I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO.

GRADO DE PRIMARIA

TEMA 1: FUNCIÓN DE RELACIÓN

- SISTEMA NERVIOSO

TEMA 2: LOS ESTÍMULOS Y LOS RECEPTORES

- LOS SENTIDOS

TEMA 3: EL SISTEMA LOCOMOTOR

- SISTEMA ÓSEO

- SISTEMA MUSCULAR

TEMA 4: FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN

1
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

Tema 1
FUNCIÓN DE RELACIÓN

Los seres humanos captan lo que sucede alrededor y luego

actúan de acuerdo con esa información. Por ejemplo, si suena
el teléfono, vas a recogerlo para contestar.

La función de relación es la capacidad de relacionarse con

otros organismos y responder ante un estímulo del ambiente
externo o interno. Se lleva a cabo gracias a los siguientes
órganos y sistemas:

- El sistema nervioso
- Los órganos de los sentidos
- Los músculos
- El aparato locomotor

El sistema nervioso

Es uno de los más complejos de nuestro

organismo. Su función es recibir información, transportarla y
analizarla para ordenar una respuesta adecuada. También se
encarga de controlar los órganos internos de nuestro cuerpo.

Por ejemplo, si acercas tu dedo a una superficie muy caliente

sin darte cuenta, tu piel detecta el calor (estímulo), que es
enviando al cerebro. Inmediatamente, el sistema nervioso da
la orden para que apartes tu dedo, lo que constituye la
respuesta. La respuesta que producen los seres vivos puede ser
rápidas o lentas dependiendo del estímulo que están
recibiendo.
2
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

Partes del sistema nervioso

3
 I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

1. Completa el siguiente gráfico.

2. Lee atentamente y responde las siguientes actividades.

Un día en el campo
Para celebrar su cumpleaños, los
padres de Jenny han invitado a su
mejor amiga Paula a pasar una tarde
en el campo. ¡Su madre ha traído
unos sándwiches y postres que
huelen muy bien!
Después de comer, las dos
comienzan a jugar a lanzar una
pelota, ambas estaban descalzas
para sentir el frescor del pasto en los
pies. De repente, oyen un extraño sonido; un rápido tac- tac-
tac, que se repite varias veces.
Buscando de dónde viene el sonido, descubren a un pájaro
carpintero. El animal está picoteando con fuerza el tronco de un
árbol en busca de insectos.
a. Jenny y Paula comienzan a jugar a lanzar una pelota.
- ¿Cómo se denomina la función que permite a Paula
atrapar la pelota?_______________________________________

4
 I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

b. Relaciona.

c. Lee con atención los siguientes procesos que suceden

cuando Paula atrapa la pelota. Luego, numéralas según
correspondan.

3. Responde.
a. ¿Cuál es la función de la médula espinal?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. ¿Qué sucedería si el sistema nervioso no pudiera captar la
información del ambiente?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. ¿Por qué son importantes los órganos de los sentidos en la función de
relación?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

Tema 2
LOS ESTÍMULOS Y LOS RECEPTORES

Cuando vas caminando por la calle y se te acerca un perro

corriendo, sientes que tu corazón se acelera. ¿Por qué nuestro
cuerpo reacciona así?
Los estímulos
Los estímulos pueden ser:
- Físicos, por ejemplo, al percibir la luz o el sonido.
- Químicos, cuando hay presencia o ausencia de
sustancias químicas en el ambiente interno o externo. Por
ejemplo, ausencia de agua, exceso de sales, entre otros.
- Biológicos, cuando hay sensación de hambre o sed.
Los receptores sensoriales
Los receptores sensoriales son estructuras formadas por
terminaciones nerviosas, que generan un impulso nervioso, que
llevan la información al sistema nervioso central para
procesarlo.
Según el tipo de estímulo que captan, los receptores se
clasifican de la siguiente manera:
Captan sustancias químicas y
constituyen el gusto y el olfato.

quimiorreceptores

6
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

Son estímulos por la luz en los ojos.

fotorreceptores

Captan vibraciones y presión en la piel,

los músculos y los oídos.
mecanorreceptores

Captan cambios de temperatura en la

piel.
termorreceptores

La vista
La vista capta imágenes y las convierte en impulso nerviosos
que son transmitidos al cerebro.

7
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

El oído
El oído capta
las ondas
sonoras que
ingresan por el
conducto
auditivo
externo,
mueven el
tímpano, los huesecillos y el líquido en cóclea, donde se
encuentra los mecanorreceptores, es decir, las células ciliares.
Luego, los impulsos se trasmiten al cerebro.

El tacto
La piel es el órgano del sentido
del tacto, con ella se percibe la
temperatura la presión, la
textura y la dureza.
La piel cubre todo el cuerpo. En
ella hay muchas terminaciones
nerviosas que captan los
estímulos del exterior y los
transmiten al cerebro mediante
los nervios del tacto.

8
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

El gusto
Es el sentido que permite captar
el sabor de los alimentos. La
lengua es el órgano del gusto. En
la superficie de la lengua se
encuentran unos bultitos
llamados papilas gustativas que
se encargan de percibir los
sabores.

El olfato
Es el sentido que
permite reconocer los
olores, la nariz es el
órgano del sentido del
olfato. Las fosas
nasales son las
cavidades por donde
entra el aire. La
pituitaria amarilla está
en la parte superior de
las fosas nasales y es la
zona encargada de
percibir los olores.

9
 I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

I. Responde:
1. Observa tus ojos y los de tus compañeros.
a. ¿De qué color son tus pupilas?___________________
b. ¿Son todas las pupilas del mismo color?__________
c. ¿De qué color son tus iris?_______________________
d. ¿Qué colores de iris conoces?___________________
II. Completa:
a. Es el orificio por donde ingresa la luz. ___________________
b. Es un lente ubicado detrás del iris._______________________
c. Es una membrana situada detrás del ojo._______________
d. Es la capa que recubre la zona de la iris.________________
e. Regula la cantidad de luz que ingresa al ojo.____________
III. Coloca verdadero (V) o falso (F) en los siguientes
enunciados.
a. Si encuentras un frasco cuyo contenido sea desconocido
debes olerlo para identificar su procedencia. ( )
b. Debes limpiar tus fosas nasales suavemente, utilizando un
pañuelo. ( )
c. En la pituitaria amarilla se encuentran los receptores del
olfato. ( )
d. La pituitaria roja ayuda a regular la temperatura del aire
entibiándolo. ( )
e. Es un cuerpo saliente, el olfato. ( )

10
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

IV. ¿Cuál de los dos carros está más cercas? ¿Cómo lo sabes?

V. ¿Qué sentido se utiliza en cada caso? Explica cómo viaja

cada estímulo hasta el cerebro.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
11
 I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

VI. Completa las fichas.

Sentido: ________________________
Órgano: ________________________
Cuidados: ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Sentido: ________________________
Órgano: ________________________
Cuidados: ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Sentido: ________________________
Órgano: ________________________
Cuidados: ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Sentido: ________________________
Órgano: ________________________
Cuidados: ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Sentido: ________________________
Órgano: ________________________
Cuidados: ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

12
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

Experimentemos: El negativo de lo que vio el ojo

Hipótesis: El dibujo se verá en movimiento.

¿Qué necesitas?

• Hoja de papel bond

• Pincel
• Tempera o lápiz de color celeste
• Lápiz

¿Cómo lo haces?

1. Dibuja en la parte superior del papel bond un corazón

y píntalo de celeste. Luego, en el centro del corazón,
haz un punto negro con el lápiz.

2. Coloca el papel a la distancia de tu brazo extendido y

mira el corazón fijamente, poniendo atención en el
punto negro, durante un minuto.

3. Después, cierra los ojos apretándolos y enseguida mira

la parte inferior del papel.

Responde:

• ¿Qué viste en la parte inferior del

papel?

• ¿De qué color era la figura?

•

13
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

Respuestas voluntarias e involuntarias

- Las
respuestas
voluntarias
Las
respuestas
voluntarias
son aquellas
que se
piensan
antes y que podemos controlar. Es el cerebro el que da la
orden para realizarlas. Las respuestas voluntarias se realizan en
forma consciente. Se elaboran en el cerebro y llegan hasta los
músculos a través de los nervios.
- Las respuestas involuntarias Las respuestas involuntarias
son aquellas que se realizan sin pensar, por lo tanto, no las
podemos controlar. En este tipo de respuestas, el cerebro
no interviene directamente; generalmente la médula
ósea da las órdenes para realizarlas. Por ejemplo, retirar el
pie cuando algo nos hinca, los latidos del corazón, toser
o lagrimear.

14
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

Tema 3
EL SISTEMA LOCOMOTOR

El aparato locomotor es el conjunto de estructuras que permite

a nuestro cuerpo realizar cualquier tipo de movimiento. El
aparato locomotor está formado por el esqueleto o sistema
óseo (huesos) y el sistema muscular (músculos).

1.- El Sistema óseo

El esqueleto o sistema óseo está

formado por los huesos, los cartílagos
y las articulaciones. Los huesos son
órganos duros y resistentes que forman
el esqueleto. Los huesos tienen las
siguientes funciones: dan forma al
cuerpo, protegen algunos órganos
vitales y permiten el movimiento
gracias a los músculos que se unen a
ellos a través de los tendones.
15
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

Según su forma los huesos pueden ser de tres tipos:

- Huesos largos: tienen forma alargada. Su parte media se
denomina diáfisis y sus extremos epífisis. Actúan como
palancas para el movimiento (Ej.: fémur, tibia, etc.).
- Huesos cortos: son más o menos cúbicos (Ej.: vértebras,
huesos de la muñeca, etc.).
- Huesos planos: tienen forma aplanada. Actúan como
protectores de órganos o para la inserción de músculos (Ej.: los
huesos del cráneo).

El esqueleto de un humano adulto está formado por 206

huesos. Algunos de los huesos del cuerpo humano que debes
conocer son los que están señalados en la siguiente figura:

16
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

Principales hueso

17
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

Las articulaciones
Los huesos están unidos
entre sí gracias a unas
estructuras llamadas
articulaciones. Hay que
tener en cuenta que los
huesos no son estructuras
inmóviles, se mueven unos
respecto a otros. Las
articulaciones posibilitan el
movimiento de los huesos.
Dependiendo del grado de movimiento que permiten hay tres
de articulaciones:

- Las articulaciones móviles son aquellas que permiten un

movimiento amplio de los huesos (Ej.: las articulaciones de la
rodilla, el codo, la cadera y el hombro).
- Las articulaciones semimóviles son aquellas que permiten
un movimiento escaso de los huesos (Ej.: las articulaciones que
existen entre las vértebras que forman la columna vertebral).
- Las articulaciones fijas son aquellas que no permiten el
movimiento de los huesos (Ej.: las articulaciones de los huesos
del cráneo).Su función suele ser proteger los órganos internos
a los que rodean.
Gracias a las articulaciones podemos movernos y nuestros
órganos están protegidos.

18
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

El sistema muscular
Los músculos son órganos elásticos, es decir, se contraen y se
relajan sin romperse. Los músculos están formados por células
musculares de forma alargada llamadas fibras musculares.
Cuando los músculos se contraen se acortan y producen el
movimiento de alguna parte del cuerpo. La función principal
de los músculos es mover las distintas partes del cuerpo
apoyándose en los huesos. Para ello, los músculos están unidos
a los huesos a través de un conjunto de fibras llamado tendón.

Por ejemplo el tendón del bíceps une el músculo con el radio,

y el tendón del tríceps une el músculo con el cúbito.

Los músculos más importantes del cuerpo son los que están
señalados en las siguientes figuras:
19
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

Según el movimiento que realizan los músculos pueden ser de

dos tipos:
- Músculos voluntarios
- Músculos involuntarios

Los músculos voluntarios o esqueléticos son aquellos que se

contraen de forma voluntaria, es decir, de forma consciente.
Son los músculos que forman parte del aparato locomotor (Ej.:
bíceps, tríceps, dorsal). Están adheridos a los huesos por
tendones, parte no contráctil del músculo, pero muy firme y
resistente.

Los músculos involuntarios son aquellos que se contraen de

forma involuntaria, es decir, se contraen sin que nos demos
cuenta de ello. Estos músculos están presentes en los órganos
internos de nuestro cuerpo (estómago, intestino, vasos
sanguíneos, corazón, etc.). Sin ellos, tendrías que decirle al
corazón cuándo tiene que latir y a tu estómago cuando triturar
la comida.

20
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

Tema 4
LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN

Para que se lleve a cabo la

procreación en los seres humanos es
importante la participación de los
órganos reproductores. ¿Sabes
cómo funcionan?

La reproducción

La reproducción es el proceso por el

cual se forman nuevos seres con
características similares a sus progenitores.

Los órganos reproductores sirven

para procrearnos y son los únicos
órganos diferentes entre
hombres y mujeres. El resto de
ellos, como el corazón, los
pulmones, el cerebro, entre otros,
son similares en ambos sexos.

Los órganos reproductores femeninos

El sistema reproductor femenino es el encargado de producir

y mantener las células sexuales femeninas: los óvulos. Consta
del órgano genital externo e interno.

a. Órganos internos:
- Las trompas de Falopio son conductos de entre 10 a 13
cm que comunican los ovarios con el útero y tienen como

21
 I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

función llevar el óvulo hasta él para que se produzca la

fecundación.
- Los ovarios tienen la misión de
producir óvulos o
células sexuales femeninas.
- El útero o matriz es una
cavidad muy musculosa, situada
debajo del vientre, en el cual se
desarrolla el bebé.
- La vagina es el canal que comunica el útero con el
exterior.
b. Órganos externos
- La vulva es la abertura externa de la vagina.
Órganos sexuales masculinos

22
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

1. Colorea y escribe los nombres de las partes de los órganos

genitales femeninos.

2. Escribe una característica de cada uno de los siguientes

órganos.
- Útero: _________________________________________________
- Vagina: _______________________________________________
- Trompas de Falopio: ___________________________________
___________________________________________________________
- Ovarios: _______________________________________________
3. Completa el siguiente cuadro:

Óvulo

Órgano

Tamaño

Movilidad

Maduración

23
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

4. Colorea y escribe los nombres de las partes de los órganos

masculinos.

5. Escribe los nombres de las partes del espermatozoide.

6. Completa el siguiente cuadro:

Espermatozoide

Órgano

Tamaño

Movilidad

24
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

Fecundación, embarazo y parto

- La fecundación
Cuando un óvulo se encuentra con un
espermatozoide en las trompas de Falopio,
se fusionan dando origen a una nueva
célula llamada cigoto. Este se divide hasta formar un embrión.
Durante este proceso continúa su viaje por las trompas de
Falopio, llega al útero y se implanta (adhiere) en él por los
próximos nueve meses.
- El embarazo
Después de la implantación del
embrión, se inicia el embarazo. El
bebé se desarrolla por nueve meses
en el útero de la madre. Durante el
embarazo aparecen órganos
especiales en el útero de la madre,
por ejemplo, la placenta (nutre al bebé), el cordón umbilical
(transporta nutrientes oxígeno y sustancias de desecho) y el
saco amniótico (protege y rodea al bebé).
El embarazo dura aproximadamente 40 semanas.
- El parto
Después de pasar nueve meses desarrollándose en el vientre
de a madre, el feto sale del útero hacia el exterior, mediante
el parto o también llamado nacimiento, donde se da la
culminación del embarazo humano.

25
I.E.P. “ALFA - NEWTON” 4TO. GRADO DE PRIMARIA

26