MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – HUANCA SANCOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 38490 “SAN MARTÍN DE PORRES”

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E

IMPUNIDAD”

PLAN DE TRABAJO DE
PLAN LECTOR

2019
 PLAN DE TRABAJO DE PLAN LECTOR

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : HUANCA SANCOS

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 38490 “SAN MARTÍN DE PORRES”
1.3. LUGAR :
1.4. DISTRITO : SANCOS
1.5. PROVINCIA : HUANCA SANCOS
1.6. DIRECTORA : GLORIA MENDOZA LANDEO
1.7. NIVELES : Primaria
1.8. AÑO LECTIVO : 2019
1.9. EQUIPO RESPONSABLE :

Nº DOCENTE GRADO/ EDAD NIVEL TURNO

01
02

II. BASES LEGALES:

- RMN 627-2016-ED-MINEDU Promover el habito de la lectura en los estudiantes,
mediantes prestamos de libro y de actividades diversas en que los textos sean
usados para diversos propósitos(buscar información, entretener, seguir
instrucciones, etc)
- RMN 657-2017-ED –MINEDU Orientaciones para el desarrollo de año escolar
2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativas de la Educación
Básica.
- RM 321-2017-ED-Normas y Procedimientos para la Gestión de Banco de Libro
en la RBR.

III. JUSTIFICACION:
Que existiendo en los estudiantes de nuestra Institución Educativa debilidades en
comprensión lectora y escasos hábitos de lectura, es necesario desarrollar un plan
lector en cumplimiento a la RMN0386-2017-ED con el propósito de fomentar una
lectura escritura desde la familia, escuela y comunidad, esta situación nos han
llevado a formular un conjunto de estrategias orientadas a movilizar a la comunidad
educativa para revertir esta situación partiendo de las necesidades e intereses de
nuestros estudiantes, considerando sus ritmos y estilo de aprendizajes.
Con estas estrategias se trata de lograr que los estudiantes se acerquen libremente
a los textos convirtiéndose así en lectores habituales incorporando la lectura en la
vida cotidiana y favoreciendo la consolidación de las capacidades comunicativas.
IV. OBJETIVOS:
GENERAL:
• Sensibilizar, involucrar y movilizar a la comunidad educativa (Institución
educativa, familia y comunidad) por el desarrollo de los hábitos lector y el disfrute
por la lectura.
• Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando
estrategias de comprensión lectora.

ESPECIFICOS:
- Elevar el nivel académico del alumnado mediante el desarrollo de sus capacidades
y habilidades intelectuales que le permitan un mejor desarrollo de su comprensión
lectora.
-Desarrollar habilidades meta cognitivas y estratégicas que permitan alcanzar
niveles de eficiencia y calidad educativa en comprensión lectora.
-Incrementar el hábito de la lectura, mejorar su comprensión y estimular las
capacidades tanto de alumnos como docentes.
-Desarrollar las diferentes habilidades comunicativas, hablar, leer, escuchar,
escribir, a fin de desarrollar en mejores condiciones sus capacidades y
potencialidades.
- Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como
una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de los
estudiantes en lo personal, profesional y humano.
-Involucrar a la I.E, la familia y la comunidad en el desarrollo los hábitos y placer por
la lectura.
- Incentivar la participación de la Institución Educativa y la Comunidad en su
conjunto, en una cruzada por el fomento y afianzamiento de la práctica de la
lectura.

V. METAS: (número de docentes, estudiantes beneficiarios)

- Metas de atención estudiantil:
Nivel Primario: 160 estudiantes (aprox.)

Metas de atención docentes:

Nivel Primaria: 11 docentes.

VI.CRONOGRAMAS:
 ACTIV ESTRATEGIAS M A M J J A S O N D Responsable

Selección del Cartel del Plan Lector x Profesor

Ejecución del Plan Lector x x X x x x x x x x Profesor

Jornada de sensibilización dirigida a los PP.FF. x Profesor

“SENSIBILIZACION Y MOVILIZACIÓN POR LA LECTURA”

Difundir la importancia de la comprensión x x Directora

lectora a los PP.FF. y alumnos. Profesor
Establecer un horario de lectura al inicio de la Directora
jornada máxima 20 min. x Profesor
Incentivar a los niños(as) que elijan con x x X x x x x x x x Profesor
libertad el texto de su interés. Estudiante
Implementar una biblioteca en el aula con x x X Profesor
ambiente apropiado. estudiante
PP.FF.
Organizar campañas de recolección de libros y x x X x x x x x x x Profesor PP.FF.
otros materiales impresos con apoyo de PP.FF., Estudiantes
alumnos, comunidad, docente, etc.
Implementar el sistema de préstamo frecuente x x X x x x x x x x Profesor
de textos a domicilios Estudiante
PP.FF
Interactúan padres y niños en el hábito de x X x x x x x x x Profesor
lectura. Estudiantes
PP.FF.

Elaborar un registro de control x x X x x x x x x x

“PROMOVER LA LECTURA EN LA

En cuenta cuento x x X x x x x x x x

La lectura libre por placer x x X x x x x x x x Profesor

Los cuenta cuentos o cuentos cantados x x X x x x x x x x Estudiantes

El docente lee para los alumnos x x X x x x x x x x

Realizar dramatizaciones o escenas teatrales x x X x x x x x x x

de lo leído.
I.E.”

Elaborar mascaras o títeres. x x x x x x x

“FORTALECER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES

REALIZAMOS LECTURAS DE ESTUDIOS: x x X x x x x x x x

COMUNICATIVAS RELACIONADAS A LA

Fortalecemos el nivel de comprensión de

COMPRENSIÓN DE TEXTOS”

textos empleando los niveles de comprensión

y momentos en todas las áreas.

Profesor
Estudiante
LEEMOS DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS.
 Narrativos x x X x x x x x x x
 Informativos
 Descriptivos
 Instructivos, etc.

VII. RESPONSABLES DE COMISIONES.

 Coordinadores de grado y/o ciclo.

VIII. EVALUACIÓN:

PLAN LECTOR 2018- PRIMARIA

Lecturas de 1° grado

MES TÍTULO

MARZO  “¿CÓMO ES ALONSO?”

 “A MI BURRO, A MI BURRO”
 “MARÍA,LA NIÑA DE LOS UROS”
ABRIL  PALABRAS MÁGICAS”
 “RIMAS DE NOMBRES”
 “LOS AMIGOS QUE HACEN EQUIPO”
MAYO  “AMAMOS A NUESTRA FAMILIA”
 “ME GUSTA MI ESCUELA”
 LEEMOS TRABALENGUAS :“EL OTORONGO”
JUNIO  “MAR ADENTRO,MAR AFUERA”
 “¡QUÉ RICOS PLATOS!”
 “QUÉ DIVERTIDO ES VIAJAR”
JULIO  “EL CABALLO PERUANO DE PASO ”
 “MACHU PICCHU”
 “LA ALPACA KUSI”
AGOSTO  “UNA HISTORIA PARA CAMINAR”
 “PERIQUITO EL BANDOLERO”
 “DESDE MI VENTANA”
 SETIEMBRE  “LEEMOS UN AFICHE”
 “¿ESTARÁ BIEN O NO?”
 “CUIDAMOS NUESTRA SALUD”
OCTUBRE  “EL DELFIN ROSADO”
 “LA VICUÑA”
 “LA MANZANA”
NOVIEMBRE  “NACIÓ MI HERMANITO”
 “EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO”
 “LEEMOS UN ÁRBOL GENEALÓGICO”
DICIEMBRE  LEEMOS UN TEXTO INSTRUCTIVO
NAVIDEÑO”
 “LEEMOS UN VILLANCICO NAVIDEÑO”
 “LA HISTORIA DE PAPA NOEL

Lecturas de 2° grado

MES TÍTULO
MARZO  Vacaciones divertidas.
 El zorro y el cuy.
ABRIL  El desenreda pelos.
 Dos abejas amigas.
MAYO  La cometa atascada.
 El origen de la comida peruana.
JUNIO  Mi tesoro.
 Platero.
JULIO  Llapo mi pueblo querido.
 El oso de anteojos.
AGOSTO  Mi muñeca de trapo.
 Animales que conocemos.
SETIEMBRE  Viringo el perro sin pelos.
 Protejamos el Huarango.
OCTUBRE  La pachamanca.
 El origen del lápiz.
NOVIEMBRE  El zorro enamorado de la luna.
 Leyendas chinchanas.
DICIEMBRE  Leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo.
 Chacalito

Lecturas de 3° grado

MES TÍTULO
MARZO  El vuelo de lo condores..
ABRIL  Paco Yunque.
MAYO  Caballero Carmelo.
 JUNIO  Charlie y la fábrica de chocolate.
JULIO  El principito.
AGOSTO  El príncipe y el mendigo.
SETIEMBRE  Los hijos del vidriero.
OCTUBRE  Maltida

NOVIEMBRE  ¿Quién se comió mi queso?

DICIEMBRE  El niño de junto al cielo.

Lecturas de 4° grado

MES TÍTULO
MARZO El vuelo de los
cóndores
ABRIL El caballero Carmelo
MAYO Los gallinazos sin plumas
JUNIO Paco Yunque
JULIO La piedra y la cruz
AGOSTO El niñito de junto al cielo
SETIEMBRE El banquete
OCTUBRE El barranco

NOVIEMBRE La sopa de piedras

DICIEMBRE Un viaje

Lecturas de 5° grado

MES TÍTULO
MARZO  Comentarios reales (Inca Garcilazo de la
Vega)
ABRIL  Ña Catita. (Manuel Ascencio Segura)
MAYO  Aves sin nido. (Clorinda Matto de Turner)
JUNIO  Caballero Carmelo. (Abraham Valdelomar)
JULIO  Paco Yunque (Cesar Vallejo)
AGOSTO  Matalache (Enrique López)
SETIEMBRE  Tradiciones Peruanas.( Ricardo Palma)
OCTUBRE  La ciudad y los perros. ( Mario Vargas Llosa)
NOVIEMBRE  El niño de junto al cielo. (Enrique Congrains)
DICIEMBRE  El trompo.(José Diez Canseco)

Lecturas de 6°grado
CUENTOS PERUANO

MES TÍTULO
MARZO Los gallinazos sin pluma.
Julio Ramón Ribeyro
ABRIL El niño de junto al cielo.
Enrique Congrains
MAYO Todas las sangres
José María Arguedas
JUNIO Todas las sangres
José María Arguedas
JULIO Fuente ovejuna
Lope de Vega
AGOSTO Fuente ovejuna
Lope de Vega
SETIEMBRE El mundo es ancho y ajeno
Ciro Alegría
OCTUBRE El mundo es ancho y ajeno
Ciro Alegría
NOVIEMBRE Los cachorros
Mario Vargas Llosa
DICIEMBRE Los cachorros
Mario Vargas Llosa
 VI. ACTIVIDADES:

CALENDARIZACION DE ACTIVIDADES / TAREAS. CRONOGRAMA

Nº DESCRIPCION DE ACTIVIDADES COMPROMISO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
01 S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
02
03
04
05

VII. RECURSOS:

FINANCIAMIENTO JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD

FUENTE/RUBRO MONTO

RECURSOS PROPIOS

DIRECTAMENTE RECAUDADOS

OTROS

TOTAL

Pueblo Nuevo, ………de Diciembre del 2017

Vº Bº