ABP

El método del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la

que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta
importante, en el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar
y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de
aprendizaje. Durante el proceso de interacción de los alumnos para entender y resolver el problema se
logra, además del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborar un
diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar
colaborativamente, que desarrollen habilidades de análisis y síntesis de información, además de
comprometerse con su proceso de aprendizaje.

PROYECTOS

Un proyecto es una planificación, que consiste en un conjunto de actividades a realizar de manera

articulada entre sí, con el fin de producir determinados bienes o servicios capaces de satisfacer
necesidades o resolver problemas, dentro de los límites de un presupuesto y de un periodo de tiempo
dados. Para que un proyecto esté bien diseñado y formulado se debe explicar cuál es su finalidad, sus
objetivos, beneficiarios, productos, actividades, cronograma, presupuesto, etc.

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Definición de investigación-acción La investigación-acción se puede considerar como un término

genérico que hace referencia a una amplia gama de estrategias realizadas para mejorar el sistema
educativo y social. Existen diversas definiciones de investigación-acción; las Iineas que siguen recogen
algunas de ellas.

Elliott (1993) define la investigación-acción como «un estudio de una situación social con el fin de
mejorar la calidad de la acción dentro de la misma». La entiende como una reflexión sobre las acciones
humanas y las situaciones sociales vividas por el profesorado que tiene como objetivo ampliar la
comprensión (diagnóstico) de los docentes de sus problemas prácticos. Las acciones van encaminadas a
modificar la situación una vez que se logre una comprensión más profunda de los problemas. Con
Kemmis (1984) la investigación-acción no sólo se constituye como ciencia práctica y moral, sino también
como ciencia crítica. Para este autor la investigaciónacción es: [..] una forma de indagación
autorreflexiva realizada por quienes participan (profesorado, alumnado, o dirección por ejemplo) en las
situaciones sociales (incluyendo las educativas) para mejorar la racionalidad y la justicia de: a) sus
propias prácticas sociales o educativas; b) su comprensión sobre las mismas; y c) las situaciones e
instituciones en que estas prácticas se realizan (aulas o escuelas, por ejemplo).
TRANSDISCIPLINA

La transdisciplina puede entenderse, en una primera definición, como un proceso de construcción del
conocimiento a través de constantes, numerosos y fecundos trabajos teórico-empíricos, abiertos a las
tendencias heterogeneizantes consustanciales a toda realidad. La transdisciplina está relacionada con el
cruce de fronteras disciplinares y de otro tipo de saberes en la construcción del conocimiento. Sin
embargo, no se detiene en las “interacciones y reciprocidades entre conocimientos e investigaciones
especializadas sino que sitúa esas relaciones entre disciplinas al interior de un sistema sin fronteras
entre las disciplinas.”(Piaget, 1972)

ESTUDIO DE CASO q1

Es una investigación empírica que estudia un fenómeno contemporáneo dentro de su contexto real, en
la que los límites entre el fenómeno y el contexto no son claramente visibles, y en la que se utilizan
distintas fuentes de evidencia. Se centra en el detalle de la interacción con sus contextos, la singularidad
y la complejidad de un caso particular para llegar a comprender su actividad en circunstancias
importantes. El estudio de caso pretende elaborar hipótesis, explorar, explicar, describir, evaluar y/o
transformar. Puede producir conocimientos o confirmar teorías que ya se sabían. Es una estrategia o
herramienta inductiva, que va de lo particular a lo general.