Disciplina

Literatura Infantil

12/03
Portfólio
Thaís Borella
Drª Renata Junqueira de Souza
Rotina
 Leitura do Livro “Guilherme Augusto Araújo Fernandes”
(Mem Fox; JulieVivas)
 Discussão dos textos:
1- Portfólio: Conceito e Construção;
2- Possibilidades e Limites do Uso do Portfólio no Trabalho
Pedagógico no Ensino Superior.
O que é um Portfólio?
 É um instrumento que reflete a trajetória de um saber
construído;
 É processual e constante;
 Pessoal;
 Exige planejamento, fundamentação teórica e preparo de
alunos e professores;
 Pode ser utilizado como instrumento de avaliação formativa e
proporciona o diálogo entre
professor aluno professor.
Portfólio de Aprendizagem
 “No Portfólio de
aprendizagem, orientados por
um professor, os alunos
registram sua reflexão sobre
o seu processo de construção
de aprendizagem. Cada tipo
de registro no Portfólio de
Aprendizagem aprofunda e
amplia o conhecimento dos
discentes em relação ao seu
desenvolvimento e formação
e amplia o conhecimento do
professor com relação ao
aprendizado do aluno.”
O Portfólio se faz essencial também para o
professor, pois:

 É possível verificar se no decorrer do trabalho pedagógico

foram obtidos ou não resultados satisfatórios de
aprendizagem ;
 Para identificar mudanças necessárias na prática docente;
 Para a reorientação dos percursos e instrumentos quanto a
aprendizagem do educando.
O uso do Portfólio só é possível a partir
de uma concepção de educação que:

 Considera os saberes dos

alunos;
 Entende a aprendizagem
como processual;
 Compreende o processo
educativo como histórico e
social;
 Entende a necessidade do
outro na construção do
saber.
E de uma concepção de avaliação que:
 Não é pragmática;
 Considera o percurso e não somente o fim;
 Procura dialogar e estabelecer uma relação de
ensino/aprendizagem entre educador/educando;
 Propõe uma auto-análise do aprendiz em relação ao seu
aprendizado e ao conteúdo aprendido;
 Propõe uma análise da didática utilizada pelo educador e dá
elementos para a melhoria dos recursos utilizados.
Quais elementos devem conter em um
Portfólio?

 Introdução
– Quem sou eu? O que faço? Porque faço? (Memorial)

 O que já conheço sobre o tema?

 Quais minhas expectativas em relação aos conteúdos que

serão abordados?
O que abordar em cada aula da
disciplina:
 Quais as minhas ideias sobre o tema?
O que já conheço?
 O que aprendi de novo?
 Como essa aprendizagem “mexe”
(transforma) com as minhas ideias?
 Como essas novas ideias contribuem
para a minha formação?
 Como essas ideias alteram/influem na
minha prática?
 Como avalio meu processo de
aprendizagem?
 Como avalio a relação de
ensino/aprendizagem?
No meu portfólio teria...
 Ler devia ser proibido , por Guiomar de Grammont.