BYI-2. Inventarios de Beck para niños y adolescentes 2 (Judith S.

Beck, Aaron
T.Beck, Jhon B.Jolly, Robert A.Steer)
- Estudios de prevalencia
o Se estima:
 10-20% la prevalencia de la psicopatología infantil
 75% de todas las enfermedades psiquiátricas ocurre antes de los
24 años
 50% ocurre antes de los 14 años
 30% de los niños que acuden al pedriatra con quejas soomáticas
padecen trastornos emocionales
 Solo la mitad son identificados y menos de la mitad son
derivados a servicio publico
o Diversos estudios epidemiológicos
 Ansiedad
 Conducta disruptiva
 Depresión
o Ley IDEA
- ¿Qué son los inventarios de Beck para niños y adolescentes?
Se usan para evaluar trastornos sociales y emocionales en niños y adolescentes
Hay 5 escalas autoaplicadas (Depresion, ansiedad, ira, conducta disruptiva y de
autoconcepto)
1. Inventario de depresión de niños y adolescentes(BDI-Y)
2. Inventario de ansiedad de niños y adolescentes (BAI-Y)
3. Inventario de ira de Beck para niños y adolescentes (BANI-Y)
4. Inventario de conducta disruptiva (BDBI-Y)
5. Inventario de autoconcepto (BSCI-Y)
Está diseñado para niños y adolescentes de 7 a 18 años. Evalúa síntomas
interiorizados y síntomas cognitivos, como exteriorizados como la conducta
disruptiva. Nos ayuda ha hacer una valoración de la gravedad de los síntomas y
un cribado
Cada inventario tiene 20 enunciados o ítems. Permite identificar alumnos que
podrían llegar a tener dificultades graves, que afectaría a su capacidad para
desenvolverse en el entorno escolar
Los inventarios se puede utilizar por separado (5-10 min cada uno), o
combinados (30-60 min)
Se puede aplicar de forma individual o en grupo. Se trata de respuestas en
formato escala Likert.
Las puntuaciones se ofrecen en puntuaciones T
Depresión, ansiedad, ira, conducta disruptiva (las puntuaciones altas nos
preocupan) en el autoconcepto (las puntuaciones bajas nos preocupan)
- Ambitos de aplicación
o Contexto escolar: para niños que podrían llegar a tener dificultades que
afectarían a la adaptación del entorno escolar
o Contexto forense, residencial u hospitalario
o Contexto de salud mental
 o Contexto de atención primaria: permite a los profesionales de la salud
diferenciar si las causas de los problemas de los niños o adolescentes osn
orgánicas, psicológicas o ambas.
- Normas de aplicación
o Validez de la aplicación
Si la aplicación es valida o no, para ello tendríamos que ver si el niño
tiene capacidad de comprensión, de lectura etc… ver si es una prueba
adecuada. Que no deje más de dos preguntas sin contestar en cada uno de
los inventarios.
o Diferentes opciones de aplicación (corrección por Q-Global)
 Papel y lápiz
 Online
o Empatizar diciendo que no hay respuestas correctas ni incorrectas
o Que se centre para contestar en las dos últimas semanas
- El procedimiento para los datos
Primero elegir para corregir y meter los datos, luego elegir la tarea que vas a
corregir, entry manual, elegir el combinado o el individual, introducir los
resultados en la planilla,
- Interpretación
o Importante conocer las características de los síndromes y trastornos en la
infancia y la adolescencia
o Utilizar las puntuaciones T y porcentajes acumulados tal y como se
describe en el manual
o Atender a patrones de respuesta a ítems específicos
o Atender a ítems clave asociados a determinaos trastornos
o Análisis por síndrome y tipo de trastorno en el manual
o Estudio de casos
- Opciones de uso
o Modelos por usos, un uso por cada tarea, si le pasamos la batería entera a
un niño necesitamos 5 usos (125 usos al comprar la batería entera)
o Hay un modelo de suscripción de 1, 3 o 5 años, para después de los usos
primarios.

Javier.rubio@pearson.com