UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

ARTE Y CULTURA

DENOMINACIÓN: “PRACTICANDO NUESTRO FOLKLOR PERUANO TRAVÉS DEL TEATRO

I. INFORMACIÓN GENERAL:
 Institución Educativa : “Carlos Noriega Jiménez
 Lugar : Vichaycoto
 Área : ARTE
 Grado y Sección : 3° “B”
 Semanas : 10
 Horas Semanales :2
 Duración : Del 18 de Junio al 23 de Setiembre
 Profesora : José Gastong AZADO CASTRO

II. JUSTIFICACIÓN

En el Segundo trimestre el área tiene como finalidad desarrollar habilidades en los estudiantes para reconocer, valorar y
Apreciar las características de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades en las que exprese sus manifestaciones
culturales de su región y comunidad, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artísticas como la música,
el teatro, la danza, y las artes visuales. Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos
lenguajes artísticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos;
el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad
y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la institución educativa Carlos Noriega Jiménez de Vichaycoto, del Distrito de Pillco Marca, Región Huánuco es escasa la práctica de
diversas estrategias para mejorar el rendimiento académico de los alumnos, para solucionar esta dificultad los alumnos realizarán actividades
que permitan desarrollar estrategias de aprendizaje en relación con la comprensión lectora, pensamiento lógico matemático, violencia
familiar, desintegración familiar, desnutrición, enfermedades, problemas de aprendizajes con Autonomía, Equidad, Responsabilidad,
Perseverancia, Solidaridad y Respeto las que estarán destacadas en el trabajo en aula para lograr que los alumnos mejoren su rendimiento
académico.

IV. PRODUCTO

 Práctica del Teatro

 Construcción de pequeñas obras teatrales
 Presenta escenas dirigidas
 Participa en un sociodrama
 Práctica el teatro de su comunidad

V. PROBLEMA PRIORIZADO:

PROBLEMA PRIORIZADO PARA EL TERCER BIMESTRE

1. Rendimiento académico (comprensión lectora, pensamiento lógico matemático, violencia
familiar, desintegración familiar, desnutrición, enfermedades, problemas de aprendizaje)
 VI. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS

VII. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la - Llega a la hora indicada.
AUTONOMÍA historia del Perú en el contexto - Cumple sus tareas con eficiencia
Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional - Cuida el patrimonio institucional y local
RESPONSABILIDAD y nacional. - Aplica normas de higiene en su presentación personal.
Y Promueve la defensa del patrimonio local, regional y - Participa en las actividades programadas por la
PERSEVERANCIA nacional. Institución Educativa

Valora la diversidad cultural existente en su localidad,

SOLIDARIDAD región, país y el mundo. - Acepta a sus compañeros como son.
Promueve la conservación del ambiente. - Respeta las normas de convivencia

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como - Se solidariza con las necesidades de la Institución
RESPETO Y parte de su proceso formativo. Educativa.
TOLERANCIA - Se expresa con propiedad
- Desarrolla estilos de vida para la protección de su medio
ambiente

VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES O TIEMPO

ESTRATEGIAS
• El teatro. Los géneros teatrales y su Describe el teatro, sus
Expresión artística clasificación géneros y su clasificación 2
 Representa obras sencillas utilizando libretos  Estructura de un texto dramático Analiza y describe la
inspirados en episodios, mitos y leyendas de su estructura de un texto 2
localidad literario
o Física: actos, cuadros, escenas Esquematiza actos, cuadros,
escenas. 2
Apreciación artística o Trama: inicio, nudo, desenlace Escenifica un trama , el
 Valora el contenido, la forma y el mensaje que nudo y el desenlace 2
expresan las diferentes manifestaciones artísticas  Apreciación estética teatral Aprecia la estética teatral
2
 Identifi ca las características de una producción  Expresión corporal y expresión vocal. Practica la expresión
teatral. • Analiza e interpreta el drama creativo y corporal y vocal 2
construye su propio personaje.
 La improvisación Realiza improvisaciones en
sus obras teatrales 1

 Drama creativo Participa de un drama

creativo 2
 Recursos expresivos del actor Utiliza y demuestra recursos
expresivos en una obra 2
 Construcción de personajes Representa personajes de
una obra 2
 Producción de obra Produce una obra teatral
simple 1
 Género teatral comedia Analiza y describe la
estructura de un texto 1
literario
 Género teatral tragedia Analiza y describe las
1
características y estructura
 Presentación de obras teatrales Realiza la presentación de
1
sus obras teatrales
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa.
ACTITUD ANTE EL AREA  Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas, estrategias o coreografías
IX. SECUENCIA DIDÁCTICA

Nº SESIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

1 • El teatro. Los géneros teatrales y su clasificación Libro del MED 2 horas

2  Estructura de un texto dramático Hoja informativa 2 horas

3 o Física: actos, cuadros, escenas Libro del MED 2 horas

4 o Trama: inicio, nudo, desenlace Exposición oral 2 horas

5  Apreciación estética teatral Exposición oral 1 horas

6  Expresión corporal y expresión vocal. Exposición oral 2 horas

7  La improvisación Cuestionario 1 horas

8  Drama creativo Exposición oral 1 horas

9  Recursos expresivos del actor Representación personal 2 horas

10  Construcción de personajes Representación personal 1 horas

 Aspecto físico de un personaje Cuestionario 1 hora

11 Representación personal 1 horas
 Producción de obra
 Género teatral comedia Exposición 1 hora

 Género teatral tragedia Exposición 1 hora

 Presentación de obras teatrales Presentación grupal 2 hora

 X. MATRIZ DE EVALUACIÓN

INDICADORES REACTIVO / O INSTRUMENTOS

CRITERIOS PREGUNTA PESO PUNTAJE TÉCNICA
Representa obras sencillas Participa en obras
utilizando libretos
teatrales de su creación 50% 5
inspirados en episodios,
Expresión artística mitos y leyendas de su Practica Lista de cotejo
localidad
dirigida

 Valora el contenido, la Expresa sus vivencias a 25% 5

forma y el mensaje
través de las obras
que expresan las
diferentes teatrales de su
manifestaciones
comunidad Práctica Lista de cotejo
artísticas
Describe las Dirigida
Apreciación artística  Identifica las características de una 10% 5
características de una
producción teatral. obra teatral
Representa personajes 5
 Analiza e interpreta el
drama creativo y de su localidad 15%
construye su propio
personaje.
XI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL AREA:

 MÉTODOS:
o Inductivo – Deductivo
o Analítico – Sintético
o Activo - Observación

XII. RECURSOS EDUCATIVOS

 Instrumentos musicales, Láminas, Papelotes, Revistas, Folletos, CDs, Hojas impresas, Textos de consulta

XIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

 Heteroevaluación
 Autoevaluación
 Coevaluación
 Prueba mensuales, bimestrales, globalizadas, prácticas calificadas

XIV. BIBLIOGRAFÍA
 PARA EL DOCENTE:
 Arte Daniel Abarca Pablo
 La Música Javier Pulgar Vidal.
 El Arte en toda su historia. Macedo

 PARA EL ALUMNO
 El Arte Ministerio de Educación
  Diccionario

Vichaycoto, 18 de junio del 2018

Prof. José G. AZADO CASTRO Coordinador