El alumnado ya no considera ni a la

Se suministrara una educación

terciaria a distancia de calidad que LA universidad ni al profesorado como
fuentes únicas e indiscutibles de saber.
cuente con financiación suficiente y SITUACIÓN
aproveche la tecnología, incluido CAMBIANTE
Internet y los cursos abiertos en línea
DE LA
Mayores facilidades para participar en
UNIVERSIDA proyectos internacionales y visibilizar
Por lo que acceso a contenidos, La
cursos, orientación, evaluación y universidad D EN LA ERA el trabajo.
certificación, eliminando o hacia el 2030: DIGITAL Cómo lo
disminuyendo significativamente las apertura para Posibilidad de acceder a un sin número
digital
barreras de acceso y el coste, en la de fuentes de información
afecta a los
consonancia con lo que propone la sostenibilidad docentes
Agenda 2030
universitario
s
Las nuevas visiones
sobre los conocimientos

Las múltiples dimensiones del cambio en la universidad

Dependerá La tendencia de denominar las diferentes etapas de

evolución de la humanidad por la tecnología o las formas de
organización y producción

Este cambio no será ajeno al desarrollo de la tecnología que le

da nombre, porque en las decisiones sobre el sentido de sus
desarrollos priman, una vez más, las visiones economicistas y
consumistas.
La desigualdad económica y social, impulsa a
pensar sobre el sentido de la insistencia en el
valor de las ‘innovaciones’, , los estándares, la
comparación de resultados, la utilización
acrítica, en algunos casos, de la tecnología
digital, como parte del discurso de la calidad y la
eficacia universitaria