UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO

FACULTAD DE HUMANIDADES
I SEMESTRE

Asignatura:
Fonología y fonética I

Tema:
Evolución de la fonética y fonología.

Profesora facilitadora:
Clementina Mclean.

Elaborado por:
María Smith 1-740-1727.

Nivel:
II Año

Año lectivo:
2019

Página 1 de 12
  ÍNDICE.

Contenido página

Introducción……………………………………………………………………..……....3
1.Evolución de la fonética y fonología……………………………………….……….4
1.1-Primera etapa………………………………………...…………..……………......4
1.2-Segunda etapa……………………………………………………………...….…..5
1.3 -Tercera etapa………………………………………………………………..….…5

2.Fonética………………..…………………………………………..………….……....6
2.1 -Fonética articulatoria……………………………………..……………………….6
2.2 -Fonética acústica………………………...............…………..…………….........6
2.3 -Fonética auditiva………………………….............…………..…………............7
2.4-Ramas de la fonética………………………………………..…………..…..…….7

3.Fonología………………………….................................…………..………...........8
3.1Fonema…………………………...................................…………..…………..….8
3.2-Rasgos del fonema…………………………............…………..………..............8
3.3-El alfabeto fonético………………………….............…………..……….............9
3.4-Los sonidos vocálicos………………………….........…………..……….............9
3.5-Triángulo
vocálico………………………………………………..………………………...……....9
3.6-Clases de fonología………………………………………………..………...….…9
4.Diferencia entre fonética y fonología……………………………..……….……...10
5.Gramáticos que aportaron
A la evolución de la fonética y fonología……………………………………..........10

6.Conclusión……………………………………………………….……………..……11
7.Bibliografía……………………………………………..............................……….12

Página 2 de 12
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo trata del estudio de la fonética, fonología, su evolución histórica y los
diferentes gramáticos que aportaron al desarrollo de esta disciplina.

Como ya sabemos que la fonética y fonología son ramas muy importantes de la

lingüística, que ayuda al desarrollo y perfeccionamiento de nuestra lengua,
tenemos que conocer cuales son sus principales características y sobre todo que
papel juega en el proceso de la comunicación.

La fonética y fonología son dos palabras diferentes, además tienen distintos

conceptos y cada uno de ellos son esenciales en el estudio de la gramática
española relacionadas entre sí para la comprensión de los significados de las
vocales y sonidos emitidos por la articulación.

La fonología es una disciplina lingüística que debe su desarrollo, ya en época

moderna, a los estudios estructuralistas de Trubetzkoy, Román Jakobson y —
especialmente al Círculo Lingüístico de Praga. En el siglo XIX, esta disciplina
posibilitó la clasificación sistemática de los sonidos de un gran número de lenguas
desconocidas hasta entonces.

Página 3 de 12
 1.Evolución histórica de la fonética y fonología.

Para abordar el desarrollo histórico de la

fonética y la fonología es necesario tener
en cuenta que esta evolución ha estado
condicionada siempre por el régimen
social existente, las ideas filosóficas y el
desarrollo de las demás ciencias; por lo
que los estudios fonéticos y fonológicos
se pueden dividir en tres etapas:

1.1.Antecedentes (desde la antigüedad hasta finales del siglo XIX).

La primera etapa por no poseer métodos propios ni objeto de estudio definido se
considera precientífica, el método utilizado para el estudio de los fenómenos
sonoros es el lógico, tomado de la lógica, predomina el enfoque idealista, se
descuidaba la lengua oral, otorgándole mayor importancia a la lengua escrita y los
fenómenos sonoros se analizaban para aclarar problemas filosóficos, religiosos,
gramaticales, etc.; pero la necesidad práctica de enseñar, perpetuar y preservar el
sánscrito que era la lengua de la clase dominante motivó una cuidadosa
descripción del lenguaje oral. Así se crearon las gramáticas en las que se incluyen
aspectos sonoros. En esta primera etapa (precientífica) predominó en los estudios
de la lengua un enfoque prescriptivo y correctivo.

En Grecia se destacaron por los aportes que realizaron al estudio del aspecto
sonoro los siguientes filósofos:

-Eurípides, que realizó estudios sobre vocales y consonantes, distinguiéndolas.

-Platón que realizó estudios sobre aspectos acústicos en cuanto a sonidos y
ruidos atendiendo a vocales y consonantes.
-Aristóteles que se refiere al modo y lugar de articulación desde el punto de vista
articulatorio, así como acústico.

Es ya en el siglo XIX con los grandes descubrimientos de las ciencias naturales,

que se produce un desarrollo acelerado del estudio del aspecto sonoro y se motivó
un verdadero interés por los aspectos fonéticos que hasta ahora estaban
centrados en los estudios de la gramática y la lengua escrita.

Página 4 de 12
1.2.Fonética clásica o prefonológica ( desde finales del siglo XIX hasta los
primeros años del siglo XX)
Esta segunda etapa se inicia con el estudio de los neogramáticos, grupo de
lingüistas en su mayoría alemanes que tenían como base filosófica el positivismo,
corriente de carácter idealista-subjetivo. Trataron de comprobar que los cambios
fonéticos no tenían excepción, desde una posición mecanicista, y desarrollaron la
fonética, al interesarse por el lenguaje vivo; pero su limitación estuvo dada al no
tener en cuenta cualquier idea abstracta que no procediera de hechos prácticos y
por analizar los fenómenos del lenguaje, como fenómenos naturales, no en su
naturaleza social.

Predominó en esta época el enfoque productivo, por lo que se exagera el papel de

la práctica de la expresión oral, se caracteriza por el estudio del aspecto
articulatorio del habla y se utiliza como método el sincrónico- articulatorio, por lo
que aparece la fonética como ciencia con su objeto de estudio: los sonidos y sus
métodos propios.
Ferdinand de Saussure con su enfoque estructuralista estableció sus famosas
dicotomías lengua/habla, sincronía/ diacronía, aspecto interno/ aspecto externo,
relaciones sintagmáticas/ relaciones paradigmáticas; pero con la limitación de no
haber visto la interrelación dialéctica entre los fenómenos, por lo que se produjo un
divorcio entre el sistema y el uso. Entre sus aportes estuvo caracterizar la lengua
como un sistema de signos, se ocupó por los fenómenos sonoros, estudió las
características de los sonidos, la sílaba, el cambio fonético y las diferencias entre
lengua oral y escrita; estableció diferencias entre fonética y fonología. Sus aportes
fueron muy valiosos, por lo que se considera como el padre de la lingüística
actual. Este descuido del uso lingüístico también apareció en sus seguidores.
1.3.Fonética moderna o acústica y fonología (siglo XX).
La tercera etapa es iniciada por el Círculo Lingüístico de Praga (1928), en su
Primer Congreso Internacional de Lingüistas de la Haya, donde aparecieron las
famosas tesis como una serie de principios fonológicos que refutaban algunos
planteamientos de Saussure y desarrollaban otros. Entre los lingüistas se
encontraban Jakobson, Trubetzkoy y Karcevsky. A este Círculo le continuó la
llamada Escuela de Praga que se ha ocupado de los fenómenos sonoros de la
lengua mediante la fonología y en cuyo objeto de estudio se encontraba el fonema
como elemento fundamental del sistema. La contribución de estos lingüistas a la
fonología fue notable en el periodo de las dos guerras mundiales.

Teniendo en cuenta la influencia de la Escuela de Praga, otros lingüistas han

realizado importantes aportes a esta ciencia. A partir de aquí se distinguieron dos
campos en el estudio del aspecto sonoro: el de la fonética moderna o acústica y el
de la fonología.

Página 5 de 12
En esta etapa se le dio un gran impulso a la acústica y la aparición de métodos e
instrumentos como el laringoscopio, el endoscopio, ambos para el estudio de la
laringe; el medidor de tono o tonómetro; el oscilógrafo para estudiar las
oscilaciones del sonido y el espectrógrafo, que descompone la onda en sus
armónicos fundamentales. Los espectrogramas, las bandas de papel procedentes
de los espectrógrafos, reflejan el tono, el timbre, la intensidad y la cantidad como
cualidades acústicas del sonido. Otro aparato fue el sintetizador que permite
reconstruir el sonido.

En cuanto a la fonética aparecen en esta etapa otros métodos como las pruebas
de audición y el análisis fonométrico que atienden al papel del oído en la
interpretación de los fenómenos sonoros y la cinemarradiografía que observa
todos los movimientos de la articulación del sonido y lo escucha.

2.Fonética
Esta disciplina se ocupa del estudio de los
sonidos del habla y de su evolución,
desde un punto de vista físico y fisiológico.
Características fonéticas:
2.1.Fonética articulatoria.
En la producción del sonido articulado
intervienen tres clases de órganos: los órganos de la respiración (pulmones,
bronquios, tráquea), los órganos de la fonación (cuerdas vocales, laringe,
resonadores), y órganos de articulación (lengua, paladar, labios, dientes y glotis).

El aire pasa de los pulmones a los bronquios y después a la tráquea, en cuya

parte superior se sitúa la laringe. En la laringe, se sitúan las cuerdas vocales, dos
músculos flexibles que vibran con el paso del tiempo de la respiración. Si las
cuerdas vocales se aproximan y vibran, se producen los sonidos sonoros. Por el
contrario, si las cuerdas vocales no vibran y dejan pasar el aire libremente, se
producen los sonidos sordos.

Se conoce articulación del sonido a la colocación específica de los órganos de la

boca (labios, lengua, paladar, velo del paladar, dientes, alvéolos, y paladar duro)
en el momento de producirse el sonido. Debido a la movilidad de dos de los
órganos de la cavidad bucal, la lengua y los labios, es en ella donde se origina la
mayor parte de los sonidos.

2.2.Fonética acústica.
Sobre la base de la descripción de los diferentes órganos que intervienen en el
proceso de fonación, se puede establecer una clasificación de los sonidos, como:

Página 6 de 12
 Sonido vocálico/no vocálico, si el aire no encuentra obstáculos en su salida.
 Sonido consonántico/no consonántico, si el aire encuentra obstáculos en su salida.
 Sonido sonoro, si las cuerdas vocales vibran.
 Sonido sordo, si las cuerdas vocales no vibran.
 Sonido nasal, si el aire sale a través del conducto nasal.
 Sonido oral, si el aire sale por la cavidad bucal.
 Sonido compacto/difuso.
 Sonido interrupto/continuo.
 Sonido grave/agudo.
2.3.Fonética auditiva.
La fonética auditiva se relaciona con la percepción auditiva del sonido a través del
habla. En primer lugar, la fonética y fonología son dos ciencias que se ocupan del
estudio de los sonidos.

Como tal, la fonética se encarga de estudiar los sonidos que pronuncian la voz
humana, específicamente su formación, características y singularidades. Por otra
parte, la fonología es la ciencia lingüística que estudia los fonemas, es decir, la
representación mental que todos tenemos de los sonidos.

2.4.Ramas de la fonética.
Según la lingüística moderna, se distinguen las siguientes disciplinas de la fonética:
 Acústica: se centra en la percepción de los sonidos por el oyente, ayudándose
de la medición de las ondas mediante aparatos específicos.
 Articulatoria o fisiológica: estudia la producción física de los sonidos, los
órganos articulatorios y las distinciones fónicas que originan sus particularidades
y sus diferentes posiciones.
 Fonética combinatoria o fonemática: analiza las variaciones de los sonidos
en el contexto o discurso, es decir, los fonemas.
 Descriptiva: describe los sonidos de una determinada lengua, desde el punto
de vista sincrónico, y sus variedades alofónicas, con independencia del motivo
original de las mismas.
 Experimental: se ocupa de la descripción de las ondas que componen los
sonidos mediante el empleo de aparatos específicos, y cuantifica los datos
extraídos de dicha medición.
 Fenomenológica: incluye los aspectos acústicos físicos y fisiológicos, así como
los psicológicos referidos a la percepción de los sonidos, considerados desde el
punto de vista material, fruto del acto de la fonación.

Página 7 de 12
 General: analiza las características de los sonidos como fenómenos humanos
y pretende determinar las tendencias generales de su evolución y ordenación en
las distintas lenguas.
 Histórica: investiga la evolución histórica, desde la perspectiva diacrónica, y las
modificaciones registradas en los sonidos de una lengua determinada con el
transcurso del tiempo.
 Normativa: denominada también ortofonía, ortología u ortoepía, establece la
adecuada y correcta pronunciación de los sonidos.
 Organogenética: comprende los aspectos fisiológicos y psicológicos de los
sonidos del habla, en especial, su formación y el proceso mental que los genera.
 Simbólica: se dedica a establecer el carácter idóneo de los sonidos para evocar
determinadas representaciones mentales.
 Sintáctica: estudia las consecuencias de la inclusión de una palabra en un
sintagma u oración para los sonidos integrantes de la misma, desde el punto
7de vista sincrónico o diacrónico.

3.Fonología
Mientras que la fonética se ocupa de los sonidos
del habla, en su vertiente material, la fonología se
ocupa de los sonidos de la lengua en su aspecto
funcional dentro del sistema de una lengua.
3.1.El fonema se define como la unidad mínima
de una cadena hablada h de significado. Cada
lengua posee un número limitado de fonema que
al combinarse entre ellos, de forma lineal, permite
la producción de enunciados diferentes.
3.2.Los fonemas poseen rasgos distintivos o pertinentes que permiten
establecer las diferencias de significado. Por consiguiente, su función básica es
diferencia unos mensajes de otros, distinguiéndose así del sonido, que es la
realización particular del fonema.
A cada uno de los sonidos articulado le corresponde un fonema, pero este fonema
no siempre se identifica como una letra de nuestra grafía.
Por ejemplo: el fonema /r/ puede referirse a la doble rr de perro o a la r de ropa. Y
al revés, una misma letra puede remitir a dos fonema diferentes: las fonemas
correspondiente a la i son /i/ /e/ /y/.

Página 8 de 12
En el español estándar de España existen 24 fonemas, mientras que en el de
América y en algunas variedades de la Península Ibérica, el sistema se limita a 22
fonemas, al reducirse /z/ y /s/ a uno sólo: /s/, y /l/ e /y/ a: /y/.
Los fonemas se dividen en vocales y consonantes.
3.3.El alfabeto fonético es un sistema codificado de signos que representa los
sonidos según su punto y su modo de articulación , se han utilizado corchetes
para designar a los sonidos y barras oblicuas si se refiere a una función lingüística.

 Los fonemas están representados por letras cuya suma supone la creación de
sílabas. Por ejemplo, en la lengua española el fonema /b/ corresponde a la be,
la uve y la uve doble.
 Los fonemas forman morfemas.
 Los morfemas componen palabras.
 Las palabras integran los sintagmas.
 La unión de sintagmas forma las oraciones.
 La adición de oraciones tiene como resultado el discurso.
3.4.Los sonidos vocálicos se define por su punto de articulación y su abertura.
Las vocales de nuestra lengua: a, e, i, o, u, se caracterizan por el hecho de poder
formar sílabas por sí sola. Cabe destacar entre otros ejemplos, la preposición a, y
las conjunciones y, o, u, e.
3.5.El triángulo vocálico de Hellwag
esquematiza de modo claro el punto de
articulación de cada una de las vocales, su grado
de abertura y las relaciones que existen entre
ellas.

3.6.Clases de fonología
Según un punto de vista sincrónico, se distinguen dos tipos de fonología, dedicados
al estudio de las diferencias fónicas de una determinada lengua, pero con distinta
finalidad y perspectiva:
 Léxica: analiza las diferencias fónicas que sirven para distinguir el significado de
las palabras de forma aislada.
 Sintáctica: estudia las diferencias fónicas que delimitan la palabra dentro de un
sintagma o de una oración.

Página 9 de 12
4.Diferencia entre Fonética y fonología.
En primer lugar, la fonética y fonología son dos
ciencias que se ocupan del estudio de los
sonidos.
Como tal, la fonética se encarga de estudiar los
sonidos que pronuncian la voz humana,
específicamente su formación, características y
singularidades. Por otra parte, la fonología es la ciencia lingüística que estudia los
fonemas, es decir, la representación mental que todos tenemos de los sonidos.
5.Gramáticos que aportaron a la evolución de la fonética y fonología
Los primeros estudios fonéticos se remontan a las investigaciones de los
gramáticos de la era anterior a Cristo, hace más de 2000 años.
En concreto, Panini elaboró la primera gramática conocida y describió de forma
sistemática el sánscrito, lengua hindú de los textos sagrados, para mantener
inalterable su pronunciación durante los ritos.
Del siglo XVI datan los estudios del que está considerado como uno de los primeros
fonetistas de la era moderna, el danés J. Matthias, autor del tratado De
litteris (1586).
Posteriormente, en 1781, el alemán C. F. Hellwag desarrolló la teoría del
denominado triángulo vocálico, según la cual la distribución de las vocales se integra
en una figura geométrica en el interior de la cavidad bucal.
El estudio de la fonética acústica comenzó en el siglo XIX con las investigaciones
del médico alemán Herman Helmholtz, autor de Sehnsaciones del tono (1863).
Del siglo XIX también proceden las primeras investigaciones de la teoría del fonema,
de Jan Baudouin de Courtenay,
desarrollada posteriormente por el
suizo Ferdinand de Saussure, fundador
de la corriente estructuralista.
En España destacan los lingüistas Tomás
Navarro Tomás, su discípulo Samuel Gili
Gaya, Emilio Alarcos y Antonio Quilis. Los
dos primeros pertenecen a la escuela de la
fonética descriptiva y articulatoria, mientras que el tercero forma parte de la corriente
estructuralista y el cuarto, de la acústica.
Tomás Navarro Tomás es autor del Manual de pronunciación española, Samuel Gili
Gaya ha escrito Elementos de fonética general (1961), Emilio Alarcos ha
publicado Fonología española (1969) y Antonio Quilis, que colabora con el fonetista
danés Betil Malmberg, Fonética y fonología del español (1963).

Página 10 de 12
 Conclusión.

Al terminar esta investigación he comprendido las funciones principales de la

fonología y fonética en el ámbito lingüístico.
Además la importancia de los gramáticos que se preocuparon por conocer las
diferentes formas en que surgía las palabras, ya sea consonantes y vocales.
Y gracias a ellos en el transcurso del tiempo se pudo lograr a conocer las formas
en que se producía palabras por cada hablantes y se pudo llegar a un
conocimiento claro del estudio lingüístico.
Dentro del proceso general de comunicación, la fonología es el componente
básico que sirve para codificar una determinada lengua en sus componentes
menores, los fonemas, elementos con valor contrastivo a partir de los cuales se
forman otras unidades mayores (letras, sílabas, morfemas, palabras, sintagmas,
oraciones y discurso) mediante la aplicación de una serie de reglas existentes.

Todo el proceso de la comunicación lingüística se basa en la conversión de un

significado en materia sonora y, además, en la capacidad que tienen los hablantes
para asociar a unas determinadas combinaciones de sonidos unos significados
precisos.
El análisis fonológico es una técnica útil y necesaria para todo los hablantes.
Permite obtener un conocimiento previo al conjunto de reglas fonológicas que
utilizamos para combinar palabras.

Y como futuros profesores es importante conocer a profundidad este tema, saberlo

aplicar en una situación que se nos presente más adelante.

Página 11 de 12
 BIBLIOGRAFÍA

 Máxima recurso de apoyo al estudio. Libro de Gramática Española..

 Trubetzkói, Nicolái S.: Principios de fonología. Madrid, Cincel. Varias

ediciones.

 Llisterri, Joaquim: Introducción a la fonética: el método experimental.

Barcelona, Anthropos, 1991.
 Diccionarios que tiene definiciones y otra información sobre fonética

Página 12 de 12