Centro de Enseñanza Técnica Industrial

Desarrollo de Software

Daniel Fernández Mercado

Tecnologías de la Información y Comunicación

Urbina Padilla María de Lourdes

Viernes 15 de marzo del 2019

ÍNDICE
Propósito de la asignatura
El alumno utilice las TIC como herramienta para obtener información y generar
aprendizajes, en red sobre temas pertinentes con su realidad cotidiana.

Competencias Genéricas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante

la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos

establecidos.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Participa y colabora de menara afectiva en equipos diversos.

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Competencias disciplinares

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en

un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con

introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y

académica.
Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
comunicación.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver

problemas, producir materiales y transmitir información.
 Introducción

Este documento será realizado para que el alumno que lo desarrolle mejore sus
habilidades en cuanto procesadores de texto de Office se refiere, se verán
expuestos diferentes temas con el propósito de informar, pero al mismo tiempo que
el desarrollo de estos cree un conocimiento nuevo para el creador.

Se pondrán en práctica distintos tipos de herramientas dentro de Word a base de

investigación en internet y con apoyo del maestro, se presentarán distintos temas
con formatos variados, basados en el tipo de herramienta que se busque utilizar
para dicho tema establecido dentro de la página de intereses básicos.

Dentro de él se planean elaborar documentos acerca de la información, tecnología

y funcionamiento de estos debido a que son cosas relativamente nuevas y apenas
comienzan a surgir en esta época, haciendo que muchas personas desconozcan
del tema, incluso los adolescentes que se consideran conocedores realmente no
conocen ni la mitad de este ámbito.

Concientizar y aumentar el aprendizaje de las personas acerca de estos temas es

algo positivo, debido a que mejora la capacidad de selección de información,
transmisión de información y recaudamiento de esta, se busca crear alumnos con
mayor capacidad de redacción y uso de las herramientas modernas.

Las personas que saben tener un uso responsable de internet y a su vez el uso
inteligente de la información que contiene internet, son personas profesionalmente
capaces de hacer competencia y enfrentarse al mundo, por eso se busca crear una
persona de este tipo al realizar este documento.
Unidad 2 El aprendizaje y la innovación

2.1 “Herramientas de la comunicación sincrónica y asincrónica”.

Herramientas de la
comunicación

Sincrónica Asincrónica

Son aquéllas en las que la

Son aquéllas que permiten una
comunicación no se produce a
comunicación a tiempo real,
tiempo real, es decir, en las que
para ello los participantes deben
los participantes no están
estar conectados en el mismo
conectados en el mismo espacio
momento.
de tiempo.

Es independiente del lugar. Las

personas pueden encontrarse
físicamente ubicados en
contextos distintos, e incluso
pueden compartir el mismo
espacio. Asincrónica
Es independiente del lugar. Las
personas pueden -o no-
encontrarse físicamente
ubicadas en contextos distintos.

Es temporalmente dependiente.
Esto quiere decir que para que
este tipo de comunicación tenga
lugar, es necesario que los
comunicantes coincidan en un
mismo tiempo.
Es temporalmente
independiente. No es necesario
que los participantes coincidan
en el mismo tiempo.
La comunicación tiene en lugar
en grupo o individual
2.2 “Ventajas y Desventajas de TICS”

VENTAJAS DESVENTAJAS

Motivación. Los alumnos están muy Distracciones. Los alumnos a veces se

motivados al utilizar los recursos TIC y la dedican a jugar en vez de trabajar.
motivación (el querer) es uno de los
motores del aprendizaje, ya que incita a Dispersión. La navegación por los
la actividad y al pensamiento. Por otro atractivos espacios de Internet, llenos de
lado, la motivación hace que los aspectos variados e interesante, inclina
estudiantes dediquen más tiempo a a los usuarios a desviarse de los
trabajar y, por tanto, es probable que objetivos de su búsqueda. Por su parte,
aprendan más. el atractivo de los programas
informáticos también mueve a los
Interacción. Continua actividad estudiantes a invertir mucho tiempo
intelectual. Los estudiantes están interactuando con aspectos accesorios.
permanentemente activos al interactuar
con el ordenador y entre ellos a Aprendizajes incompletos y
distancia. Mantienen un alto grado de superficiales. La libre interacción de los
implicación en el trabajo. La versatilidad alumnos con estos materiales, no
e interactividad del ordenador, la siempre de calidad y a menudo
posibilidad de "dialogar" con él, el gran descontextualizado, puede proporcionar
volumen de información disponible en aprendizajes incompletos con visiones
Internet..., les atrae y mantiene su de la realidad simplistas y poco
atención. profundas. Acostumbrados a la
inmediatez, los alumnos se resisten a
emplear el tiempo necesario para
consolidad los aprendizajes, y
confunden el conocimiento con la
acumulación de datos.
Aprendizaje a partir de los errores. El Pérdida de tiempo. Muchas veces se
"feed back" inmediato a las respuestas y pierde mucho tiempo buscando la
a las acciones de los usuarios permite a información que se necesita: exceso de
los estudiantes conocer sus errores justo información disponible, dispersión y
en el momento en que se producen y presentación atomizada, falta de método
generalmente el programa les ofrece la en la búsqueda.
oportunidad de ensayar nuevas
respuestas o formas de actuar para Informaciones no fiables. En Internet
superarlos. hay muchas informaciones que no son
fiables: parciales, equivocadas,
Desarrollo de la iniciativa. La obsoletas...
constante participación por parte de los
alumnos propicia el desarrollo de su Diálogos muy rígidos. Los materiales
iniciativa ya que se ven obligados a didácticos exigen la formalización previa
tomar continuamente nuevas decisiones de la materia que se pretende enseñar y
ante las respuestas del ordenador a sus que el autor haya previsto los caminos y
acciones. Se promueve un trabajo diálogos que seguirán los alumnos. Por
autónomo riguroso y metódico. otra parte, en las comunicaciones
virtuales, a veces cuesta hacerse
Mayor comunicación entre profesores entender con los "diálogos" ralentizados
y alumnos. e intermitentes del correo electrónico.
Los canales de comunicación que Visión parcial de la realidad. Los
proporciona Internet (correo electrónico, programas presentan una visión
foros, chat...) facilitan el contacto entre particular de la realidad, no la realidad tal
los alumnos y con los profesores. De como es.
esta manera es más fácil preguntar
dudas en el momento en que surgen, Ansiedad. La continua interacción ante
compartir ideas, intercambiar recursos, el ordenador puede provocar ansiedad
debatir... en los estudiantes.
Aprendizaje cooperativo. Los Dependencia de los demás. El trabajo
instrumentos que proporcionan las TIC en grupo también tiene sus
(fuentes de información, materiales inconvenientes. En general conviene
interactivos, correo electrónico, espacio hacer grupos estables (donde los
compartido de disco, foros...) facilitan el alumnos ya se conozcan) pero flexibles
trabajo en grupo y el cultivo de actitudes (para ir variando) y no conviene que los
sociales, el intercambio de ideas, la grupos sean numerosos, ya que algunos
cooperación y el desarrollo de la estudiantes se podrían convertir en
personalidad. El trabajo en grupo espectadores de los trabajos de los
estimula a sus componentes y hace que otros.
discutan sobre la mejor solución para un
problema, critiquen, se comuniquen los
descubrimientos. Además, aparece más
tarde el cansancio, y algunos alumnos
razonan mejor cuando ven resolver un
problema a otro que cuando tienen ellos
esta responsabilidad.
¿Qué son las TICS?
Las tecnologías de información y comunicación, mayormente conocidas como
“TIC”, son aquellas cuya base se centra en los campos de la informática, la
microelectrónica y las telecomunicaciones, para dar paso a la creación de nuevas
formas de comunicación.
Se trata de un conjunto de herramientas o recursos de tipo tecnológico y
comunicacional, que sirven para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la
información mediante códigos variados que pueden corresponder a textos,
imágenes, sonidos, entre otros.
 Conclusión

En conclusión, existen diversos tipos de herramientas útiles para mejorar los textos
dentro de

procesadores Office que permiten crear una mejor redacción y presentación

visualmente atractiva para los espectadores/ lectores dentro del documento que a
su vez permiten crear un ancla dentro de este y así conseguir la lectura en su
totalidad.

Es más profesional un documento en el que se haya decido utilizar diversos tipos

de herramientas por el simple hecho de que esta presentado de forma más limpia,
cómoda y adaptada a las necesidades de transmisión del texto. Al realizar algo más
elaborado ayuda a que sea más fácil de comprender, se busca hacer más digerible
al utilizar las herramientas.

Después de la realización del documento el creador pudo adquirir habilidades

novedosas que serán útiles para en un futuro crear documentos mejor presentados
y con calidad cada vez más acercada a lo profesional, dicho esto, se pudo lograr el
propósito por el cual se elaboró este documento.

No solo se adquirieron conocimientos de los procesadores de texto, sino también

de los temas que se presentaron, un ejemplo sencillo podría ser como seleccionar
información útil y todo el proceso que conlleva investigar de forma adecuada
procurando solo utilizar información que pueda aportar al lector.

Un factor muy importante es que ahora el alumno tiene el conocimiento de la forma

adecuada para citar en APA dentro de una página web o un texto impreso, en cuanto
a el acomodo que lleva el título, nombre del autor, página dónde fue citada la
información y la fecha. Así como la separación que debe de contener el inicio de
una cita, de la hoja de texto.
 Referencias bibliográficas
¿Qué son las TICS?. Tu gimnasia cerebral. Consultado en línea de:
http://tugimnasiacerebral.com/herramientas-de-estudio/que-son-las-tics-tic-o-
tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion [01/04/2019]

Herramientas de la comunicación (Sincrónica y Asincrónica). Universidad

de Salamanca. Consultado en línea de:
http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/herramientasTutoria/herramientas_de_comunic
acin_sincrnica_y_asincrnica.html [25/03/2019]

Ventajas y Desventajas de las TICS. Tecnología Chepo. Consultado en

línea de: https://sites.google.com/site/tecnologiaeducativachepo/ventajas-y-
desventajas-de-las-tic [01/04/2019]