UNIDAD DOS

ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR

TAREA 2 – RESOLVER PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE ECUACIONES
DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR

Presentado a:

ADRIANA GRANADOS COMBA

Tuto(a)

Entregado por:

SHIRLEY JASBLEIDY CURICO NORIEGA - Código: 41.061.151

YESID ANDRES CHAPARRO MORENO – Código: 74378570
WILSON ERNESTO FAURA ESTUPIÑAN – Código: 74380673
DAVID FELIPE QUINTERO – Código: 1.085.283.875
CAROL ALEXIS TORRES AYALA – Código: 53.165.546

Grupo: 100412_287

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería ECBTI
100412A - Ecuaciones Diferenciales
marzo de 2019
 INTRODUCCION

El presente trabajo se desarrolla bajo los parámetros de la guía de actividades para la unidad 2, en la
materia de ecuaciones diferenciales tratando el tema de EDO de orden superior. Se desarrollarán
competencias para que el estudiante empleé métodos de solución de las ecuaciones diferenciales de
orden superior para la contextualización en situaciones problema, dentro de las temáticas de ecuaciones
lineales de segundo orden, edo de orden n y su aplicación a campos específicos.
Dentro del contenido se inicia con la participación individual en donde se dará solución a las
ecuaciones diferenciales propuestas dentro de la guía ya sean homogéneas, no homogéneas y de
Cauchy-Euler en donde cada paso a desarrollar se encuentra debidamente explicado. De igual manera,
se aplicarán los conocimientos adquiridos en esta unidad para la solución a un problema practico que la
guía de actividades propone y un análisis-evaluación de la solución de una situación planteada, para
finalmente anexar los enlaces de videos que cada estudiante desarrolla con la explicación de algunos de
los ejercicios anteriormente nombrados.
Lo anterior se elabora con el fin de poner en práctica y aplicar los conocimientos teóricos que se
adquieren en la materia de Ecuaciones Diferenciales por medio del material de estudio y apoyados en
las distintas herramientas ofimáticas con las que se pueda contar.
 OBJETIVOS

Emplear métodos de solución de las ecuaciones diferenciales de orden superior para la

contextualización en situaciones problema.
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS

Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
SHIRLEY JASBLEIDY ALERTAS El estudiante desarrolla los ejercicios a en
CURICO NORIEGA todos los tres tipos propuestos.
YEISON ANDRÉS COMPILADOR El estudiante desarrolla los ejercicios b en
CHAPARRO MORENO todos los tres tipos propuestos.
WILSON ERNESTO ENTREGAS El estudiante desarrolla los ejercicios c en
FAURA ESTUPIÑAN todos los tres tipos propuestos.
DAVID FELIPE REVISOR El estudiante desarrolla los ejercicios d en
QUINTERO INCA todos los tres tipos propuestos.
CAROL ALEXIS TORRES EVALUADOR Ejemplo:
AYALA El estudiante desarrolla los ejercicios e en
todos los tres tipos propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.

TIPO DE EJERCICIOS 1 –ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS.

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de orden superior homogéneas (Cada estudiante
debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o argumento de
cada paso en el procedimiento efectuado)
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: SHIRLEY JASBLEIDY CURICO NORIEGA

a. 𝑦 ´´ + 3𝑦 ´ − 88𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

𝑦 ´´ + 3𝑦 ´ − 88𝑦 = 0 Ecuación dada

𝑚2 + 3𝑚 − 88 = 0 Ecuación auxiliar

(m+11)(m-3)=0 Factorizando la ecuación auxiliar

m+11= 0 m-3=0 Igualando cada factor a cero

m=-11 m =3 Encontrando las raíces de la ecuación auxiliar

y  c1e m1x  c2e m2 x Como son dos raíces reales y diferentes, la

ecuación diferencial tendrá por solución un
exp0resión de esta forma.
Y = C1𝑒 −11𝑥 + C2𝑒 3𝑥 Solución de la ecuación diferencial.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: YEISON ANDRES CHAPARRO MORENO

𝑏) 𝑦 ´´´ − 4𝑦 ´´ − 5𝑦 ´ = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

𝑦 ´´´ − 4𝑦 ´´ − 5𝑦 ´ = 0 Proponemos una solución

𝑦 = 𝑒 𝑟𝑥

𝑚3 − 4𝑚2 − 5𝑚 = 0 Ecuación característica o auxiliar

𝑚(𝑚2 − 4𝑚 − 5) = 0 Factorizamos m

𝑚 = 0, 𝑚2 − 4𝑚 − 5 = 0 Tenemos la primer raíz que es 𝑚 = 0 ahora

debemos hallar 𝑚2 − 4𝑚 − 5 = 0

4 ± √16 + 20 4 ± √36 4 ± 6 Para esto usamos la formula general 𝑚 =

𝑚= = = −𝑏 ±√𝑏2 −4𝑎𝑐
2 2 2
2𝑎

4 + 6 10 Hallamos la solución con el signo más

= =5
2 2
4−6 2 Hallamos la solución con el signo menos
= − = −1
2 2
𝑚 = 0 , 𝑚 = 5, 𝑚 = −1 Raíces

𝑦1 = 𝑒 0𝑥 = 1 Sistema fundamental de la solución

𝑦2 = 𝑒 5𝑥
𝑦3 = 𝑒 −𝑥

𝑦 = 𝑐1 + 𝑐2 𝑒 5𝑥 + 𝑐3 𝑒 −𝑥 , 𝑐1 , 𝑐2 , 𝑐3 ∈ ℝ Solución general
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: WILSON ERNESTO FAURA ESTUPIÑAN

𝑐. 3𝑦 ´´ − 12𝑦 ´ + 5𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

3𝑦 ´´ − 12𝑦 ´ + 5𝑦 = 0 Tenemos una ecuación diferencial homogénea de

segundo orden con coeficientes constantes, ya que
tiene la forma 𝑎𝑦 ´´ − 𝑏𝑦 ´ + 𝑐𝑦 = 0

3𝑚2 − 12𝑚 + 5 = 0 La escribimos de acuerdo a la ecuación

característica.

3𝑚2 − 12𝑚 + 5 = 0 Resolvemos la ecuación cuadrática que se genera,

por la formula cuadrática.
−𝑏 + √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑚1 = Para una ecuación de segundo grado de la forma
2𝑎
𝑎𝑚2 + 𝑏𝑚 + 𝑐 = 0, las soluciones son:
−(−12) + √(−12)2 − 4 ∗ 3 ∗ 5
𝑚1 = −𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
2∗3 𝑚1 , 𝑚2 =
2𝑎
6 + √21
𝑚1 = Resolvemos por la formula cuadrática
3
reemplazando en la ecuación donde:
−𝑏 − √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑚2 = a=3, b=12 y c=5.
2𝑎
−(−12) − √(−12)2 − 4 ∗ 3 ∗ 5
𝑚2 =
2∗3
6 − √21
𝑚2 =
3

𝟔+√𝟐𝟏
𝒙
𝟔−√𝟐𝟏
𝒙 Al resolver la ecuación característica se obtienen
𝒚 = 𝑪𝟏 𝒆 𝟑 + 𝑪𝟐 𝒆 𝟑
dos raíces reales distintas, 𝒎𝟏 ≠ 𝒎𝟐 cuyas
soluciones son 𝒚𝟏 = 𝒆𝒎𝟏 𝒙 𝒚 𝒚𝟐 = 𝒆𝒎𝟐 𝒙 por
tanto se deduce que la solución general es: 𝒚 =
 𝑪 𝟏 𝒆𝒎 𝟏 𝒙 + 𝑪 𝟐 𝒆𝒎 𝟐 𝒙

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: DAVID FELIPE QUINTERO INCA

𝑑. 𝑦 ´´´ − 5𝑦 ´´ + 3𝑦 ´ + 9𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑿𝟑 − 𝟓𝑿𝟐 + 𝟑𝑿 + 𝟗 = 𝟎 A partir de la ecuación dada se elabora una

ecuación característica o polinomial.

±𝟏 ± 𝟑 ± 𝟗 Se buscan divisores de los términos independientes

(−𝟏)𝟑 − 𝟓(−𝟏)𝟐 + 𝟑(−𝟏) + 𝟗 = 𝟎 Remplazamos en la ecuación cuando X= -1

(−𝟏) − 𝟓 − 𝟑 + 𝟗 = 𝟎

1 -5 3 9 Se aplica la regla o factorización de ruffini

-1 1 -6 9 0
𝟐 𝟏 𝟎
𝑿 𝑿 𝑿
𝟐
𝑿 − 𝟔𝑿 + 𝟗 = 𝟎
𝟔 ± √𝟑𝟔 − 𝟑𝟔 Con el resultado obtenido podemos resolver con
𝑿= formula del polinomio de la “forma”
𝟐
𝟔
𝑿= = ±𝟑
𝟐
𝒀𝟏 = 𝒆−𝒙 Se propone soluciones exponenciales y se aplica la
solución encontrada.
𝒀𝟐 = 𝒆−𝟑𝒙
𝒀𝟑 = 𝒆𝟑𝒙

𝒀 = 𝑪𝟏 𝒆−𝑿 + 𝑪𝟐 𝒆−𝟑𝑿 + 𝑪𝟑 𝒆𝟑𝑿 Se suman las soluciones y obtenemos la solución

general.
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒. 𝑦 ´´ − 10𝑦 ´ + 25𝑦 = 0; 𝑠𝑖 𝑦(0) = 1, 𝑦(1) = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES NO

HOMOGÉNEAS
Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe
indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: SHIRLEY JASBLEIDY CURICO NORIEGA

𝑎. y ´´ − 10y ´ + 25y = 30x + 3

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

y ´´ − 10y ´ + 25y = 30x + 3 Ecuación diferencial dada

 y ´´ − 10y ´ + 25y = 0 Ecuación homogénea para hallar la solución
particular

𝑚2 − 10𝑚 + 25 = 0 Ecuación auxiliar

(𝑚 − 5)(𝑚 − 5) = 0 Factorizando la ecuación auxiliar

m-5 =0 m-5=0 Igualando cada factor a cero

m1=m2 = 5 Dos raíces reales e iguales

Y = C1𝑒 5𝑥 +C2x𝑒 5𝑥 Solución de la ecuación homogénea

Yp=6x/5 + 3/5 Buscando una ecuación particular que satisface la

expresión

Y = C1𝑒 5𝑥 +C2x𝑒 5𝑥 +6x/5 + 3/5 Solución general igual a la suma de las dos
soluciones dadas.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: YEISON ANDRES CHAPARRO MORENO

𝑏. y ´´ + y = sec x

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: WILSON ERNESTO FAURA ESTUPIÑAN

 𝑐. 𝑦 ´´ − 2𝑦 ´ + 5𝑦 = 𝑒 𝑥 cos 2𝑥

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: DAVID FELIPE QUINTERO INCA

𝑑. 2𝑦 ´´ + 3𝑦 ´ − 2𝑦 = 14𝑥 2 − 4𝑥 − 11; 𝑠𝑖 𝑦(0) = 0, 𝑦 ´ (0) = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝟐𝒀′′ + 𝟑𝒀′ − 𝟐𝒀 = 𝟎 Para el caso de una EDO no homogénea se

procede a tomar la ecuación antes del paréntesis y
se iguala a cero.

𝒀 = 𝒆𝒓𝒙 Se resuelve como una EDO homogénea.

Proponiendo posibles soluciones.
𝒀′ = 𝒓𝒆𝒓𝒙
𝒀′′ = 𝒓𝟐 𝒆𝒓𝒙

𝟐(𝒓𝟐 𝒆𝒓𝒙 ) + 𝟑(𝒓𝒆𝒓𝒙 ) − 𝟐(𝒆𝒓𝒙 ) = 𝟎 De las posibles soluciones obtenidas se remplaza

en la edo homogénea construida.
(𝟐𝒓𝟐 + 𝟑𝒓 − 𝟐)𝒆𝒓𝒙 = 𝟎
“al saber que ninguna función exponencial puede
dar 0 tomamos que la ecuación se puede igualar a
(𝟐𝒓𝟐 + 𝟑𝒓 − 𝟐) = 𝟎 0”

−𝟑 + √𝟐𝟓 Resolvemos el polinomio por la formula

𝒓 = 𝑿𝟏 = = −𝟐
𝟐∗𝟐
−𝟑 − √𝟐𝟓 𝟏
𝒓 = 𝑿𝟐 = =
𝟐∗𝟐 𝟐
 𝒀𝟏 = 𝒆−𝟐𝒙 Se proponen soluciones para la solución
𝟏
homogénea
𝒀𝟐 = 𝒆𝟐𝒙
𝟏
𝒀 = 𝑪𝟏 𝒆−𝟐𝒙 + 𝑪𝟐 𝒆𝟐𝒙

𝒀𝒑 = 𝑨𝑿𝟐 + 𝑩𝑿 − 𝑪 Buscamos solución particular por medio de

coeficientes indeterminados
𝒀𝒑 ′ = 𝟐𝑨𝑿 + 𝑩

𝒀𝒑 ′′ = 𝟐𝑨

𝟐(𝟐𝑨) + 𝟑(𝟐𝑨𝑿 + 𝑩) − 𝟐(𝑨𝑿𝟐 + 𝑩𝑿 − 𝑪) Remplazamos en la ecuación original

= 14𝑥 2 − 4𝑥 − 11

(𝟒𝑨) + 𝟔𝑨𝑿 + 𝟑𝑩 − 𝟐𝑨𝑿𝟐 + 𝟐𝑩𝑿 − 𝟐𝑪

= 14𝑥 2 − 4𝑥 − 11

𝟐𝑨𝑿𝟐 + (𝟔𝑨 − 𝟐𝑩)𝑿 + (𝟒𝑨 + 𝟑𝑩 − 𝟐𝑪)

= 14𝑥 2 − 4𝑥 − 11

𝟐𝑨 = 𝟏𝟒 = 𝟕 Igualamos los coeficientes con las respectivas de la

igualdad.

(𝟔𝑨 − 𝟐𝑩) = 𝟒
𝟔(𝟒) − 𝟐𝑩 = 𝟒
𝟏
𝑩=
𝟐𝟏

𝟏
𝑪 = 𝟒(𝟕) + 𝟑 ( ) − 𝟐𝑪 + 𝟏𝟏
𝟐
𝟏𝟑𝟕
𝑪=
𝟕
𝟏 𝟏𝟑𝟕
𝒀𝒑 = 𝟕𝑿𝟐 + 𝑿−
𝟐𝟏 𝟕
 𝟏 𝟏 𝟏𝟑𝟕 Se suman las soluciones homogénea y particular
𝒀 = 𝑪𝟏 𝒆−𝟐𝒙 + 𝑪𝟐 𝒆𝟐𝒙 + 𝟕𝑿𝟐 + 𝑿−
𝟐𝟏 𝟕
Para obtener la solución general

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒. 𝑦 ´´´ − 3𝑦 ´´ + 3𝑦 ´ − 𝑦 = 𝑥 − 4𝑒 𝑥

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 3 - ECUACIÓN DE CAUCHY - EULER.

De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones de Cauchy Euler (Cada estudiante
debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o argumento de
cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: SHIRLEY JASBLEIDY CURICO NORIEGA

a. x 2 y ´´ + 5xy ´ + 4y = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 x 2 y ´´ + 5xy ´ + 4y = 0 Ecuación dada

y=𝑥 𝑟 Si se toma una solución de la forma

x 2 (𝑥 𝑟 )´´ + 5x(𝑥 𝑟 )´ + 4(𝑥 𝑟 ) = 0 Efectuando reemplazos de y

𝑥 𝑟 (𝑟 2 + 4𝑟 + 4) Después de simplificar

𝑟 2 + 4𝑟 + 4 = 0 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑟 = −2 Raíz de multiplicidad 2

Y = C1𝑥 𝑟 + 𝐶2 ln(𝑥) 𝑥 𝑟 La solución general toma esta forma

Y = C1 𝑥 −2 + 𝐶2 ln(𝑥) 𝑥 −2 Al reemplazar para r

𝐶1 𝐶2 𝐿𝑛 𝑥 Convirtiendo los coeficientes a signos de

Y = 𝑥2 + 𝑥2
exponentes positivos.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: YEISON ANDRES CHAPARRO MORENO

𝑏. x 3 y ´´´ + 4x 2 y ´´ − 2y = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: WILSON ERNESTO FAURA ESTUPIÑAN

𝑐. x 3 y ´´´ − 3x 2 y ´´ + 6xy ´ − 6y = 0
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: DAVID FELIPE QUINTERO INCA

𝑑. x 2 y ´´ − xy ´ + 2y = xln x

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒. x 2 y ´´ − 3xy ´ + 13y = 4 + 3x

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 PASO 4
PRESENTACIÓN DE APORTES A LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA
PLANTEADO
EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes

respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características del
problema que se ha planteado y buscar el método de solución más apropiado
según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando la respuesta
correcta de las 4 alternativas.

Un sistema vibratorio que consiste en una masa unida a un resorte como se muestra en la figura

1 1
Se suelta desde el reposo a unidades debajo de la posición de equilibrio. La masa es de 𝐾𝑔 y la
2 5
𝑁
constante elástica es 𝑘 = 2 𝑚. El movimiento es amortiguado (𝛽 = 1,2) y está siendo impulsado por
𝜋
una fuerza periódica externa (𝑇 = 2 𝑠), comenzando en 𝑡 = 0. Dicha fuerza está definida como 𝑓(𝑡) =
5 𝑐𝑜𝑠 4𝑡. Para esta situación, la solución corresponde a:

38 86 25 50
a. y = e3t (51 cos t − 51 sin t) − 102 cos 4t + 51 sin 4t

38 86 25 50
b. y = e3t (51 cos t + 51 sin t) + 102 cos 4t − 51 sin 4t

38 86 25 50
c. y = e−3t (51 cos t − 51 sin t) − 102 cos 4t + 51 sin 4t

38 86 25 50
d. . y = e−3t (51 cos t − 51 sin t) − 102 cos 4t + 51 sin 4t

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: SHIRLEY JASBLEIDY CURICO NORIEGA

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝒅𝟐 𝒙 Ecuación del movimiento

m 𝒅𝒕𝟐 = -kx

𝒅𝟐 𝒙 𝒌 𝒅𝒙 En términos de la velocidad angular y el

+ 𝒙+𝜷 𝒅𝒕 -f(t)= 𝟎
𝒅𝒕𝟐 𝒎 desplazamiento.
𝒅𝟐 𝒙 𝒌 𝒅𝒙 Efectuando transposición de términos
+ 𝒙+𝜷 𝒅𝒕 =f(t)
𝒅𝒕𝟐 𝒎

𝒅𝟐 𝒙 𝟐 𝒅𝒙 Después de efectuar los reemplazos y multiplicar

+ 𝟏 𝒙+𝟏. 𝟐 𝒅𝒕 =5cos (4t)
𝒅𝒕𝟐 por la masa
𝟓

𝒅𝟐 𝒙 𝒅𝒙
+ 𝟏𝟎𝒙+𝟔 𝒅𝒕 =25cos (4t)
𝒅𝒕𝟐

𝒎𝟐 + 𝟔𝒎 + 𝟏𝟎 = 𝟎 Ecuación homogénea

−𝒃±√𝒃𝟐 −𝟒𝒂𝒄 Para darle solución a la ecuación auxiliar

M= 𝟐𝒂

−𝟔±√𝟔𝟐 −𝟒(𝟏)(𝟏𝟎) −𝟔±√−𝟒 Ecuaciones diferenciales con raíces complejas

M= = = 𝒎 = −𝟑 ± 𝒊
𝟐 𝟐

M1= -3 +i Raíces complejas

M2= -3-i
Y= 𝒆−𝟑𝒙 (𝑪𝟏 𝑪𝒐𝒔 (𝒙) + 𝑪𝟐 𝑺𝒆𝒏(𝒙)) Solución de la ecuación diferencial

PASO 5
EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA
SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar toda la
solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra de manera
correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas, resaltando en
otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o respuesta se
encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores encontrados
resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y solución planteada:

Situación
Se conecta en serie un resistor de 12 Ω, un capacitor de 0.1 F, un inductor de 2 H y una fuente de
voltaje V = 20 V, formando un circuito RLC. Sí inicialmente se encuentra descargado el capacitor y no
circula corriente por el circuito. Determinar las expresiones para la carga y la corriente:
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: SHIRLEY JASBLEIDY CURICO NORIEGA

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada: L=2, R =12, C= 0.1 y Voltaje = 20V

Se tiene que la carga 𝑄(𝑡) sobre el capacitor La ecuación es correcta y corresponde a un

se modela con la ED:
𝑑𝐼 𝑄
L𝑑𝑡 + 𝐶 + 𝑅𝐼 = 𝑉 circuito R-L-C
𝑑𝑄
Pero I = Se reemplazan los valores:
𝑑𝑡
 𝑑2𝑄 𝑑𝑄 𝑄 Luego se divide todo por 2
𝐿 2
+𝑅 + =𝑉
𝑑𝑡 𝑑𝑡 𝐶
𝑑2 𝑄 𝑑𝑄
⇒ 2 2 + 12
𝑑𝑡 𝑑𝑡
𝑄
+ = 20
0.1

La solución general de esta ecuación se

obtiene sumando las soluciones
complementaria y particular:

𝑑2 𝑄 𝑑𝑄
+ 6 + 5𝑄 = 10
𝑑𝑡 2 𝑑𝑡
𝑑2𝑄 𝑑𝑄
⇒ 2 +6 + 5(𝑄 − 2)
𝑑𝑡 𝑑𝑡
=0

Haciendo cambio de variable 𝑞 = 𝑄 − 2,

derivando 𝑞 ´ = 𝑄 ´ y 𝑞 ´´ = 𝑄 ´´ . Sustituyendo:

𝑑2𝑞 𝑑𝑞
+ 6 + 5𝑞 = 0
𝑑𝑡 2 𝑑𝑡
La ecuación característica:
La ecuación característica inicialmente tenia mal
𝑚2 + 6𝑚 + 5 = 0
los signos , aquí se corrigen
Factorizando se obtienen las siguientes
La factorización cambia y las raíces son de
soluciones:

(m+5 )(m+1)=0 signos contrarios

𝑚1 = −5 𝑚2 = −1

Cuando las raíces son diferentes y reales, una

función complementaria es:

𝑄(𝑡) = 𝐶1 𝑒 −𝑡 + 𝐶2 𝑒 −5𝑡

Pero 𝑞 = 𝑄 − 2 ⇒ 𝑄 = 𝑞 + 2 ⇒ 𝑄(𝑡) =
𝑞(𝑡) + 2 por lo que la carga es:

𝑄(𝑡) = 2 + 𝐶1 𝑒 −𝑡 + 𝐶2 𝑒 −5𝑡

Derivando se obtiene la corriente:

 𝐼(𝑡) = −𝐶1 𝑒 −𝑡 − 5𝐶2 𝑒 −5𝑡

Si se tiene en cuenta las condiciones iniciales

𝑄(0) = 0 y 𝐼(0) = 0, se obtiene el siguiente
sistema:

𝐶1 + 𝐶2 + 2 = 0

−𝐶1 − 5𝐶2 = 0

5 1
𝐶1 = − , 𝐶2 =
2 2

Sustituyendo:
5 1
𝑄(𝑡) = 2 − 𝑒 −𝑡 + 𝑒 5𝑡
2 2

La corriente que circula sobre el circuito es:

5 5
𝐼(𝑡) = 𝑒 −𝑡 + 𝑒 5𝑡
2 2
 PASO 8
TABLA ENLACES VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Enlace video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.
CONCLUSION
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

García, G. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Editorial Instituto Politécnico Nacional. (pp.
109-115). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467
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Editorial Patria. (pp. 88 – 95). Recuperado
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García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 2-10). Recuperado
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