I.

E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”

I.E. N° 30250 - LANLA

PROGRAMACIÓN ANUAL 2018
DREJ : Junín
UGEL : Huancayo
DIRECTOR : Carlos Augusto Montes Huamán
GRADOS : Cuarto, Quinto y Sexto grado
SECCIÓN : Única
DOCENTE : Carlos Augusto Montes Huamán
 I.E N°30250-Lanla
PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREJ : Junín
1.2. UGEL : Huancayo
1.3. I.E : I.E N°30250 - Lanla
1.4. DIRECTOR : Carlos Augusto Montes Huamán
1.5. GRADOS : Primero y Segundo Grado
1.6. SECCIÓN : Única
1.7. DOCENTE : Carlos Augusto Montes Huamán
II. DESCRIPCIÓN GENERAL
ESTÁNDARES
ÁREA COMPETENCIA IV CICLO
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de
agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad,
combinar dos colecciones de objetos, así como partir una
unidad en partes iguales; traduciéndolas a expresiones
aditivas y multiplicativas con números naturales y
expresiones aditivas con fracciones usuales", Expresa su
comprensión del valor posicional en números de hasta
cuatro cifras y los representa mediante equivalencias, así
también la comprensión de las nociones de
multiplicación, sus propiedades conmutativa y asociativa
y las nociones de división, la noción de fracción como
Resuelve problemas de parte - todo y las equivalencias entre fracciones usuales;
MATEMÁTICA
cantidad usando lenguaje numérico y diversas representaciones.
Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito para operar
de forma exacta y aproximada con números naturales; así
también emplea estrategias para sumar, restar y encontrar
equivalencias entre fracciones. Mide o estima la masa y el
tiempo, seleccionando y usando unidades no
convencionales y convencionales. Justifica sus procesos
de resolución y sus afirmaciones sobre operaciones
inversas con números naturales.
“Gestionando el cambio”
V CICLO
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de
comparar; igualar, repetir o repartir cantidades, partir
y repartir una cantidad en partes iguales; las traduce a
expresiones aditivas, multiplicativas y la potenciación
cuadrada y cúbica; así como a expresiones de adición,
sustracción y multiplicación con fracciones y decimales
(hasta el centésimo). Expresa su comprensión del sistema
de numeración decimal con números naturales hasta seis
cifras, de divisores y múltiplos, y del valor posicional de
los números decimales hasta los centésimos; con lenguaje
numérico y representaciones diversas. Representa de
diversas formas su comprensión de la noción de fracción
como Operador y como cociente, así como las
equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes
usuales". Selecciona y emplea estrategias diversas, el
cálculo mental o escrito para operar con números
naturales, fracciones, decimales y porcentajes de manera
exacta o aproximada; así como para hacer conversiones de
unidades de medida de masa, tiempo y temperatura, y
medir de manera exacta o aproximada usando la unidad
pertinente. Justifica sus procesos de resolución así como
sus afirmaciones sobre las relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades, basándose en ejemplos y
sus conocimientos matemáticos..
I.E N°30250-Lanla
Resuelve problemas que presentan dos equivalencias
.regularidades o relación de cambio entre dos magnitudes
y expresiones: traduciéndolas a igualdades que contienen
operaciones aditivas o multiplicativas, a tablas de valores
y a patrones de repetición que combinan criterios y
patrones aditivos o multiplicativos, Expresa su
comprensión de la regla de formación de un patrón y del
signo igual para expresar equivalencias. Así también,
describe la relación de cambio entre una magnitud y. otra;
Resuelve problemas de
usando lenguaje matemático y diversas representaciones.
regularidad, equivalencia y
Emplea estrategias, la descomposición de números, el
cambio
cálculo mental, para crear, continuar o completar patrones
de repetición. Hace afirmaciones sobre patrones, la
equivalencia entre expresiones y sus variaciones y las
propiedades de la igualdad, las justifica con argumentos y
ejemplos concretos.
Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos o
cuanti.t1tivoS (discretos) sobre un tema de estudio;
recolecta datos a través de encuestas y entrevistas
sencillas, registra en tablas de frecuencia simples y los
representa en pictogramas, gráficos de barra simple con
escala (múltiplos de diez). Interpreta información
contenida en gráficos de barras simples {dobles y tablas
Resuelve problemas de
de doble. entrada, comparando frecuencias y usando .el·
gestión de datos e
significado de la moda de un conjunto de datos; a partir de
incertidumbre
ésta información; elabora algunas conclusiones y toma
decisiones. Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos
usando las nociones de seguro, más probable; menos
probable y justifica sus respuestas.
Resuelve problemas en los que modela características y
datos de ubicación de los objetos a formas
bidimensionales y tridimensionales, sus elementos,
Resuelve problemas de
propiedades, su movimiento y ubicación en el plano
forma, movimiento y
cartesiano. Describe con lenguaje geométrico, estas
localización
formas reconociendo ángulos rectos, número de lados y
vértices del polígono, así como líneas paralelas y
perpendiculares, identifica formas simétricas y realiza
“Gestionando el cambio”
Resuelve problemas de equivalencias, regularidades o
relaciones de cambio entre dos magnitudes o entre
expresiones; traduciéndolas a ecuaciones que combinan
las cuatro operaciones, a expresiones de desigualdad o a
Relaciones de proporcionalidad directa, y patrones de
repetición que combinan criterios geométricos y cuya
regla de formación se asocia a la posición de sus
elementos. Expresa, su comprensión del término general
de un patrón,
las condiciones de desigualdad expresadas con los
signos>y,<,así como de la relación proporcional como un
cambio constante; usando lenguaje matemático y diversas
representaciones. Emplea recursos, estrategias y
propiedades de las igualdades para resolver ecuaciones o
hallar valores que cumplen una condición de desigualdad
o proporcionalidad; así como procedimientos para crear,
continuar o completar patrones. Realiza afirmaciones a
partir de sus experiencias concretas, sobre patrones y sus
elementos no inmediatos;' las justifica con ejemplos,
procedimientos, propiedades propias de la igualdad..
Resuelve problemas relacionados con temas de estudio; en
los que reconoce variables cualitativas o cuantitativas
discretas, recolecta datos a través de encuestas v de
diversas fuentes de información. Selecciona tablas de
doble entrada, gráficos de barras dobles y gráficos de
líneas, seleccionando el más adecuado para representar los
datos.
Usa el significado de la moda para interpretar información
contenida en gráficos y en diversas fuentes de
información. Realiza experimentos aleatorios/ reconoce
sus posibles resultados y expresa la probabilidad de un
evento relacionando el número de casos favorables y el
total de casos posibles. Elabora y justifica predicciones,
decisiones y conclusiones, basándose en la información
obtenida en el análisis de datos o en la probabilidad de un
evento.
Resuelve problemas en los que modela las características
y la ubicación de objetos del entorno a formas
bidimensionales y tridimensionales, sus propiedades,' su
ampliación, reducción o rotación. Describe y clasifica
prismas rectos, cuadriláteros, triángulos; círculos, por sus
elementos: vértices, lados, caras, ángulos, y por sus
propiedades; usando lenguaje geométrico. Realiza giros
en cuartos y medias vueltas, traslaciones, ampliación y
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Se comunica oralmente en su
lengua materna
COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
Traslaciones, en cuadrículas. Así también elabora croquis,
donde traza y describe desplazamientos y posiciones,
usando puntos de referencia. Emplea estrategias y
procedimientos para trasladar y construir formas a través
de la composición y descomposición, y para medir la
longitud, superficie y capacidad de los objetos, usando
unidades convencionales y no convencionales, recursos e
instrumentos de medición. Elabora afirmaciones sobre las
figuras compuestas; así como relaciones entre una forma
tridimensional y su desarrollo en el plano; las explica con
ejemplos concretos y gráficos.
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos;
identifica información explícita; infiere e interpreta
hechos, tema y propósito. Organiza y desarrolla sus ideas
en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de
algunos conectores y referentes, así como de un
vocabulario variado. Se apoya en recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar lo que dice.
Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus
conocimientos y experiencia. Se expresa adecuándose a
situaciones comunicativas formales e informales. En un
intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las
necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través
de comentarios y preguntas relevantes.
Lee diversos tipos de textos que presentan estructura
simple con algunos elementos complejos y con
vocabulario variado. Obtiene información poco evidente
distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza
inferencias locales a partir de información explícita e
implícita. Interpreta el texto considerando información
relevante para construir su sentido global. Reflexiona
sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la
intención de los recursos textuales más comunes a partir
de su conocimiento y experiencia.
Escribe diversos tipos de los textos-de forma. Reflexiva.
Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a
partir de su experiencia previa y de alguna fuente de
información. Organiza desarrolla lógicamente las ideas en
“Gestionando el cambio”
reducción de formas bidimensionales, en el plano
cartesiano; Describe recorridos y ubicaciones en planos.
Emplea procedimientos e instrumentos para ampliar,
reducir, girar v construir formas; así como para estimar o
medir la longitud, superficie y capacidad de los objetos,
seleccionando la unidad de medida convencional
apropiada y realizando conversiones. Explica sus
afirmaciones sobre relaciones entre elementos de las
formas geométricas y sus atributos medibles, con
ejemplos concretos y propiedades;
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos;
infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir
de información explícita, e interpreta la intención del
interlocutor en discursos que contienen ironías. Se expresa
adecuándose a situaciones comunicativas formales e
informales. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un
tema y las relaciona mediante el uso de conectores y
algunos referentes, así como de un vocabulario variado y
pertinente.
Usa recursos no verbales y paraverbales para enfatizarlo
que dice.
Reflexiona y evalúa los textos escuchados a partir de sus
conocimientos y el contexto sociocultural. En un
intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes
que responden a las ideas y puntos de vista de otros,
enriqueciendo el tema tratado.
Lee diversos tipos de textos con varios elementos
complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Obtiene información
e integra datos que están en distintas partes del texto.
Realiza inferencias locales a partir de información
explícita e implícita.
Interpreta el texto considerando información relevante y
complementaria para construir su sentido global.
Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir de su
conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la
intención de los recursos textuales y el efecto del texto en
el lector a partir de su conocimiento y del contexto
sociocultural.
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva.
Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro, a
partir de su experiencia previa y de algunas fuentes de
información complementarias.
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Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
Explica el mundo natural y
artificial basándose en
conocimientos sobre seres
CIENCIA Y
vivos, materia y energía,
TECNOLOGÍA
biodiversidad, tierra y
universo
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno”
torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través
del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de
referentes;
Emplea Vocabulario variado. Utiliza recursos
ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su
texto.
Reflexiona sobre la coherencia' y cohesión de las ideas en
el texto que escribe; y explica acerca del uso de algunos
recursos Textuales para reforzar sentidos y producir
efectos en el lector según la situación comunicativa.
Indaga al establecer las causas de un hecho o fenómeno
para formular preguntas y posibles respuestas sobre estos
con base en sus experiencias. Propone estrategias para
obtener información sobre el hecho o fenómeno y sus
posibles causas, registra datos, los analiza estableciendo
relaciones y evidencias de causalidad. Comunica en forma
oral, escrita o gráfica sus procedimientos, dificultades,
conclusiones y dudas.
Explica, con base en evidencias documentadas con
respaldo científico, las relaciones que establece entre: las
fuentes de energía o sus manifestaciones con los tipos de
cambio que producen en los materiales; entre las fuerzas
con el movimiento de los cuerpos; la estructura de los
sistemas vivos con sus funciones y su agrupación en
especies; la radiación del sol con las zonas climáticas de
la Tierra y las adaptaciones de los seres vivos. Opina sobre
los impactos de diversas tecnologías en la solución de
problemas relacionados a necesidades y estilos de vida
colectivas.
Diseña y construye soluciones tecnológicas al establecer
las posibles causas que generan problemas tecnológicos;
propone alternativas de solución con conocimientos
científicos. Representa una de ellas, incluyendo las partes
o etapas, a través de esquemas o dibujos; establece
características de forma; estructura y función v explica
una secuencia-de pasos para Implementarla usando
herramientas y materiales; verifica el funcionamiento de
la solución tecnológica y realiza ajustes. Explica el
procedimiento, conocimiento científico aplicado y
beneficios de, la solución tecnológica;. Evalúa su
“Gestionando el cambio”
Organiza y desarrolla lógicamente las ideas entorno a Un
tema y las estructura en párrafos". Establece relaciones
entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de
conectores y de referentes; emplea vocabulario variado.
Utilizar recursos ortográficos para separar expresiones,
ideas y párrafos" con la intención de darle claridad y
sentido a su texto. Reflexiona y evalúa de manera
permanente la coherencia y cohesión de las ideas en el
texto que escribe, así como el uso del lenguaje para
argumentar o reforzar sentidos y producir efectos en el
lector según la situación comunicativa.
ndaga las causas o describe un objeto o fenómeno que
identifica para formular preguntase hipótesis en las que
relaciona las variables que intervienen y que se pueden
observar. Propone estrategias para observar o generar una
situación controlada en la cual. Registra evidencias de
Cómo una variable independiente afecta a otra
dependiente:
Establece relaciones entre los datos, los interpreta y los
contrasta con información confiable.
Evalúa y comunica sus conclusiones y procedimientos.
Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las
relaciones entre: propiedades o funciones macroscópicas
de los cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura
y movimiento microscópico; la reproducción sexual con
la diversidad genética; los ecosistemas con la diversidad
de especies: el relieve con la actividad interna de la Tierra.
Relaciona el descubrimiento científico o la innovación
tecnológica con sus impactos. Justifica su posición frente
a situaciones controversiales sobre el uso de la tecnología
y el saber científico.
Diseña y construye soluciones tecnológicas al identificar
las causas que generan problemas tecnológicos y propone
alternativas de solución con base en conocimientos
científicos. Representa una de ellas incluyendo sus partes
o etapas, a través de esquemas o dibujos. Estructurados.
Establece características de forma, estructura y función y
explica el procedimiento, los recursos...de
implementación; los ejecuta usando.' herramientas. y
materiales seleccionados; verifica el funcionamiento de la
solución tecnológica detectando imprecisiones y realiza
ajustes para mejorarlo. Explica el procedimiento,
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funcionamiento Considerando los requerimientos
establecidos y propone mejoras,
Convive y participa democráticamente cuando se
relaciona con los demás respetando las diferencias,
expresando su desacuerdo frente a situaciones que
vulneran la convivencia y cumpliendo con sus deberes.
Conoce las manifestaciones culturales de su localidad,
región o país. Construye y evalúa acuerdos y normas
Convive y participa tomando en cuenta el punto de vista de los demás. Recurre
democráticamente al diálogo para manejar conflictos. Propone y
realizaciones colectivas orientadas al bienestar común a
partir de la deliberación sobre asuntos de interés público,
en la que se da cuenta que existen opiniones distintas a la
suya.
Construye interpretaciones históricas en las que narra
hechos y procesos relacionados a la historia de su región,
en los que incorpora más de una dimensión y reconoce
diversas causas y consecuencias. Utiliza información de
diversas fuentes a partir de identificar las más pertinentes
Construye interpretaciones
PERSONAL SOCIAL para responder sus preguntas. Organiza secuencias para
históricas
comprender cambios ocurridos a través del tiempo,
aplicando términos relacionados al tiempo.
Construye su identidad al tomar conciencia de los
aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí
mismo a partir de sus características físicas, cualidades,
habilidades, intereses y logros y valora su pertenencia
familiar y escolar. Distingue sus diversas emociones y
comportamientos, menciona las causas y las
consecuencias de estos y las regula usando estrategias
Construye su identidad
diversas. Explica con sus propios argumentos por qué
considera buenas o malas determinadas acciones. Se
relaciona con las personas con igualdad reconociendo que
todos tienen diversas capacidades. Desarrolla
comportamientos que fortalecen las relaciones de amistad.
Identifica situaciones que afectan su privacidad o la de
otros y busca ayuda cuando alguien no la respeta.
“Gestionando el cambio”
conocimiento científico aplicado y limitaciones de la
solución tecnológica.
Evalúa su funcionamiento a través de pruebas
considerando los requerimientos establecidos y propone
mejoras, Infiere impactos de la solución tecnológica.
Convive y participa democráticamente cuando se
relaciona con los demás, respetando las diferencias, los
derechos cada uno, cumpliendo y evaluando sus deberes.
Se interesa por relacionarse con personas de culturas
distintas y conocer
Sus costumbres. Construye y evalúa normas de
convivencia tomando en cuenta sus derechos. Maneja
conflictos útil el diálogo y la mediación con base en
criterios de igualdad o equidad. Propone, planifica y
realiza acciones colectivas orientadas al bien común, la
solidaridad, la protección de las personas vulnera bies y la
defensa de sus derechos. Delibera sobre asuntos de interés
público con argumentos basados en fuentes y toma en
cuenta la opinión de los demás.
Construye interpretaciones históricas en las que explica,
de manera general, procesos históricos peruanos,
empleando algunas categorías temporales. Identifica las
causas inmediatas y lejanas que desencadenaron dichos
procesos, así como las consecuencias cuyos efectos se ven
de inmediato o a largo plazo. Ordena cronológicamente
procesos históricos peruanos y describe algunos cambios,
permanencias y simultaneidades producidos en ellos.
Utiliza información de diversas fuentes a partir de
identificar su origen y distinguiendo algunas diferencias
entre las versiones que dan sobre los procesos históricos.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos
que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir
de sus características personales, sus capacidades y
limitaciones reconociendo el papel de las familias en la
formación de dichas características.
Aprecia su pertenencia cultural a un país diverso. Explica
las causas y consecuencias de sus emociones, y utiliza
estrategias para regularlas.
Manifiesta su punto de vista frente a situaciones de
conflicto moral, en función de cómo estas le afectan a él o
a los demás. Examina sus acciones en situaciones de
conflicto moral que se presentan en la vida cotidiana y se
plantea comportamientos que tomen en cuenta principios
éticos. Establece relaciones de igualdad entre hombres y
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Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al
realizar actividades específicas para su cuidado a partir de
reconocer las causas y consecuencias de los problemas
ambientales. Reconoce cómo sus acciones cotidianas
impactan en el ambiente, en el calentamiento global y en
Gestiona responsablemente su bienestar, e identifica los lugares vulnerables y seguros
el espacio y el ambiente de su escuela, frente a riesgos de desastres.
Describe las características de los espacios geográficos y
el ambiente de su localidad o región. Utiliza
representaciones cartográficas sencillas, tomando en
cuenta los puntos cardinales y otros elementos
cartográficos, para ubicar elementos del espacio.
Gestiona responsablemente los recursos económicos al
diferenciar entre necesidades y deseos, y al usar los
servicios públicos de su espacio cotidiano, reconociendo
que tienen un costo. Reconoce que los miembros de su
comunidad se vinculan al desempeñar distintas
Gestiona responsablemente
actividades económicas y que estas actividades inciden en
los recursos económicos”
su bienestar y en el de las otras personas.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales al observar, escuchar y describir las
características claves de una manifestación artístico-
cultural, su forma, los medios que utiliza, su temática;
describe las ideas o sentimientos que comunica. Investiga
Aprecia de manera crítica los contextos donde se origina e infiere información
manifestaciones artístico- acerca del lugar, la época y la cultura donde fue creada.
culturales Integra la información recogida y describe de qué manera
ARTE Y CULTURA una manifestación artístico-cultural comunica ideas,
sentimientos e Intenciones.
Crea proyectos artísticos en una variedad de lenguajes que
Crea proyectos desde los comunican experiencias, ideas, sentimientos y
lenguajes artísticos observaciones.
“Gestionando el cambio”
mujeres, y explica su importancia. Crea vínculos afectivos
positivos y se sobrepone cuando estos cambian. Identifica
conductas para protegerse de situaciones que ponen en
riesgo su integridad en relación a su sexualidad.
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al
realizar frecuentemente actividades para su cuidado y al
disminuir los factores de vulnerabilidad frente al cambio
climático y a los riesgos de desastres en su escuela. Utiliza
distintas fuentes y herramientas cartográficas y
socioculturales para ubicar elementos en el espacio
geográfico y el ambiente, y compara estos espacios
diferentes escalas considerando la acción de los actores
sociales. Explica las problemáticas ambientales y
territoriales a partir de sus causas, consecuencias y sus
manifestaciones a diversas escalas.
Gestiona responsablemente los recursos económicos al
utilizar el dinero v otros recursos como consumidor
informado y al realizar acciones de ahorro, inversión v
cuidado de ellos. Explica el papel de la publicidad frente
a las decisiones de consumo y en la planificación de los
presupuestos personales y familiares, así corno la
importancia de cumplir con el pago de impuestos, tributo?
y deudas como medio para el bienestar común. Explica los
roles que cumplen las empresas y el Estado respecto a la
satisfacción de las necesidades económicas v financieras
de las personas,
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales al interpretar las cualidades expresivas de los
elementos del arte, la estructura y los medios utilizados en
una rnanifestaclón artístico-cultural y explica cómo
transmite mensajes, ideas y sentimientos. Investiga los
contextos donde se originan manifestaciones artísticas
culturales tradicionales y contemporáneas e identifica
cómo los cambios, las tradiciones, las creencias y valores
revelan la manera en que una determinada persona o
sociedad ha vivido. Genera hipótesis sobre el significado
y las diversas intenciones que puede tener una
manifestación creada en contextos históricos y culturales
diferentes.
Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos
explorando formas alternativas de combinar y usar
elementos, medios, materiales y técnicas artísticas y
tecnologías para la resolución de problemas creativos.
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Explora, selecciona y combina los elementos del arte y Genera ideas investigando una variedad de fuentes v
utiliza medios, materiales, herramientas y técnicas de los manipulando los elementos de los diversos lenguajes de
diversos lenguajes del arte para expresar de. Diferentes las artes (danza, música, teatro, artes visuales) para
maneras sus ideas y resolver problemas creativos. evaluar cuáles se ajustan mejor a sus intenciones. Planifica
Demuestra habilidad para planificar trabajos usando sus y produce trabajos que comunican ideas y experiencias
conocimientos del arte y adecúa sus procesos para personales y sociales e incorpora influencias de su propia
ajustarse a diferentes intenciones, que se basan en comunidad y de otras culturas. Registra sus procesos,
observaciones o problemas del entorno natural, artístico y identifica los aspectos esenciales de sus trabajos y los va
cultural. Comunica sus hallazgos, identificando elementos Modificando para mejorarlos. Panifica los espacios de
o técnicas o procesos que ha usado para enriquecer sus presentación considerando sus intenciones y presenta sus
creaciones y mejora sus trabajos a partir de descubrimientos y creaciones a una variedad de
retroalimentaciones. Planifica cómo y qué necesita para audiencias. Evalúa si logra sus intenciones de manera
compartir sus experiencias y descubrimientos hacia la efectiva.
comunidad educativa.

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

-

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE

un mundo ecológico fortaleciendo

“Valorando los recursos naturales
“Valoremos el trabajo que realiza

nuestra identidad de la localidad”

tradiciones y el medio ambiente”

de nuestra localidad, practicando

“Reconocemos el valor nutritivo

“Cultivamos la paz y amistad en

ÁREA CAPACIDADES

de los alimentos respetando las

“Homenajeando a los maestros

del Perú y nuestra patria por su

respetándonos entre nosotros”

fortalecemos nuestro cuerpo y
“Cuidemos el planeta Tierra,
“Nos integramos a la familia
escolar para mejorar nuestra

las costumbres ancestrales”

“Celebrando la navidad en
“Todos tenemos derechos
alma y a la vez los retos
“Practicando el deporte

democráticos del Perú”

hogar donde vivimos”.

nuestra localidad”
convivencia”
COMPETENCIAS

aniversario”
mamá”
NÚMERO DE UNIDADES DE APRENDIZAJE U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10
Construye su identidad  Se valora a sí mismo X
 Autorregula sus emociones
PERSONAL SOCIAL

X
 Reflexiona y argumenta éticamente X
 Vive su sexualidad de manera plena y
X X
responsable
Convive y participa  Interactúa con todas las personas X X X X X
democráticamente en la  Construye normas y asume acuerdos y leyes. X
búsqueda del bien  Maneja conflictos de manera constructiva X X
común  Delibera sobra asuntos públicos. X X X
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
 Participa en acciones que promueven el
X X X
bienestar común.
Construye  Interpreta críticamente fuentes diversas. X
interpretaciones  Comprende el tiempo histórico. X
históricas  Elabora explicaciones sobre procesos
X
históricos.
Gestiona  Comprende las relaciones entre los elementos
X X X X
responsablemente el naturales y sociales.
espacio y el ambiente  Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico y el X X X X
ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente
X X X X
local y global.
Gestiona  Comprende las relaciones entre los elementos
X X X
responsablemente los del sistema económico y financiero.
recursos económicos  Toma decisiones económicas y financieras. X X X
Se desenvuelve de  Comprende su cuerpo X
manera autónoma a  Se expresa corporalmente
EDUCACIÓN FISICA

X X X X X X X X X X
través de su motricidad
Asume una vida  Comprende las relaciones entre la actividad
X X X X X X X X X X
saludable física, alimentación, postura e higiene y la salud
 Incorpora prácticas que mejoran su calidad de
X X X X X X X X X X
vida
Interactúa a través de  Se relaciona utilizando sus habilidades
X X X X X X X X X X
sus habilidades socio sociomotrices
motrices  Crea y aplica estrategias y tácticas de juego X X X X X X X X X
Aprecia de manera  Percibe manifestaciones artístico-culturales X X X X X
ARTE Y CULTURA

crítica manifestaciones  Contextualiza las manifestaciones artístico-

X X X X X
artístico-culturales culturales
 Reflexiona creativa y críticamente sobre las
X X X X X X X X X X
manifestaciones artístico- culturales
Crea proyectos desde los  Explora y experimenta los lenguajes de las artes X X X X X
lenguajes artísticos  Aplica procesos de creación X X X X X X X X X X
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. X X X X X X X X X X
Se comunica oralmente  Obtiene información de textos orales X X X X X X X X X X
COMUNICACI

en lengua materna  Infiere e interpreta información de textos orales X X X X X X X X X X

 Adecua, organiza y desarrolla las ideas de
ÓN

X X X X X X X X X X
forma coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
X X X X X X X X X X
forma estratégica
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
 Interactúa estratégicamente con distintos
X X X X X X X X X X
interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
X X X X X X X X X X
contexto del texto oral
Lee diversos tipos de  Obtiene información del texto escrito X X X X X X X X X X
textos escritos en lengua  Infiere e interpreta información del texto X X X X X X X X X X
materna  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
X X X X X X X X X X
contexto del texto escrito
Escribe diversos tipos de  Adecúa el texto a la situación comunicativa X X X X X X X X X X
textos en lengua materna  Organiza y desarrolla las ideas de forma
X X X X X X X X X X
coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
X X X X X X X X X X
forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
X X X X X X X X X X
contexto del texto escrito
Resuelve problemas de  Traduce cantidades a expresiones numéricas. X
cantidad  Comunica su comprensión sobre los números y
X X X
las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación
X X X X X X X
y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
X X X
numéricas y las operaciones.
Resuelve problemas de  Traduce datos y condiciones a expresiones
X X X
regularidad, algebraicas
equivalencia y cambio  Comunica su comprensión sobre las relaciones
X X X X
MATEMÁTICA

algebraicas
 Usa estrategias y procedimientos para
X X X X
encontrar reglas generales
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
X X X X
cambio y equivalencia
Resuelve problemas de  Modela objetos con formas geométricas y sus
X X X
forma, movimiento y transformaciones
localización  Comunica su comprensión sobre las formas y
X X X X
relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para
X X X X
orientarse en el espacio
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
X X X X X
geométricas
 Representa datos con gráficos y medidas
X X
estadísticas o probabilísticas
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
 Comunica la comprensión de los conceptos
X X
estadísticos y probabilísticos
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar
Resuelve problemas de X X
y procesar datos
gestión de datos e
 Sustenta conclusiones o decisiones basado en
incertidumbre X X
información obtenida
 Representa datos con gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas
Indaga mediante  Problematiza situaciones X X X X X X X X X X
métodos científicos para  Diseña estrategias para hacer indagación X X X X X X X X X X
construir conocimientos  Genera y registra datos e información X X X X X X X X X X
 Analiza datos e información X X X X X X X X X X
 Evalúa y comunica el proceso y los resultados
X X X X X X X X X X
de su indagación
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Explica el mundo físico  Comprende y usa conocimientos sobre los seres

basándose en vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra X X X X
conocimientos sobre los y universo
seres vivos; materia y  Evalúa las implicancias del saber y del
energía; biodiversidad, quehacer científico y tecnológico X X X
tierra y universo
Diseña y construye  Determina una alternativa de solución
X X X X
soluciones tecnológicas tecnológica
para resolver problemas  Diseña la alternativa de solución tecnológica X X X X
de su entorno  Implementa y valida alternativas de solución
X X X
tecnológica
 Evalúa y comunica el funcionamiento y los
impactos de su alternativa de solución X X X X X
tecnológica
Construye su identidad  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa
como persona humana, como persona digna, libre y trascendente
xEDUCACIÓN RELIGIÓN

amada por dios, digna, X X X X X X X X X X

libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
religión, abierto al de su entorno argumentando su fe de manera
X X X X X X X X
diálogo con las que le son comprensible y respetuosa
cercanas
Asume la experiencia el  Transforma su entorno desde el encuentro
encuentro personal y personal y comunitario con Dios y desde la fe X X X X X X
comunitario con dios en que profesa
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
su proyecto de vida en  Actúa coherentemente en razón de su fe según
coherencia con su los principios de su conciencia moral en X X X X X
creencia religiosa situaciones concretas de la vida.
ENFOQUES TRANVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10
Enfoque de derechos. X X X
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad. X X X X X X
Enfoque intercultural. X X X X X X
Enfoque igualdad de género. X X
Enfoque ambiental X X
Enfoque orientación al bien común. X X X X X
Enfoque búsqueda de la excelencia. X X
Tutoría y orientación educativa X X X X X X X X X X

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES EN EL TIEMPO

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD V UNIDAD VI UNIDAD VII UNIDAD VIII UNIDAD IX UNIDAD X UNIDAD

amistad en un mundo
los maestros del Perú
alimentos respetando

deporte fortalecemos
“Nos integramos a la

“Cultivamos la paz y

fortaleciendo nuestra
recursos naturales de
valor nutritivo de los
planeta Tierra, hogar

respetándonos entre
familia escolar para

y nuestra patria por

retos democráticos

navidad en nuestra
las tradiciones y el

alma y a la vez los

trabajo que realiza

“Homenajeando a

nuestra localidad,
“Reconocemos el

medio ambiente”

nuestro cuerpo y
donde vivimos”.

“Todos tenemos
mejorar nuestra

“Practicando el
“Valorando los
su aniversario”

practicando las

“Celebrando la
identidad de la
“Valoremos el
“Cuidemos el
convivencia”

ancestrales”
costumbres

localidad”

localidad”
ecológico

nosotros”
del Perú”

derechos
mamá”

4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas

Del 08 de Del 05 de
Del 12 de marzo al Del 09 de abril al Del 07 de mayo al Del 04 de junio al Del 02 de julio al Del 13 de agosto al 07 Del 10 de setiembre al Del 03 de diciembre al
octubre al 02 de noviembre al 30
06 de abril 04 de mayo 01 de junio 29 de junio 27 de julio de setiembre 05 de 0ctubre 28 de diciembre
noviembre de noviembre
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
I. DETALLE DE UNIDADES:
PRIMERA UNIDAD

NOMBRE DESEMPEÑOS
SITUACIÓN
DE LA DUR. ÁREA COMP. CAP. CAMPO
SIGNIFICATIVA CUARTO QUINTO SEXTO
UNIDAD TEMÁTICO
Este mes los niños y las “Nos DEL 13 Traduce cantidades a Expresa con Expresa con Expresa con Contamos números.
niñas retornan a las integramos a DE expresiones numéricas. diversas diversas diversas
aulas, se reencuentran la familia MARZO representaciones y representaciones y representaciones y
con sus compañeros y escolar para AL 06 DE lenguaje numérico lenguaje numérico lenguaje numérico Comparamos y
establecen nuevas mejorar ABRIL (números, signos y (números, signos y (números, signos y medimos.
relaciones de amistad. nuestra expresiones expresiones expresiones
Para ello; es preciso convivencia” verbales) su verbales) su verbales) su
realizar actividades que comprensión de: comprensión de: comprensión de:

MATEMÁTICA
les permitan sentirse La unidad de El valor posicional El valor posicional
acogidos. Asimismo, es Resuelve millar como de un dígito en de un dígito en
importante que puedan problemas de unidad del sistema números de hasta números de hasta
hacer de su aula un cantidad de numeración seis cifras, al hacer seis cifras y
ambiente donde todos decimal, sus equivalencias entre decimales y la
puedan disfrutar y que equivalencias entre decenas de millar, comparación y el
ofrezca condiciones unidades menores, unidades de millar, orden de números.
para aprender juntos. el valor posicional centenas, decenas
Para lograr esto, de un dígito en y unidades y la
retamos a los números de cuatro comparación y el
estudiantes a responder: cifras y la orden de números.
¿Qué podemos hacer comparación y el
para sentirnos bien en el orden de números.
aula?, ¿Cómo podemos Usa estrategias y Emplea estrategias Emplea estrategias Emplea estrategias Resolvemos sumas
organizar y ambientar procedimientos de y procedimientos y procedimientos y procedimientos
nuestra aula para que estimación y cálculo como los como los como los Resolvemos restas
todos se sientan siguientes: siguientes: siguientes:
acogidos?, ¿Qué Estrategias Estrategias Estrategias Resolvemos
responsabilidades heurísticas. heurísticas. heurísticas. divisiones
debemos asumir para Estrategias de Estrategias de Estrategias de
mantener organizados cálculo mental o cálculo: uso de la cálculo, como el Resolvemos
nuestros sectores?, escrito, como las reversibilidad de uso de la multiplicaciónes
¿Cómo nos descomposiciones las operaciones reversibilidad de
organizamos para aditivas y con números las operaciones
trabajar en equipo? multiplicativas, naturales, con números
doblar y dividir estimación de naturales, la
por 2 de forma productos y amplificación y
reiterada, cocientes, simplificación de
completar al millar descomposición fracciones, el
más cercano, uso del dividendo. redondeo de
de la propiedad decimales y el uso
distributiva. de la propiedad
distributiva.
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Traduce datos y Establece Emplea estrategias Emplea estrategias Resolvemos
condiciones a relaciones entre heurísticas, heurísticas y problemas de suma
expresiones algebraicas datos de hasta dos estrategias de estrategias de
y gráficas equivalencias y las cálculo y cálculo para Resolvemos
trasforma en propiedades de la determinar la regla problemas de resta
igualdades que igualdad o el término
contienen (uniformidad y general de un Resolvemos
Resuelve adiciones o cancelativa) para patrón, y problemas de división
problemas de sustracciones, o encontrar el valor propiedades de la
regularidad, multiplicaciones o de la incógnita en igualdad Resolvemos
equivalencia y divisiones. una ecuación, para (uniformidad y problemas de
cambio hallar la regla de cancelativa) para multiplicación
formación de un resolver
patrón o para ecuaciones o hallar
encontrar valores que
valores de cumplen una
magnitudes condición de
proporcionales. desigualdad o de
proporcionalidad.
Usa estrategias y Establece Establece Establece Nos ubicamos y
procedimientos para relaciones entre relaciones entre relaciones entre desplazamos.
orientarse en el espacio. los datos de los datos de los datos de
ubicación y ubicación y ubicación y
recorrido de los recorrido de los recorrido de los
objetos, personas y objetos, personas y objetos, personas o
Resuelve lugares cercanos, lugares cercanos, y lugares, y las
problemas de así como la las expresa en un expresa en un
forma, movimiento traslación de los croquis teniendo croquis o plano
y localización. objetos o figuras, y en cuenta sencillo teniendo
los expresa en referencias como, en cuenta
gráficos o croquis por ejemplo, calles referencias como,
teniendo a los o avenidas. por ejemplo, calles
objetos y lugares o avenidas.
fijos como puntos
de referencia.
Infiere e interpreta Explica el tema, el Recupera Recupera Narra un cuento de su
información del texto propósito información información localidad.
oral. comunicativo, las explícita de textos explícita de textos
COMUNICACIÓN

emociones y los orales que escucha orales que escucha Expresa sus
estados de ánimo seleccionando seleccionando necesidades e
Se comunica de personas y datos específicos. I datos específicos. intereses.
oralmente en su personajes; para Integra esta
lengua materna ello, distingue lo información
relevante de lo cuando es dicha en
complementario. distintos
momentos y por
distintos
interlocutores.
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Adecua, organiza y Adecúa su texto Adecúa su texto Adecúa su texto ¿Debemos cumplir
desarrolla las ideas de oral a la situación oral a la situación oral a la situación con nuestras
forma coherente y comunicativa, de comunicativa comunicativa responsabilidades?
cohesionada. acuerdo al considerando el considerando el
propósito propósito propósito
comunicativo, así comunicativo y comunicativo y
como a las algunas algunas
características más características del características del
comunes del género discursivo. género discursivo,
género discursivo. Elige el registro manteniendo el
Distingue el formal e informal registro formal e
registro formal del de acuerdo con sus informal y
informal interlocutores y el adaptándose a sus
recurriendo a su contexto; para ello, interlocutores y al
experiencia y a recurre a su contexto; para ello,
algunas fuentes de experiencia y a recurre a su
información algunas fuentes de experiencia y a
complementaria. información algunas fuentes de
complementaria. información
complementaria.
Obtiene información del Deduce Deduce Deduce Leemos un cuento
texto escrito características características características
implícitas de implícitas de implícitas de seres, Leemos una
personajes, personajes, seres, objetos, hechos y descripción
animales, objetos y objetos, hechos y lugares, y
lugares, y lugares, y determina el
Identifica información
determina el determina el significado de Leemos una receta
explicita que se
significado de significado de palabras, según el
encuentra en distintas
palabras y frases palabras, según el contexto, y de
partes del texto.
según el contexto, contexto, y de expresiones con
Distingue esta
expresiones con sentido figurado.
información de otra
sentido figurado. Establece
Lee diversos tipos semejante en diversos
Establece relaciones lógicas
de textos escritos tipos de textos de
relaciones lógicas entre las ideas del
en su lengua estructura simple, con
entre las ideas del texto escrito, como
materna palabras conocidas e
texto escrito, como intención-
ilustraciones.
intención- finalidad, tema y
finalidad, tema y subtemas, causa-
Explica el tema y el
subtemas, causa- efecto, semejanza-
propósito de los textos
efecto, semejanza- diferencia y
que lee por sí mismo,
diferencia y enseñanza y
así como las relaciones
enseñanza y propósito, a partir
texto-ilustración.
propósito, a partir de información
de información relevante y
relevante explícita complementaria, y
e implícita. al realizar una
lectura intertextual
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Organiza y desarrolla Escribe textos de Escribe textos de Escribe textos de Escribimos un cuento.
las ideas de forma forma coherente y forma coherente y forma coherente y
coherente y cohesionada. cohesionada. cohesionada. Escribimos una
cohesionada descripción

Escribimos una
receta.

Escribe diversos El alfabeto

tipos de textos en
su lengua materna Usamos las letras
mayúsculas.

El lenguaje y sus
clases.

La comunicación

Uso del punto.

Interactúa con todas las Muestra un trato Muestra un trato Establece Las normas de
personas respetuoso e respetuoso e relaciones con sus convivencia.
inclusivo con sus inclusivo con sus compañeros sin
compañeros de compañeros de discriminarlos. Fortalecemos la
aula y expresa su aula y propone Propone acciones convivencia en
desacuerdo en acciones para para mejorar la nuestra escuela.
situaciones reales mejorar la interacción entre
e hipotéticas de convivencia a compañeros, a Aprendemos a
maltrato y partir de la partir de la convivir y a
PERSONAL SOCIAL

discriminación por reflexión sobre reflexión sobre solucionar los

razones de etnia, conductas propias conductas propias conflictos.
edad, género o o de otros. Evalúa o de otros, en las
Convive y
discapacidad el cumplimiento que se evidencian Explicamos la riqueza
participa
(niños, ancianos y de sus deberes. los prejuicios y y cultura de nuestra
democráticamente
personas con estereotipos más familia.
discapacidad).Cum comunes de su
ple con sus entorno (de
deberes. género, raciales,
entre otros).
Evalúa el
cumplimiento de
sus deberes y los
de sus
compañeros, y
propone cómo
mejorarlo.
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Explica el mundo Comprende y usa Utiliza modelos Describe las Describe los La célula y sus partes

CIENCIA Y TECNOLOGIA
físico basándose en conocimientos sobre los para explicar las diferencias entre la organismos y
conocimientos seres vivos, materia y relaciones entre célula animal y señala que pueden Clases de célula.
sobre los seres energía, biodiversidad, los órganos y vegetal, y explica ser unicelulares o
vivos, materia y Tierra y Universo sistemas con las que ambas pluricelulares y Sistema circulatorio
energía, funciones vitales cumplen funciones cada célula cumple
biodiversidad, en plantas y básicas. funciones básicas Sistema excretor.
tierra y universo animales o especializadas.

Expresa de manera Explica sus ideas Explica sus ideas Explica sus ideas Escenifica sus
espontánea Reflexiona y expresa los y expresa los y expresa los vacaciones
creativamente y sentimientos que sentimientos que sentimientos que
Aprecia de manera críticamente sobre le generan las le generan las le generan las
crítica manifestaciones manifestaciones manifestaciones manifestaciones
manifestaciones artístico-culturales. artístico- artístico- artístico-

ARTE Y CULTURA
artístico- culturales, con culturales, con culturales, con
culturales. base en sus base en sus base en sus
observaciones y observaciones y observaciones y
experiencia. experiencia. experiencia.

Aplica procos creativos. Presenta sus Presenta sus Presenta sus Dibujamos nuestras
trabajos y trabajos y trabajos y vacaciones
creaciones en creaciones en creaciones en
Crea proyectos forma individual y forma individual y forma individual y Usamos los colores
desde ls lenguajes grupal y describe grupal y describe grupal y describe primarios y
artísticos. de manera sencilla de manera sencilla de manera sencilla secundarios.
como los ha como los ha como los ha
creado y creado y creado y
organizado organizado organizado
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Conoce a Dios y asume Descubre que Descubre que Dios nos Descubre que Dios nos La creación del
su identidad religiosa y Dios nos creó, por amor, a su creó, por amor, a su mundo.
espiritual como persona creó, por imagen y semejanza, y imagen y semejanza, y
digna, libre y amor, a su valora sus valora sus La creación del
trascendente. imagen y características características hombre.
Construye su

EDUCACION RELIGIOSA
identidad como semejanza, y personales como hijo personales como hijo
valora sus de Dios. de Dios. Oraciones y cánticos a
persona humana, Dios.
amada por dios características
, digna, libre y personales
como hijo de Explica los Explica los
trascendente, principales hechos de principales hechos de
comprendiendo la Dios.
la Historia de la la Historia de la
doctrina de su Salvación y los Salvación y los
propia religión Explica los relaciona con su relaciona con su
abierto al diálogo principales entorno. entorno.
con las que le son hechos de la
cercanas. Historia de la
Salvación y
los relaciona
con su
entorno.
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SEGUNDA UNIDAD

DESEMPEÑOS
NOMBRE
SITUACIÓN
DE LA DUR. ÁREA COMP. CAP. CAMPO
SIGNIFICATIVA CUARTO QUINTO SEXTO
UNIDAD TEMÁTICO
Las niñas y los niños “Cuidemos DEL 09 Traduce cantidades a Establece Establece Establece Operaciones
de nuestra I.E., deben el planeta DE expresiones numéricas relaciones entre relaciones entre relaciones entre combinadas.
desarrollar una cultura Tierra, ABRIL datos y una o más datos y una o más datos y una o más
de cuidado de limpieza hogar AL 04 DE acciones de acciones de acciones de
de la escuela y de las donde MAYO agregar, quitar, agregar, quitar, comparar,
aulas. Esto implica vivimos”. comparar, comparar, igualar, reiterar y
para ellos dificultad igualar, reiterar, igualar, reiterar, dividir
para el uso correcto de agrupar, repartir agrupar y repartir cantidades, y las
los tachos, servicios cantidades y cantidades, para transforma en
higiénico, lavaderos, combinar transformarlas en expresiones
patio, aulas, para poder colecciones, para expresiones numéricas
Resuelve
superar estas transformarlas en numéricas (modelo) de
problemas de
dificultades es preciso expresiones (modelo) de adición,
cantidad
realizar diferentes numéricas adición, sustracción,
estrategias de (modelo) de sustracción, multiplicación y
clasificación de los adición, multiplicación y división de dos
desperdicios, reciclaje, sustracción, división con números
cada aula contará con multiplicación y números naturales (obtiene
MATEMÁTICA

maceteros, se división con naturales, y de como cociente un

elaborarán proyectos números adición y número decimal
para el cuidado del naturales de hasta sustracción con exacto), y en
jardín de la escuela y cuatro cifras. decimales. potencias
del medio ambiente. cuadradas y
Para lograr esto, cúbicas.
retamos a los Comunica su Establece Establece Establece Partimos la unidad en
estudiantes a responder: comprensión sobre los relaciones entre relaciones entre relaciones entre fracciones.
¿Qué podríamos hacer números y las datos y acciones datos y acciones datos y acciones
para usar operaciones. de partir una de dividir la de dividir una o Clases de fracciones.
responsablemente los unidad o una unidad o una más unidades en
recursos de la tierra?, colección de cantidad en partes iguales y Fracciones equivalentes
¿Qué nos gustaría objetos en partes partes iguales, y las transforma en
elaborar con los iguales y las las transforma en expresiones Simplificación de
recursos de reciclaje? transforma en expresiones numéricas fracciones.
expresiones numéricas (modelo) de
numéricas (modelo) de fracciones y Números mixtos
(modelo) de fracciones y de adición,
fracciones adición, sustracción y Comparación de
usuales, adición y sustracción y multiplicación fracciones
sustracción de multiplicación de con expresiones
estas. estas. fraccionarias y Adición de fracciones
decimales (hasta
el centésimo).
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Argumenta Hace Elabora Elabora Formamos patrones e
afirmaciones sobre afirmaciones afirmaciones afirmaciones igualdades
relaciones de cambio y sobre las sobre los sobre los
equivalencia regularidades, las elementos no términos no
relaciones de inmediatos que inmediatos en un
cambio entre continúan un patrón y sobre lo
magnitudes, así patrón y las que ocurre
como los justifica con cuando modifica
números o ejemplos y cantidades que
Resuelve elementos que cálculos intervienen en los
problemas de siguen en un sencillos. miembros de una
regularidad, patrón, y las Asimismo, desigualdad, y las
equivalencia y justifica con sus justifica sus justifica con
cambio experiencias procesos de ejemplos,
concretas. Así resolución cálculos,
también, justifica mediante el uso propiedades de la
sus procesos de de propiedades igualdad o a
resolución. de la igualdad y través de sus
cálculos. conocimientos.
Así también,
justifica su
proceso de
resolución.
Modela objetos con Establece Establece Establece Conocemos y
formas geométricas y relaciones entre relaciones entre relaciones entre decoramos cajas.
sus transformaciones las características las características las características
de objetos reales de objetos reales de objetos reales
o imaginarios, los o imaginarios, los o imaginarios, los
asocia y asocia y asocia y
representa con representa con representa con
formas formas formas
bidimensionales bidimensionales bidimensionales
(polígonos), y sus (cuadriláteros) y (triángulos,
Resuelve elementos así sus elementos, así cuadriláteros y
problemas de como su como con su círculos), sus
forma, movimiento perímetro, perímetro y elementos,
y localización medidas de medidas de la perímetros y
longitud y superficie; y con superficies; y con
superficie; y con formas formas
formas tridimensionales tridimensionales
tridimensionales (prismas rectos), (prismas rectos y
(cubos y prismas sus elementos y cilindros), sus
de base su capacidad. elementos y el
cuadrangular), volumen de los
sus elementos y prismas rectos
su capacidad. con base
rectangular.
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Representa datos con Representa las Representa las Representa las Conocemos nuestras
gráficos y medidas características de características y características y preferencias.
estadísticas o una población en el el
Resuelve probabilísticas. estudio sobre comportamiento comportamiento
problemas de situaciones de de datos de datos
gestión de datos e interés o cualitativos. cualitativos.
incertidumbre. aleatorias,
asociándolas a
variables
cualitativas
Infiere e interpreta Dice de qué Dice de qué Dice de qué Lectura de imágenes
información del texto tratará el texto, a tratará el texto, a tratará el texto, a
partir de algunos partir de algunos partir de algunos Las trabalenguas
indicios como indicios como indicios como
subtítulos, subtítulos, subtítulos, La rima
colores y colores y colores y
dimensiones de dimensiones de dimensiones de Día de la Tierra

COMUNICACIÓN
las imágenes, las imágenes, las imágenes,
índice, tipografía, índice, tipografía, índice, tipografía, El chiste
Lee diversos tipos negritas, negritas, negritas,
de textos escritos subrayado, etc.; subrayado, subrayado, El afiche
en lengua materna asimismo, fotografías, fotografías,
contrasta la reseñas, etc.; reseñas (solapa, Las adivinanzas
información del asimismo, contratapa), notas
texto que lee. contrasta la del autor,
información del biografía del El poema
texto que lee. autor o ilustrador,
etc.; asimismo,
contrasta la
información del
texto que lee.
Organiza y desarrolla Escribe textos de Escribe textos de Escribe textos de Escribe un afiche
las ideas de forma forma coherente forma coherente forma coherente
coherente y y cohesionada. y cohesionada. y cohesionada. Escribe adivinanzas
cohesionada
Escribe diversos
Escribe un poema
tipos de textos en
lengua materna
El punto

El sustantivo y clases
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Se valora así mismo Describe sus Explica sus Explica las Identificamos nuestras
características características características característica
físicas, personales. personales
cualidades e (cualidades, (cualidades, Aprendemos a

PERSONAL SOCIAL
intereses, y las gustos, fortalezas gustos, fortalezas cuidarnos y protegernos
fortalezas que le y limitaciones), y limitaciones) entre todas y todos.
permiten lograr las cuales le que tiene por ser
Me descubro y valoro
Construye su sus metas; permiten definir parte de una
identidad manifiesta que y fortalecer su familia, así como
estas lo hace una identidad con la contribución
persona única y relación a su de esta a su
valiosa que forma familia. formación
parte de una personal ya su
comunidad proyecto de vida
familiar y
escolar.
Interactúa con todas las Explica algunas Muestra interés Se comunica por Describimos la riqueza
personas manifestaciones por participar en diversos medios y la cultura de nuestra
culturales de su actividades que le con personas de comunidad.
localidad, región permitan una cultura
Convive y o país. Se refiere relacionarse con distinta a la suya
participa a sí mismo como sus compañeros y (afro
democráticamente integrante de una personas de descendiente,
localidad distintas culturas tusan, nisei, entre
específica o de para conocer sus otras), para
un pueblo costumbres. aprender de ella.
originario.
Explica el mundo Comprende y usa Utiliza modelos Representa las Relaciona la El proceso de la
TECNOLOGÍA

físico basándose en conocimientos sobre los para explicar las diferentes formas reproducción digestión
CIENCIA Y

conocimientos seres vivos, materia y relaciones entre de sexual con la

sobre los seres energía, biodiversidad, los órganos y reproducciones diversidad dentro La buena alimentación
vivos, materia y Tierra y universo. sistemas con las de los seres de una especie. y la salud
energía, funciones vitales vivos.
biodiversidad, en plantas y El sistema reproductor
tierra y universo. animales. femenino y masculino
Aplica procesos Desarrolla sus Genera ideas a Realiza Líneas continuas:
creativos ideas a partir de partir de creaciones gruesa y fina
observaciones, estímulos y individuales y
ARTE Y CULTURA

experiencias y el fuentes diversas colectivas, Líneas punteadas:

trabajo artístico (tradicionales, basadas en la gruesa y fina
Crea proyectos de otros, y locales y observación y en
desde los lenguajes selecciona globales) y el estudio del Líneas horizontales y
artísticos. elementos y planifica su entorno natural, verticales
materiales para trabajo artístico artístico y
componer una tomando en cultural local y Traspaso de dibujo
imagen de cuenta la global. utilizando cuadrícula.
acuerdo a sus información
intenciones. recogida.
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Construye su Conoce a Dios y asume Relaciona sus Explica el amor Comprende el Dios crea a Adán y Eva,

EDUCACION RELIGIOSA
identidad como su identidad religiosa y experiencias de de Dios presente amor de Dios compromisos.
persona humana, espiritual como persona vida en la Creación y desde el cuidado
amada por dios digna, libre y con los se compromete a de la Creación y María, madre de Jesús.
, digna, libre y trascendente. acontecimientos cuidarla. respeta la
trascendente, dela historia de la dignidad y la Virtudes de la Virgen
comprendiendo la salvación como libertad de la María.
doctrina de su manifestación del persona humana.
propia religión amor de Dios. La semana santa
abierto al diálogo
con las que le son Jesús nos enseña a orar.
cercanas.

TERCERA UNIDAD
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
NOMBRE
SITUACIÓN
DE LA DUR. ÁREA COMP. CAP. DESEMPEÑOS
SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO
UNIDAD
Los niños y las niñas de “Cuidamos y DEL 08 Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones entre los datos de ubicación y Nos conocemos mejor y
nuestra institución conservamos DE problemas de procedimientos para recorrido de objetos y personas del entorno, y los fortalecemos nuestra amistad
deben de tomar nuestro medio MAYO forma, orientarse en el espacio. expresa con material concreto y bosquejos o
conciencia que nuestro ambiente” AL 02 DE movimiento y gráficos, posiciones y desplazamientos, teniendo Conocemos cuál es el juego
ambiente esta JUNIO localización en cuenta puntos de referencia en las cuadrículas. preferido
soportando diferentes
Usa estrategias y Representa las características y el comportamiento Construimos gráficos de barras
cambios climáticos. Por
procedimientos para de datos cualitativos (por ejemplo, color de los
lo mismo es preciso
Resuelve recopilar y procesar ojos: pardos, negros; plato favorito: cebiche, arroz Completamos patrones gráficos
realizar actividades que
problemas de datos. con pollo, etc.) de una población, a través de
les permita cuidar y
gestión de datos e pictogramas horizontales (el símbolo representa Elaboramos un diseño para
conservar nuestro
íncertidumbre una o dos unidades) y gráficos de barras verticales un(a) compañero(a)
ambiente, para lograr
simples (sin escala), en situaciones cotidianas de su
esto retamos a los
interés personal o de sus pares.
estudiantes a responder
¿Qué podemos hacer Traduce cantidades a Expresa con diversas representaciones y

MATEMÁTICA
para cuidar y conservar expresiones numéricas. lenguaje numérico (números, signos y Identificamos nuestro orden de
nuestro medio expresiones verbales) su comprensión del llegada
Resuelve
ambiente? número como ordinal al ordenar objetos hasta el
problemas de
¿Cómo nos gustaría que cantidad vigésimo lugar, de la comparación entre
sea nuestro ambiente? números y de las operaciones de adición y
¿Cómo podemos hacer sustracción, el doble y la mitad, con números de
para iniciar el cuidado hasta dos cifras
de nuestro medio Comunica su Expresa con diversas representaciones y Leemos y escribimos números
ambiente? comprensión sobre los lenguaje numérico (números, signos y
¿Cómo nos números y las expresiones verbales) su comprensión de la Contamos, leemos y escribimos
organizamos para el operaciones decena como nueva unidad en el sistema de números hasta 90
cuidado de nuestro numeración decimal y el valor posicional de una
medio ambiente? Resuelve cifra en números de hasta dos cifras. Usamos los números para jugar
problemas de “Bingo”
cantidad
Ubicamos números en el tablero
de control del “Bingo”

Comparamos números con el

tablero de control del “Bingo”
Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos como los Representamos y
procedimientos de siguientes: descomponemos números
estimación y cálculo - Estrategias de cálculo merital, como
Resuelve las descomposiciones aditivas o el uso
problemas de de analogías (70 + 20; 70 + 9, completar
cantidad a la decena más cercana, usar dobles,
sumar en vez de restar, uso de
la conmutatividad).
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Usa estrategias y Realiza afirmaciones sobre por qué debe sumar o Jugamos al hospedaje (parte 1)
procedimientos de restar en un problema y las explica; así
estimación y cálculo también, explica su proceso de resolución y los Jugamos al hospedaje (parte 2)
resultados obtenidos.
Resuelve Demostramos lo aprendido
problemas de Establece relaciones entre datos y una o más
cantidad acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder,
juntar, separar, comparar cantidades, y las
transforma en expresiones numéricas (modelo) de
adición o sustracción con números naturales de
hasta dos cifras
Obtiene información del Identifica información explicita que se encuentra en El cuento
texto escrito distintas partes del texto. Distingue esta Partes del cuento.
información de otra semejante en diversos tipos de Creación de cuentos.
textos de estructura simple, con palabras conocidas Lectura de cuentos, fabulas

COMUNICACIÓN
e ilustraciones. Los conectores lógicos
Reflexiona y evalúa la Explica el tema y el propósito de los textos que lee Conectores temporales
Lee diversos tipos forma, el contenido y por sí mismo, así como las relaciones texto- Textos instructivos
de textos escritos contexto del texto. ilustración. Producimos textos instructivos
en su lengua Reflexiona y evalúa la Dice de que trata el texto y cuál es su propósito (recetas, reglas de juego, etc.)
materna forma, el contenido y comunicativo, para ello, se apoya en la información Escuchamos y comentamos
contexto del texto oral. recurrente del texto y en su experiencia, leyendas

Explica acciones concretas de personas y personajes

relacionando recursos verbales y no verbales, a partir
Adecua, organiza y de su experiencia.
desarrolla las ideas de
forma coherente y
Se comunica cohesionada.
oralmente en su
lengua materna

Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que

del lenguaje escrito de contribuyen a dar sentido a su texto.
forma pertinente. Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas
Escribe diversos en oraciones y las desarrolla para ampliar la
tipos de textos en información.
su lengua materna Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Genera acciones para Identifica las posibles causas y consecuencias de Causas y consecuencias de la
conservar el ambiente los problemas ambientales (contaminación de aire, contaminación del suelo.

PERSONAL SOCIAL
local y global. suelo y deforestación) que afectan su espacio
Gestiona cotidiano; participa de acciones sencillas orientadas Causas y consecuencias de la
responsablemente al cuidado de su ambiente. contaminación del aire.
el espacio y el
ambiente. convive Causas y consecuencias de la
respetándose a sí Practica y desarrolla actividades sencillas para deforestación.
mismo y a los Genera acciones para prevenir accidentes, desastres y actuar en
demás conservar el ambiente emergencias, en su aula y hogar, y conservar su Cuidado de los animales y
local y global. ambiente: cuidar las plantas. plantas.

Comprende y usa Relaciona las partes externas de los seres vivos con Sentido de la audición.
conocimientos sobre los sus funciones. Funciones y características
seres vivos, materia y Libro MED. Pág. 41,

CIENCIA Y TECNOLOGIA
energía, biodiversidad, UD.:4,sesión 15
Explica el mundo Tierra y Universo. Sentido del olfato.
físico basándose en
Funciones y características
conocimientos Libro MED. Pág. 47,
sobre los seres UD.:4,sesión 19
vivos, materia y
-El sentido del tacto. Cuidados
energía,
de la piel.
biodiversidad,
Libro MED. Pág. 44,
tierra y universo.
UD.:4,sesión 21
Analiza datos e Compara y establece si hay diferencia entre la Experimentos
información respuesta que propuso y los datos o la información Libro MED. .pág.: 52
obtenida en su observación o experimentación.
Elabora sus conclusiones.
Evalúa y comunica sus Explora e improvisa maneras de usar los medios, El collage con papel
procesos y proyectos. los materiales y las técnicas artísticas, y descubre
que pueden ser utilizados para expresar ideas y Grabados con dedos y manos
sentimientos.
Crea proyectos Grabados hechos con vegetales
ARTE

desde los lenguajes

artísticos El estarcido

Elaboramos una tarjeta para

mamá.

Cultiva y valora las Establece relaciones fraternas y respetuosas con los -La Santísima Trinidad.
RELIG
EDUC
ACIO

IOSA

Construye su manifestaciones demás en diferentes escenarios, y participa en

N

identidad como religiosas de su entorno celebraciones religiosas de su comunidad

I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
persona humana, argumentando su fe de Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, -El bautismo de Jesús.
amada por Dios manera comprensible y asume actitudes de cambio y compromiso para -Los mandamientos de Dios.
, digna, libre y respetuosa. imitar a Jesús
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su .
propia religión
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
CUARTA UNIDAD

NOMBRE
SITUACIÓN
DE LA DUR. ÁREA COMP. CAP. DESEMPEÑOS
SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO
UNIDAD
En la I.E. N° 31301 de “Fortalecemos DEL 05 Usa estrategias y Establece relaciones entre los datos de ubicación y Sabemos cómo llegar a la posta
Chilca, debemos nuestra DE procedimientos para recorrido de objetos y personas del entorno, y los médica
promover la identidad identidad JUNIO orientarse en el espacio. expresa con material concreto y bosquejos o
institucional, institucional” AL 30 DE Resuelve gráficos, posiciones y desplazamientos, teniendo
comprometiéndonos a JUNIO problemas de en cuenta puntos de referencia en las cuadrículas.
cuidar nuestra buena forma,
Establece relaciones entre los datos de ubicación y Representamos un recorrido
imagen en nuestra movimiento y recorrido de objetos y personas del entorno, y los utilizando flechas
localidad localización expresa con material concreto y bosquejos o
Por lo que se propone gráficos, posiciones y desplazamientos, teniendo
retos a los estudiantes

MATEMÁTICA
en cuenta puntos de referencia en las cuadrículas.
mediante interrogantes
¿Qué es identidad Traduce cantidades a Expresa con diversas representaciones y Conocemos el número que
institucional? expresiones numéricas. lenguaje numérico (números, signos y continúa
Resuelve
¿Para que será expresiones verbales) su comprensión de la
problemas de Proponemos y completamos
importante fortalecer decena como nueva unidad en el sistema de
cantidad patrones numéricos
nuestra identidad como numeración decimal y el valor posicional de
I.E? una cifra en números de hasta dos cifras
¿Cómo podemos Traduce cantidades a Expresa con diversas representaciones y Utilizo los números ordinales
fortalecer nuestra expresiones numéricas. lenguaje numérico (números, signos y en mis juegos
identidad institucional? expresiones verbales) su comprensión del
Resuelve
número como ordinal al ordenar objetos hasta el
problemas de
cantidad vigésimo lugar, de la comparación entre
números y de las operaciones de adición y
sustracción, el doble y la mitad, con números de
hasta dos cifras
Comunica su Compara en forma vivencial y concreta la Nos ubicamos en el tiempo
comprensión sobre los masa de objetos usando unidades no
Resuelve números y las convencionales, y mide el tiempo usando Cuánto nos demoramos en
problemas de operaciones unidades convencionales (días, horarios hacer nuestras actividades
cantidad semanales).
Represento el dinero de muchas
formas
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas y estrategias de Realizo composiciones y
procedimientos para cálculo (el conteo o la descomposición aditiva) para descomposiciones de un
encontrar equivalencias encontrar equivalencias, mantener la igualdad número
y reglas generales. ("equilibrio") o crear, continuar y completar
patrones. Juntamos objetos

Resuelve Describe, usando lenguaje cotidiano y Separamos objetos

problemas de representaciones concretas y dibujos, el patrón de
regularidad, repetición (con dos criterios perceptuales), y cómo Nos divertimos haciendo
equivalencia y aumentan o disminuyen los números en un patrón compras
cambio aditivo con números de hasta 2 cifras.
Alimentándonos nutritivamente
Emplea estrategias heurísticas y estrategias de
cálculo (el conteo o la descomposición aditiva) para Sabemos cuándo aumentar o
encontrar equivalencias, mantener la igualdad quitar
("equilibrio") o crear, continuar y completar
patrones. Aplicamos lo aprendido
Obtiene información del Identifica información explicita que se encuentra en Lectura y comprensión de
texto escrito distintas partes del texto. Distingue esta diversos textos
LEE DIVERSOS información de otra semejante en diversos tipos de
TIPOS DE textos de estructura simple, con palabras conocidas Lectura de Textos que
TEXTOS e ilustraciones. transmiten emociones
ESCRITOS EN SU Reflexiona y evalúa la
LENGUA forma, el contenido y Explica el tema y el propósito de los textos que lee Las canciones,
MATERNA contexto del texto. por sí mismo, así como las relaciones texto-
ilustración. Cantamos, leemos , escribimos
Dice de que trata el Dice de que trata el texto y cuál es su propósito canciones
texto y cuál es su comunicativo, para ello, se apoya en la información
propósito comunicativo, recurrente del texto y en su experiencia, Canciones tradicionales
COMUNICACIÓN

para ello, se apoya en la

información recurrente Explica acciones concretas de personas y personajes El adjetivo
Se comunica del texto y en su relacionando recursos verbales y no verbales, a partir
oralmente en su experiencia, de su experiencia. Producción de un poema para
lengua materna su familia.
Explica acciones
concretas de personas y Lectura de poemas
personajes relacionando
recursos verbales y no Signos de interrogación y
verbales, a partir de su admiración
experiencia.
Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
del lenguaje escrito de contribuyen a dar sentido a su texto.
Escribe diversos forma pertinente.
tipos de textos en Organiza y desarrolla Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas
su lengua materna las ideas de forma en oraciones y las desarrolla para ampliar la
coherente y información.
cohesionada
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Construye normas v Participa en la elaboración de acuerdos y normas Comunidad Educativa.
asurne acuerdos y leyes. que reflejen el buen trato entre compañeros, y los Pág. 35
cumple.

PERSONAL SOCIAL
Normas de convivencia
Convive y Maneja conflictos de Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en el
participa manera constructiva. aula con ayuda de un adulto; de esta manera, pág. 36 y 41
democráticamente propicia el buen trato entre compañeros. Conflicto y soluciones
en la búsqueda del En el aula. Pág.42-47
bien común. Delibera sobre asuntos Delibera sobre asuntos de interés común
Afirma su públicos. enfatizando en los que se generan durante la
identidad convivencia diaria en el aula, para proponer y Reconocemos nuestros
participar en actividades colectivas orientadas al derechospág.16-20
reconocimiento y respeto de sus derechos como
niños y niñas, a partir de situaciones cotidianas.
Expresa agrado al representar las La historia de mi familia Pág.53
Se valora a sí mismo. manifestaciones culturales de su
familia,institución educativa y comunidad Líneas de tiempo.Pág.56-57

Costumbres familiares .pág. 58

Construye su
Todos tenemos
identidad
responsabilidades.

Mi hogar es un lugar seguro.

La historia de nuestra
Institución Educativa.
Comprende y usa Utiliza modelos para explicar las relaciones entre -Ecosistema de nuestra
conocimientos sobre los los seres vivos y sus características. localidad.
seres vivos, materia y Libro MED. 82, UD.:5, sesión
energía, biodiversidad, 5.
Tierra y Universo.
- Plantas nativas y
Explica el mundo Foráneas de la localidad.
físico basándose en Libro MED. 84,85y 86, UD.:5,
conocimientos sesión 11
sobre los seres
vivos, materia y -Formación de una planta.
energía,
biodiversidad,
-Las plantas.
tierra y universo Libro MED. Pág. 81, UD.:5,
sesión 5.
Analiza datos e Compara y establece si hay diferencia entre la -Experimentos.
información respuesta que propuso y los datos o la información Libro MED. pág.: 84, 85 y 86.
obtenida en su observación o experimentación.
Elabora sus conclusiones.
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Explora y experirnenta Explora e improvisa maneras de usar los medios, los Poesías
los lenguajes del arte. materiales y las técnicas artísticas, y descubre que
pueden ser utilizados para expresar ideas y Danzas
sentimientos.
Dibujos

ARTE Y CULTURA
Elaboramos tarjetas a papá

Crea proyectos Entonamos un cantico papá.

desde los lenguajes Evalúa y comunica sus Presenta sus trabajos y creaciones en forma Presentan sus trabajos de
artísticos. procesos y proyectos. individual y grupal, y describe de manera sencilla dibujo.
cómo los ha creado y organizado.
Aplica procesos Genera ideas a partir de intereses, de Elaboran sus instrumentos
creativos. experiencias personales, de la observación de su músicales con materiales
entorno natural y social o de estímulos externos. reciclables.
Empieza a seleccionar y organizar elementos
(movimientos, acciones o efectos visuales o
sonoros) para presentar una idea de una manera
en particular.
Construye su Cultiva y valora las Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, Parábola el buen sembrador.
EDUCACION RELIGIOSA identidad como manifestaciones asume actitudes de cambio y compromiso para
persona humana, religiosas de su entorno imitar a Jesús.
argumentando su fe de El granito de arena.
amada por dios
, digna, libre y manera comprensible y
respetuosa La aceptación de las propias
trascendente,
virtudes.
comprendiendo la
Explica los principales hechos de la Historia de la Dios Padre, Fuente del amor y
doctrina de su
Salvación y los relaciona con su entorno. de la unidad.
propia religión
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
QUINTA UNIDAD

NOMBRE
SITUACIÓN
DE LA DUR. ÁREA COMP. CAP. DESEMPEÑOS
SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO
UNIDAD
Es importante que los “Practicamos DEL 03 Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones de equivalencias entre dos Conocemos el lugar donde
niños y niñas valoren nuestras DE JULIO problemas de procedimientos para grupos de hasta veinte objetos y las trasforma en nacieron nuestros padres
sus raíces históricas y costumbres AL 21 DE regularidad, encontrar equivalencias igualdades que contienen adiciones o sustracciones.
culturales a nivel local, para revalorar JULIO equivalencia y v reglas generales.
regional, nacional y nuestra cambio
generen un vínculo de cultura”
Usa estrategias y Representa las características y el comportamiento Registramos datos en tablas
pertenencia a ella con
procedimientos para de datos cualitativos (por ejemplo, color de los simples
respeto y tolerancia a la
recopilar y procesar ojos: pardos, negros; plato favorito: cebiche, arroz

MATEMÁTICA
interculturalidad. Así
datos. con pollo, etc.) de una población, a través de Registramos y organizamos
mismo, debemos dar
Resuelve pictogramas horizontales (el símbolo representa datos en tablas simples
importancia a nuestras
problemas de una o dos unidades) y gráficos de barras verticales
costumbres y
gestión de datos e simples (sin escala), en situaciones cotidianas de su
tradiciones. Para lograr
íncertidumbre interés personal o de sus pares. Construimos barras simples
esta identidad se
con material concreto
pretende realizar
actividades que les
Construimos gráficos de
permitan identificarse
barras simples.
con su cultura y
valorarla a través de Resuelve Usa estrategias y Describe, usando lenguaje cotidiano y Elaboramos una artesanía con
videos, danzas, talleres, problemas de procedimientos para representaciones concretas y dibujos, el patrón de patrones de repetición.
exposiciones de platos regularidad, encontrar equivalencias repetición (con dos criterios perceptuales), y cómo
típicos, elaboración de equivalencia y y reglas generales. aumentan o disminuyen los números en un patrón Creamos collares con
vestuarios con material cambio aditivo con números de hasta 2 cifras. patrones
reciclado, visitas a Usa estrategias y Realiza afirmaciones sobre por qué debe sumar o Resolvemos problemas
museos, recabar procedimientos de restar en un problema y las explica; así juntando y juntando
información de nuestros estimación y cálculo también, explica su proceso de resolución y los
abuelos; entre otras resultados obtenidos. Resolvemos problemas
actividades. Por ende; Resuelve agregando y agregando
retaremos a nuestros problemas de Establece relaciones entre datos y una o más
estudiantes a través de cantidad acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, Resolvemos problemas
las siguientes juntar, separar, comparar cantidades, y las agregando y agregando
interrogantes: ¿Cómo transforma en expresiones numéricas (modelo) de
nos identificamos y adición o sustracción con números naturales de
hasta dos cifras
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
valoramos nuestra Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas y estrategias de Jugamos al correcaminos con
cultura?, ¿Cuáles son procedimientos para cálculo (el conteo o la descomposición aditiva) para tres dados
las manifestaciones encontrar equivalencias encontrar equivalencias, mantener la igualdad
culturales a nivel local, y reglas generales. ("equilibrio") o crear, continuar y completar Demostramos lo aprendido
regional y nacional?, patrones.
¿Qué diferencias
existen entre las Resuelve Describe, usando lenguaje cotidiano y
costumbres de la costa, problemas de representaciones concretas y dibujos, el patrón de
sierra y selva?, ¿Cómo regularidad, repetición (con dos criterios perceptuales), y cómo
podemos dar a conocer equivalencia y aumentan o disminuyen los números en un patrón
nuestra cultura a los cambio aditivo con números de hasta 2 cifras.
demás?, ¿Qué actitudes
muestro para respetar la Emplea estrategias heurísticas y estrategias de
interculturalidad? cálculo (el conteo o la descomposición aditiva) para
encontrar equivalencias, mantener la igualdad
("equilibrio") o crear, continuar y completar
patrones.
Obtiene información del Identifica información explicita que se encuentra en El verbo

COMUNICACIÓN
texto escrito distintas partes del texto. Distingue esta
LEE DIVERSOS información de otra semejante en diversos tipos de Textos para describir
TIPOS DE textos de estructura simple, con palabras conocidas
TEXTOS e ilustraciones. Descripción de personas, de
ESCRITOS EN SU lugares, animales C.T. 135
LENGUA Reflexiona y evalúa la Explica el tema y el propósito de los textos que lee objetos
MATERNA forma, el contenido y por sí mismo, así como las relaciones texto-
contexto del texto. ilustración. Describen su comunidad
Dice de que trata el Dice de que trata el texto y cuál es su propósito
texto y cuál es su comunicativo, para ello, se apoya en la información Leemos textos instructivos
propósito comunicativo, recurrente del texto y en su experiencia,
para ello, se apoya en la La historieta
información recurrente Explica acciones concretas de personas y personajes
Se comunica del texto y en su relacionando recursos verbales y no verbales, a partir
oralmente en su experiencia, de su experiencia.
lengua materna
Explica acciones
concretas de personas y
personajes relacionando
recursos verbales y no
verbales, a partir de su
experiencia.
Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
del lenguaje escrito de contribuyen a dar sentido a su texto.
forma pertinente. Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas
Escribe diversos en oraciones y las desarrolla para ampliar la
tipos de textos en información.
su lengua materna Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Participa en acciones Explica algunas manifestaciones culturales de Tradición familiar
que promueven el su localidad, región o país. Se refiere a sí mismo
bienestar común. como integrante de una localidad específica o Las comidas típicas de

PERSONAL SOCIAL
de un pueblo originario. nuestra comunidad
Convive y .
participa Fiesta y tradiciones del Perú.
democráticamente Pág. 158-165
en la búsqueda del Delibera sobre asuntos Delibera sobre asuntos de interés Música y danza del Perú
bien común" públicos. público (problemas de seguridad vial,
delincuencia juvenil, incumplimiento de
susderechos, etc.) para proponer y participar en
actividades colectivas orientadas al bien común,
y reconoce que existen opiniones distintas a la
suya.
Interpreta críticamente Obtiene información de imágenes y objetos Los primeros pobladores del
fuentes diversas. antiguos, testimonios de personas y Perú.Pág.119-121
expresiones temporales propias de la vida
cotidiana, y reconoce que estos le brindan Primeras culturas
mayor información sobre su historia familiar y Peruanas.Pág.122-124
Construye
la de su comunidad.
interpretaciones
Los incas y tiempo de los
históricas” Interpreta críticamente
fuentes diversas. Secuencia acciones o hechos cotidianos de su vida incas.Pág.125-128
personal, familiar y de la comunidad, y reconoce
aquellos que suceden de manera simultánea. Los símbolos tiene su
Comprende el tiempo historia. Pág.130
histórico.
Elabora explicaciones Describe acontecimientos de su historia y de la Compara los hechos
sobre procesos comunidad a partir de objetos, imágenes y representados en las
históricos. testimonios de personas, en los que compara el imágenes.Pág.135
presente y el pasado; identifica algunas
causas y posibles consecuencias de los
cambios.

Comprende y usa Utiliza modelos para explicar las relaciones entre Cómo son los animales
CIENCIA Y TECNOLOGIA

conocimientos sobre los los seres vivos y sus características.

seres vivos, materia y Animales vertebrados
Explica el mundo
energía, biodiversidad,
físico basándose en
Tierra y Universo. Animales invertebrados.
conocimientos
Libro MED. pág.: 88, UD.:5,
sobre los seres
sesión 18.
vivos, materia y
Libro MED. pág.: 89, UD.:5,
energía,
sesión 19.
biodiversidad,
tierra y universo.
Animales nativos de la
localidad.
Libro MED. pág.: 99.
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Analiza datos e Compara y establece si hay diferencia entre la “FERIA DE CIENCIAS Y
Indaga mediante información respuesta que propuso y los datos o la información TECNOLOGÍA”
métodos científicos obtenida en su observación o experimentación.
para construir sus Elabora sus conclusiones.
conocimientos

Aplica procesos Explora e improvisa maneras de usar los medios, La leyenda de Manco Cápac y

CULTURA
creativos. los materiales y las técnicas artísticas, y descubre Mama Ocllo.

ARTE Y
Crea proyectos Confecciona la bandera del
que pueden ser utilizados para expresar ideas y
desde los lenguajes Perú.
sentimientos. experimenta con una variedad de
históricos. Escenifica en la proclamación
movimientos corporales y tonos de voz.
de la Independencia del Perú.
Construye su Cultiva y valora las Explica los principales hechos de la Historia de la -Historia de Santa Rosa de

EDUCACION RELIGIOSA
identidad como manifestaciones Salvación y los relaciona con su entorno. Lima.
persona humana, religiosas de su entorno -Milagros de Santa Rosa de
amada por dios argumentando su fe de Lima.
, digna, libre y manera comprensible y Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, -Virtudes de Santa Rosa de
trascendente, respetuosa asume actitudes de cambio y compromiso para Lima
comprendiendo la imitar a Jesús.
doctrina de su
propia religión
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas
Asume la Actúa coherentemente Practica en silencio la oración en celebraciones de Oraciones a Santa Rosa de
experiencia del en razón de su fe según fe para comunicarse con Dios. Lima.
encuentro personal los principios de su
y comunitario con conciencia moral en
dios en su proyecto situaciones concretas de
de vida en la vida.
coherencia con su
creencia religiosa.
 I.E N°30250-Lanla
NOMBRE
SITUACIÓN
DE LA
SIGNIFICATIVA
UNIDAD
En la I.E. N° 31301 de “Cuidemos el
Chilca, se observa a los agua
niños y las niñas que conservar la
tienen mínima vida”
conciencia y poco
interés por el cuidado y
conservación de los
elementos de la Tierra.
(Especialmente del
AGUA) Es así que los
docentes nos vemos en
la necesidad de
incentivar en nuestros
estudiantes la toma de
conciencia a través del
uso de la regla de las
Rs, clasificación de
residuos, el cuidado y
limpieza de su medio
ambiente para tratar de
disminuir el deterioro
de nuestro planeta. Para
lograr esto retamos a los
estudiantes a responder:
¿Qué actividades
realizamos para conocer
la importancia del
agua? ¿Qué beneficios
nos brinda el agua?
¿Cómo nos
organizamos para
investigar el tema?
¿Qué responsabilidades
debemos asumir para el
cuidado asertivo del
agua? ¿Qué nos gustaría
conocer acerca de los
estados y propiedades
del agua? ¿es posible
“Gestionando el cambio”
SEXTA UNIDAD
DUR. ÁREA COMP. CAP. DESEMPEÑOS
CAMPO TEMÁTICO
DEL 07 Usa estrategias y Establece relaciones entre los datos de ubicación y Realizamos el bosquejo de un
para DE procedimientos para recorrido de objetos y personas del entorno, y los recorrido
AGOSTO orientarse en el espacio. expresa con material concreto y bosquejos o
AL 01 DE Resuelve gráficos, posiciones y desplazamientos, teniendo Paso a paso, vamos avanzando
SETIEMB problemas de en cuenta puntos de referencia en las cuadrículas.
RE forma, Modela objetos con Establece relaciones entre las características de los ¿Cuántas formas hay en nuestro
movimiento y formas geométricas y objetos del entorno, las asocia y representa con entorno?
localización sus transformaciones. formas geométricas tridimensionales (cuerpos que
ruedan y no ruedan) y bidimensionales (cuadrado, Construimos los adornos para el
rectángulo, círculo, triángulo), así como con las compartir
medidas de su longitud (largo y ancho).
Traduce cantidades a Expresa con material concreto su comprensión Medimos el ancho, largo y alto
expresiones numéricas. sobre la medida de la longitud al determinar de los objetos
cuántas veces es más largo un objeto con relación
a otro. Utilizamos diferentes formas
para medir
Expresa también que el objeto mantiene su longitud
MATEMÁTICA
a pesar de sufrir transformaciones como romper, Expresamos el peso de los
enrollar o flexionar (conservación de la longitud). objetos de diversas formas
Resuelve
Ejemplo: El estudiante, luego de enrollar y
problemas de
desenrollar sorbetes de diferentes tamaños, los Utilizamos una balanza casera
cantidad
ordena por su longitud, desde el mós largo hasta el para comparar el peso de los
mós corto, y viceversa. objetos
Emplea estrategias, recursos y procedimientos Establecemos equivalencias con
basados en la manipulación y visualización, para ayuda de la balanza
construir objetos y medir su longitud usando
unidades no convencionales (manos, pasos, pies,
etc.).
Traduce cantidades a Establece relaciones de equivalencias entre dos
expresiones numéricas. grupos de hasta veinte objetos y las trasforma en Representamos equivalencias
igualdades que contienen adiciones o sustracciones. con material concreto
Resuelve
Establece relaciones entre los datos que se repiten Elaboramos lindos diseños
problemas de
(objetos, colores, diseños, sonidos o movimientos)
cantidad
o entre cantidades que aumentan o disminuyen
regularmente, y los transforma en patrones de Representamos patrones
repetición o patrones aditivos. gráficos
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
que la tecnología puede Usa estrategias y Realiza afirmaciones sobre por qué debe sumar o Aumentamos para igualar
ayudar a remediar la procedimientos de restar en un problema y las explica; así
contaminación del estimación y cálculo también, explica su proceso de resolución y los Disminuimos para igualar
agua? ¿como? resultados obtenidos.
Resuelve Demostramos nuestros
problemas de Establece relaciones entre datos y una o más aprendizajes
cantidad acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder,
juntar, separar, comparar cantidades, y las
transforma en expresiones numéricas (modelo) de
adición o sustracción con números naturales de
hasta dos cifras
Obtiene información del Identifica información explicita que se encuentra en Lectura de textos informativos
texto escrito distintas partes del texto. Distingue esta La invitación
LEE DIVERSOS información de otra semejante en diversos tipos de la carta
TIPOS DE textos de estructura simple, con palabras conocidas La noticia
TEXTOS e ilustraciones. Escribimos para informar sobre
ESCRITOS EN SU Reflexiona y evalúa la un invento
LENGUA forma, el contenido y Explica el tema y el propósito de los textos que lee Anunciamos en la radio.
MATERNA contexto del texto. por sí mismo, así como las relaciones texto- Letreros, tablas y cuadros

COMUNICACIÓN
ilustración. Lectura de cuadros
Dice de que trata el Dice de que trata el texto y cuál es su propósito comparativos.
texto y cuál es su comunicativo, para ello, se apoya en la información
propósito comunicativo, recurrente del texto y en su experiencia,
para ello, se apoya en la
información recurrente Explica acciones concretas de personas y personajes
Se comunica del texto y en su relacionando recursos verbales y no verbales, a partir
oralmente en su experiencia, de su experiencia.
lengua materna
Explica acciones
concretas de personas y
personajes relacionando
recursos verbales y no
verbales, a partir de su
experiencia.
Genera acciones para Identifica las posibles causas y consecuencias de Problemas ambientales. En
conservar el ambiente los problemas ambientales (contaminación de nuestra localidad.
local y global
PERSONAL

aire! suelo y deforestación) que afectan su

Gestiona
SOCIAL

espacio cotidiano; participa de acciones sencillas

responsablemente
orientadas al cuidado de su ambiente.Da ejemplos
el espacio y el
de situaciones en las que todas las personas
ambiente"
intervienen en la construcción de su espacio
cotidiano.
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Comprende las Explica que los recursos que se consumen en su Actividades Económicas que se
relaciones entre los hogar e Institución son producto de las actividades desarrollan las personas, las
elementos fianciero., económicas que desarrollan las personas y las Instituciones de su comunidad.
instituciones de su comunidad, para satisfacer sus
necesidades y obtener bienestar, identifica acciones Las necesidades y deseos del
que le permite el ahorro. niño (a)

Diferencian entre las

necesidades y deseos.
Toma decisiones Explica que todo producto tiene su costo y que al El intercambio de productos.
Gestiona económicas y obtenerlo se debe retribuir por ello ; propone -
responsablemente financieras. acciones de acuerdo a su edad, para el uso
los recursos responsable de los productos. En la Institución
económicos Educativa y en su familia.
Comprende y usa Utiliza modelos para explicar las relaciones entre -Cuidemos las plantas y
Explica el mundo
conocimientos sobre los los seres vivos y sus características. animales de nuestra localidad.
físico basándose en
seres vivos, materia y
conocimientos

CIENCIA Y TECNOLOGIA
energía, biodiversidad, Tipos de suelo de mi
sobre los seres
Tierra y Universo. localidad.
vivos, materia y
Describe el suelo como fuente esencial de Libro MED. pág.: 110, UD.6,
energía,
nutrientes para muchos seres vivos. sesión 3
biodiversidad,
-
tierra y universo.
Diseña la alternativa de Construye su alternativa de solución tecnológica -Herramientas ecológicas para
Diseña y solución tecnológica. manipulando materiales, instrumentos y el trabajo del suelo.
construye herramientas según su utilidad.
situaciones -Cómo son los materiales que
tecnológicas para usamos para elaborar las
resolver problemas herramientas ecológicas.
de su entorno Libro MED. pág.: 126 al 141
UD.6, sesión 36.
Aplica procesos Genera ideas a partir de intereses, de El collage con hojas secas
creativos. experiencias personales, de la observación de su
entorno natural y social o de estímulos externos.
ARTE Y CULTURA

Empieza a seleccionar y organizar elementos

(movimientos, acciones o efectos visuales o Dibujamos utilizando temperas
Crea proyectos sonoros) para presentar una idea de una manera en
desde el lenguaje particular.
artísticos. Evalúa y comunica sus Presenta sus trabajos y creaciones en forma Presenta sus trabajos realizados.
procesos y proyectos. individual y grupal, y describe de manera sencilla
cómo los ha creado y organizado.
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Reflexiona creativa y Explica sus ideas y expresa los sentimientos que Expresa los sentimientos
Aprecia de manera críticamente sobre le generan las manifestaciones artístico-culturales, artísticos y culturales en base a
crítica manifestaciones con base en sus observaciones y experiencias. sus observaciones.
manifestaciones artístico-culturales.
artístico-culturales

Construye su Cultiva y valora las Explica los principales hechos de la Historia de la -David amigo de Dios.
identidad como manifestaciones Salvación y los relaciona con su entorno.
persona humana, religiosas de su entorno
amada por dios argumentando su fe de
, digna, libre y manera comprensible y

EDUCACION RELIGIOSA
trascendente, respetuosa
comprendiendo la Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones,
doctrina de su asume actitudes de cambio y compromiso para -La obediencia
propia religión imitar a Jesús.
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas
Asume la Actúa coherentemente Practica en silencio la oración en celebraciones de -Aprende oraciones (Padre
experiencia del en razón de su fe según fe para comunicarse con Dios. Nuestro-Ave María).
encuentro personal los principios de su
y comunitario con conciencia moral en Escribe compromisos de
dios en su proyecto situaciones concretas de agradecimiento.
de vida en la vida.
coherencia con su
creencia religiosa.
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
SEPTIMA UNIDAD

NOMBRE
SITUACIÓN
DE LA DUR. ÁREA COMP. CAP. DESEMPEÑOS
SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO
UNIDAD
En este mes los niños y “Cuidamos la DEL 04 Usa estrategias y Representa las características y el comportamiento Comunicamos información a
las niñas se organizan naturaleza y DE procedimientos para de datos cualitativos (por ejemplo, color de los través de pictogramas
para visitar diversos los seres SETIEMB Resuelve recopilar y procesar ojos: pardos, negros; plato favorito: cebiche, arroz
lugares con áreas verdes vivos” RE AL 29 problemas de datos. con pollo, etc.) de una población, a través de
para observar, explorar DE gestión de datos e pictogramas horizontales (el símbolo representa Comunicamos información a
e identificar la SETIEMB íncertidumbre una o dos unidades) y gráficos de barras verticales través de un gráfico de barras
biodiversidad que existe RE simples (sin escala), en situaciones cotidianas de su
en nuestra comunidad. interés personal o de sus pares.
Para ello; es preciso Usa estrategias y Compara en forma vivencial y concreta la masa de Expresamos la estimación del
realizar actividades que Resuelve
procedimientos de objetos usando unidades no convencionales, y mide tiempo
les permitan cuidar y problemas de
estimación y cálculo el tiempo usando unidades convencionales (días,
proteger la naturaleza cantidad
horarios semanales).

MATEMÁTICA
de su entorno a fin de Comunica su Establece relaciones entre las características de los Distinguimos formas
desarrollar una comprensión sobre las objetos del entorno, las asocia y representa con bidimensionales en objetos del
conciencia de consumo formas y relaciones formas geométricas tridimensionales (cuerpos que entorno
responsable o Resuelve
geométricas ruedan y no ruedan) y bidimensionales (cuadrado,
sostenible. Asimismo, problemas de
rectángulo, círculo, triángulo), así como con las Representamos objetos de
es importante que forma,
medidas de su longitud (largo y ancho). formas bidimensionales
puedan hacer de su aula movimiento y
.
un ambiente donde localización
Reconocemos figuras simétricas
todos colaboren en la
clasificación de los Construimos figuras simétricas.
residuos sólidos. Para Argumenta Emplea estrategias, recursos y procedimientos Estimamos la medida de
lograr esto, retamos a Resuelve afirmaciones sobre basados en la manipulación y visualización, para superficies y hacemos
los estudiantes a problemas de relaciones geométricas construir objetos y medir su longitud usando mediciones
responder: ¿Qué forma, unidades no convencionales (manos, pasos, pie,
podemos hacer para movimiento y etc.). Medimos y comparamos
conservar nuestro localización superficies
medio ambiente?,
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
¿Cómo podemos lograr Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas y estrategias de Resolvemos problemas de
una conciencia procedimientos para cálculo (el conteo o la descomposición aditiva) para comparación 1
ambiental en nuestra encontrar equivalencias encontrar equivalencias, mantener la igualdad
comunidad?, ¿Qué y reglas generales. ("equilibrio") o crear, continuar y completar Resolvemos problemas de
responsabilidades patrones. comparación 2
debemos asumir para
cuidar la naturaleza? Resuelve Describe, usando lenguaje cotidiano y Resolvemos problemas
problemas de representaciones concretas y dibujos, el patrón de agregando y quitando
regularidad, repetición (con dos criterios perceptuales), y cómo
equivalencia y aumentan o disminuyen los números en un patrón Resolvemos problemas
cambio aditivo con números de hasta 2 cifras. avanzando y retrocediendo

Emplea estrategias heurísticas y estrategias de Resolvemos problemas de dos

cálculo (el conteo o la descomposición aditiva) para etapas usando estrategias
encontrar equivalencias, mantener la igualdad
("equilibrio") o crear, continuar y completar
patrones.
Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos como los Resolvemos problemas de suma
procedimientos de siguientes: y resta aplicando propiedades
Resuelve estimación y cálculo. Estrategias de cálculo mental, como las
problemas de descomposiciones aditivas o el uso de analogías
cantidad (70 + 20; 70 + 9, completar a la decena más
cercana, usar dobles, sumar en vez de restar,
uso de la conmutatividad).
Argumenta Expresa con diversas representaciones y Elaboramos el doble de cometas
afirmaciones sobre las lenguaje numérico (números, signos
Resuelve relaciones numéricas y y expresiones verbales) su comprensión del Buscamos la mitad de un
problemas de las operaciones número como ordinal al ordenar objetos hasta el número
cantidad vigésimo lugar, de la comparación entre números
y de las operaciones de adición y sustracción, el Valoramos nuestros
doble y la mitad, con números de hasta dos cifras. aprendizajes
Obtiene información del Identifica información explicita que se encuentra en Lectura de diversos textos
COMUNICACIÓN

texto escrito distintas partes del texto. Distingue esta Lectura y elaboración de
LEE DIVERSOS información de otra semejante en diversos tipos de afiches
TIPOS DE textos de estructura simple, con palabras conocidas Lectura de textos para opinar
TEXTOS e ilustraciones. Exponemos
ESCRITOS EN SU Damos nuestra opinión
LENGUA Reflexiona y evalúa la Explica el tema y el propósito de los textos que lee El debate
MATERNA forma, el contenido y por sí mismo, así como las relaciones texto- Lectura sobre los derechos de
contexto del texto. ilustración. los niños(as)
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Dice de que trata el Dice de que trata el texto y cuál es su propósito
texto y cuál es su comunicativo, para ello, se apoya en la información
propósito comunicativo, recurrente del texto y en su experiencia,
para ello, se apoya en la
información recurrente Explica acciones concretas de personas y personajes
Se comunica del texto y en su relacionando recursos verbales y no verbales, a partir
oralmente en su experiencia, de su experiencia.
lengua materna
Explica acciones
concretas de personas y
personajes relacionando
recursos verbales y no
verbales, a partir de su
experiencia.
Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
del lenguaje escrito de contribuyen a dar sentido a su texto.
forma pertinente.
Escribe diversos Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas
tipos de textos en en oraciones y las desarrolla para ampliar la
su lengua materna Organiza y desarrolla información.
las ideas de forma
coherente y
cohesionada
Explica que los recursos que consumen en su hogar Las herramientas y acciones
Toma decisiones e Institución Educativa son producto de las para la siembra
económicas y actividades económicas que desarrollan las
financieras. personas y las Instituciones de su comunidad, para El uso del agua por nuestros
satisfacer sus necesidades y obtener bienestar, antepasados
Actúa
identifica acciones que le permiten el ahorro..
responsablemente
El recorrido de los productos
en el ambiente
que nos brinda la tierra a
PERSONAL SOCIAL

nuestra mesa.

El recorrido del agua hasta

nuestras casas
Gestión Explica que los recursos que consumen en su El cuidado del suelo
responsablemente de hogar e institución son producto de las actividades
los recursos económicas que desarrollan las personas y las Utiliza responsablemente los
Actúa económicos. instituciones s de su comunidad, para satisfacer de recursos de los que dispone,
responsablemente sus necesidades y obtener bienestar. Identifica reconociendo que se agotan.
respecto a los acciones que le permiten el ahorro.
recursos El cuidado del agua.
económicos
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Comprende y usa Describe que en la Tierra se encuentra las masas de El agua y sus características.
Explica el mundo conocimientos sobre los agua, aire y material sólido Libro MED. pág.: 104, UD.6,

TECNOLOGIA
físico basándose en seres vivos, materia y sesión 12

CIENCIA Y
conocimientos energía, biodiversidad,
sobre los seres Tierra y Universo. El aire y sus características.
vivos, materia y
energía, Contaminación (2)
biodiversidad, (Agua, aire y suelo)
tierra y universo. Libro MED. pág.: 114, UD.6,
sesión 25.
Explora y Explora e improvisa maneras de usar los medios Dibujo con la técnica del
experimenta los materiales y las técnicas artísticas y descubre que collage

ARTE Y CULTURA
lenguajes del arte. pueden ser utilizadas para expresar ideas y
sentimientos. El collage con cascara de huevo
Crea proyectos
desde los lenguajes Observación y apreciación de
artísticos. Tejidos y artesanía
Aplica procesos Desarrolla sus ideas a partir de observaciones .y Dibujamos al señor de los
creativos. experiencias y el trabajo artístico de otros, y milagros
selecciona elementos y materiales para componer
una imagen de acuerdo a sus intenciones.
Construye su Cultiva y valora las Explica los principales hechos de la Historia de la -Señor de los Milagros.
EDUCACION RELIGIOSA

identidad como manifestaciones Salvación y los relaciona con su entorno.

persona humana, religiosas de su entorno -Milagros de Jesús.
amada por dios argumentando su fe de
, digna, libre y manera comprensible y
trascendente, respetuosa.
-Los profetas.
comprendiendo la
doctrina de su
-San Martín de Porres.
propia religión
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
OCTAVA UNIDAD

NOMBRE
SITUACIÓN
DE LA DUR. ÁREA COMP. CAP. DESEMPEÑOS
SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO
UNIDAD
Las niñas y los niños “Rescatemos DEL 02 Usa estrategias y Representa las características y el comportamiento Comunicamos información a
de la I.E, no practican los juegos DE procedimientos para de datos cualitativos (por ejemplo, color de los través de pictogramas
los juegos tradicionales. tradicionales” OCTUBR Resuelve recopilar y procesar ojos: pardos, negros; plato favorito: cebiche, arroz
Por el contrario E AL 27 problemas de datos. con pollo, etc.) de una población, a través de
dedican el tiempo libre DE gestión de datos e pictogramas horizontales (el símbolo representa Comunicamos información a
en juegos electrónicos, OCTUBR íncertidumbre una o dos unidades) y gráficos de barras verticales través de un gráfico de barras
play station de pinball, E simples (sin escala), en situaciones cotidianas de su
juegos en celulares y interés personal o de sus pares.
tablets, lo cual conlleva Usa estrategias y Compara en forma vivencial y concreta la masa de Expresamos la estimación del
a actitudes egocéntricos Resuelve
procedimientos de objetos usando unidades no convencionales, y mide tiempo
de intolerancia, problemas de
estimación y cálculo el tiempo usando unidades convencionales (días,
cantidad

MATEMÁTICA
aislamiento, agresividad horarios semanales).
y perdida del desarrollo Comunica su Establece relaciones entre las características de los Distinguimos formas
psicomotor por ende la comprensión sobre las objetos del entorno, las asocia y representa con bidimensionales en objetos del
salud integral. Para formas y relaciones formas geométricas tridimensionales (cuerpos que entorno
superar esto retamos a Resuelve
geométricas ruedan y no ruedan) y bidimensionales (cuadrado,
los estudiantes a problemas de
rectángulo, círculo, triángulo), así como con las Representamos objetos de
responder: ¿Qué juegos forma,
medidas de su longitud (largo y ancho). formas bidimensionales
practicaban tus padres?, movimiento y
.
¿Cuál de ellos te localización
Reconocemos figuras simétricas
gustaría practicarlo?
Construimos figuras simétricas
Argumenta Emplea estrategias, recursos y procedimientos Estimamos la medida de
Resuelve
afirmaciones sobre basados en la manipulación y visualización, para superficies y hacemos
problemas de
relaciones geométricas construir objetos y medir su longitud usando mediciones
forma,
unidades no convencionales (manos, pasos, pies,
movimiento y
etc.) Medimos y comparamos
localización
superficies
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas y estrategias de Resolvemos problemas de
procedimientos para cálculo (el conteo o la descomposición aditiva) para comparación 1
encontrar equivalencias encontrar equivalencias, mantener la igualdad
y reglas generales. ("equilibrio") o crear, continuar y completar Resolvemos problemas de
patrones. comparación 2

Resuelve Describe, usando lenguaje cotidiano y Resolvemos problemas

problemas de representaciones concretas y dibujos, el patrón de agregando y quitando
regularidad, repetición (con dos criterios perceptuales), y cómo
equivalencia y aumentan o disminuyen los números en un patrón Resolvemos problemas
cambio aditivo con números de hasta 2 cifras. avanzando y retrocediendo

Emplea estrategias heurísticas y estrategias de Resolvemos problemas de dos

cálculo (el conteo o la descomposición aditiva) para etapas usando estrategias
encontrar equivalencias, mantener la igualdad
("equilibrio") o crear, continuar y completar
patrones.
Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos como los Resolvemos problemas de suma
procedimientos de siguientes: y resta aplicando propiedades
Resuelve estimación y cálculo. Estrategias de cálculo mental, como las
problemas de descomposiciones aditivas o el uso de analogías
cantidad (70 + 20; 70 + 9, completar a la decena más
cercana, usar dobles, sumar en vez de restar,
uso de la conmutatividad).
Argumenta Expresa con diversas representaciones y Elaboramos el doble de cometas
afirmaciones sobre las lenguaje numérico (números, signos
Resuelve relaciones numéricas y y expresiones verbales) su comprensión del Buscamos la mitad de un
problemas de las operaciones número como ordinal al ordenar objetos hasta el número
cantidad vigésimo lugar, de la comparación entre números
y de las operaciones de adición y sustracción, el Valoramos nuestros
doble y la mitad, con números de hasta dos cifras. aprendizajes
Obtiene información del Identifica información explicita que se encuentra en Lectura de textos informativos
texto escrito distintas partes del texto. Distingue esta La invitación
COMUNICACIÓN

información de otra semejante en diversos tipos de la carta

LEE DIVERSOS textos de estructura simple, con palabras conocidas La noticia
TIPOS DE e ilustraciones. Escribimos para informar sobre
TEXTOS Reflexiona y evalúa la un invento
ESCRITOS EN SU forma, el contenido y Explica el tema y el propósito de los textos que lee Anunciamos en la radio.
LENGUA contexto del texto. por sí mismo, así como las relaciones texto- Letreros, tablas y cuadros
MATERNA ilustración. Lectura de cuadros
comparativos.
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Dice de que trata el Dice de que trata el texto y cuál es su propósito
texto y cuál es su comunicativo, para ello, se apoya en la información
propósito comunicativo, recurrente del texto y en su experiencia,
para ello, se apoya en la
información recurrente Explica acciones concretas de personas y personajes
Se comunica del texto y en su relacionando recursos verbales y no verbales, a partir
oralmente en su experiencia, de su experiencia.
lengua materna
Explica acciones
concretas de personas y
personajes relacionando
recursos verbales y no
verbales, a partir de su
experiencia.
Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
del lenguaje escrito de contribuyen a dar sentido a su texto.
forma pertinente. Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas
Escribe diversos en oraciones y las desarrolla para ampliar la
tipos de textos en información.
su lengua materna Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada
.Comprende las Explica que los recursos que se consumen en su La necesidad de ahorrar el agua
PERSONAL SOCIAL

relaciones entre los hogar e Institución son producto de las actividades para preservarla
elementos del sistema económicas que desarrollan las personas e
Actúa económico y financiero. instituciones.
responsablemente
los recursos
económicos Gestiona los recursos de Utiliza responsablemente los recursos de los que Deforestación de los arboles
manera responsable. dispone, reconociendo que se agotan.

Comprende y usa Describe que en la Tierra se encuentra las masas de Reciclando para cuidar el agua,
CIENCIA Y TECNOLOGIA

conocimientos sobre los agua, aire y material sólido aire y suelo.

seres vivos, materia y
Explica el mundo
energía, biodiversidad, La energía
físico basándose en
Tierra y Universo.
conocimientos
Describe los cambios que experimentan los objetos Uso de la energía
sobre los seres
debido a la luz o al calor que reciben. Libro MED. Pág.164
vivos, materia y
energía,
Efectos que produce el calor
biodiversidad,
Libro MED. pág. 165
tierra y universo.
Efectos que tiene la luz
Libro MED. pág. 165
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Diseña y Diseña la alternativa de Construye su alternativa de solución tecnológica Teléfono casero
construye solución tecnológica. manipulando materiales, instrumentos y
situaciones herramientas según su utilidad. ¿Cómo se produce el sonido?
tecnológicas para Libro MED. pág. 169
resolver problemas
de su entorno
Aplica procesos Desarrolla sus ideas a partir de sus observaciones, Creamos canciones
Crea proyectos creativos. experiencia y el trabajo artístico de otros, y
desde los lenguajes selecciona elementos y materiales, herramientas y Hilado de ideas

ARTE Y CULTURA
artísticos. técnicas ,recursos tecnológicos a su alcance así
como practicas tradicionales de su comunidad, para Realiza traspaso de gráficos
expresar de diferentes maneras sus ideas. utilizando la cuadricula.

Aprecia de manera Percibe Relatan historias navideñas de forma breve.

crítica manifestaciones Elaboramos una tarjeta
manifestaciones artístico y culturales. Traspaso de dibujo
artístico- navideña
culturales.
Elabora una tarjeta navideña
utilizando la técnica del collage.
EDUCACION RELIGIOSA Construye su Cultiva y valora las Explica los principales hechos de la Historia de la -El sacramento de la Eucaristía.
identidad como manifestaciones Salvación y los relaciona con su entorno.
persona humana, religiosas de su entorno
argumentando su fe de -Jesús nace en Belén.
amada por dios
, digna, libre y manera comprensible y
trascendente, respetuosa. -El adviento.
comprendiendo la -Jesús en el Pesebre.
doctrina de su
propia religión -La navidad.
abierto al diálogo -Los pastores adoran al niño.
con las que le son .
cercanas
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
NOVENA UNIDAD

NOMBRE
SITUACIÓN
DE LA DUR. ÁREA COMP. CAP. DESEMPEÑOS
SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO
UNIDAD
Los niños y las niñas de “Una feria DEL 30 Usa estrategias y Establece relaciones entre los datos de ubicación y Realizamos el bosquejo de un
nuestra institución para el DE procedimientos para recorrido de objetos y personas del entorno, y los recorrido
deben valorar nuestros consumo OCTUBR orientarse en el espacio. expresa con material concreto y bosquejos o
recursos alimenticios responsable de E AL 24 Resuelve gráficos, posiciones y desplazamientos, teniendo Paso a paso, vamos avanzando
tan abundantes y nuestros DE problemas de en cuenta puntos de referencia en las cuadrículas.
alcanzables de nuestra recursos OCTUBR forma, Modela objetos con Establece relaciones entre las características de los ¿Cuántas formas hay en nuestro
región, para tener una alimenticios” E movimiento y formas geométricas y objetos del entorno, las asocia y representa con entorno?
nutrición adecuada. Por localización sus transformaciones. formas geométricas tridimensionales (cuerpos que
consiguiente
ruedan y no ruedan) y bidimensionales (cuadrado, Construimos los adornos para el
desafiamos a nuestros
rectángulo, círculo, triángulo), así como con las compartir
estudiantes a responder:
medidas de su longitud (largo y ancho).
¿cómo podemos
descubrir el valor Traduce cantidades a Expresa con material concreto su comprensión Medimos el ancho, largo y alto
nutritivo de nuestros expresiones numéricas. sobre la medida de la longitud al determinar de los objetos
alimentos? ¿Cómo cuántas veces es más largo un objeto con relación
podemos dar a conocer a otro. Utilizamos diferentes formas
el valor nutritivo de
MATEMÁTICA para medir
nuestros recursos? Expresa también que el objeto mantiene su longitud
¿Podemos organizar a pesar de sufrir transformaciones como romper, Expresamos el peso de los
algún evento? ¿Cual? enrollar o flexionar (conservación de la longitud). objetos de diversas formas
Resuelve
Ejemplo: El estudiante, luego de enrollar y
problemas de
desenrollar sorbetes de diferentes tamaños, los Utilizamos una balanza casera
cantidad
ordena por su longitud, desde el mós largo hasta el para comparar el peso de los
mós corto, y viceversa. objetos

Emplea estrategias, recursos y procedimientos Establecemos equivalencias con

basados en la manipulación y visualización, para ayuda de la balanza
construir objetos y medir su longitud usando
unidades no convencionales (manos, pasos, pies,
etc.).
Traduce cantidades a Establece relaciones de equivalencias entre dos Representamos equivalencias
expresiones numéricas. grupos de hasta veinte objetos y las trasforma en con material concreto
igualdades que contienen adiciones o sustracciones.
Resuelve Elaboramos lindos diseños
problemas de Establece relaciones entre los datos que se repiten
cantidad (objetos, colores, diseños, sonidos o movimientos)
o entre cantidades que aumentan o disminuyen Representamos patrones
regularmente, y los transforma en patrones de gráficos
repetición o patrones aditivos.
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Usa estrategias y Realiza afirmaciones sobre por qué debe sumar o Aumentamos para igualar
procedimientos de restar en un problema y las explica; así
estimación y cálculo también, explica su proceso de resolución y los Disminuimos para igualar
resultados obtenidos.
Resuelve Demostramos nuestros
problemas de Establece relaciones entre datos y una o más aprendizajes
cantidad acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder,
juntar, separar, comparar cantidades, y las
transforma en expresiones numéricas (modelo) de
adición o sustracción con números naturales de
hasta dos cifras
Obtiene información del Identifica información explicita que se encuentra en Lectura de diversos textos
texto escrito distintas partes del texto. Distingue esta Lectura y elaboración de
LEE DIVERSOS información de otra semejante en diversos tipos de afiches
TIPOS DE textos de estructura simple, con palabras conocidas Lectura de textos para opinar
TEXTOS e ilustraciones. Exponemos
ESCRITOS EN SU Reflexiona y evalúa la Damos nuestra opinión
LENGUA forma, el contenido y Explica el tema y el propósito de los textos que lee El debate
MATERNA contexto del texto. por sí mismo, así como las relaciones texto- Lectura sobre los derechos de

COMUNICACIÓN
ilustración. los niños(as)
Dice de que trata el Dice de que trata el texto y cuál es su propósito
texto y cuál es su comunicativo, para ello, se apoya en la información
propósito comunicativo, recurrente del texto y en su experiencia,
para ello, se apoya en la
información recurrente Explica acciones concretas de personas y personajes
Se comunica del texto y en su relacionando recursos verbales y no verbales, a partir
oralmente en su experiencia, de su experiencia.
lengua materna
Explica acciones
concretas de personas y
personajes relacionando
recursos verbales y no
verbales, a partir de su
experiencia.
Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
del lenguaje escrito de contribuyen a dar sentido a su texto.
PERSONAL

forma pertinente. Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas

SOCIAL

Escribe diversos en oraciones y las desarrolla para ampliar la

tipos de textos en información.
su lengua materna Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Explica que los recursos que consumen en su hogar Las herramientas y acciones
Toma decisiones e Institución Educativa son producto de las para la siembra
económicas y actividades económicas que desarrollan las El uso del agua por nuestros
financieras. personas y las Instituciones de su comunidad, para antepasados
Actúa satisfacer sus necesidades y obtener bienestar,
responsablemente identifica acciones que le permiten el ahorro.. El recorrido de los productos
en el ambiente que nos brinda la tierra a
nuestra mesa.

El recorrido del agua hasta

nuestras casas
Gestión Explica que los recursos que consumen en su El cuidado del suelo
Actúa responsablemente de los hogar e institución son producto de las actividades Utiliza responsablemente los
responsablemente recursos económicos. económicas que desarrollan las personas y las recursos de los que dispone,
respecto a los instituciones s de su comunidad, para satisfacer de reconociendo que se agotan.
recursos sus necesidades y obtener bienestar. Identifica
económicos acciones que le permiten el ahorro. El cuidado del agua.
Comprende y usa Describe que en la Tierra se encuentra las masas de -EL agua y sus características.
Explica el mundo conocimientos sobre los agua, aire y material sólido Libro MED. pág.: 104, UD.6,

TECNOLOGIA
CIENCIA Y físico basándose en seres vivos, materia y sesión 12
conocimientos energía, biodiversidad,
sobre los seres Tierra y Universo. El aire y sus características.
vivos, materia y
energía, - Contaminación (2)
biodiversidad, (Agua, aire y suelo)
tierra y universo. Libro MED. pág.: 114, UD.6,
sesión 25.
Explora y Explora e improvisa maneras de usar los medios Dibujo con la técnica del
experimenta los materiales y las técnicas artísticas y descubre que collage
lenguajes del arte. pueden ser utilizadas para expresar ideas y
ARTE Y CULTURA

sentimientos. El collage con cascara de huevo

Crea proyectos Observación y apreciación de

desde los lenguajes Tejidos y artesanía
artísticos. Aplica procesos Desarrolla sus ideas a partir de observaciones .y Dibujamos al señor de los
creativos. experiencias y el trabajo artístico de otros, y milagros
selecciona elementos y materiales para componer
una imagen de acuerdo a sus intenciones.
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Construye su Cultiva y valora las Explica los principales hechos de la Historia de la -Señor de los Milagros.

EDUCACION RELIGIOSA
identidad como manifestaciones Salvación y los relaciona con su entorno.
persona humana, religiosas de su entorno -Milagros de Jesús.
amada por dios argumentando su fe de
, digna, libre y manera comprensible y
trascendente, respetuosa.
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas
 I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
DECIMA UNIDAD

NOMBRE
SITUACIÓN
DE LA DUR. ÁREA COMP. CAP. DESEMPEÑOS
SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO
UNIDAD
En la I.E. N° 31301 de “Conocemos DEL 27 Usa estrategias y Representa las características y el comportamiento Comunicamos información a
Chilca, se observa a los el verdadero DE procedimientos para de datos cualitativos (por ejemplo, color de los través de pictogramas
estudiantes que gran sentido de la NOVIEM Resuelve recopilar y procesar ojos: pardos, negros; plato favorito: cebiche, arroz
parte de niños y niñas navidad” BRE AL problemas de datos. con pollo, etc.) de una población, a través de
no comprenden el 22 DE gestión de datos e pictogramas horizontales (el símbolo representa Comunicamos información a
sentido de navidad, DICIEMB íncertidumbre una o dos unidades) y gráficos de barras verticales través de un gráfico de barras
considerando RE simples (sin escala), en situaciones cotidianas de su
simplemente como interés personal o de sus pares.
tradición y costumbres Usa estrategias y Compara en forma vivencial y concreta la masa de Expresamos la estimación del
con fines comerciales Resuelve
procedimientos de objetos usando unidades no convencionales, y mide tiempo
lucrativas, no valorando problemas de
estimación y cálculo el tiempo usando unidades convencionales (días,
cantidad

MATEMÁTICA
la práctica de valores horarios semanales).
principalmente la del Comunica su Establece relaciones entre las características de los Distinguimos formas
amor, justicia, comprensión sobre las objetos del entorno, las asocia y representa con bidimensionales en objetos del
solidaridad, entre otros. formas y relaciones formas geométricas tridimensionales (cuerpos que entorno
En consecuencia los Resuelve
geométricas ruedan y no ruedan) y bidimensionales (cuadrado,
niños y las niñas problemas de
rectángulo, círculo, triángulo), así como con las Representamos objetos de
indagaran que la forma,
medidas de su longitud (largo y ancho). formas bidimensionales
navidad es reflexión movimiento y
.
sobre todo es dar antes localización
Reconocemos figuras simétricas
que recibir cumpliendo
las enseñanzas de Construimos figuras simétricas
Jesucristo, que es Argumenta Emplea estrategias, recursos y procedimientos Estimamos la medida de
sinónimo de amor. Resuelve
afirmaciones sobre basados en la manipulación y visualización, para superficies y hacemos
problemas de relaciones geométricas mediciones
construir objetos y medir su longitud usando
forma,
unidades no convencionales (manos, pasos, pies,
movimiento y
Medimos y comparamos
localización
superficies
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas y estrategias de Resolvemos problemas de
procedimientos para cálculo (el conteo o la descomposición aditiva) para comparación 1
encontrar equivalencias encontrar equivalencias, mantener la igualdad
y reglas generales. ("equilibrio") o crear, continuar y completar Resolvemos problemas de
patrones. comparación 2

Resuelve Describe, usando lenguaje cotidiano y Resolvemos problemas

problemas de representaciones concretas y dibujos, el patrón de agregando y quitando
regularidad, repetición (con dos criterios perceptuales), y cómo
equivalencia y aumentan o disminuyen los números en un patrón Resolvemos problemas
cambio aditivo con números de hasta 2 cifras. avanzando y retrocediendo

Emplea estrategias heurísticas y estrategias de Resolvemos problemas de dos

cálculo (el conteo o la descomposición aditiva) para etapas usando estrategias
encontrar equivalencias, mantener la igualdad
("equilibrio") o crear, continuar y completar
patrones.
Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos como los Resolvemos problemas de suma
procedimientos de siguientes: y resta aplicando propiedades
Resuelve estimación y cálculo. Estrategias de cálculo mental, como las
problemas de descomposiciones aditivas o el uso de analogías
cantidad (70 + 20; 70 + 9, completar a la decena más
cercana, usar dobles, sumar en vez de restar,
uso de la conmutatividad).
Argumenta Expresa con diversas representaciones y Elaboramos el doble de cometas
afirmaciones sobre las lenguaje numérico (números, signos
Resuelve relaciones numéricas y y expresiones verbales) su comprensión del Buscamos la mitad de un
problemas de las operaciones número como ordinal al ordenar objetos hasta el número
cantidad vigésimo lugar, de la comparación entre números
y de las operaciones de adición y sustracción, el Valoramos nuestros
doble y la mitad, con números de hasta dos cifras. aprendizajes
Obtiene información del Identifica información explicita que se encuentra en Lectura de textos informativos
COMUNICACIÓ

texto escrito distintas partes del texto. Distingue esta La invitación

LEE DIVERSOS
información de otra semejante en diversos tipos de la carta
TIPOS DE
textos de estructura simple, con palabras conocidas La noticia
N

TEXTOS
e ilustraciones. Escribimos para informar sobre
ESCRITOS EN SU Reflexiona y evalúa la
Explica el tema y el propósito de los textos que lee un invento
LENGUA forma, el contenido y por sí mismo, así como las relaciones texto- Anunciamos en la radio.
MATERNA contexto del texto. ilustración. Letreros, tablas y cuadros
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Dice de que trata el Dice de que trata el texto y cuál es su propósito Lectura de cuadros
texto y cuál es su comunicativo, para ello, se apoya en la información comparativos.
propósito comunicativo, recurrente del texto y en su experiencia,
para ello, se apoya en la
información recurrente Explica acciones concretas de personas y personajes
Se comunica del texto y en su relacionando recursos verbales y no verbales, a partir
oralmente en su experiencia, de su experiencia.
lengua materna
Explica acciones
concretas de personas y
personajes relacionando
recursos verbales y no
verbales, a partir de su
experiencia.
Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
del lenguaje escrito de contribuyen a dar sentido a su texto.
forma pertinente.
Escribe diversos Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas
tipos de textos en en oraciones y las desarrolla para ampliar la
su lengua materna Organiza y desarrolla información.
las ideas de forma
coherente y
cohesionada
Comprende las Explica que los recursos que se consumen en su La necesidad de ahorrar el agua
PERSONAL SOCIAL

relaciones entre los hogar e Institución son producto de las actividades para preservarla
elementos del sistema económicas que desarrollan las personas e
Actúa económico y financiero. instituciones.
responsablemente Gestiona los recursos de Utiliza responsablemente los recursos de los que Deforestación de los arboles
los recursos manera responsable. dispone, reconociendo que se agotan.
económicos

Comprende y usa Describe que en la Tierra se encuentra las masas de -Reciclando para cuidar el
CIENCIA Y TECNOLOGIA

conocimientos sobre los agua, aire y material sólido agua, aire y suelo.
Explica el mundo seres vivos, materia y
físico basándose en energía, biodiversidad, -La energía
conocimientos Tierra y Universo. - Uso de la energía
sobre los seres Describe los cambios que experimentan los objetos Libro MED. Pág.164
vivos, materia y debido a la luz o al calor que reciben.
energía, -Efectos que produce el calor
biodiversidad, Libro MED. pág. 165
tierra y universo.
-Efectos que tiene la luz
Libro MED. pág. 165
I.E N°30250-Lanla “Gestionando el cambio”
Diseña y Diseña la alternativa de Construye su alternativa de solución tecnológica -Teléfono casero
construye solución tecnológica. manipulando materiales, instrumentos y -¿Cómo se produce el sonido?
situaciones herramientas según su utilidad. Libro MED. pág. 169
tecnológicas para
resolver problemas
de su entorno
Crea proyectos Aplica procesos Desarrolla sus ideas a partir de sus observaciones, Creamos canciones
desde los lenguajes creativos. experiencia y el trabajo artístico de otros, y
artísticos. selecciona elementos y materiales, herramientas y Hilado de ideas
técnicas ,recursos tecnológicos a su alcance así

ARTE Y CULTURA
como practicas tradicionales de su comunidad, para Realiza traspaso de gráficos
expresar de diferentes maneras sus ideas. utilizando la cuadricula.

Aprecia de manera Percibe Relatan historias navideñas de forma breve.

crítica manifestaciones Elaboramos una tarjeta
manifestaciones artísticas y culturales. Traspaso de dibujo
artístico- navideña
culturales.
Elabora una tarjeta navideña
utilizando la técnica del collage.

Construye su Cultiva y valora las Explica los principales hechos de la Historia de la -El sacramento de la Eucaristía.
identidad como manifestaciones Salvación y los relaciona con su entorno.
EDUCACION RELIGIOSA

persona humana, religiosas de su entorno

argumentando su fe de -Jesús nace en Belén.
amada por dios
, digna, libre y manera comprensible y
trascendente, respetuosa. -El adviento.
comprendiendo la -Jesús en el Pesebre.
doctrina de su
propia religión -La navidad.
abierto al diálogo -Los pastores adoran al niño.
con las que le son .
cercanas