ASPEK PSIKOLOGIS DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM

Rida Aeni (1500964)

Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
aenirida7@gmail.com

Pengertian psikologi menurut Branca (dalam Khadijah, 2006:2) bahwa psikologi sebagai
ilmu tentang jiwa. Selain itu, menurut Woodworth dan Marquis ( dalam Khadijah, 2006:2)
bahwa psikologi adalah ilmu tentang aktivitas individu, baik aktivitas motoric, kognitif maupun
emosional. Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa psikologi merupakan ilmu
pengetahuan tentang proses perilaku dan juga mental yang merupakan penjelmaan dari jiwa itu.
Landasan psikologi memberikan sumbangan dalam dunia pendidikan. Subjek dan objek
pendidikan adalah manusia dalam hal ini yaitu peserta didik, setiap peserta didik memiliki
keunikan masing-masing. Oleh karena itu, guru memerlukan psikologi. Dengan adanya psikologi
guru dapat memberikan wawasan bagaimana memahami perilaku siswa dalam proses pendidikan
dan membantu agar setiap individu dapat berkembang secara optimal serta mengatasi berbagai
masalah yang dihadapi oleh siswa.
Dalam pengembangan kurikulum minimal terdapat dua bidang psikologi yaitu (1)
psikologi perkembangan dan (2) psikologi belajar. Psikologi perkembangan merupakan ilmu
yang mempelajari tentang perilaku individu berkenaan dengan perkembangannya. Sementara,
psikologi belajar mengkaji tentang hakekat belajar dan teori-teori belajar, serta berbagai aspek
perilaku individu lainnya dalam belajar yang semuanya dapat dijadikan sebagai bahan
pertimbangan sekaligus mendasari pengembangan kurikulum (Syadih, 1997).
Aspek psikologi dalam pengembangan kurikulum perlu dipertimbangkan, dalam proses
pelaksanaan kurikulum faktor psikologi dari pembelajaran perlu diperhatikan. Psikologi yang
dimaksud antara lain; psikologi perkembangan dan psikologi belajar. Dengan mengetahui
psikologi belajar guru dapat memiliki wawasan bagaimana memahami dan mengatasi perilaku
siswa yang unik.

Daftar Pustaka:

Khadijah, Nyayu. (2009). Psikologi Pendidikan. Palembang: Grafika Telindo Press.

Syadih, S. Nana. (1997). Pengembangan Kurikulum, Teori dan Praktek. Bandung: Rosdakarya.