UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA MIGUEL E. SCHULZ

DIVERSIDAD CULTURAL:

EDUCACIÓN

Asesor:

González Pérez María De Jesús

Autores:

Irigoyen Ruíz Pablo Eduardo

5580332122

edwardru25c@gmail.com

Hurtado Uribe Valeria Joseline

5545832369

joselinehurtadouv@gmail.com
 DIVERSIDAD CULTURAL EN LA EDUCACIÓN
Introducción

La convivencia social se ve vulnerable a sufrir de tensiones debido a la globalización,

ya que nos lleva a tomar conciencia del mundo plural en que vivimos, y existe un

constante intercambio y enriquecimiento entre países, que puede llegar a provocar

intolerancia.

Podemos inferir que si mediante la educación enséñanos la diversidad cultural y lo

valores que la componen, entonces tendremos individuos incluyentes, formando así

una sociedad con más tolerancia y respeto.

La diversidad cultural y la educación

Vivimos en un mundo multicultural, lo que significa que estamos rodeados de

personas con características físicas e ideologías diferentes a las propias.

Dicha heterogeneidad ocasiona situaciones que nos competen a todos; desde los

movimientos migratorios que traen consigo la convivencia de múltiples culturas. Hasta

conflictos interpersonales derivados de prácticas negativas como son la

discriminación, los prejuicios y la agresión.

Como respuesta frente a este hecho social existen dos posturas: la oportunidad de

desarrollo humano y potencial de innovación; o la que entorpece una buena

integración a la sociedad como es la exclusión social, los prejuicios y la discriminación.

El objetivo principal es concientizar a la población acerca de las semejanzas y la

interdependencia que existe entre los seres humanos, de modo que el individuo no

llegue a ser intolerante con los diferentes grupos de personas.

Para lo lograrlo se requiere de especial atención en la educación, debido a que, a

través de un aprendizaje culturalmente pertinente, existen diversos valores que son

adquiridos por el alumno como respeto, tolerancia, justicia, paz, equidad, entre otros.

Según la Unesco, la educación tiene la importante tarea de transformar la diversidad

en factor positivo de entendimiento mutuo entre los individuos y los grupos humanos.

Se considera que la educación multicultural puede actuar como una herramienta de

construcción social, ayudando a corregir conductas de racismo y prejuicio, pues en

una sociedad que se vuelve cada más variada en cuanto expresiones culturales, es

necesario que seamos capaces de llevar a cabo un proceso de pensamiento crítico

mediante el cual encontremos de manera acertada una respuesta positiva frente a

dicho hecho social.

Lo que se sugieren especialistas como el doctor Graeme Chalmers, profesor de

educación artística en la Universidad de Vancouver, es que todos los estudiantes

tengan educación multicultural, y no solo aquellos que proceden de culturas étnicas

minoritarias. Esto les permitirá a los alumnos, formar un conocimiento a partir del cual

explore el amplio abanico de expresiones culturales de las que nos encontramos

rodeados, respondiendo con respeto e ilusión gracias a los valores y perspectivas que

fueron adquiridos en las lecciones propuestas.

El especial interés en promover una conciencia cultural es formar una sociedad más

tolerante, pues es bien conocido que gran parte de los conflictos bélicos son

ocasionados por la intolerancia, discriminación y racismo de la sociedad. En cambio,

si una persona posee formación para convivir entre diferentes, se logra una

percepción distinta de la heterogeneidad que le rodea, pudiéndose ahorrar así,

muchos conflictos y alcanzando una convivencia armónica.

Estas metas podrán ser alcanzadas en la educación si en el aula:

 Se incorporan propuestas educativas de carácter social que propicien

relaciones igualitarias. Lo que a su vez, traerá consigo el aprendizaje de valores

como igualdad.

 Se facilitan y promueven procesos de intercambio mediante los cuales, se

transmiten valores de cooperación.

 Se le muestran al alumno las similitudes que se comparten entre las diferentes

culturas.

 Se parte de un concepto dinámico de cultura y de identidad cultural.

 Existe un rechazo de ideas en las cueles se propicie el prejuicio y los

estereotipos para propiciar una actitud tolerante.

 Se le incita al alumno a concebir el hecho de la diversidad cultural como un

elemento enriquecedor, integrador y de progreso social, y no como uno

negativo o diferenciador.

Conclusión

Es reconocido el importante papel que desempeña la educación para alcanzar una

sana convivencia intercultural, así como también el pensamiento crítico que puede ser

adquirido por los estudiantes mediante la transmisión de valores.

En conclusión, la sociedad llegara a percibir el concepto de diversidad cultural como

algo positivo y enriquecedor si desde la educación básica se adquieren las

herramientas necesarias para dimensionar la importancia de dichas diferencias.

Además, al ser tener un sentido de pertinencia con la cultura propia, se pueden

preservar las distintas culturas alrededor del mundo, sin perdernos del creciente

intercambio y fortalecimiento que obtenemos de estas.

Referencias:

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