IEP.

71007 “MARIANO ZEVALLOS GONZALES” - ILAVE

 PLAN DE GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. DRE : PUNO

I.2. UGEL : EL COLLAO
I.3. IEP. : IEP. N° 71007 “MZG”
I.4. TURNOS : Mañana y Tarde.
I.5. Responsables del Comité de Gestión de Riesgos y Desastres conformado por:

II.  DEMETRIO APAZA CATACORA PRESIDENTE JUS

 ALCIDES CCALLI CHINO COORDINADOR TIFI
 CLEMENTE CECINARDO CALSINA BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS CA
 YENY VILMA QUILCA RAMOS BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS CIO
 JAIME SANTIAGO FERNANDEZ APAZA BRIGADA DE EVACUACIÓN Y SEGURIDAD N
 PORFIRIO MEDINA TICONA
El  GARCIA ZEVALLOS, CRISTOBAL REYNALDO
 MACHACA CCALLIRI, URIEL BRIGADA DE EVACUACIÓN Y SEGURIDAD
 MARÍA IMELDA FLORES MARRON
 JULIÁN CHINO ROQUE BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN
 HUGO MAQUERA CHURA
 ALICIA CHOQUEJAHUA LAYME
 JACINTO CCORI AGUILAR
 LEÓN ALCIDES CCALLI CHINO
 MARIO BUTRÓN ROJAS (Administrativo)

presente Plan de Gestión del Riesgo se desarrolla teniendo en cuenta la Ley 28551, que establece la obligación
de las entidades públicas y privadas a tener un Plan de Contingencias, así mismo la Norma y orientaciones
para el desarrollo del año escolar 2016 (R.M. Nº 572-2015) en la educación básica: Educación ambiental y
gestión de riesgos de desastres
La implementación de la educación ambiental se rige por la resolución viceministerial Nº 006-2012-ED que
aprueba las “Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la
aplicación del enfoque ambiental en la educación básica y educación técnica productiva en el marco de la
política nacional de educación ambiental”.
Las acciones de educación ambiental, así como las de prevención del riesgo de desastres, mitigación,
respuesta y rehabilitación del servicio educativo en situaciones de emergencia o desastres y la participación
en el calendario anual de simulacros escolares nacionales se incorporan en el plan anual de trabajo. El comité
ambiental actúa en coordinación con el concejo educativo institucional.

Las fechas para los simulacros escolares nacionales programados para el 2016 son:

SIMULACRO FECHA Se conmemora en el marco de

Primero Viernes 22 de abril Día mundial de la tierra
 Segundo Martes 31 de mayo Día de la solidaridad
Tercero Jueves 07 de julio Día mundial de la población y poblamiento del
territorio
Cuarto Jueves 13 de octubre Día internacional para la reducción de desastres
Quinto Martes 15 de noviembre Día mundial del reciclaje y del aire limpio

Todas conducentes a tomar acción de prevención y preparación para afrontar peligros naturales e inducidos
en el marco de la protección civil y administración de desastres en el Sector Educación; de acuerdo a los
dispositivos legales del Sistema Nacional de Defensa Civil (SINADECI). Así mismo la conformación de las
Comisiones de Gestión del Riesgo como condición básica para las acciones de Protección, Seguridad y
Evacuación de las Instituciones Educativas, el cual debe tener la siguiente estructura:

III. BASES LEGALES:

a. Constitución Política del Perú.

b. Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del 26/0602)
c. Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02)
d. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
e. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su Reglamento, D.S. N°
008-2005-PCM)
f. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
g. R.M. N° 425- 2007, QUE APRUEBA LAS "Normas para la implementación de los Simulacros en
el Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de riesgos"
h. D.S. N° 001-2004- DE- SG., que aprueba el Plan Nacional de Prevención y Atención de
Desastres.
i. R.V. M. N° 0016-2010- ED. "Normas para la educación preventiva ante sismos en las
instituciones educativas públicas".
j. Norma Técnica “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en la
Educación Básica” R.M. Nº 572-2015-MINEDU.

IV. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES

DIRECTOR:

APAFA: PRESIDENTES DE APAFA

 PERSONAL
PERSONAL ADMNISTRATIVO:
ADMNISTRATIVO: DOCENTE
DOCENTE COORDINADOR:
COORDINADOR:
COORDINADOR TERCER GRADO
CONEI:
CONEI: DOCENTE
DOCENTE

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS BRIGADAS

BRIGADAS DE
DE SEGURIDAD
SEGURIDAD Y
Y
BRIGADAS DE SEÑALIZACIÓN Y
EVACUACIÓN
EVACUACIÓN
PROTECCIÓN
DOCENTES DE DAIP
DOCENTES
DOCENTES DE
DE INGLES
INGLES
DOCENTES DEL TERCER GRADO

V. OBJETIVOS

V.1. OBJETIVO GENERAL

El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la IEP- N° 71007 “MZG”, tiene por objetivo
orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a
través de la comisión de riesgos de desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las
áreas de la Institución Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la
comunidad educativa.

V.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la organización de la

comisión de Gestión de Riesgo.

Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa en

relación con las acciones específicas durante las frases de prevención, reducción y
preparación.

Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejo de la información entre las

diferentes áreas en el marco de la Gestión de Riesgos de Desastres.

VI. DIAGNÓSTICO: ESTIMACION DE RIESGO

La IEP. N° 71007 “MZG” de Ilave fue creada el 24 de abril de 1 940 y modificado con la Resolución Nº 4098 de
fecha 27-08-97 con el nombre del ilustre Amauta “Mariano Zevallos Gonzales” el terreno fue donado por
vecinos del barrio, destacándose la familia Butrón. Terrenos que no pueden ser enajenados ni transferidos a
otros intereses.
La I. E. está construida en un 20% con material noble y en un 80% con material rustico de adobe y techo de
calamina, cuenta con 22 aulas y 4 talleres, distribuidas en 5 pabellones, i teatrín de abobe y techo de
calamina. 2 losas deportivas, ubicados en centro de los pabellones., su cerco perimétrico es de concreto
armado.

También se cuenta con un ambiente de adobe y calaminas de dos pisos, el primer piso destinados a la parte
administrativa como son dirección y Sub Dirección, en el segundo piso, el ambiente destinado a la sala de
laboratorio, biblioteca y guardianía, conectada por una escalera de concreto y madera con piso de madera.

5.1 CALENDARIO CLIMATOLÓGICO

Fenómeno Natural Meses

Lluvias/granizadas Noviembre a abril
Vientos Agosto a setiembre
Heladas Mayo a Julio

5.2 IDENTIFICACIÓN DE TIPOS DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD

VULNERABILIDAD QUE ESTO

PREGUNTA RESPUESTA
REPRESENTA
Antigüedad de la construcción de la Aproximadamente 75 Presenta serios defectos de diseño y
Institución Educativa. años construcción, en los pabellones.
Existen algunos daños que aún no han El techo de las aulas de Puede producir accidentes en los
sido reparados. la Institución Educativa. alumnos.
Con qué frecuencia revisamos Una vez al año. La evaluación es hecha por personas
Grietas, rajaduras de paredes, piso inexpertas. Carecen de los
hundimientos, etc. conocimientos técnicos necesarios
En caso de presentar daños ¿Cuáles son? Presentan grietas, Colapso de la edificación, producto de
rajaduras, humedad, los efectos o daños que presenta.
filtraciones.
En la actualidad ¿Hay paredes, columnas Sí. Pueden colapsar ante un sismo de
que tengan grietas o rajaduras? regular intensidad.
Las puertas de las aulas, son lo Son anchas, pero son de Posible atasco en una emergencia.
suficientemente anchas ¿De qué material metal algunas están en
son?, ¿Están en buen estado? regular estado
¿Las puertas se abren hacía fuera o hacía Sí, hay algunas que sin Pueden dejar atrapados ante un sismo o
dentro? hacía fuera. incendio.
¿Cómo se mantiene la puerta principal Se mantiene sin llaves Ante un sismo no podrían entrar los
de la I. E. durante el día?, ¿Con llaves, con pero con trancas. bomberos en misión de auxilio
trancas?, ¿De qué otra manera?
Las pizarras ¿están bien aseguradas? No. En algunas aulas Forman parte de la pared.
faltan asegurar las Pueden caerse con facilidad.
pizarras acrílicas
¿Los muebles y estantes están bien si Son muebles con divisiones.
asegurados?
¿De qué material están hechas las De fierro. No se podría salir por ellas ante una
ventanas? eventualidad.
Si las ventanas tienen vidrios, ¿tienen No. Causarían graves lesiones a los alumnos
protección en caso se rompan? ante una eventual emergencia.
¿De qué material son las aulas de los De material adobe y De colapsar provocaría muchos
niños y niñas? noble una parte accidentes.
¿De qué material son los techos? De material calamina y Provocarían muchos accidentes.
noble.
¿Hay cables y/o tomacorrientes que Sí. Algunos están en mal estado.
estén al alcance de los alumnos?
¿Está toda la instalación eléctrica dentro No Ocurriría algún peligro al respecto.
de tubos?
¿Hay instalaciones añadidas? Sí. Hacia el kiosco.
El espacio de las aulas es el adecuado No. Son mínimas, deben mejorar.
para la cantidad de niñas y niñas.
Si todas las personas del aula tendrían No. Con mucha dificultad ante un evento,
que salir rápidamente ¿Podrían hacerlo las gradas son un peligro.
fácilmente?
La biblioteca, laboratorios, cocinas, etc. No. Falta asegurar
¿Tienen aseguradas los estantes a la
pared y entre uno y otro estante?
¿Las escaleras tienen barandas o Sí. Todas las escaleras están seguras.
pasamanos u otro tipo de protección a
los lados?
¿Los corredores o pasillos a desnivel, No. No existen.
tienen barandas u otra protección?
Si su institución es grande, tiene Sí. Los patrones si indican hacia donde
señalizadas las salidas? conducen.
¿Hay tanque grande para almacenar Sí. No esta protegido.
agua?, ¿Está protegido?
¿Hay cerca del kiosco un extintor en caso No. No existe ningún extintor en el lugar
de incendio? neurálgico.
¿Hay árboles viejos que presentan Si. Sí, hay grandes que es una amenaza
peligro sí llegan a caer?
¿Se cuenta con espacios abiertos para Sí. Son suficientes.
zonas de seguridad?
¿Todas las personas conocen estas zonas Sí. Están a la vista de todos.
de seguridad?
¿Hay baños y cuál es su estado? Si hay baños La mayoría están en buen estado
¿Cómo se elimina la basura? Si, tachos y con ayuda Se acumula, el personal de servicio lo
de camiones. arroja a los camiones.
¿Hay recipientes para botar la basura?, Si hay recipientes y son Necesita tapas y clasificar por colores
¿De qué material son?, ¿Permanecen de plástico.
tapados?
¿Siempre hay agua disponible? Sí. Casi nunca falta.
¿Las vías de acceso son seguras? Si. Hay 3 accesos
¿Hay carretera i calles con mucho tráfico Sí. El jr. Ica que es muy transitada por moto
de vehículos cercanos a la zona? taxis, automóviles, bicicletas
¿Cómo es la participación de los Padres y Muy poca. Poco interés en el apoyo por los
Madres de Familia? estudios en sus menores hijos.
¿Cómo es la participación de la Muy poca. Existe poca coordinación con los Padres
Comunidad en las actividades de la de Familia.
Institución Educativa?
¿Qué considera que falta para lograr Asumir el compromiso Interés de los padres por contribuir a
mayor participación? de responsabilidad en la mejorar a sus hijos en los estudios.
comunidad educativa.
¿El director coordina con el centro de Sí. Sería importante preparar charlas para
 salud cercana a la I. E?
¿Mantiene estrecha coordinación con
otras instituciones o programas?
¿Se tiene conocimiento del estado de
nutrición de los alumnos?
¿Tienen alumnos con discapacidad?
los alumnos con temas específicos.
Si, continuamente. Descoordinación en el trabajo que se
debe realizar.
No.. No existe una ficha nutricional de cada
alumno que el docente pueda manejar.
si. 02 alumnos con discapacidad física

PELIGRO PREGUNTAS CLAVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD

SISMO
Construcción de la institución
La Institución Educativa tiene una
¿Posee estructura resistente a Educativa de concreto armado y
infraestructura con vida útil
sismos? ¿Por qué? rieles así mismo con material noble
FACTOR INFRA ESTRUCTURAL

¿Cuál es la ubicación de la
I.E. en relación a la amenaza?
¿Existe una ubicación adecuada
de los mobiliarios para las
evacuaciones?
¿Tiene rutas de evacuación, zonas
libres y zonas de seguridad con
señalización adecuada?
¿Existe y funciona en la Institución
Educativa la Comisión de Gestión de
Riesgo como parte del Comité
Ambiental?
¿Existe coordinación con Instituciones
de apoyo para enfrentar los efectos Sólo existe coordinación con los Instituciones públicas y privadas
de un sismo fuerte?
¿Participan el Director(a), docentes,
FACTOR INSTITUCIONAL
concluida.
de acuerdo a normas técnicas.
La Institución Educativa está Construcción de aulas modernas
ubicada en una zona accidentada teniendo en cuenta el estudio de
aplanada, al pie de un cerro y suelo.
cerca al rio.
Las carpetas bipersonales
dificultan la evacuación en unas Contar con aulas y mobiliario
aulas otras son pequeñas y llenas adecuado al trabajo pedagógico.
de mobiliario escolar moderno.
Las rutas de evacuación, zonas
Ubicar zonas seguras y trazar
libres y zonas de seguridad con
rutas de evacuación, en forma
pintura ilegible y corroída por el
permanente.
tiempo.
La Institución Educativa cuenta con Organización intra institucional para
un responsable del área de la conformación del Comité de
Educación ambiental, mas no así de Gestión de Riesgo, para empezar a
la comisión de Gestión del Riesgo operar las actividades previstas.
Establecer alianzas estratégicas con
padres de familia y el municipio
para ayudarnos a restablecer
local
después de un sismo devastador.
Inclusión de la comunidad educativa

estudiantes, trabajadores y demás

Solo lo hacen en los simulacros. en la organización de acciones de
componentes de la Comunidad
Gestión de Riesgo.
Educativa?
¿Existen suficientes personas con
capacidad suficiente para organizar
Los docentes del enfoque ambiental
simulacros, dirigir evacuaciones, Fortalecimiento en capacidades para
son los únicos llamados a organizar
realizar primeros auxilios, movilizar, minimizar riesgos de desastre en
acciones de educación ambiental y
movilizar heridos, prevenir y controlar sismos.
gestión de riesgo.
incendios y ejecutar las demás
actividades?

¿Existe coordinación con InstitucionesNo existe la coordinaciónCoordinación oportuna con

de apoyo para enfrentar los efectos deinterinstitucional debido a la pocaInstituciones a nivel local, distrital,
un sismo? presencia de éstos. provincial y regional.

La institución Educativa tiene un Plan

¿Existe un Plan de Gestión del Riesgo, Ejecución del Plan de Gestión de
de gestión de Riesgo, pero no se
aprobado y en ejecución? Riesgo en plazo inmediato posible.
ejecuta adecuadamente.
 ¿Existe un PEI y PCI que incorpora elExiste un PEI y PCI pero carece deIncorporación del enfoque ambiental,
enfoque ambiental y el componente decapacidades ambientalesdiagnóstico ambiental y el Plan de
FACTOR EDUCATIVO

educación en Gestión de Riesgo? incorporadas. Gestión de Riesgos.

Elaboración de proyectos de
¿Existen actividades o proyectos de
aprendizaje para reducir
formación o capacitación paraParticularmente, no existen.
vulnerabilidades personales e
enfrentar los sismos?
institucionales.
Elaboración y ubicación de diversos
¿Han elaborado materiales de No se ha elaborado ningún material
materiales para la Gestión de Riesgo
Gestión del Riesgo: sismo? de Gestión de Riesgo: sismo.
en caso de Sismo.
¿Existe la Comisión de Gestión del Conformación de la Comisión de
ORGANIZATIVO

La Institución Educativa posee las

Riesgo y sus subcomisiones y brigadas Gestión de Riesgo en cada grado con
FACTOR

organizaciones de defensa civil.

organizadas? su respectiva sección

¿Existen grupos organizados de PadresSolamente la Asociación de Padres deConformar el Comité Ambiental, el

de Familia? Familia. Comité de Gestión de Riesgos.

Comunidad educativa vulnerable a

EDUCATIVO

Carencia inserción de temas

desastres naturales y antrópicos.
INSTITUCIONA FACTOR FACTOR

ambientales en los documentos de

Desconocimiento de la elaboración de
Gestión Curricular
materiales de gestión de riesgo.

 Tardía reacción de los demás

Descoordinación frente a gestión de
miembros de la comunidad educativa
riesgos con Instituciones de apoyo.
(padres)
ORGANIZATIVOL
FACTOR

Comunidad educativa no organizadaenDesesperación e impotencia frente al

gestión de riesgo. desastre.
FACTOR INFRA
ESTRUCTURAL

 Colapso de la mayoría de aulas.

Construcción de material noble que
 Pérdida de vidas humanas.
pasó la vida útil.
 Pérdida de materiales de trabajo.

5.2 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS.

RIESGOS
VULNERABILIDAD PRIORIZADA POR FACTOR
PELIGRO DE LLUVIA ¿QUÉ PASARÍA SI SE INCREMENTA EL TORRENTE
DE LAS LLUVIAS TORRENCIALES?
 FACTOR INFRA Construcción de material rústico que ya pasó  Filtraciones de agua por las paredes y el
ESTRUCTURAL su vida útil. techo. Debilitamiento del cimiento de la
construcción.
 Ambiente húmedos.

Descoordinación frente a gestión de riesgos  Tardía reacción de las demás

FACTOR INSTITUCIONAL con Instituciones de apoyo. instituciones de apoyo.
 Enfermedades respiratorias.

VULNERABILIDAD PRIORIZADA POR RIESGOS

PELIGRO SISMO
FACTOR ¿QUÉ PASARÍA SI HAY UN SISMO DE 8º?
Carencia inserción de temas ambientales Comunidad educativa vulnerable a
y de gestión de riesgo en los Documentos desastres naturales y antrópicos.
FACTOR EDUCATIVO
Desconocimiento de la elaboración de
de Gestión Curricular
materiales de gestión de riesgo (sismo)
Comunidad educativa no organizada en Desesperación e impotencia frente al
FACTOR ORGANIZATIVO gestión de riesgo sino en defensa civil. desastre.
Deficiente cumplimiento en los
simulacros de sismo.

5.3 ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN

PELIGRO RIESGOS
VULNERABILIDAD
LLUVIA ¿QUÉ PASARÍA SI SE INCREMENTA LA ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN
PRIORIZADA POR FACTOR
TORRENCIAL ESCORRENTIA DE LAS LLUVIAS
TORRENCIALES?
AULAS CONSTRUIDAS DE  Filtraciones de agua por el techo.  Mantenimiento oportuno del techo.
FACTOR INFRA ESTRUCTURAL

ADOBE Y TECHO DE
 Colapso del desagüe
CALAMINA
 Ruptura de tuberías de agua
potable.
 Debilitamiento del cimiento de la Reforzar los zócalos de las paredes
construcción.
 Ambientes húmedos.
 Enfermedades respiratorias.
Carencia del Comité  Deficiente reacción frente al
FACTOR ambiental y otras formas desastre, indiferencia,
INSTITUCIONAL de organización frente a la desesperación.
gestión de riesgo.
 Mantenimiento de las canaletas y
zanjas pluviales.
 Proteger las tuberías expuestas.
interna y externamente.
Ventilación adecuada de las aulas.
Coordinación con el puesto de salud para
la atención oportuna.
Conformación del comité de gestión de
riesgo.
Conformación del Comité
Ambiental.
Conformación de Brigadas ambientales y
de gestión de riesgo.

Comunidad educativa con Insertar capacidades ambientales en los

FACTOR  Pérdida de labores escolares.
documentos de planificación curricular.
desconocimiento de  Discontinuidad de la planificación
EDUCATIVO
acciones frente a algún curricular.
desastre.
 Padres de familia Sensibilización a los miembros de la
 Deficiencia en el actuar frente a
comunidad frente a temas ambientales.
FACTOR desorganizados para un desastre.
ORGANIZATIV cumplir actividades en
O temas ambientales.

5.4 ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN:

Peligro Vulnerabilidad Riesgos Actvidades de

LLUVIA Priorizada por ¿Qué pasaría si se Mitgación
Factor incrementa las lluvias
torrenciales?
Construcción deFiltraciones de agua por lasColocar los acabados a la loza aligerada
material RUSTICO conparedes y el techo. Reemplazar las calaminas deterioradas
muchos años de del techo de algunos ambientes.
FACTOR INFRA ESTRUCTURAL

existencia. Saneamiento del techo con pegamento

Techos con especial.
calamina y madera lo
que genera
Goteras.
Ruptura de tuberías de aguaTendido del agua potable con apoyo de
potable. asistencia técnica.
Debilitamiento del cimiento deCobertura del zócalo de las paredes
la construcción. con cemento armado en faenas
Ambiente húmedos. Ventilación adecuada de las aulas.

Enfermedades respiratorias. Asistencia inmediata del personal del

Centro de Salud.
INSTITUCIONA

Carencia del ComitéDeficiente reacción frente alConformación del comité de gestión de

ambiental y otrasdesastre, indiferencia,riesgo.
FACTOR

formas de organizacióndesesperación. Conformación del Comité

L

frente a la gestión de Ambiental.

riesgo. Conformación de Brigadas ambientales
y gestión de riesgo.
Comunidad educativaPérdida de labores escolares. Insertar y aplicar capacidades de
con desconocimiento deDiscontinuidad de lagestión de riesgo en los documentos de
ORGANIZATIVO EDUCATIVO
FACTOR

acciones frente a algúnplanificación curricular. planificación curricular.

desastre.

Padres de familiaDeficiencia en el actuar frente aCharlas dirigidas a estudiantes, padres

desorganizados enun desastre. de familia y comunidad entera en
FACTOR

temas ambientales. coordinación con otras instituciones en

temas ambientales.
 Peligro Vulnerabilidad Priorizada por Riesgos Actvidades de
SISMO Factor ¿Qué pasaría si ocurriese Mitgación
un
SISMO de 8º?

Gestionar aulas prefabricadas.

FACTOR INFRA Construcción de material noble Colapso de la gran Realizar actividades de arreglo de los
con años de servicio a la mayoría de aulas.
ESTRUCTURA mobiliarios pintado general de las
comunidad educativa. Perdida de mobiliarios mismas.

Conformación del comité de gestión de

Carencia del Comité ambiental y Deficiente reacción frente riesgo.
FACTOR
otras formas de organización desesperación, indiferencia,
al desastre, Conformación del Comité
INSTITUCIONAL miedo, Ambiental.
frente a la gestión de riesgo. temor y angustia. Conformación de Brigadas ambientales
y gestión de riesgo.

Insertar y aplicar capacidades de

gestión de riesgo en los documentos de
FACTOR Comunidad educativa con planificación curricular.
desconocimiento de acciones Pérdida de estudiantes. Secuencias didácticas con los
EDUCATIVO frente a algún desastre. conocimientos Sismo generando
capacidades de cómo actuar antes,
durante y después del mismo.

Estudiantes desorganizados en Deficiencia en el actuar Charlas dirigidas a estudiantes, padres

FACTOR frente a un desastre.
temas de gestión de riesgo de Deficiencia en actuar de de familia y comunidad entera en
ORGANIZATIVO desastres acuerdo a los protocolos coordinación con otras instituciones en
y temas ambientales. temas ambientales.
de sismo.
VI.- ZONAS DE EVACUACION DE LAI.E. 6096 “ANTONIO RAIMONDI” EN CASO DE SISMO

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

13
Nº CRONOGRAMA
Ord ACTIVDADES RESPONSABLES
. E F M A M J J A S O N D
01 Elaboración del Plan de Contingencia X Comisión de Riesgo
(Profesores)
02 Inventario de recursos con que cuenta X Comisión Gestión de
la I.E. riesgo.
03 Gestión de supervisión X
De las zonas de riesgo de parte de Comisión Gestión de
personal técnico de defensa civil. riesgo.
04 Coordinar con el comité de Defensa X Comisión Gestión de
Civil. riesgo.
05 Elecciones de brigadistas. x Asesoría de T.O.E.
06 Charlas de primeros auxilios a la x Centro de salud
comunidad educativa (brigadistas,
personal que labora comité de aula).
07 Capacitación practica sobre x Bomberos y Defensa
prevención de desastres de Gestión Civil.
de Riesgo.
08 Efectivizar las charlas de primeros x x x x x x x Tutores.
auxilios en sesiones de aprendizaje
practicas demostrativas.
09 Realizar prácticas sobre prevención. x Centro de Salud, Defensa
Usando materiales. Civil.
11 Implementación del tópico. x x x Comisión Gestión de
riesgo. APAFA
12 Monitoreo Asesor de TOE.

VIII. FINANCIAMIENTO:

Recursos Propios.

IX. EVALUACION:

Del asesor de TOE (Ficha de evaluación)

_________________________

Resolución Directoral Nº -2015-I.E.XXXX “AR”

CONSIDERANDO:

14
Que, es necesario, fundamental y obligatorio contar con el PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES, PLAN DE
CONTINGENCIA Y PLAN DE REHABILITACION de la Institución Educativa 6096 Antonio Raimondi.

De conformidad con Ley General de Educación, Ley N° 28044, Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011) y el Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la
Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)

SE RESUELVE:

ARTICULO UNICO, aprobar el plan de: Plan de Gestón de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa Publica
N° 71007 “Mariano Zevallos Gonzales” de Ilave

Regístrese y Comuníquese

Ilave, 22 de Marzo del 2016.

_____________________

PLAN DE CONTINGENCIA:
I. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

15
ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
EL EVENTO ADVERSO?
ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE
-Activar las brigadas del aula. Humanos inmedi Docentes
Aulas ato
-Evacuar a la zona segura. Humanos inmedi Brigadas de aula.
ato
-Verificar alumnos atrapados en el baño. Llaves, inmedi
Baños -Verificar las instalaciones de los baños de Pata de ato Personal de servicio.
la I.E. cabra.
-Abrir puertas de emergencia, apagar la
luz, agua, gas.
segurid -Apagar las llaves de luz y agua. Llaves, Inmedi Brigada de seguridad y
ad -Desconectar los artefactos eléctricos. martillo. ato evacuación
-Evacuar por las rutas señaladas.
-Los alumnos de primeros auxilios portan Maletín, Inmedi Docentes Brigadas de
su botiquín. medicame ato aula
-Apagar las llaves de luz y agua. ntos.
Vías de Despejar las rutas de evacuación. Humanos Inmedi Brigada de señalización
acceso ato y protección
Mobilia Proteger y rescatar equipos valiosos. Materiales inmedi Brigada de señalización
rios y y humanos ato
equipo
s
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Materi - Rescatar el material didáctico. Humanos y Inmedi

al materiales ato Brigada de seguridad y
didáctic Evacuación
o
Currícul Activar la currículo de emergencia. Plan de inmedi COE
o contingenc ato Y docentes.
ia.
Apoyo Actividades socioemocionales. Dinámicas Directorio Inmedi COE DOCENTES
socio y lúdicas. ato
emocio Brindar afecto y preocupación.
nal
Asisten Verificar que los docentes cumplan con Humanos Inmedi Docente coordinador.
cia de sus funciones. ato
maestr
os
Asisten Verificar la asistencia de los estudiantes. Equipo de Inmedi -Docentes
cia de Proteger y auxiliar a niños atrapados. rescate. ato -Brigadas señalización y
estudia protección.
ntes

Asisten Aplicar el Directorio, Parte de asistencia. Parte de Inmedi -Represent

cia de Conocer las enfermedades que padecen asistencia ato Administrativo de la I.E.
docent los docentes.
es. Distribuir funciones
Simulac Poner en práctica lo realizado en los Humanos Inmedi Agentes educativos de
ros simulacros. ato la I.E.

16
 COMUNIDAD EDUCATIVA
Estudia Toda la comunidad educativa participa
ntes y responsablemente en los simulacros de
docent sismos y/o eventos reales de sismo. INMEDI Agentes educativos.
es, PP.FF. ATO
adminis
trativos
y
auxiliar
es
PP.FF. Camar a los pp.ff. HUMANOS Inmedi APAFA / B. Com.
ato
aliados Solicitar ayuda de los organismos aliados a Humanos Inmedi Equipo de
través del directorio. Organismo ato comunicación
s.
POLÍTICA EDUCATIVA Y

Enviar memorándums para recordar Ley 29664

Norma funciones. de
COORDINACIÓN

s, SINAGERD. Inmedi
directiv -Normas legales SINAGERD. Plan GRD ato DIRECTOR
as, -Enviar a sus correos de cada docente y -otros
resoluci miembro de COE sus funciones y
ones. obligaciones.

ACCIONES DE REHABILITACIÓN

ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE

ENFRENTAR EL EVENTO
ADVERSO?
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Aulas Verificar el estado de las aulas. Humanos y Inmediato COE

materiales
Baños Verificar y/o activar los SS.HH. Materiales, Inmediato COE
financieros y
humanos
Seguridad Reactivar las brigadas Materiales y inmediato COE
humanos
Vías de Des colmatar o liberar las vías Humanos y Inmediato COE
acceso de acceso materiales
Mobiliarios y Equipar, activar kits Materiales y Inmediato Director
equipos Solicitar apoyo para reiniciar las humanos docente
clases. coordinador.
docentes
Material El Director APAFA gestiona Materiales y Inmediato DIRECTOR
didáctico apoyo a entidades públicas y humanos APAFA.
privadas para restablecer las
labores educativas.
Currículo Activar el currículo de Materiales y Inmediato DIRECTOR Y
emergencia humanos DOCENTES
Apoyo socio Solicitar el apoyo de personal Materiales y Inmediato DIRECTOR
emocional especializado Uso de los kits humanos DOCENTE
socioemocional.
Asistencia Maestros comprometidos con el Humanos Inmediato DOCENTES
de maestros restablecimiento de las labores
educativas.
17
 Asistencia Promover la puntual asistencia HUMANOS Inmediato Docentes y
de de los docentes. alumnos
estudiantes
Simulacros Promover nuevamente HUMANOS INMEDIAT Agentes de la
simulacros con participación O I.E.
responsable.
COMUNIDAD

Estudiantes Promover el restablecimiento HUMANOS Y Inmediato AGENTES DE

EDUCATIVA

y docentes, responsable de las clases. MATERIALES LA I.E.

administrativ .
os y
auxiliares
PP.FF. Roles de los integrantes del HUMANOS Inmediato APAFA
COE.
Aliados Solicitar apoyo
POLÍTICA EDUCATIVA Y

Las normas del sinagerd, el HUMANOS 1a2 Maestro y

Normas, director emitirá `resoluciones semana comunidad
COORDINACIÓN

directivas, de felicitación para docentes de educativa.

resoluciones respuesta.
.

II. ANEXOS
- Manual de Organización y Funciones del COE
- Relación de agentes de la I.E.
- Hoja de teléfonos de Emergencia

18
 MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION – PUNO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL – EL COLLAO – ILAVE
INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA Nº 71007 “MARIANO ZEVALLOS GONZALES”
ILAVE

“Año de la consolidación del mar de Grau”

Resolución Directoral Nº
011-2016-DIEP. 71007 “MZG”-I.
Ilave, 12 de Abril del 2016.

Visto la conformación del Comité de Gestión de Riesgos y Desastres de la IE. N° 71007

“MZG” del ámbito de la UGEL EL COLLAO – ILAVE y de conformidad a las normas vigentes del Ministerio
de Educación.

CONSIDERANDO:

Que, es necesario, fundamental y obligatorio contar con el PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE

DESASTRES, de la IE. N° 71007 “MZG” del ámbito de la UGEL EL COLLAO – ILAVE

De conformidad con Ley General de Educación, Ley N° 28044, Ley N° 29664 que crea el Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011) y el Decreto Supremo 048_2011-
PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
(26/05/2011)

SE RESUELVE:

ARTICULO 01: Aprobar el plan de PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES de la I.E. P. N° 71007
“Mariano Zevallos Gonzales” de Ilave.

ARTICULO 02: Reconocer el cuadro del Comité de Gestión de Riesgos y Desastres de la IE. N° 71007
“MZG” del ámbito de la UGEL EL COLLAO – ILAVE, constituido de la siguiente manera:
 DEMETRIO APAZA CATACORA PRESIDENTE
 ALCIDES CCALLI CHINO COORDINADOR
 CLEMENTE CECINARDO CALSINA BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
 YENY VILMA QUILCA RAMOS BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
 JAIME SANTIAGO FERNANDEZ APAZA BRIGADA DE EVACUACIÓN Y SEGURIDAD
 PORFIRIO MEDINA TICONA
 GARCIA ZEVALLOS, CRISTOBAL REYNALDO
 MACHACA CCALLIRI, URIEL BRIGADA DE EVACUACIÓN Y SEGURIDAD
 MARÍA IMELDA FLORES MARRON
 JULIÁN CHINO ROQUE BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN
 HUGO MAQUERA CHURA
 ALICIA CHOQUEJAHUA LAYME
 JACINTO CCORI AGUILAR
 LEÓN ALCIDES CCALLI CHINO
 MARIO BUTRÓN ROJAS (Administrativo)
Regístrese, Comuníquese y Archívese.

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