ESCUELA F-887 ISLA DEL LAJA

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. IDENTIFICACIÓN:
Nombre :
Fecha de nacimiento :
Edad :
Curso :
Dirección :
Establecimiento : Escuela Isla del Laja
Diagnóstico : Discapacidad Intelectual Leve
Profesor :
Profesional evaluador :
Fecha de informe :

II. MOTIVO DE EVALUACION:

Reevaluación Psicopedagógica Integral para determinar los avances que presenta la
estudiante en las áreas de Lenguaje y Comunicación y Matemática.

III. INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

 Anamnesis Decreto 170, Ministerio de Educación (2010).
 Prueba para la Evaluación de la Competencia Lectora , EVALEC-5, Jesús García V, Daniel
González M, Beatriz García O. (2013)
 Prueba para la Evaluación de la Competencia Matemática, EVAMAT-5, Jesús García V,
Beatriz García O, Daniel González M y Ana Jiménez F. (2013)

IV.- ANTECEDENTES PERSONALES

Contexto familiar:

Contexto de salud:
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V.- ANTECEDENTES ESCOLARES

Historia escolar:

Contexto Socio emocional:

VI. RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES

Lenguaje y Comunicación:
- En la Batería para la Evaluación de la Competencia Lectora _______ tuvo una puntuación
de ___puntos de desviación estándar bajo la media. El desglose de los resultados se
muestra en la tabla y gráfico siguiente:

Cuadro de resumen de resultados EVALEC-5

INDICES GENERALES
ExpresividadFluidez y

EFICIENCIA LECTORA
Acceso Fonológico

Autorregulación
Acceso visual

Comprensión Literal

Comprensión Global
Exactitud Lectora

COMPETENCIA LECTORA
LECTORACOMPRENSIÓN
Lectora

P.D.
X
D.T.
P.T.
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Según los datos emanados del presente gráfico podemos destacar las habilidades que la
alumna posee en las diferentes variables:
Acceso Visual:

Acceso Fonológico:

Exactitud lectora:
Fluidez y Expresividad:

Comprensión Literal:

Comprensión global:

Matemáticas:
- En la Batería para la Evaluación de la Competencia Lectora Matemática _______ tuvo una
puntuación de ___ de desviación estándar bajo la media. El desglose de los resultados se
muestra en la tabla y gráfico siguiente:
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Cuadro de resumen de resultados EVAMAT-5

Numeración Cálculo Geometría Información Resolución Competencia

y Azar de matemática
Problemas
P.D.
X
D.T.
P.T.

Según los datos emanados del presente gráfico podemos destacar las habilidades que la
alumna posee en las diferentes variables:
Numeración:

Cálculo:

Geometría:
Información y Azar:

Resolución de Problemas:

VII.- Síntesis Diagnóstica

VII.- SUGERENCIAS
Escuela:
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En específico:

Familia:

Profesora de Educación Diferencial

Mención
Registro N°

Jefe de U.T.P Director