“Educación especializada y de Calidad”

RBD: 18205-2

1° NIVEL DE TRANSICIÓN.

I. FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

A E INDICADORES TRIMESTRE
1°
AUTONOMIA

Toma adecuadamente el lápiz para graficar

“Motricidad”

NOMBRE ALUMNO(A)
Recorta con tijera líneas rectas
FEC.NAC: CURSO : T.E.L
Recorta con tijera líneas curvas
N° REGISTRO
EDUCADORA:
MINEDUC
IDENTIDAD

Dice su Nombre Completo

entos sentimi ón de expresi c.y Recono miento Reconoci

Identifica su sexo ( niño o niñas)

Identifica emociones en imágenes

II. ÁMBITO COMUNICACIÓN

TRIMESTRE
A E INDICADORES
1°
Transmite recados orales, utilizando oraciones completas ( Sujeto – Verbo – Objeto)
Utiliza en su expresión oral tiempos verbales, de forma correcta.
Se expresa verbalmente en distintas situaciones
utiliza las palabras nuevas aprendidas en distintas oraciones de forma correcta
Comunicación

Respeta turnos durante la conversación

oral

Recita poemas de al menos una estrofa

Responde preguntas relacionadas con un relato que se está contando: ¿por qué? (dando
LENGUAJE VERBAL

una explicación) ¿Cuándo? (Señalando una relación de tiempo) ¿dónde? (Señalando

lugares o relaciones de espacio)
Disfruta de la escucha de distintas narraciones (cuentos, poesías, etc.)
Identifica sonido vocálico inicial
Iniciación a
la lectura

Segmenta palabras bisílabas, trisílabas y polisílabas

Reconoce su nombre escrito

Realiza trazos curvos correctamente
Iniciaci
ón a la

Copia su nombre intentando seguir la forma de las letras

escritur

Copia vocales intentando seguir su forma

a

Benjamín Subercaseaux 355, el Rosario, San Pedro de la paz

Fono 3166280 - E-mail: utpbosquemagico@gmail.com
Sitio Web: http://escueladelenguajebos.wix.com/bosquemagico
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III. ÁMBITO RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

TRIMESTRE
A INDICADORES
1°
Identifica partes de su cuerpo (Cabeza, tronco, extremidades, manos y pies, etc.)

naturalDescubrimiento del mundo

Identifica órganos del cuerpo humano y sus función ( corazón, cerebro, pulmones)
Identifica los órganos y los sentidos
SERES VIVOS Y SU

Identifica las etapas de crecimiento de los seres vivos ( humanos, animales y plantas)
ENTORNO

Identificar partes del cuerpo de animales y plantas

Relaciona animales con su hábitat
Identifica el desplazamiento (aéreos, Terrestre, Acuáticos) y alimentación (Carnívoro,
herbívoros, Omnívoros, insectívoros) de algunos seres vivos
Identifica algunas acciones que se hacen durante el día y la noche
Identifica las estaciones del año y sus características
Reconoce personajes y hechos históricos
n Cuantificació lógico-matemático Razonamiento Conocimiento del entorno social
GRUPOS HUMANOS SU

Reconoce Elementos tecnológicos y su uso

Identifica medios de trasportes ( aéreos, terrestres, acuáticos)
Reconoce la función que cumplen ciertas personas e instituciones de la comunidad
(carabinero, Bombero, Profesora, etc.)
Se identifica a sí mismo y familia en imágenes

Ordena secuencias temporales

RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS Y

Clasifica elementos por dos atributos

Establece nociones de ubicación espacial (dentro – fuera, arriba – abajo, etc.)
Establece ubicación de objetos según distancia ( cerca, lejos)
Establece la ubicación de objetos según dirección ( derecha, izquierda)
CUANTIFIFCACIÓN

Reconoce los números de 1 al 3

Logrado (L) - En desarrollo (ED) - No logrado (NL)

OBSERVACIONES 1° TRIMESTRE

ASISTENCIA DE REUNIÓN DE APODERADOS

MES SI NO OBSERVACIÓN.

Marzo

Abril
Mayo

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
FECHA FIERMA EDUCADORA FIRMA FAMILIA DIRECCIÓN

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INFORME DE PERSONALIDAD.
Primer Nivel de Transición.
NOMBRE DEL ALUMNO(A)
CURSO AÑO
EDUCADORA

I. ÁMBITO FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

TRIMESTRE
A E INDICADORES
1° 2° 3°
Cuidado de sí

Identifica y comunica sobre situaciones que pueden ser riesgosas para él y otros
mismo
AUTONOMIA

Ejecuta acciones de cuidado personal, de forma autónoma

Manifiesta iniciativa por participar en experiencias o temas nuevos

Independencia

Propone ideas para resolver un problema

Termina las actividades escolares que comienza

Reconoc
imiento

Se preocupa por su presentación personal

IDENTIDAD

Expresa sus emociones

expresión de
sentimientos
Reconoc.y

Controla sus impulsos

Identifica emociones en imágenes
Comunica razones de su alegría o tristeza
Comparte con agrado junto a otros niños(as) en distintas actividades (juegos trabajos,
Interacción social

etc.)
Respeta turnos
Ordena y guarda sus materiales después de utilizarlos
CONVIVENCIA

Utiliza convenciones sociales (por favor, gracias, permiso, etc.)

Solicita y acepta ayuda frente a distintas situaciones

Form valórica

Pide disculpas cuando corresponde, de forma espontaneo o motivado por un adulto

Resuelve conflictos de forma pacifica

Logrado (L) - En desarrollo (ED) - No logrado (NL) No evaluado (NE)

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Jefe U.T.P Profesor Jefe

Benjamín Subercaseaux 355, el Rosario, San Pedro de la paz

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