A.

Media pembelajaran video

Media berbasis video ini di desain dengan menggunakan prinsip-prinsip pengembangan yang
memperhatikan berbagai aspek yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Dengan harapan
menjadikan peserta didik termotivasi dalam belajar, optimalisasi potensi raga dan jiwa peserta
didik ketika pembelajaran berlangsung. Serta dapat dipergunakan sesuai tingkat kecepatan
berpikir peserta didik dalam memahami materi dan kebutuhannya (Fadli, 2015)

Penggunaan media video sebagai media tambahan dalam proses pembelajaran kurikulum
2013 didasarkan atas 3 alasan, antara lain:

1. Pertama, didasarkan atas hasil tinjauan terhadap buku siswa dan buku guru yang di
dalamnya memuat contoh media pembelajaran yang akan digunakan pada proses
pembelajaran.

2. Alasan kedua dipilihnya media video sebagai media tambahan pada kurikulum 2013
adalah hal ini sesuai dengan pendekatan yang digunakan pada kurikulum 2013 yaitu
pendekatan saintifik, yaitu tahap mengamati.

3. Alasan ketiga dipilihnya media video adalah berkaitan dengan fungsi media pembelajaran
yaitu fungsi fikasatif (berkaitan dengan kemampuan media menangkap, menyimpan, dan
menampilkan kembali suatu objek atau kejadian), fungsi manipulatif (berkaitan dengan
kemampuan media yang dapat menampilkan kembali obyek atau kejadian dengan
berbagai macam perubahan sesuai keperluan), dan fungsi distributif (berkaitan dengan
kemampuan media dalam menjangkau audiens yang besar jumlahnya dalam satu kali
penyajian secara serempak) (Agustiningsih, 2015).

Karakteristik media video, antara lain.

 Dengan media video, siswa dapat memahamipesan pembelajaran secara lebih
bermakna dan informasi dapat diterima secara utuh,

 Video yang dikembangkan tidak bergantung pada bahan ajar lain atau tidak harus
digunakan bersama-sama dengan bahan ajar lain.

 Menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami, sehingga bersifat

membantu dan bersahabat dengan pemakainya termasuk kemudahan pemakai dalam
merespon.

 Materi harus benar-benar representif.

 Dapat digunakan secara klasikal atau individual (Ayuningrum, 2012).

Kelebihan media pembelajaran video antara lain.

  Merupakan media gerak perpaduan gambar dan suara.
 Mampu mempengaruhi tingkah laku manusia melebihi media cetak.

 Dapat digunakan seketika.

 Dapat digunakan secara berulang.

 Dapat menyajikan materi yang secara fisik tidak dapat dibawa ke dalam kelas.

 Dapat menyajikan objek secara detail.

Kekurangan media pembelajaran video antara lain.

 Memerlukan dana yang relatif banyak/mahal.
 Sukar untuk direvisi.
 Memerlukan arus listrik (Agustiningsih, 2015).

B. Media pembelajaran ICT

Penggunaan ICT sebagai media pembelajaran dapat berbentuk file slide Power Point,
gambar, animasi, video, audio, program CAI (computer aided instruction), program simulasi, dan
lain-lain.

Menurut Bambang (2008) berikut merupakan kelebihan dari penggunaan media pembelajaran
ICT :
 Memvisualisasikan konsep-konsep abstrak
 Mempermudah memahami materi-materi yang sulit
 Menyimulasikan proses yang sulit dilakukan secara manual
 Menampilkan materi pembelajaran dalam berbagi format (multimedia) sehingga menjadi
lebih menarik, up to date dari berbagai sumber
 Memungkinkan terjadinya interaksu antara pebelajar dan materi pembelajaran

Sedangkan kekurangan dari penggunaan media pembelajaran ICT yaitu :

 Memerlukan peralatan (komputer) multimedia;
 Perlu persyaratan minimal prosesor, memori kartu grafis dan monitor;
 Pengembangannya memerlukan adanya tim yang professional;
 Pengembangannya memerlukan waktu yang cukup lama (Bambang, 2008).