UNIDAD II

Titulo
Valoramos y cuidamos la tierra, demostrando
nuestra fe por semana santa.
Situación Significativa:
En la Institución Educativa N° 30013 “TERESA
GONZALES DE FANNING” de la localidad de Santa
Rosa de Llacua del Distrito de Cosme se observa
que los estudiantes y pobladores en general arrojan
basuras, en su medio ambiente asi mismo emplean
productos químicos en sus actividades agrícolas, lo
que provoca la contaminación de la tierra, como
también se ve que se va perdiendo las costumbres
por semana santa en ese sentido es importante
cuidar y preservar la tierra en consecuencia nos
planteamos los siguientes retos que nos permitan
generar las situaciones de aprendizaje: ¿Qué
elementos perjudica la tierra? ¿Cómo podemos
cuidar la tierra? ¿Cómo concientizamos a la
población? ¿Qué significa la semana santa?
¿Cuáles son las costumbres en semana santa? Ante
esta situación respondemos con situaciones de
aprendizaje que permitirá generar diversas
actividades, así como:
- Conociendo los insecticidas.
- Elaborando los tachos ecológicos (reciclaje).
- Conociendo las 3 R.
- Elaborando afiches.
- Realizando pasacalle.
- Leyendo textos sobre la semana santa.
- Viendo videos sobre la semana santa.
- Dibujando la semana santa.
 - Describiendo los procesos de la semana santa.
- Narrando sus costumbres en semana santa.
- Participando en sus costumbres.

UNIDAD II
Titulo
 Valoramos y cuidamos la tierra, demostrando nuestra fe por
semana Santa
Situación Significativa:
En la Institución Educativa N° 30013 “Teresa
Gonzales de Fanning” de la localidad de santa Rosa
de Llacua, del distrito de Cosme, se observa que los
estudiantes y pobladores en general arrojan basuras
en su medio ambiente, así mismo emplean
productos químicos en su actividades agrícolas, lo
que provoca la contaminación de la tierra, como
también se ve que se va perdiendo las costumbres
por semana santa, en ese sentido es importante
cuidar y preservar la tierra, en consecuencia nos
planteamos los siguientes retos que nos permitan
generar las situaciones de aprendizaje:
¿Cómo podemos cuidar la tierra? ¿ lograron
organizar sus grupos de trabajo, pero aún se
observa en ellos situaciones conflictivas en la
búsqueda de integración social con sus pares y de
confianza en sí mismos y en los demás, como
también del cuidado del medio ambiente. Por lo
tanto, necesitan reconocer sus características,
cualidades y potencialidades, con la finalidad de
confiar más en ellos y aceptar a los otros tal y como
son, respetándolos y construyendo así la integración
grupal en un entorno natural favorable.
Considerando que la escuela y el aula son espacios
de privilegio para que aprendan a conocerse y
valorarse, y desarrollen sus potencialidades, innoven
y adapten su talento a las necesidades y
requerimientos de su entorno social y natural, en
esta segunda unidad se les plantea el siguiente
desafío: ¿qué podríamos hacer para conocernos
más?, ¿cómo saber qué cosas hacemos mejor? Así,
se presentan una serie de actividades que permitirán
a los niños y a las niñas un mayor conocimiento de
sí mismos, compañeros y medio natural
(características, cualidades, talentos, etc.) a través
de dinámicas participativas, ejecución de proyectos
grupales y personales, donde tendrán la
oportunidad de asumir diversos roles como lectores
y como escritores, interactuar con diversos tipos de
textos, expresar en forma oral y por escrito cómo
son, cómo se sienten, y elaborar un álbum personal,
como también aprenderán nociones matemáticas
todo a partir de problemas retadores e interesantes
integrando en esto todos las áreas curriculares, para
compartirlo con sus compañeros, docentes y
familiares, siempre en un ambiente de respeto y
armonía.