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Como señaló Dubet (1946) la violencia es un objeto muy difícil de definir ya que
tiene múltiples formas y manifestaciones, puede ser individual o colectiva.
La OMS la define como el uso intencional de la fuerza o poder físico de hecho o de
amenaza contra uno mismo, otra persona o grupo que cause lesiones, muerte,
daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.
FAMILIA: La familia tal y como se la entiende, cumple una función esencial en el
desarrollo de la vida de las personas, es el grupo primario, el primer agente de
socialización, en el que se producen y reproducen estructuras estructuradas
incorporadas en la subjetividad de cada miembro de ella y en la que se puede
observar diferentes sentimientos (positivos-negativos), aprendizajes,
representaciones sociales, prácticas sociales y construcción de identidades.
Es por esto que se entiende la VIOLENCIA INTRAFAMILIAR como cualquier acto
que cause daño físico, psíquico o por omisión a cualquier miembro de la familia.
La violencia contra los niños ha existido siempre, en siglos pasados se consideraba
al niño como estorbo, seres malos, ser humano inacabado…
Tonon detalla los siguientes tipos de maltrato infantil intrafamiliar:
• Maltrato físico: actos cometidos por los padres o adultos cuidadores que le
generen lesiones físicas temporarias o permanentes.
• Maltrato psicológico o emocional: actitudes de indiferencia, insultos, ofensas,
y/o desprecios, producidos por los padres o adultos cuidadores y que dañan en su
esfera emocional.
• Abuso sexual: comprende distintas situaciones de abuso en la esfera de lo sexual
desde lo que jurídicamente se denomina abuso hasta el cuadro límite de la violación.
• Abandono físico: comprende aquellas situaciones de omisión producidas por los
padres o adultos cuidadores y en las cuales no se dio respuesta a las necesidades
físicas básicas de niños y niñas, siendo que se podía haber respondido.
• Abandono emocional: situaciones de omisión producida por los padres o adultos
cuidadores que implica la no respuesta de los mismos a la satisfacción de las
necesidades emocionales básicas de los niños y niñas, habiéndose podido
responder a las mismas.
• Niños testigos de violencia domestica: incluyen aquellas situaciones en las que
los niños/as son testigos de escenas de violencia en el ámbito de la familia, no
siendo ellos los protagonistas directos de las mismas, sino solo observadores.
• Síndrome de Münchausen por poderes: cuadro producido en forma
premeditada por padres o adultos cuidadores por el cual someten a niños/as a
exámenes médicos alegando síntomas generados por adulterar pruebas
diagnósticas clínicas para que sean medicados de forma incorrecta y enfermen.
Gracias a la utilización de medios terapéuticos, ahora somos capaces de verificar
empíricamente que las traumáticas y reprimidas experiencias de la niñez se
almacenan y afectan durante toda la vida. Además, en estos últimos años las
mediciones electrónicas de la vida intrauterina y del recién nacido, revelan que el
niño, desde el principio, siente y aprende tanto la crueldad como la ternura.
Guzman citado por Furlam (2012) menciona que existen 3 paradigmas esenciales
de la violencia: el primero de ellos es que el hombre es violento por naturaleza y
que la violencia debe tratarse por medio de la socialización, el segundo menciona
que la violencia está unida a la condición humana y el tercero menciona que la
violencia es consecuencia de la vida en sociedad donde un sujeto actúa sobre otro
tratando de buscar un ejercicio de poder.
la zapatilla roja - Karin Gruss: El libro comienza con este trágico suceso:
han disparado contra un autobús escolar y un periodista debe prepararse
para ir al hospital. Cuando mira por la ventana lo único que ve son ruinas;
las ilustraciones en blanco y negro nos muestran un panorama
descorazonador. La historia va aumentando en tensión; no sabemos qué
ha pasado, es a través del texto elidido y de los ojos del periodista que
vamos descubriendo, poco a poco, el terrible accidente.
El monstruo – Daniel Martin: Este relato nos acerca a las emociones de
dos hermanos que viven situaciones de violencia en su hogar. Las
vivencias son descritas desde el punto de vista de los niños que afrontan
los hechos desde una mirada tímida e inocente. Ramón Trigo logra, con
las ilustraciones, equilibrar un texto dramático que nos muestra una
realidad en la que están inmersos muchos menores
Referentes teóricos:
Violencia Social. En: Tremblay RE, Boivin M, Peters RDeV, eds. Tremblay
RE, ed. tema. Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia [en
línea]. http://www.enciclopedia-infantes.com/sites/default/files/dossiers-
complets/es/violencia-social.pdf. Actualizado: Febrero 2012. Consultado:
26/03/2019.
ROJAS, v. (2008). Influencia de la televisión y videojuegos en el
aprendizaje y conducta infanto-juvenil. Revista chilena de pediatría,
vol.79.P.80-85. Sitio web:
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S037041062008000700012&script=s
ci_arttext consultado 17/02/2015