ines Print ; = La observacién ROCIO FERNANT BALL, . OBJETIVOS DEL CAPITULO Aplicar los conocimientos ya adquiridos sobre observacién a la practica de la evaluacién psicolégica. Ubicar la observaci6n en el contexto del proceso de evaluacion. Ser capaz de identificar cuando utilizar la observacién como método de reco- gida de informacion. Ser capaz de seleccionar las unidades de andlisis y los parametros de medida en un caso concreto, asi como el protocolo mas indicado para su observacién. Ser capaz de planificar una observacion. Ser capaz de identificar las garantias requeridas en una observacién y conocer los tipos de andlisis pertinentes. Conocer los principales sesgos de la observacién y las estrategias para tratar de evitarlos. Dados los resultados de un protocolo, matriz de interaccién o un cédigo de ‘observacion, ser capaz de interpretarios.jon entre el sujet jn de evaluac pac luce sea cual fuer dor y que se prod tedrico de éste. ; , ‘Sin embargo, no seria correcto decir QUE todas tas técnicas de recogida de informacion en evalua cion psicolégica son técnicas observacionales; existen una serie de caracteristicas delimitadoras de lo que es un método observacional: — Quien observa es un experto (participante o no participante en Ja situacién pero nunca el propio sujeto) o ha sido entrenado para observar deliberadamente, aunque sea bre- vemente. Asi, hay que resaltar que estamos incluyendo como método observacional la observacién deliberada realizada por perso- hace con cualquiera de los procedim! rada para reproducir ¢} Compo, que ocurre en la situacion natu puesto, el «hecho» que se obad variar en su nivel de molaridag.s.'*Ps dad o la traduccion que realizg qh dor puede tener distintos niveigy2® rencia. Por ejemplo, se pueden conductas (por ejemplo, si e| nig cama), se pueden inferir de las g ae atributos (por ejemplo, si el Tifio ex, vioso) o se puede observar un heck sente que representa la expresion | conjunto de conductas pasadas (por plo, cuando observamos la existencs:, de desechos). También, conviene mx nar que algunos autores no incluyence} método observacional el que se ey mediante atributos, sino solo aquelré a conductas motoras externas. — Se observa de forma sistemitica, pos la observacién conlleva un prot hoja de registro preparada al ele? puede tener distintos niveles de et cién, admitiéndose desde un pr simple que permite la anotaclon® (llamada por algunos autores ot ad libitum) hasta los mas sofisticad® gos de observacion. , we ey lo En definitiva, es observacion anne asl o esa on nek oesida de informacion que requiere RIBUSTECA ast ree ierada de comportamientos emiti- 7 cp jos sujetols (2 distintos niveles de com- Fox p0t i nferencia), realizada por un observador jido” articipante © nO participante) median- oe io jos reparados al efecto (de mayor 0 me- ‘ep! cturacion) Ue permitan una anotacién As na situacion natural 0 andiloga en la geile tan respuestas’. En el cuadro 6.1 se sell ‘Puce ‘ qe a todas las dimensiones consideradas rele- pesenlaa el amplio método de la observacién. antes Pav CUADRO 6.1 pimensiones relevantes de la observacion ridad de andlisis Molecular Molar el de inferencia | Bajo Alto frno del evento | Actual Pasado 0 con- tinuo Protocolo Estructurado Poco estruc- turado lObservador Experto - .. Escaso entre- namiento lanicpacion [No participante ..... Participante Situacion ‘Natural . Andloga Las dimensiones definitorias de la observacion pemmiten, también, polarizar en un continuo la alidad y el rigor de la observacion desde maxi- manente rigurosa hasta minimamente rigurosa. tiobservacion de unidades de anilisis mole- dmome ad nivel de inferencia, registradas en puumeto de producirse, mediante un pror0c0- tip por un observador experto, no tltigor del enla situacién natural maximizara espn, dinmetodo observacional frente a sus CO- ech ics Opuestos. Pasar thor necesarias precisiones, vamos @ sober ata las cuestiones mas importan- ms ra obese de lo que propiamente s¢ MS Unidades pee sistematica y que se refieren mis come ce Ceeionadas, las téenicas de regis- nes, el muestreo, el lugar donde se ty la Sos aun Mlicitacy - Stores contCion de respuestas es considerada por mr or ela ‘ ™O una de las caracteristicas centrales de la “ne La observacién / 19% iza la observacis . servacion y las pi Finalmente, presentareny i awantlas cientiticas y, Ieacion que ha de aremos una a rt lit phani- efectuarse en toda observacidn, 2. UNIDADES DE 3 ANALISI (2QUE OBSERVAR?) S Como sefala Fiske . vacién, Por unidad repto de aunidad» de obser- Secien. Por unidal puede entenderse el abjeo que D lende estudiar, es decir, en nuestro caso, una Persona, grupo, institucién, etc. No obstante, se ha dicho que no se pretende evaluar a personas como objetos, sino sus manifestaciones conduc- tuales, por lo que cl objeto observado seri un evento conductual. En segundo lugar, tales eventos se producen en un continuo temporal; en este caso nuestra unidad también podria referirse a un con- creto segmento en el tiempo —mas 0 menos am- plio— del continuo de conducta. Por otra part sobre las unidades de hecho observadas, el obser- vador suele realizar muy distintos niveles de infe- rencia: descripcidn, clasificacin, explicaci todo ello es dependiente del marco referencial teo- rico de base. Por iiltimo, pueden ser consideradas como unidad de anillisis las interacciones habidas entre las actividades de la/s personals y los cle- mentos ambientales (estimulos fisicos y sociales). En este apartado vamos a considerar por wi dad de anilisis u observacién aquel conjunto de eventos conductuales que pueden presentar dis- tintos grados de molaridad-molecularidad (wéase cuadro 6.1) en funcidn de los objetivos de la luacin. 2.1. Continuo del comportamiento Desde una perspectiva ecoligico-naturalis objetivo es observar todo el continuo de conducta de forma deseriptiva ka ma- tratando de regi yor parte de eventos que ocurren en tn contento Ia elicitacidn de respuestas propia de de evaluacion). obser todas kas demas téenic