Modul Semok

Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Inquiry
Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku
Penulis
Mufida Windy Istiani
Konsultan Ahli
Pinkan Amita Tri Prasasti, M.Pd
Validator Ahli Materi

Iva Yuni Listiani, M.Pd
Validator Ahli Penyajian

Liya Atika Anggrasari, M.Pd
Validator Ahli Bahasa

Drs. Agus Budi Santoso, M.Pd
Modul Sains Sifat – Sifat Cahaya

berbasis Problem Based Learning Untuk Kelas VI
3
Modul ini disusun Kata Pengantar
sebagai inovasi dan bahan acuan agar
siswa dapat memahami materi pembelajaran Sains (Ilmu
Pengetahuan Alam) khususnya materi Sifat-sifat Cahaya
dengan lebih mendalam.
Materi dalam modul ini disajikan dengan secara sistematis

mulai pengenalan masalah, pemahaman, percobaan sampai
dengan aplikasi untuk kehidupan sehari-hari.
Proses pemahaman disajikan dengan metode kegiatan atau

aktivitas agar siswa mendapatkan pengalaman belajar.
Penerapan materi diaplikasikan dalam soal-soal cerita.
Akhirnya, kami ucapkan terima kasih kepada seluruh pihak

yang mebantu penyusunan modul ini. Semoga bermanfaat.
Hormat kami,
Penyusun
Modul Sains Sifat – sifat cahaya

berbasis problem based learning Untuk Kelas VI
2
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

KATA PENGANTAR........................................................................................ iii
DAFTAR ISI.................................................................................................... iv
GAMBARAN UMUM MODUL....................................................................... viii
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL.......................................................... x
KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR............ xi
PETA KONSEP................................................................................................. xiii
PEMBELAJARAN 1 PEMBIASAN CAHAYA ........................................... 1
A. ORIENTASI MASALAH......................................................... 1
Ayo Membaca.............................................................................. 1
B. PENGORGANISASIAN BELAJAR.......................................... 2
Ayo Mencoba .............................................................................. 2
C. PENYELIDIKAN MASALAH...................................................... 3
Ayo Berdiskusi............................................................................ 3
D. MENYAJIKAN HASIL PERCOBAAN................................... 4
Ayo Menyimpulkan..................................................................... 4
E. ANALISIS DAN EVALUASI.................................................. 5
Evaluasi......................................................................................... 5
PEMBELAJARAN 2 CAHAYA DAPAT DIBIASKAN............................ 6
Ayo Bercerita............................................................................. 6
Ayo Mencoba .............................................................................. 7
Ayo Berdiskusi............................................................................ 8

3
Evaluasi......................................................................................... 10
PEMBELAJARAN 3 CAHAYA DAPAT MERAMBAT LURUS ................ 11
Ayo Membaca.............................................................................. 11
Ayo Mencoba .............................................................................. 12
Ayo Berdiskusi............................................................................ 13
PEMBELAJARAN 4 CAHAYA DAPAT DIPANTULKAN ....................... 16
Ayo Membaca.............................................................................. 17
Ayo Mencoba .............................................................................. 18
Ayo Berdiskusi............................................................................ 19
TES EVALUASI.............................................................................................. 23
KUNCI JAWABAN.........................................................................................
GLOSARIUM....................................................................................................
BIOGRAFI........................................................................................................

2
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL
BERBASIS PROBLEM BASED
LEARNING (PBL)
SIFAT SIFAT CAHAYA
Pelajari modul ini sesuai dengan kegiatan belajar yang sesuai dengan
petunjuk guru.
Kerjakan setiap tugas dalam modul ini secara sistematis dan teliti.
Bacalah dengan cermat setiap pernyataan dan petunjuk yang terdapat
dalam modul.
Amatilah gambar dan cerita yang disajikan dengan seksama dan
temukan permasalahan dari cerita sebagai tahap orientasi
masalah.
Lakukan percobaan sesuai dengan petunjuk modul sebagai tahap
pengorganisasian untuk belajar.
Berdiskusi dan bekerjasamlah dengan teman yang lain pada saat
kegiatan percobaan sebagai tahap membantu penyelidikan.
Simpulkan hasil percobaan yang telah kalian lakukan bersama dengan
temanmu sebagai tahap mengembangkan/menyajikan hasil
percobaan
Untuk menguji pemahaman, lengkapilah percakapan sebagai tahap
analisis dan evaluasi
Berusahalah untuk selalu aktif berdiskusi dan bertanya dalam proses
pembelajaran selama menggunakan modul.
Setelah selesai mempelajari bab, modul dikumpulkan untuk diperiksa
oleh guru.
KO
MP
ET
berbasis ProblemENBased Learning Untuk Kelas VI
SI 3
INT
KE
LA
S
IV
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agaman

yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

[mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
hidup ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
Memb
aca
adala
h
Jend
ela
Ilmu

2
KO
MP
ETE
NS
I
DA
SA
R
Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan

indera penglihatan.
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya
IN
DIK
AT
OR
Mengetahui pengertian cahaya
Menyebutkan manfaat cahaya dalam kehidupan sehari hari
Melakukan percobaan sifat – sifat cahaya melalui masalah yang

ditemukan dalam kehidupan sehari hari
Mengkomunikasikan hasil percobaan berkaitan dengan sifat-

sifat cahaya
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya

3
Peta Konsep

2
Sifat-sifat
Cahaya

3
Ayo
Membaca
Setiap malam, Andi selalu membaca buku di kamarnya. Semua

pelajaran yang telah dipelajari pada siang hari, dia baca kembali. Selain
itu, Andi selalu mempersiapkan buku pelajaran yang akan dipelajarinya
esok hari di kelas. Suasana di kamar terlihat terang. Lampu menerangi
setiap benda yang ada di dalamnya. Menurutmu, apakah Andi bisa
membaca jika lampu penerangnya dimatikan? Tentu tidak, Andi bisa
membaca karena ada cahaya. Mengapa cahaya bisa menerangi semua isi
yang ada di kamar? Apakah sifat-sifat yang dimiliki oleh cahaya
tersebut?
Pada Modul ini kamu akan mempelajari sifat-sifat cahaya dan alat-
alat optik yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya tersebut. Pembahasan
ini sangat menarik untuk kamu pelajari karena alat-alat tersebut sering
kamu temukan di rumahmu.

2
Ayo
Mengamati
Gambar. Pelangi Gambar. Matahari
Peristiwa diatas dapat dilihat karena adanya cahaya yang memancar

atau dipantulkan dari benda tersebut, yang sampai pada mata kita.
Cahaya menurut sumbernya berasal dari 2 macam, yaitu :
1. Cahaya yang berasal dari benda itu sendiri contohnya matahari,

senter, lilin dqan lampu.
2. Cahaya yang dapat memancar dari benda akibat memantullnya cahaya
pada permukaan benda tersebut dari sumber cahaya.

3
Orientasi siswa pada masalah
RI I CAHAYA MERAMBAT
MATE
LURUS
Hari ini seluruh siswa di SDN Suka Maju melakukan kegiatan
kerja bakti. Ada yang membersihkan kelas, halaman sekolah, mushola,
kamar mandi, dan masih banyak lagi. Danu dan kawan – kawan mendapat
bagian membersihkan ruang perpustakaan. Kemudian Danu melihat suatu
media berupa karton tebal yang disusun sejajar dan diberi lubang
ditengahnya, kemudian dibelakang karton tersebut diletakkan lilin yang
tidak menyala. Apa yang bisa dilakukan Danu dengan kertas dan lilin
tersebut ? Mari kita temukan jawabannya!

2
Perorganisasian belajar
Ayo melakukan percobaan untuk mengetahui peristiwa yang dialami Danu !
PERCOBAAN I
Tujuan :
Mengetahui sifat cahaya merambat lurus
Mengembangkan karakter rasa mandiri,
rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Alat dan bahan

Karton tebal atau kertas kardus
Tiga potongan kayu penjepit seragam
Gunting
Pelubang kertas
Lilin
Cara kerja
Kerjakanlah kegiatan ini secara berkelompok.
Potonglah karton tebal menjadi tiga, masing – masing berbentuk
persegi yang berukuran sama.
Tegakkan kayu penjepit tersebut agar dapat berdiri tegak.
Buatlah lubang tepat di tengah tiap karbon pada posisi yang sama.
Sekarang, deretkan bidang-bidang karton tersebut. Usahakan lubang
pada tiap karbon segaris !
Letakkan sebatang lilin sehingga nyala.nyalakan lilin tersebut
Atur posisi lilin sehingga nyala apinya tepat berada di depan celah
ketiga karbon, dan amati apa yang terjadi !

3
Investigasi Kelompok
Nah sekarang kita masukkan data hasil dari percobaan ke dalam lembar kegiatan !
PERCOBAAN I
LAPORAN PERCOBAAN SIFAT

CAHAYA MERAMBAT LURUS
Apakah kamu dapat melihat cahaya lilin melalui celah yang

segaris tersebut ?
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
Coba geser salah satu bidang karton, apakah yang terjadi ?

apakah kamu masih dapat melihat cahaya lilin ? Mengapa
demikian ?
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------

2
Menyajikan hasil percobaan
Setelah menuliskan hasil percobaan, dapatkah kamu menyimpulkan pengertian

pembiasan cahaya ?
INFO PENTING
Cahaya merambat lurus Sinar dari lampu senter bisa
diibaratkan sebagai sinar garis yang akan terus
berlanjut ke satu arah yang tak berujung

3
Analisis dan Evaluasi
Mari mengisi percakapan di bawah ini untuk mengetahui pemahaman

mu berkaitan dengan materi sifat cahaya merambat lurus.
Dapatkah kamu menyebutkan

peristiwa di sekitar kita yang
merupakan contoh sifat cahaya
merambat lurus ?
--------------------------
--------------------------
Yeeay sekarang kita telah

memahami peristiwa disekitar
berkaitan dengan sifat cahaya
merambat lurus
Yaa tentu saja,

Mari kita belajar sifat – sifat
cahaya lainnya

2
RI II
CAHAYA DAPAT DIBIASKAN
MATE
Bel istirahat berbunyi. Nina dan Kinan bergegas menuju kantin
sekolah. Nina dan Kinan merasa sangat lapar, akhirnya Kinan memesan 2
bungkus nasi goreng dan 2 gelas air putih. Seusai makan Nina mengamati
gelasnya yang berisi air. Kemudian Nina ingin memasukkan pensil ke
dalam gelas berisi air terebut. Kira – kira apa yang akan terjadi pada
gelas tersebut jika nina memasukkan pensil kedalamnya ? Adakah
kejadian unik yang terjadi ? Jika ada, disebut apakah kejadian ini ?

3
untuk mengetahui jawaban dari pertanyaan tersebut, mari kita
melakukan percobaan .
Ayo lakukan pengamatan untuk mengetahui kejadian apa yang akan terjadi pada gelas
Nina!
PERCOBAAN II
Tujuan :
Mengetahui sifat pembiasan cahaya
Mengembangkan karakter rasa mandiri, rasa
ingin tahu, dan tanggung jawab
Alat dan Bahan
Pensil
Gelas bening
Minyak goreng
Air mineral
Cara kerja
Masukkan ¾ air dan pensil dalam gelas A
Masukkan ¾ minyak goreng dan pensil dalam gelas B
Masukkan ¾ minyak goreng dan air kemudian pensil dalam gelas C

Amati apa
berbasis yang terjadi
problem basedpada pensil.Untuk Kelas VI
learning
2
l
Investigasi kelompok
Masukkan data hasil dari percobaan mu dalam lembar kegiatan !
PERCOBAAN II
Tujuan :
Mengetahui sifat pembiasan cahaya
Mengembangkan karakter rasa mandiri, rasa
ingin, dan tanggung jawab
Dari pengamatan percobaan A, apakah pensil tampak lurus atau

bengkok ?
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
Bagaimana ukuran pensil dalam air ?
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
Mengapa ukuran berbasis
pensil terlihat lebihBased
Problem besar Learning
? Untuk Kelas VI
3
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
Disebut apakah peristiwa ini ?
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
Mempresentasikan karya
Setelah menuliskan hasil percobaan, dapatkah kamu menyimpulkan

pengertian pembiasan cahaya ?
Kesimpulan :

2
Mengapa
pembiasan cahaya
dapat terjadi bu ?
Jika cahaya merambat

melalui dua perantara
yag berbeda maka
pembiasan cahaya
dapat terjadi, nak
Contoh perantara
berbeda itu apa bu
??
Contohnya pada percobaan

yang telah kamu lakukan
menggunakan perantara
dari udara ke air dan
minyak nak

3
INFO PENTING
Pembiasan cahaya merupakan pembelokan cahaya dari suatu
medium ke medium(perantara) lain dengan kerapatan yang
berbeda.
CAHAYA MENEMBUS BENDA

AT E RI III
M BENING

2
Pagi ini Nina sedang bercerita kepada Tino adiknya. Nina
menggunakan senter agar dapat menghasilkan bayangan seperti
dinosaurus. Teman teman coba amati gamar tangan Nina, mengapa
senter bisa menghasilkan bayangan seperti gambar diatas ? Disebut
apakah peristiwa ini ? Mari kita temukan jawabannya
PERCOBAAN III
Tujuan :
Mengetahui sifat cahaya menembus
benda bening
Alat dan Bahan

Lampu Senter
Gelas bening
Gelas berwarna
Kaleng
Batu
Karton
Potongan tripleks
Plastik bening
Cara Kerja
Letakkan masing-masing benda di atas meja.
Sorotkan cahaya dari lampu sentermu mengenai tiap benda.
berbasis
Amati berkas cahayaProblem
senter diBased Learning
balik tiap benda Untuk Kelas VI
saat disinari.
3
Catat lah hasil kegiatanmu pada tabel berikut dengan memberi
tanda √ jika benda dapat ditembus cahaya dan tanda – jika benda
tidak dapat ditembus cahaya.
Membantu Menyelidiki
KEGIATAN III
Tujuan :
Mengetahui sifat cahaya menembus
benda bening
Tabel Benda yang Tembus Cahaya dan Tidak Tembus Cahaya

No.NamaTembus Cahaya1.Gelas bening2.Gelas berwarna3.Kaleng 4.Batu
5.Karton 6.Potongan tripleks7.Plastik bening
Apa sajakah benda-benda yang dapat ditembus cahaya senter?
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
Apa sajakah benda-benda yang tidak dapat ditembus cahaya senter?
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------

2
Mempresentasikan karya
Setelah menuliskan hasil percobaan, dapatkah kamu menyimpulkan

pengertian sifat cahaya menembus benda bening ?
Kesimpulan :

3
Nah sekarang kita sudah mengetahui

tentang sifat cahaya menembus benda
bening, adakah kesuitan yang kamu temui
dalam memahami materi ?
Bisakah kamu membedakan benda

tembus cahaya dan tidak tembus
cahaya ? aapakah perbedaannya ?

2
Orientasi pada masalah
CAHAYA DAPAT DIPANTULKAN

RI IV
MATE
Setiap pagi sebelum berangkat sekolah Sarah berdandan didepan
cermin. Ketika Sarah bercermin, Sarah melihat bayangan yang sama
persis dengan Sarah didalam cermin. Adakah kejadian unik yang

3
terjadi? jika ada coba sebutkan kejadian itu? untuk mengetahui
jawaban dari pertanyaan tersebut, mari kita melakukan percobaan!
PERCOBAAN IV
Tujuan :
Mengetahui sifat cahaya dapat
Alat dan Bahan dipantulkan
Lampu senter
Cermin datar
Kertas hitam atau merah
Cara Kerja
Carilah tempat yang agag gelap
Tutuplah kaca senter dengan kertas hitam ataua

merah
Buatlah beberapa celah sempit seperti garis pada

kertas penutup tersebut
Sorotkan cahaya senter ke cermin datar

Amati cahaya yang keluar dari senter dan yang
2
terpantul dari cermin datar
Membantu Menyelidiki
PERCOBAAN IV
Tujuan :
Mengetahui sifat cahaya dapat
dipantulkan
Dari percobaan diatas apakah cahaya yang ditutupi
kertas berwarna masih bisa memantulkan cahaya?
........................................................................................................
........................................................................................................
Bayangan yang dihasilkan sama dengan bendanya.
Pemantulan terjadi pada cermin?
........................................................................................................
..........................................................................................................................
3
Setelah menuliskan hasil percobaan, dapatkah kamu menyimpulkan pengertian
sifat cahaya dipantulkan ?
Kesimpulan :

2
Dari percobaan pemantulan

cahaya dapatkah kamu
menyebutkan sifat bayangan
cermin datar ?
Sifat bayangan cermin datar adalah
Selain cermin datar ada jenis cermin

lain, yaitu cermin cekung dan cermin
cembung. Tahukah kamu sifat bayangan
dari masing masing cermin ?
Sifat bayangan cermin cekung adalah

3
Orientasi Masalah
CAHAYA PUTIH TERDIRI ATAS

RI V
MATE BERBAGAI WARNA
Pernahkah kamu melihat pelangi ? warna apa kah yang tampak pada
pelangi ? pelangi akan tampak jika kita membelakangi matahari, sedangkan
pada tempat yang jauh didepan kita terjadi hujan. Pelangi terdiri atas
beragam warna, seperti merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu.
Warna – warna itu timbul di udara. Warna – warna itu membentuk semacam
pita setengah lingkaran. Jika kamu memperhatikan pelangi dengan cermat,
tampak bahwa warna merah selalu berada paling luar (atas), sedangkan
warna ungu berada paling dalam(bawah). Kita dapat membuat model pelangi
dengan memanfaatkan peralatan sederhana. Pelangi tiruan ini dapat dibuat
dengan menggunakan prisma atau cermin.

2
Pengorganisasian Belajar
Ayo mencoba
PERCOBAAN
V
Tujuan :
Mengetahui cahaya terdiri atas berbagai
warna
Percobaan A Kertas
Alat dan Bahan
Baskom
Cermin datar
Kertas putih
penyangga
Cara Kerja
Isilah baskom dengan air jernih
Masukkan cermin datar ke dalam baskom
Atur posisi cermin agar dapat memantulkan cahaya

matahari
Gunakan selembar kertas putih untuk menangkap pantulan

cahaya
Amati cahaya yang keluar dari senter dan yang terpantul

dari cermin datar

3
Orientasi Masalah
Ayo menulis
PERCOBAAN V
Tujuan :
Mengetahui cahaya putih terdiri atas
berbagai warna
Warna apa yang terlihat olehmu ?
.......................................................................................
.......................................................................................
Mengapa pada percobaan ini digunakan air jernih ?
.......................................................................................
.......................................................................................

2
Mempresentasikan Karya
Setelah menuliskan hasil percobaan, dapatkah kamu menjelaskan sifat

dari cahaya putih ?
Kesimpulan :

3
SOAL EVALUASI
A. Mari menjawab pertanyaan dibawah dengan jawaban yang tepat
1. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu . . . .
a. memantulnya cahaya pada cermin
b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca
c. cahaya menembus benda bening
d. terbentuknya pelangi pada saat hujan
2. Cahaya matahari arah rambatannya menurut garis lurus ketika melewati genting
kaca. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena . . . .
a. kaca jendela tipis
b. kaca jendela mengilap
c. cahaya dapat melewati kaca
d. benda memancarkan cahaya
3. Benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Di bawah ini
yang termasuk benda tembus cahaya yaitu . . . .
a. kertas
b. tripleks
c. air jernih
d. kayu
4. Air jernih merupakan benda tembus cahaya. Terjadi 2 keadaan cahaya merambat
lurus dan cahaya mengenai benda gelap. Dari keadaan tersebut akan terjadi....
a. bayang-bayang benda
b. pembelokan cahaya oleh benda

2
c. pemantulan cahaya
d. penembusan cahaya kepada benda
5. Ketika sebentuk cahaya merambat lurus dan mengenai benda, maka akan terbentuk
bayang-bayang dari benda tersebut. Di antara jenis benda berikut yang biasa
digunakan untuk bercermin yaitu . . . .
a. cermin datar
b. cermin cembung
c. cermin cekung
d. lensa cembung
6. Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak
melengkung. Cermin datar biasa kamu gunakan untuk bercermin. Bayangan yang
dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat . . . .
a. jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin
b. bayangan bersifat nyata
c. bayangan terbalik
d. bayangan lebih kecil daripada benda aslinya
7. Bayangan pada cermin datar mempunyai sifat-sifat berikut.
a. maya, tegak, dan diperkecil
b. nyata, tegak, dan diperkecil
c. maya, terbalik, dan diperbesar
d. nyata, terbalik, dan sama besar
8. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, tegak, dan lebih kecil (diperkecil)
daripada benda yang sesungguhnya. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan
cahaya yaitu . . . .
a. terbentuknya warna pada gelembung sabun
b. dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya

3
c. terbentuknya bayangan oleh cermin
d. sampainya cahaya matahari di permukaan bumi
9. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar
sungai terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya. Gejala pembiasan
juga dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air.
Gerakan cahaya yang berbalik arah disebut cahaya....
a. belok
b. pantul
c. sebar
d. fokus
10. Warna-warna cahaya yang membentuk cahaya putih disebut....
a. spektral
b. horison
c. aura
d. spektrum

2
BIOGRAFI PENULIS
Mufida Windy Istiani

Lahir di Ponorogo, 01 Maret 1997. Tinggal sebelah timur Kabupaten
Ponorogo tepatnya di desa Pudak Wetan Kecamatan Pudak.
Mengambil pendidikan di Sekolah dasar di SDN 05 Jurug pada
tahun 2009. Kemudian melanjutkan di SMPN 4 Ponorogo dan lulus
pada tahun 2012. Dan sekolah menengah atas di SMA N 3 Ponorogo
dengan mngambil jurusan IPA. Saat ini masih aktif sebagai mahasiswa di
UNIVERSITAS PGRI MADIUN dengan mengambil konsentrasi program studi
pendidikan guru sekolah dasar (PGSD).
Dian Nurazila Azura

Lahir di Ponorogo, 04 September 1996. Alamat Ds. Gundik, Kec.
Slahung, Kab. Ponorogo Jawa Timur. Menyelesaikan pendidikan
Sekolah Dasar di SDN Gundik lulus tahun 2009, Sekolah
Menengah Pertama MTs Diponegoro Slahung lulus pada tahun
2012, dan Sekolah Menengah Atas jurusan IPA di MAN 2
Ponorogo lulus tahun 2015. Saat ini masih aktif sebagai
mahasiswa di Universitas PGRI Madiun dengan mengambil program studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar (PGSD).
Noni Dwi Jayanti

Lahir di Magetan, 03 Agustus 1996. Alamat Kec. Takeran, Kab.
Magetan Jawa Timur. Menyelesaikan pendidikan Sekolah Dasar di
MIN Takeran lulus tahun 2009, Sekolah Menengah Pertama di
MTsN Takeran lulus pada tahun 2012, dan Sekolah Menengah Atas
jurusan IPS di MAN Takeran lulus tahun 2015. Saat ini masih aktif
sebagai mahasiswa di Universitas PGRI Madiun dengan
mengambil program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

3
BIOGRAFI PENULIS
Nunik Widyowati
Lahir Di Magetan, 3 November 1997 ,Alamat Ds. Tanjung
Rt 25/Rw6 Kec.Bendo Kab.Magetan Jawa Timur,
Menyelesaikan Pendidikan Sekolah Dasar Di SDN Tanjung
3 Lulus Tahun 2009,Sekolah Menengah Pertama Di SMPN
2 Bendo Lulus Pada Tahun 2012,Dan Sekolah Menengah
Atas Jurusan Ips di SMAN 1 Kawedanan Lulus Pada Tahun
2015.Saat Ini Masih Aktif Sebagai Mahasiswa Di
Universitas PGRI Madiun Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

2

Modul Semok

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modul Semok

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Inquiry

Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku

Validator Ahli Materi

Validator Ahli Penyajian

Validator Ahli Bahasa

Modul Sains Sifat – Sifat Cahaya

Materi dalam modul ini disajikan dengan secara sistematis

Proses pemahaman disajikan dengan metode kegiatan atau

Akhirnya, kami ucapkan terima kasih kepada seluruh pihak

Modul Sains Sifat – sifat cahaya

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

Modul Sains Sifat – Sifat Cahaya

Modul Sains Sifat – sifat cahaya

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agaman

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

Modul Sains Sifat – sifat cahaya

Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan

Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya

Mengetahui pengertian cahaya

Menyebutkan manfaat cahaya dalam kehidupan sehari hari

Melakukan percobaan sifat – sifat cahaya melalui masalah yang

Mengkomunikasikan hasil percobaan berkaitan dengan sifat-

Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya

Modul Sains Sifat – Sifat Cahaya

Modul Sains Sifat – sifat cahaya

Modul Sains Sifat – Sifat Cahaya

Setiap malam, Andi selalu membaca buku di kamarnya. Semua

Modul Sains Sifat – sifat cahaya

Gambar. Pelangi Gambar. Matahari

Peristiwa diatas dapat dilihat karena adanya cahaya yang memancar

1. Cahaya yang berasal dari benda itu sendiri contohnya matahari,

Modul Sains Sifat – Sifat Cahaya

Hari ini seluruh siswa di SDN Suka Maju melakukan kegiatan

kerja bakti. Ada yang membersihkan kelas, halaman sekolah, mushola,

bagian membersihkan ruang perpustakaan. Kemudian Danu melihat suatu

ditengahnya, kemudian dibelakang karton tersebut diletakkan lilin yang

tersebut ? Mari kita temukan jawabannya!

Modul Sains Sifat – sifat cahaya

Ayo melakukan percobaan untuk mengetahui peristiwa yang dialami Danu !

Alat dan bahan

Modul Sains Sifat – Sifat Cahaya

LAPORAN PERCOBAAN SIFAT

Apakah kamu dapat melihat cahaya lilin melalui celah yang

Coba geser salah satu bidang karton, apakah yang terjadi ?

Modul Sains Sifat – sifat cahaya

Setelah menuliskan hasil percobaan, dapatkah kamu menyimpulkan pengertian

Modul Sains Sifat – Sifat Cahaya

Mari mengisi percakapan di bawah ini untuk mengetahui pemahaman

Dapatkah kamu menyebutkan

Yeeay sekarang kita telah

Yaa tentu saja,

Modul Sains Sifat – sifat cahaya

Bel istirahat berbunyi. Nina dan Kinan bergegas menuju kantin

gelasnya yang berisi air. Kemudian Nina ingin memasukkan pensil ke

gelas tersebut jika nina memasukkan pensil kedalamnya ? Adakah

Modul Sains Sifat – Sifat Cahaya

Alat dan Bahan

Masukkan ¾ air dan pensil dalam gelas A

Masukkan ¾ minyak goreng dan pensil dalam gelas B

Masukkan ¾ minyak goreng dan air kemudian pensil dalam gelas C

Masukkan data hasil dari percobaan mu dalam lembar kegiatan !

Dari pengamatan percobaan A, apakah pensil tampak lurus atau