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Cuenta Baltasar Gracián por boca de Critilo, que máquinas mortíferas, sino a los sistemas sociales que po-
luego que el supremo Artífice tuvo terminada la fábrica sibilitan su uso. Estoy convencido de que los partidarios
del Mundo, trató de distribuida entre sus futuros mora- de la paz constituyen la inmensa mayoría en el mundo
dores a cuyo efecto los convocó a todos, desde el elefante y que los amantes de imponerse por la violencia son una
hasta el mosquito. "Fuéles mostrando los repartimientos limitada minoría. El problema crucial de la humanidad
y examinando a cada uno, cuál de ellos escogía para su consiste en eliminar esta minoría que como un cáncer
morada y vivienda. Respondió el elefante que él se con- corroe y perturba el bienvivir del género humano. El
tentaba con una selva, el caballo con un prado, el águila conocido químico inglés John Read dice: "A los líderes
con una de las regiones del aire, la ballena con un golfo, políticos y morales de la humanidad corresponde el que
el cisne con un estanque, el barbo con un río y la rana la ciencia se emplee en su bien y no en su perjuicio: en
con un charco. Llegó el último el primero, digo el hom- este punto radica el mayor problema dela civilización hoy
bre y, examinado de su gusto y de su centro, dijo que día. El hombre ha de aprender a controlarse a sí mismo,
él no se contentaba con menos que con todo el universo así como ha aprendido a controlar la Naturaleza".
y aun le parecía poco. ¡Oh monstruosa codicia de los
Los avances más espectaculares de la ciencia se han
hombres! Obliga todos los elementos a que le tributen
hecho en el campo de la física atómica, pero de inmensa
cuanto abarcan, el aire sus aves, el mar sus peces, la
importancia son también los llevados a cabo en otras es-
tierra sus cazas, el fuego la sazón para entretener, que no
feras del conocimiento y del progreso, como son en la
para satisfacer, su gula. Y aun se queja de que todo
química y la biología, con extraordinarias implicaciones
es pocol"
en la industria y en la medicina. Ejemplo son infinidad
¿Qué escribiría Gracián si hoy viviera y contemplara de productos industriales, textiles sintéticos, plásticos,
a cuanto ha llegado la humanidad en la conquista de la vitaminas, hormonas, antibióticos, bacteriostáticos. El
--naturaleza, si presenciara el presente espectáculo de los progreso de los conocimientos en el funcionamiento del
hombres disputándose entre sí mismos por el dominio
y el monopolio del espacio sideral? ¿Qué diría ese ma- lNaEMENTO DE LA MANO DE OBRA. DE LAS PROFESJONES y DEL EMPLEO
ravilloso disecador de los instintos humanos ante las EN CIENCIA Y TECNOLOGIA EN RELACION CON EL AUMENTO DE LA POBLACION
TOTAL EN EEUU. DESDE 1870 A 1950.
de partes de la tierra sino ya para coger hasta la luna? Por cad. persona en le pob&aci6n o. 1870
famosa bomba atómica, cuya sensacional explosión sienta hubo ',8 ttttt ."910
fue la única oportunidad para los físicos de llevar a Por ~ tKnico o c"nlilico
Revista de la Academia Colombiana de Ciencias. Vol. XI, No. 43. Editorial de Librería Voluntad -Bogotá,D. B.
a las ciencias biológicas, las cuales con el auxilio de las gía y ciencia aplicada, que por la ciencia pura. No obs-
físico-químicas, descubrirán horizontes insospechados y tante el predominante desarrollo de la tecnología, hasta
quizás más sensacionales que el de la bomba atómica. en las Universidades, esa política dio margen a que la
Este es el campo inmediato de investigación que ofrece ciencia pura pudiera florecer. Aparte del gran desenvol-
las mayores perspectivas a los jóvenes de vocación.
lamidades. PORCENTAJE
x
nueva era tecnológica todos nosotros deberíamos iniciar- aportación económica de las instituciones educacionales
nos en los rudimentos de la ciencia como parte de nues- o filantrópicas es comparativamente pequeña.
tra educación general. El problema básico de los Esta-
Es de la mayor importancia el señalar que las empre-
dos Unidos para mantener su actual posición en el
sas industriales contribuyen en una gran parte a estas
mundo consiste en asegurar una instrucción de alta
actividades científicas. Se calcula que ellas consumen las
calidad en el próximo período que comprenderá una
matrícula enormemente crecida". tres cuartas partes del total dispendiado por la nación
y contribuyen a la finaciación en un 60% de su trabajo
El volumen de la actividad científica en los Estados con sus propios recursos. Las instituciones culturales lle-
Unidos ha aumentado en forma fabulosa en los últimos van a cabo sólo un 10% del trabajo científico total, pero
años. En 1930 se estimaba en 166 millones de dólares la en cambio es muy importante su participación cuando se
suma dedicada a la investigación científica. En 1953 se considera separadamente la ciencia básica, en cuya pro-
eleva a 5.000 millones la cantidad dedicada a las labores ducción representan el 50%.
científicas. El número de científicos activos en los Esta- En cuanto a la parte que le toca a las ciencias bioló-
dos Unidos era de 46.000en 1930,mientras que en el pre- gicas en estos presupuestos servirán de ejemplo las si-
sente probablemente excede de los 250.000. Todo hace guientes cifras. La suma gastada en el año 1955 por el
pensar que este aumento continuará a un paso acelerado. Gobierno de los Estados Unidos en los programas de
Es interesante considerar que el gran distanciamiento investigación y desarrollo fue de 2.291 millones. De ellos
que existía antiguamente entre los conocimientos estricta- 206 millones, es decir el 9%, recayó en las ciencias bio-
mente científicos y los problemas prácticos se ha reducido lógicas, cuyos trabajos son llevados a cabo en su mayor
considerablemente. .Es frecuente hoy día en las indus- parte en las universidades.
trias el planeamiento teórico de los . problemas antes de
pasar a la proyección práctica y a la producción; es decir DISTRIBUCION DE TODOS tos CIENTlFtCOS DE LOS EEUU INCLUYENDO INGE
que hay gran tendencia a reducir el empirismo en las NIERIA. SEGUN LOS LUGARES EN QUE TRABAJAN; PORCENTAJES.
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empresas.
TOTAL DE CliNTIHeo!> .",
-
La bomba atómica, producto del cálculo científico ...
comprobado experimentalmente elevó a gran prestigio el
-cultivo de la ciencia pura, y esto ha facilitado la protección TOTAL DE INGENIEROS
XI
coinciden en considerar que los profesionales soviéticos a la educación que se da a sus niños, que bien se puede
reciben una instrucción de alta calidad, si bien que es- decir que este grado es función de la educación. Un
pecializada. Respecto al esfuerzo de Rusia en educa- país sensato sabe que la mejor inversión para el futuro
ción pública el Almirante H. G. Rickover declara lo es el dinero gastado en escuelas. Todos los países educan
siguiente (The Balance Sheet on Education, 1957, sus hijos, ya informalmente, amaestrados por el padre
p, ej" como en pueblos agrícolas o artesanos primitivos,
o formalmente en escuelas como en los países moder-
nos. Cada etapa de la historia ha requerido su sistema
EN BIOLOGIA TRABAJA UNA MAYOR PROPORCIONDE MUJERESQUE DE
de educación. La vida no es estática; tampoco puede
HOMBRESEN LA ENSEÑANZA,INVESTlGACIONy CONTROL.
serlo una nación. Esta o bien avanza o va para atrás
Di.tribuclón poreenl",el de hombre, '1 mUle,e, que d.~mpeñan funciones de biólogos en 195t y desde luego se retrasará si pretende estacionarse. Por
PORCENTAJE
'00 01... luna......
estas razones, la educación debe vigilarse continuamente
Con...U. para asegurar que produzca la gente de la calidad nece-
.0 Inspección y Control saria a cada momento y tiempo".
'.oducción r Operecóon
lO Ad",inil'.ación Los datos estadísticos antes citados con cifras que pa-
recen fabulosas, se han mencionado sólo para llamar la
70 atención sobre la importancia que tiene la ciencia y sus
múltiples ramificaciones de aplicación a las industrias
60 Inv..tigaci6n de paz y de guerra. No deben servir para creer que el
so
desarrollo técnico y científico es sólo obra del dinero,
Este es un medio importante y sin disponer de grandes
40 sumas no se hubieran podido realizar ciertos proyectos
(p. ej. la bomba atómica). Pero hay miles de problemas
so de orden científico que pueden tratarse con fondos mo-
destos al alcance de cualquier país y de muchas institu-
'0 Enseñanza
ciones. Uno de los problemas que más preocupa hoy día
en los Estados Unidos es el de la instrucción científica,
10
o".
44'
.
Cienci., Social., 3. ..
cualquier nación occidental". "¿ Qué vamos a pensar
de Rusia, donde del 8 al 12% de su juventud estudia
profesiones universitarias? ¿No refleja ello que dedica
dada la necesidad de sostener el actual tren de produc-
más del 6% de sus ingresos brutos a la educación?
ción. La competencia por una supremacía indiscutida
Cuando un país de un nivel de vida tanto más bajo
entre las dos mayores potencias, convierte en urgente
que el nuestro gasta tal proporción de sus ingresos en
esta necesidad de acelerar la producción de técnicos. En
educación, es necesario detenerse y reflexionar". Y
los EE. UU. se están estudiando planes para favorecer
prosigue con las siguientes nociones generales, cuyas
la enseñanza de las ciencias y hay varios proyectos en el
ideas las tengo imbuídas por haberlas meditado muchos
Congreso para tratar de incrementarla.
años, pero las copio porque así quedan expuestas con
la autoridad de quien es reflejo de la política cultural Pero se levantan muchas voces autorizadas pidiendo
de la gran nación norteamericana: "El grado de progreso cautela y comprensión de los problemas de la educación.
o declinación de un países está tan íntimamente unido Así comenta el físico Walter C. Michels: "Antes de pre-
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cipitamos a aprobar un programa destinado a persuadir tos teóricos de las ciencias. Diría más, que cuanto existe
a más estudiantes para que estudien física... ¿no será del cultivo de las humanidades debe conservarse y aun
mejor que veamos si lo que necesitamos es más bien ampliarse y mejorarse, sólo que la instrucción se debe
un perfeccionamiento en calidad que no un aumento completar con todo aquello que pueda darse de ciencia
en cantidad?" Además, agrega que la física debe ense- a los educandos. A unos para proporcionarles la oportu-
ñarse como base de educación general, "puesto que la nidad de conocer los fundamentos de unas profesiones
comprensión de la ciencia es tan importante hoy día a que puedan atraerlos a su campo. A otros les propor-
un hombre de negocios, como a un abogado, a un po- cionará solidez a su cultura que sin ciencia sería im-
lítico o a cualquier ciudadano, como lo es el conoci- completa, pero que con ella les permitirá comprender
miento del idioma, de la literatura o de la historia muchos problemas de la vida, de la sociedad y de la polí-
política". tica con los que en algún momento de la vida se en-
frentarán.
Lo mismo se puede decir de la biología. No se con-
cibe ningún hombre culto sin conocimientos básicos de Por otra parte es evidente que las escuelas y univer-
sidades no han de ser fábricas de científicos mecani-
biología. Pero los fenómenos biológicos están regulados
por acciones y fenómenos físicos y químicos. Por otra zados que desconozcan las grandes realizaciones ro-
parte, las ciencias sociales que están naciendo necesitan mánticas de la humanidad y que sean indiferentes a las
profundas inquietudes sociales que nos conmueven. Las
nuevos impulsores con nuevas ideas. Las profesiones libe-
humanidades deberán seguir en los planes de estudio
rales clásicas y las nuevas que han surgido a la luz de
la ingeniería moderna, necesitan rigurosa formación en su completa representación y adecuado desarrollo.
Los fundamentos de matemáticas no habrán de des-
científica para que puedan ser debidamente domina-
das. Por ello se exige una preparación en ciencias bá- plazar las lecciones de filosofía del arte. De la calidad
sicas que debe iniciarse en la escuela elemental y pro- de los maestros dependerá el que en la integración de
todos los elementos de la cultura cada uno de éstos
seguirse en la secundaria. Pero esta enseñanza ha de
ser más bien cualitativa. Ha de concentrarse más en reciba el debido tratamiento en los currículos. Hay elo-
cuentes muestras de capacidad en realizaciones edu-
la explicación de los principios y mecanismos funda-
cativas, científicas y artísticas en América Latina ver-
.. mentales de las cienCias,que extenderse en una acu- daderamente alentadoras.
mulación memorística de datos. Y ha de preparar a
10s jóvenes para la función de saber pensar entrenán- Pero es manifiesta la necesidad de que se amplíen las
dolos en el hábito de desarrollar trabajos de investigación. facilidades de educación general haciéndola asequible
a todos los ciudadanos, aumentando las posibilidades
Por otra parte no se crea que el énfasis que se hace en de formación en cada país de suficiente número de pro-
esta disertación sobre la necesidad del cultivo- de las fesionales en todas las ramas, capaces de enfrentarse
ciencias y de la intensificación de su enseñanza sea en con todos 1(}Sproblemas y necesidades de la nación.
detrimento de las humanidades y de las bellas artes. Sólo así se vigorizará la propia cultura básica mante-
Nada más erróneo que creerlo así. La insistencia en niéndola a un nivel universal y con ella la producción
que se propague la educación científica es especialmente y la economía, fundamentos de un permamente y cre-
en los países latinoamericanos en donde hay una tra- ciente bienestar espiritual y físico. Sólo así será posible
dición cultural inclinada a las humanidades y a aspec- la subsistencia de cada nación.
JosÉ CUATRECASAS
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