COMUNICACIÓN I.

E 2092 “CRISTO MORADO”

GRADO UNIDAD SESIÓN DURACIÓN

Quinto 1 1 90 min.

TÍTULO DE LA SESIÓN

Protegiéndonos de los desastres

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Recupera información de Localiza información relevante en diversos tipos de textos

diversos textos escritos
Comprende textos escritos
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los textos
escritos
con estructura compleja, vocabulario variado y
especializado.
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los
argumentos y conclusiones de textos con estructura
compleja, comparándolo con el contexto sociocultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (25 minutos)

 La docente da la bienvenida a los estudiantes, afirma los acuerdos de convivencia.

 La docente entrega la copia de una canción para que en grupo puedan leer los estudiantes.

Un necio en la arena

Un necio en la arena
su casa construyó (bis)
y la tormenta ya venía
el viento soplaba
la lluvia caía (bis)
y la casita se derrumbó.

Un sabio en la roca
su casa construyó
y la tormenta ya venía
el viento soplaba
la lluvia caía
y la casita resistió.

Entonces nosotros
ya sabemos
que debemos hacer
debemos amarnos más.

Sesión de Aprendizaje1-5º Año Prof. Raquel Alejandro G.

COMUNICACIÓN I.E 2092 “CRISTO MORADO”

 Los estudiantes realizan una lectura silenciosa, luego responden:

- ¿De qué hablamos en la canción?
- ¿Cómo se llama cuando el viento, la lluvia y la tormenta son fuertes?
- ¿Cuál es la causa que deja muchos heridos y trágicas muertes?
- ¿Qué son los desastres naturales?
- Menciona algunos desastres naturales.
- ¿Qué debemos hacer frente a un desastre natural?

DESARROLLO (60 minutos)

 La docente propone a los estudiantes trabajar en equipo para desarrollar las preguntas.
 Los estudiantes en grupo de cuatro trabajan en un papelote dos preguntas c/u.
 Se comparten las respuestas en plenario, se recogen las respuestas y se reflexiona sobre el propósito de la sesión.
 La docente a cada grupo entrega una imagen de diferentes desastres que los estudiantes analizarán.
 Los estudiantes identificarán el tema de cada imagen, luego escribirán las causas y prevenciones de los desastres de acuerdo a
la imagen que se les asignó.
 La docente entregará un cuarto de cartulina a cada grupo para que trabajen.
 Al finalizar los estudiantes socializarán sus trabajos.

CIERRE (5 minutos)

 Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral.

¿Cumplí el objetivo de la ficha?
¿De qué forma puedo evitar algún desastre natural?
¿Cómo puedo mejorar?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Investigan algunos desastres producidos por el hombre.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fichas
- Papelógrafo
- Pizarra
- Mota
- Imágenes
- Plumones

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Directora

Sesión de Aprendizaje1-5º Año Prof. Raquel Alejandro G.