Ejes conceptuales sobre texto de Gluz

Les ofrecemos un refuerzo de los Ejes conceptuales trabajados en clase sobre el texto "Fracaso escolar"
de Nora Gluz

Noticia Completa

FRACASO ESCOLAR

(NORA GLUZ)

EXPLICACIONES FRENTE A FRACASO ESCOLAR

Explicaciones al fracaso
 Repitencia,

 Sobreedad

 Baja apropiación de conocimientos

recaen sobre capacidades del alumno

IMPORTANCIA DE PERSPECTIVA
De acuerdo a la perspectiva que adoptemos, las causas del fracaso varían y también
las estrategias que diseñemos para operar sobre él.
Perspectiva sociocrítica discute determinismo :
 biológico : “la cabeza no le da” “lo que natura non da, Salamanca nos presta”

 ambientalista: “de tal palo tal astilla”

ENFOQUE SOCIOEDUCATIVO CRITICO

Concibe al fracaso escolar como un fenómeno que se asocia a contextos
específicos de producción
CONDICIONES DE TRAYECTORIA EDUCATIVA
 El fracaso escolar es una construcción social

 Puede superarse si se mejoran las condiciones de la trayectoria educativa:

-confianza mutua
 - fortalecimiento de autoestima educativa y social del alumno
- reconocimiento y respeto por la diversidad de los alumnos.
CÓMO SE PIENSA EL SUJETO SOCIAL?
 O se prioriza la fuerza de los sistemas estructurales minimizando la
potencialidad de los sujetos para producir el mundo,
 o se sostiene que los hombres hacen voluntariamente la historia

TENTI FANFANI
La correspondencia entre la objetividad de las cosas sociales y la subjetividad está
en discusión.
En realidad nunca existió una correspondencia perfecta, si no cómo explicar la
rebelión, la revoluciones, la creatividad, la transformación social.
ESCUELA Y HABITUS
 La cultura escolar no es directamente la cultura burguesa, pero es compatible
con
 Códigos conductuales

 Linguísticos e

 Intelectuales

LOS MULTIPLES SENTIDOS DE LA ACCION EDUCATIVA

 Las escuelas no son homogéneas. Y los sujetos construyen sus trayectorias.

 Se combinan diversas lógicas individuales y colectivas, elementos dados y

modos de construcción de identidad.
CONSTRUCCION DE TRAYECTORIAS ESCOLARES
 Se construyen en la amalgama de

 Situación socioeconómica

 Condiciones institucionales

 Estrategias individuales puestas en juego, es decir

 El modo en que los individuos dotan de sentido a los elementos del sistema
escolar, y su autopercepción
PASION Y CONOCIMIENTO
 No existe ninguna fórmula mágica para contagiar la pasión por el
conocimiento, si se exceptúa que no podrá transmitirla quien no se sienta a
sí mismo con capacidad para la sorpresa y el descubrimiento de lo
desconocido.
 Cuando un sujeto adquiere el afán de saber, ya no lo pierde jamás. Es
entonces cuando las barreras sociales, que articulan orígenes y destinos, ya
no actúan de manera eficaz.