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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Pre-tarea. Actividad inicial de reconocimiento del curso.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Fundamentos de Suppy Chain y Logística
Código del curso 242003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 09/04/2019.
actividad: 28/03/2019.
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los contenidos de las
unidades 1 y 2 del curso, adicional a ello reconoce las generalidades del curso, los
entornos, fechas de entrega y sus compañeros de grupo.
Temáticas a desarrollar:
Conceptos, funciones, fundamentos, tendencias y aplicaciones de la cadena de
suministro y los procesos logísticos de una organización.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Pre-tarea. Se desarrolla a través de diferentes actividades de exploración del
curso, la revisión de los contenidos de aprendizaje de la unidad 1 y 2,
reconocimiento de los integrantes del grupo colaborativo y el desarrollo de las dos
primeras actividades.
Comprensión de contenidos sobre cadena de abastecimiento y logística.
Propuesta de unas empresas que apliquen al reconocimiento de problemas en la
red de suministro y la logística.

Actividades a desarrollar

Actividades de exploración del curso:


El estudiante antes de la inmersión en el campus virtual y comenzar a interactuar
en profundidad con el curso, debe hacer el siguiente reconocimiento:
 Leer la presentación de los Tips iniciales para entender el funcionamiento del
curso, el cual se encuentra ubicado en la parte superior central del campus
virtual.
 Ver y escuchar el video del tour de presentación del curso, ubicado en la parte
superior derecha del mismo campus virtual.
 Ingresar y hacer un reconocimiento de cada uno de los entornos virtuales
disponibles en el curso; leer su descripción, conocer su propósito y entender su
utilidad.

Actividades de comprensión de contenidos del curso:


 Cada estudiante debe hacer una revisión comprensiva de contenidos de las
unidades 1 y 2 a fin de adquirir conocimientos acerca de los conceptos básicos
de logística y la dinámica de la cadena de abastecimiento en el entorno
empresarial.
 Ver y escuchar la presentación del curso.
 Leer cuidadosamente la guía y rúbrica de evaluación de la Pre-tarea uno.

Actividades de síntesis del curso.


 Actualizar el perfil.
 Proponer una tabla de asignación de roles y responsabilidades, para la
producción de entregables.
 Identificar el nombre de cada uno de los temas de la unidad 1 y 2 y registrarlas
en un documento Word a presentar en la actividad de esta guía, es
recomendable realizar síntesis de la información en la forma de tablas,
resúmenes o mapas.
 Identificación del tutor y de los compañeros del grupo colaborativo por medio de
una tabla, para esto debe dirigirse al link “participantes” allí le aparecerá el
nombre y perfil de su tutor y compañeros de grupo colaborativo.
 Propuestas de empresas que apliquen al reconocimiento de problemas en la red
de suministro y la logística.
-Cada estudiante debe proponer y presentar una empresa para la realización de
las actividades que se desarrollaran en las tareas del curso.
- Actualizar su portafolio con la propuesta, aportes individuales que realizo.
 Reconocer los contenidos temáticos en el link de apuntes, identificando el
nombre de cada uno de los temas de la unidad 1 y 2 y registrándolos en el link
“apuntes”.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo, entorno de conocimiento y
para su
Entorno de seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:
Cada estudiante debe realizar el producto final de manera individual
y presentarlo en un solo archivo en formato PDF, letra arial tamaño
12, interlineado sencillo, y con el nombre y grupo del estudiante,
por ejemplo, si el estudiante se llama Juan Pedro Hernández, el
archivo se nombra así: Juan.Hernández4.pdf.

El documento en PDF debe contener:


1. Portada del documento:
Título del trabajo: “Actividad inicial”, nombre del estudiante,
cédula de ciudadanía del estudiante, número de celular del
estudiante, nombre del curso, presentado a (Nombre del tutor),
nombre del programa académico al que pertenece el estudiante,
fecha de entrega del trabajo. (no más de una hoja para la
portada)
2. Introducción.
Productos 3. Imagen de actualización del perfil. Tomar una imagen donde se
a entregar observe que actualizó el perfil y colocó la foto. (no más de una
por el hoja para el pantallazo)
estudiante 4. Cuadro con detalle de roles que van asumir cada estudiante en
cada uno de las tareas del curso (los cuales fueron discutidos en
la actividad colaborativa). no más de una hoja para el cuadro.
5. Imagen de la actualización de su portafolio con todas las
propuestas (aportes) individuales que realizo tanto en la
actividad individual como grupal de esta actividad inicial.
6. Propuesta e Identificación de la empresa para el desarrollo de las
actividades de las tareas del curso, donde se identifique el
nombre de la empresa, actividad económica, ubicación, misión
de la empresa, portafolio de productos y generalidades de la
misma.
7. Imagen del registro de los contenidos temáticos de las unidades
1 y 2 en el link “apuntes”.
8. Conclusión.
9. Bibliografía.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N.A.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Es indispensable para el adecuado desarrollo de la actividad
que cada estudiante seleccione y ejecute uno de los roles que
se describen en la siguiente celda.
Son 5 roles, uno por cada integrante del grupo de trabajo
Roles a
colaborativo. Si dado el caso, el grupo de trabajo colaborativo
desarrollar
es de menos de 5 integrantes o uno o más miembros del
por el
grupo, por la razón que fuere, no participan en la actividad,
estudiante
los roles sobrantes deberán ser asumidos por alguno de los
dentro del
integrantes que si participan en la actividad.
grupo
- Compilador
colaborativo
- Revisor
- Evaluador
- Entregas
- Alertas
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se constituye
responsabilid como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se
ades para la hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
producción solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
de proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas
entregables para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que
por los no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los


criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de


las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado
el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la


versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación


de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
Uso de tener al alcance las formas en que se debe presentar un
referencias artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD?


plagio El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros
a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos
una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
Alista el informe El estudiante no presenta el
Consolidación final con todas las alista la propuesta informe final con
del informe actividades e Identificación de todas las 15
final. solicitadas la empresa. actividades
solicitadas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
El estudiante El estudiante
conoce ni identifica
conoce y sintetiza identifica en el link
Reconocimient el nombre de los
los temas de la “apuntes” el
o de los temas de la unidad
unidad 1 y 2 del nombre de algunos 10
contenidos 1 y 2 y no los
curso en el link de los temas de la
temáticos registra en el link
“apuntes”. unidad 1 y 2.
“apuntes”.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25

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