, socializo y corrijo  animales, objetos y lugares en sin omitir letras y  Participación en clase.
sílabas y el los escritos teniendo en forma detallada palabras.  Producción textual oral y
acento cuenta aspectos  Participa en dramatizaciones  Clasifica las palabras escrita.
 El cuento. gramaticales como (la de fábulas y cuentos. según sus sílabas.  Aplicación de reglas
 La ortográficas
concordancia, tiempos  Cumple con las actividades  Identifica y clasifica las
 Trabajo en grupo.
descripción. verbales, pronombres y la asignadas por el grupo. palabras según el acento.
 Exposiciones individuales
 La fábula. secuencia) y aspectos  Clasifica palabras según el  Trabajos de pequeñas
 Reglas ortográficos (puntuación, número de sílabas y el acento.  Crea cuentos teniendo en investigaciones
ortográficas. acentuación, uso de  Identifica sustantivos y cuenta sus partes.  Puntualidad en los
 mayúsculas y signos de adjetivos en las lecturas y  Conoce las diferentes trabajos.
puntuación) de la lengua escritura de textos. clases de cuentos.
castellana.  Aplica reglas ortográficas en la  Realiza pequeñas
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 DBA creación de textos.
 Reconoce algunas
características de los descripciones de
textos narrativos, tales personas, animales,
cono narrador y cosas y lugares
estructura narrativas, a  Con detalles o
partir de la recreación y características.
disfrute de los mismos.  Escribe pequeñas fábulas
 Produce textos verbales y dónde identifica la
nos verbales en los que moraleja.
tiene en cuenta aspectos  Conoce y aplica reglas
gramaticales y ortográficas.
ortográficos


 OBSERVACIONES______________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________

 FIRMA PROFESOR (A): _____________________________________________________

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PREPARADOR DE CLASES POR PERIODO

AREA: ENGLISH GRADO: 301- 302 PERIODO: PRIMER TIEMPO PREVISTO 10 (HORAS)

DOCENTES: BERTHA DE TELLEZ – MARIA NELIDA MARTINEZ MORENO FECHA: 21 DE FEBRERO AL 26 DE MARZO 2019.

EJE TEMATICO: THE ALPHABENT, THE COLOR’S, GREEN, VOCABULARY.

INDICADORES: READ AND WRITE THE ALPHABENT, COLOR’S, GREEN VOCABULARY AND WHAT IS THIS’.

CONTENIDOS LOGROS INSTRUMENTOS DE

(Saberes, Temas, INDICADORES ACTIVIDADES
Situaciones Problema, etc) (Estándares, Competencias) EVALUACION

 The alphabent  Entiendo cuando me  Lee y escribe el

 The color’s. saludan y se despiden alphabent,
 tThe Green. en English.  Realiza ejercicios
 Vocabulary.  Identifico palabras escritos aplicando el  Evaluaciones orales y escritas.
 What is this’ relacionadas entre sí alphabent con su  Ejercicios escritos  Participación en clase.
sobre temas que me nombre, el de sus aplicando el  Trabajo en grupo.
son familiares. familiares y otros aphabent.  Pronunciación individual y en
 Copio y transcribo  nombres.  Desarrollo de grupo.
palabras que  Saluda y se despide en sopa de letras y  Desarrollo de las sopas de
comprendo y uso con english. crucigramas. letras y crucigramas.
frecuencia en el salón  Escribe y lee los colores  Dibujar de  Tareas.
de clase. en english. acuerdo con la  Actividades a desarrollar en
 Respondo a los  Aplica el what is this? palabra en clase.
saludos y despedidas con el vocabulario de english.  Cuaderno adelantado y con los
en english. los elementos del salón  Escribir varias dibujos con colores.
de clase. veces la palabra
en english.
  Pronunciación en
english en grupo
en general, en
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pequeños grupos
e individual.

OBSERVACIONES_______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
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ASIGNTURA: SOCIALES GRADO: 301-302 PERIODO: PRIMERO TIEMPO PREVISTO 20 (HORAS)

DOCENTES : BERTHA DE TELLEZ - MARIA NELIDA MARTINEZ MORENO FECHA: 21 DE FEBRERO AL 26 DE MARZO DE 2019

EJE TEMATICO: MI ENTORNO

INDICADORES: DESCRIBE CARACTIRISTICAS DE SU ENTORNO A NIVEL MUNICIPAL, PAISAJE URBANO, PAISAJE RURAL Y INSTRUMENTOS
DE ORIENTACION EN EL PASADO Y ACTUALMENTE.

CONTENIDOS
(Saberes, Temas,
Situaciones Problema, etc) (Estándares, Competencias)
 GEOGRAFIA
 Limites del municipio.
 Zona urbana: sitios y
calles importantes del
pueblo, instituciones y
el servicio que prestan.
 Zona rural: veredas,
productos agrícolas
 Inspecciones: San
Nicolás y Cambao.
 Clima del municipio.
 Instrumentos de
orientación
LOGROS
INDICADORES ACTIVIDADES INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Conoce los limites del municipio.
 Identifico y explico Identifica, compara y describe el
fenómenos sociales y paisaje urbano y rural,
económicos que Identifica los instrumentos de
permitieron el paso del orientación.
Conoce algunas convenciones.
nomadismo al
Conoce los antiguos habitantes de
sedentarismo (agricultura y nuestro municipio.
diversos tipos de trabajo. Identifica las ciencias auxiliares
fuentes de la historia.
 Identifico normas que rigen Comunica en forma oral, escrita y
algunas comunidades a las gráfica los conocimientos
que pertenezco y explico adquiridos relacionados con las
su utilidad. normas.
Participa en la construcción delos
 Mis derechos y deberes y pactos de aula y en la elección del
los de otras personas en Personero Estudiantil y el Contralor
de la Institución.
las comunidades a que
pertenezco. ,
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 Las convenciones en  Cuido mi cuerpo y mis
los mapas. relaciones con los demás.

DEMOCRACIA:
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 Derechos y deberes  Reconozco mi entorno más

del niño. cercano.

 Instituciones que  DBA:

protegen a los ni8ños.
 Relaciona las
 Gobierno escolar. características
biogeográficas de su
 Perfil del Personero municipio, departamento,
Estudiantil y de resguardo o lugar donde
Contralor de la vive, con las actividades
Institución. económicas que en ello se
realizan.
 ElecciónOBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________________
del Personero
________________________________________________________________________________________________________________________________________
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ASIGNTURA: ETICA EMPRESARIAL GRADO: 1001 y 1002 PERIODO: CUARTO TIEMPO PREVISTO 10 (HORAS)

DOCENTE: CLARA ALICIA PRIETO PRIETO FECHA: 09 SEPTIEMBRE AL 22 DE NOVIEMBRE DE 2019

EJE TEMATICO: Desarrollar interacciones sociales desde una perspectiva ética de los derechos humanos.

INDICADORES: Promover interacciones sociales desde el respeto por la dignidad humana y el bien común.

CONTENIDOS LOGROS
(Saberes, Temas, INDICADORES ACTIVIDADES INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Situaciones Problema, etc) (Estándares, Competencias)
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*Conceptos sobre  Identificar la dignidad humana. CONCEPTUALES Exposición de conceptos Revisión de apuntes del cuaderno al día.
dignidad humana. *Identifica la dignidad humana. según el tema por parte del Evaluaciones escritas.
* Conocer el concepto de alteridad. docente. Evaluaciones orales.
*Concepto de alteridad. *identificar conceptos básicos de * Conoce el concepto de alteridad. Trabajo en grupo Evaluaciones tipo icfes.
*Conceptos básicos de sociedad y cultura. *identificar conceptos básicos de sociedad y Mesa redonda Observación directa del trabajo que realiza.
sociedad y cultura. cultura. Exposiciones individuales.
*conocer normas de convivencia. Trabajos de investigación.
*Normas de convivencia. *conoce normas de convivencia.
*Desarrollar la escala humana.
*Desarrollo a escala *Desarrolla la escala humana.
humana.  Conocer la Constitución Colombiana,
Capítulo ll, artículos 42 al 77.  Conoce la Constitución Colombiana,
*Constitución Colombiana, Capítulo ll, artículos 42 al 77.
Capítulo ll, artículos 42 al  Identificar la Visión general de la
77. realidad política, económica, social  Identifica la Visión general de la realidad
y cultural colombiana. política, económica, social y cultural
*Visión general de la colombiana.
realidad política, *Identificar conceptos sobre lo público y
económica, social y lo privado *Identifica conceptos sobre lo público y lo
cultural colombiana. privado

*Conceptos sobre lo
público y lo privado
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PROCEDIMENTALES
Autónomo en sus decisiones.
Racional en sus decisiones y acciones.
Responsables de su aprendizaje.
Coherente entre lo que piensa, dice y
hace.
Crítico y creativo al actuar.
Perseverante para lograr su auto
realización.
Respetuoso de sí mismo.
Consciente de su condición como ser
humano.
Respetuoso de las creencias,
significados, representaciones e
imaginarios, personales como parte de
la cultura.
Crítico con su actuar.
ACTITUDINALES
Autónomo en sus decisiones y actos.
Analiza sus decisiones y acciones.
Responsable de su aprendizaje.
Coherente entre lo que piensa, dice y
hace.
Crítico y creativo al actuar.
Perseverante para lograr su auto
realización.
Respetuoso de sí mismo.
Consciente de su condición como ser
humano.
Respetuoso de las creencias,
significados, representaciones e
imaginarios, personales como parte de
la cultura.
Crítico con su actuar.
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Firma Profesor (a) Clara Alicia Prieto Prieto

Docente de Administración
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