UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LAMBAYEQUE

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2018

ÁREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO
PRIMERO DE SECUNDARIA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. GRED : Lambayeque

1.2. UGEL : Lambayeque
1.3. INSTITUCION EDUCATIVA : I.E. 11080 “JORGE CHAVEZ DARTNELL”
1.4. LUGAR : Morrope - Monte Hermoso
1.6. AÑO LECTIVO : 2018
1.7. DIRECTORA : Martin Ángeles Alburquerque
1.8. CICLO : VII
1.9. GRADO : Primero de Secundaria
1.10. SECCIONES : Única
1.11. AREA : Educacion para el Trabajo
1.12. TURNO : Mañana
1.13. HORAS SEMANALES : 03 horas
1.14. INICIO : 12 de marzo de 2018
1.15. TÉRMINO : 21 de diciembre de 2018
1.16. PROFESORA : Nieves Leonor Bazán La Torre

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

La Institución Educativa N° 11080 “Jorge Chávez Dartnell” el alumno de primer año de secundaria, En el área de Educación para el trabajo, tiene por finalidad desarrollar
competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, con la técnica del mate burilado y artesanía local, buscamos que permitan a los estudiantes ser
creativos e insertarse en el mercado laboral, y generar su propio puesto de trabajo, Asimismo aprovechando los recursos que la naturaleza nos ofrece una variedad de
elementos, los cuales pueden transformarse y adecuarse con la habilidad manual, artística, artesanal que los estudiantes del nivel secundario poseen como dignos
descendientes de la cultura Muchik, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora. Desarrollar una formación integral que permite a los estudiantes
descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva y tener una base para la formación permanente y la movilización
laboral. .

III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Y COMPETENCIAS:

Organizador Competencias
 Promueve acciones para realizar estudios de mercado, diseño, planificación, comercialización y evaluación de los
GESTION DE PROCESOS productos en el marco del desarrollo sostenible del país.
EJECUCION DE PROCESOS  Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio.
COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS  Comprende capacidades para la movilización laboral de los estudiantes, dentro de un área o familia profesional,
capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones tecnológicas y aplica principios y procesos
del diseño, principios para la transmisión y transformación de movimientos, electricidad y electrónica básica y las
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herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y/o servicios.

 Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de
microempresas, salud laboral y legislación laboral

IV. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES.

I BIMESTRE II BIMESTRE IIIBIMESTRE IV BIMESTRE
Educación para la
Educación para la gestión
gestión y convivencia Educación para la gestión y convivencia ambiental
Educación para la gestión y y convivencia ambiental
TEMAS TRANSVERSALES ambiental
convivencia ambiental
Educación en valores y
Identidad cultural Para la convivencia la paz y la ciudadanía
formación ética
VALORES RESPETO Y TOLERANCIA SOLIDARIDAD JUSTICIA LIBERTAD Y AUTONOMIA
Procura ayudar a sus Valora la comunicación Capacidad de la conciencia para pensar y obrar según
Pone en práctica lo la propia voluntad. libre y responsable de sus actos.
compañeros que se como medio para
acordado en el desarrollo de
ACTITUD ANTE EL AREA atrasan en la solucionar conflictos y
las sesiones y actividades Capacidad para darse reglas a uno mismo o tomar decisiones
realización de las crear una convivencia
diversas del área. sin intervención ni influencia externa.
tareas. armoniosa
Ayuda a los que Se solidariza con la
Respeta al docente y Seguir las reglas sin objetarlas o cuestionarlas para
necesitan para el situación problemática
COMPORTAMIENTO compañeros dentro y fuera incorporarlas a nuestro sistema de valores.
cumplimiento de sus con los agentes
del aula Independencia que el alumno logra alcanzar
deberes educativos.

V. CALENDARIZACIÓN DEL ÁREA.

1er. Bimestre 2do. Bimestre 3er. Bimestre 4to. Bimestre

Inicio 12 de Marzo 21 de Mayo 13 de Agosto 22 de Octubre
Término 18 de Mayo 26 de Julio 19 de Octubre 21 de Diciembre
Días 47 46 46 43
N° de semanas 10 10 10 10
N° de horas 30 30 30 30
Total de Horas 120
VACACIONES 30 de Julio al 12 de Agosto

11er DIA DEL LOGRO: 25 DE JULIO - 2do DIA DEL LOGRO 11 DE DICIEMBRE

FERIADOS U OTROS

 29 y 30 de Marzo (Semana Santa)/23 de Mayo (primera jornada de reflexión)

 29 de Junio (S. Pedro y S. Pablo)/06 julio (Día del Maestro)/26 de Julio (Segunda Jornada de Reflexión)/27Julio Feriado largo
 30 de Agosto (S. Rosa de Lima)/31 Agosto (Feriado Largo)/ 24 de Setiembre (Aniversario I.E.)/ 08 Octubre
 01 de Noviembre (Día de los Santos)/02 Noviembre (Feriado Largo)
 VI.

con

cultural
nuestra

nuestro

UNIDAD

nuestros
UNIDAD:

mediante
ambiente”

productos”
UNIDAD I “

“Revalorando
Trabajando con

nuestras metas”
DE LA UNIDAD

“Comunicándonos
Disciplina logramos
NÙMERO Y TÍTULO

medio

la
Muchik
Muchik y cuidamos
cultura
esquemas

nuestra Identidad
II

III
damos a conocer

comercialización de
10 semanas/30 10 semanas/30 10 semanas/30
horas horas horas DURACIÓN
(en sesiones

Realiza procesos de
investigación de actividades
productivas y de emprendedor

X
X
ismos para la producción de
servicios sencillos, de diversas
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

opciones ocupacionales
Organiza y ejecuta procesos de
diseño, planificación y
x comercialización de servicios

X
X
de diversos
Gestión de procesos

Opciones ocupacionales

Realiza procesos básicos de

x

X
X control de calidad

Interpreta órdenes de trabajo

y especificaciones técnicas
x

X
X

para la prestación de un
servicio.

Selecciona y Organiza espacio,

materiales, equipos e insumos
x

X
X

para la prestación de un
servicio.
Ejecución de procesos
COMPETENCIAS/CAPACIDADES

Realiza tareas y procesos

básicos para la prestación de
x

X
X

servicios, considerando las

normas de seguridad.

Diferencia los elementos

x

X
X

básicos y los procesos de

diseño de bienes.

Analiza las características del

mercado regional y global y la
importancia de la capacidad
emprendedora para el
de tecnologías

X
X

individuo, la empresa y la
Comprensión y aplicación

sociedad
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UNIDAD IV: “Con

semanas/30
democracia

horas
participamos en X X X X X X X X

10
ferias escolares
locales , regionales
y nacionales”

VII. SITUACION SIGNIFICATIVA

Unidad/situación significativa DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS VÍNCULO CON
en sesiones OTRAS ÀREAS

Unidad I TRABAJANDO CON DISCIPLINA LOGRAMOS NUESTRAS

METAS
La democracia no solo es una forma de gobierno, sino también un
modo de vida, que se debe practicar en el hogar, la escuela y la ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
10
comunidad. Sin embargo, uno de los problemas que aquejan a la  Agricultura—Cultivo del mate, chante, Sembrado del
mayoría de las comunidades y por ende también a Monte semanas Arte
otros Mate
/30
Hermoso es la falta de confianza en sus líderes debido a las
horas  Identificamos la gestión empresarial Hist. Y Geo.
carencias de valores de estos como la responsabilidad, la  Mercado Local, Regional Nacional  Elaboración Matemática
tolerancia, la honestidad y el respeto. Frente a esta situación los de cofres Comunicación
estudiantes investigarán el tema para luego realizar el análisis Tutoría
sobre el papel que desempeña la escuela y el municipio escolar en
el cumplimiento de las responsabilidades ciudadanas y la
formación de líderes con calidad humana
Unidad II CONSTRUYO ORGANIZADORES VISUALES Y EXPONGO
PROPUESTAS Y PROTOTIPOS DE PRODUCTOS  Elaboración
El alumno como agente social, necesita conocer y saber 10  Planificación del Producto de porta Matemática
semanas
desenvolverse en situaciones habituales donde requieran el uso  Identificamos el campo laboral servilleteros
Arte
/30
de la comunicación, sin embargo, una de las debilidades que se ha  Desarrollo del servicio en mate
horas Hist. Y Geo.
podido apreciar en nuestros estudiantes, es la dificultad para  Materiales e insumos : Características y  Diseños en:
expresarse oralmente y con fluidez. Los docentes se proponen Comunicación
usos plantillas,
hacer uso de herramientas que incidan en el desarrollo de la  De aretes,
expresión oral y el manejo de organizadores. Llaveros
Unidad III DIFUNDIMOS IDENTIDAD CULTURAL A TRAVÉS
NUESTRO ARTE MUCHIK.  Comercialización  Diseños en:
10  Publicidad Arte
Los estudiantes de la I.E. carecen de identidad local, muchos de Mate,
semanas Hist. Y Geo.
ellos desconocen o le dan poco valor al patrimonio cultural:
 Promoción y venta Chante,
/30 Matemática
gastronomía, mitos, leyendas, celebraciones religiosas, etc. Por lo
 Consumidor—Tipos Marcados en
horas Comunicación
 Impuestos tela
que docentes y estudiantes nos proponemos revalorar e impulsar Tutoría
 Impuesto a la producción y a las ventas  Elaboración
la difusión de nuestra cultura a través de participaciones en de un Tríptico
eventos culturales locales, regionales y nacionales
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Unidad IV APRENDAMOS SOBRE NUESTRO ENTORNO

PRODUCTIVO  Elaboración
La disciplina escolar en la I.E. es una de las mayores de
preocupaciones del profesorado y directivo, especialmente en la 10 Cartucheras
población adolescente, Quienes deben asimilar que los conflictos semanas  Componentes de la computadora  Elaboración Arte
son parte de la vida y que los problemas pueden solucionarse con /30 Proyecto de arreglos Hist. Y Geo.
el dialogo. Los estudiantes deben asumir su propia horas  Responsabilidad social empresarial y navideños Matemática
responsabilidad que el enojo y la irritabilidad deben ser medio ambiente  Presentación Comunicación
expresadas en un lenguaje respetuoso. Ante esta situación la del proyecto Tutoría
comunidad educativa se propone trabajar actividades que ayuden al público.
a mejorar y superar dicha deficiencia en nuestras estudiantes con
la finalidad de fomentar la buena convivencia

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

- Métodos Inductivo – Deductivo
Demostrativo
Científico
Activos
Proyectos
Técnicas y Procedimientos Ejemplificación
Trabajo Individual y en Grupo
Lluvia de Ideas.
Técnica del quemado en mate, burilado, teñido etc.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

 La evaluación será permanente y diferenciada respectando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa
 Se utilizará la hetero evaluación, autoevaluación, coevaluación.
 En cada unidad de aprendizaje o proyecto se evaluara las capacidades del área.
 Permanente e Integral
 Capacidades de Área

X. MATERIALES Y RECURSOS
1. PARA EL ESTUDIANTE:
- Ministerio de Educación. Texto escolar Formando Emprendedores del Mañana Foster Parent Plan Internacional.
Material Impreso –Gráfico, Tizas de color, plumones
Cuadernos, cinta Marketing, Papel sabana,
Folletos, manuales, Juego de reglas, Buril, mates, piedras, alambre, pagamento lijas, cartulinas, etc., esmeril, caladora quemador de aire,
pirograbadores, alicates, plumones, lápiz borrador ,Compás, equipos Multimedia, Material didáctico , herramientas de siembra etc.
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2. PARA EL DOCENTE:
- Manual Formadores emprendedores del mañana 1ro de secundaria
Plumones, cartulinas, paleógrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, Folletos, manuales, Juego de reglas, Buril, mates, piedras, alambre,
pagamento lijas, cartulinas, etc., esmeril, caladora quemador de aire, pirograbadores, alicates, plumones, lápiz borrador ,Compás, equipos
Multimedia, Material didáctico , herramientas de siembra etc.

Morrope - Monte Hermoso, Marzo del 2018

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NIEVES LEONOR BAZAN LA TORRE MARTIN ANGELES ALBURQUERQUE
PROFESOR DIRECTOR
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Institución Educativa I.E. 11080 “JORGE CHAVEZ DARTNELL” PRIMER BIMESTRE

Área de Educación para el Trabajo

NOMBRE DE LA PRIMERA UNIDAD: “CON DISCIPLINA Y EMPRENDIMIENTO, VOY ALCANZAR EL ÉXITO”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Área : Educación para el Trabajo

1.2. Grado y Sección : Primero
1.3. Duración : 03 horas (12 de Marzo al 18 de Mayo)
1.4. Docente Responsable : Nieves Leonor Bazán La Torre
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes ingresan al mundo del emprendimiento organizándose en equipo de forma disciplinada, observan su contexto e identifican diversos problemas ambientales y necesidades
económicas utilizando instrumentos necesarios para organizar la información. Seleccionan Planes de Negocio a partir de un exhaustivo estudio de mercado, Plan de marketing y plan
operativo. Al mismo tiempo en equipos trabajan la tierra para sembrar nuestra materia prima como principal insumo: el mate ¿Será la disciplina indispensable para formar equipos,
identifiquen problemas, elaboren un plan de negocio o un plan financiero y siembren la calabaza de manera organizada?

III. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES

I BIMESTRE

TEMAS TRANSVERSALES Educación para la gestión y convivencia ambiental

VALORES RESPETO Y TOLERANCIA

ACTITUD ANTE EL AREA Pone en práctica lo acordado en el desarrollo de las sesiones y actividades diversas del área.
COMPORTAMIENTO Respeta al docente y compañeros dentro y fuera del aula

IV. APRENDIZAJES ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD
Comprensión y Analiza las características del mercado regional y global y la importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, la empresa y la
Aplicación de sociedad.
Tecnologías Comprende las características del mercado de consumo local, el mercado laboral local y las características del emprendedor.
Analiza y evalúa las habilidades sociales que se requieren para desempeñar una actividad laboral.

Gestión de Procesos Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos, de diversas opciones ocupacionales.
Ejecución de Procesos Interpreta croquis y especificaciones técnicas para la producción de proyectos sencillos.
Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e insumos para la prestación de un servicio.
Interpreta órdenes de trabajo y especificaciones técnicas para la prestación de un servicio.
Realiza tareas y procesos básicos para la prestación de servicios, considerando las normas de seguridad y control de calidad.
 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LAMBAYEQUE

V. CAMPOS TEMATICOS
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
 Agricultura—Cultivo del mate, chante, otros
 Identificamos la gestión empresarial
 Mercado Local, Regional Nacional

VI. PRODUCTO MAS IMPORTANTE

 Mates burilados y pintados.
 Elaboración y pulido de buriles
 Conocimiento del concepto y tipos de emprendimiento.
VII. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
PARA EL DOCENTE
 Guía metodológica “Formando emprendedores del mañana” 1 er año
 Páginas web de Internet
 Revistas y periódicos
 Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
 Fichas informativas
 Revistas y periódicos
 Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones

Morrope - Monte Hermoso, Marzo del 2018

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NIEVES LEONOR BAZAN LA TORRE MARTIN ANGELES ALBURQUERQUE
PROFESOR DIRECTOR
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Institución Educativa I.E. 11080 “JORGE CHAVEZ DARTNELL” SEGUNDO BIMESTRE

Área de Educación para el Trabajo

NOMBRE DE LA PRIMERA UNIDAD: “CONSTRUYO ORGANIZADORES VISUALES Y EXPONGO PROPUESTAS Y PROTOTIPOS DE PRODUCTOS.”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Área : Educación para el Trabajo

1.2. Grado y Sección : Tercero
1.3. Duración : 03 horas (21 de mayo – 26 de julio)
1.4. Docente Responsable : Nieves Leonor Bazán La Torre

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El alumno como agente social, necesita conocer y saber desenvolverse en situaciones habituales donde requieran el uso de la comunicación, sin embargo, una de las
debilidades que se ha podido apreciar en nuestros estudiantes, es la dificultad para expresarse oralmente y con fluidez. Los docentes se proponen hacer uso de
herramientas que incidan en el desarrollo de la expresión oral y el manejo de organizadores

III. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES

II BIMESTRE
Educación para la gestión y convivencia ambiental
TEMAS TRANSVERSALES
Identidad cultural
VALORES SOLIDARIDAD
ACTITUD ANTE EL AREA Procura ayudar a sus compañeros que se atrasan en la realización de las tareas.
COMPORTAMIENTO Ayuda a los que necesitan para el cumplimiento de sus deberes

IV. APRENDIZAJES ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD
Comprensión y Analiza las características del mercado regional y global y la importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, la empresa y la
Aplicación de sociedad.
Tecnologías Comprende las características del mercado de consumo local, el mercado laboral local y las características del emprendedor.
Analiza y evalúa las habilidades sociales que se requieren para desempeñar una actividad laboral.

Gestión de Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos, de diversas opciones ocupacionales.
Procesos
Ejecución de Interpreta croquis y especificaciones técnicas para la producción de proyectos sencillos.
Procesos Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e insumos para la prestación de un servicio.
Interpreta órdenes de trabajo y especificaciones técnicas para la prestación de un servicio.
Realiza tareas y procesos básicos para la prestación de servicios, considerando las normas de seguridad y control de calidad.
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V. CAMPOS TEMATICOS
 Planificación del Producto
 Identificamos el campo laboral
 Desarrollo del servicio
Materiales e insumos: Características y usos

VI. PRODUCTO MAS IMPORTANTE

 Mates burilados y pintados.
 Elaboración y pulido de buriles
 Creatividad en la selección de iconografía Muchik y diseños modernos.
 Conocimiento del concepto y tipos de emprendimiento.
VII. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
PARA EL DOCENTE
 Guía metodológica “Formando emprendedores del mañana” 1 ro año
 Páginas web de Internet
 Revistas y periódicos
 Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
 Fichas informativas
 Revistas y periódicos
 Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones

Morrope - Monte Hermoso, Marzo del 2018

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NIEVES LEONOR BAZAN LA TORRE MARTIN ANGELES ALBURQUERQUE
PROFESOR DIRECTOR