Educație pentru societate (clasa a V-a)

PROIECT-SCHIȚĂ PENTRU UNITATEA DE ÎNVĂȚARE nr. 3.

Opinia fiecăruia contează

Unități de competențe:
 Aplicarea procedurilor școlare de participare la procesul decizional din clasă/ școală
 Exploararea responsabilităților în diverse grupuri sociale (familie, clasă, prieteni, grup de
semeni)
 Manifestarea respectului în diverse grupuri școlare.
 Aplicarea în grup a unui/unei instrument/ metode eficient(e) de monitorizare a respectării
drepturilor copiilor
 Susținerea respectului pentru demnitatea umană, egalitate și echitate
 Cooperarea în vederea realizării sarcinilor de lucru asumate/ atribuite ale echipei

Resurse:
- Educație pentru societate, clasa a V-a, Unitatea de învățare OPINIA FIECĂRUIA CONTEAZĂ,
suport didactic pentru profesori, Chișină 2018.
- Activități interactive.

Activități de învățare: exerciții, sarcini, strategii Ti Evaluarea descriptorilor

mp de competență
Activitatea nr.1. DREPTUL DE A FI ASCULTAT

- Ev: Analiza fișelor de autoevaluare 10` - Susțin că drepturile

-RS: Activitatea Cetățeni ai Republicii Moldova și ai lumii (pag. 6) din 20` specifice ale copiilor trebuie
suportul de curs. respectate și protejate de
-Ref. Activitatea Cetățenii școlii. ( pag. 7) din suportul de curs. 10` către toți mebrii societății;
-Ex. Propun elevilor să completeze linia timpului pe care vor nota 5`
dificultățile cu care s-su confruntat pe parcursul primului semestru. - Susține că legile
echitabile și drepte trebuie
întotdeauna respectate și
urmate.

- Poate explica sensul unor

concepte cum sunt:
identitatea, apartenența la
grupuri, liderismul,
stereotipurile, prejudecățile,
discriminarea, drepturi și
responsabilități, democrația,
societate, educație

1
 Activitatea nr.2. LIDER POATE FI ORICINE

-Ev. Verificarea temei de acasă Linia timpului 10` -Arată că acceptă

-RS. Activitatea Cine este liderul (pag.29) din suportul de curs. 15` responsabilitatea pentru
-Ref. Activitatea Mașinuțe, mașinuțe (pag. 25) din suportul de curs. 15` propriile acțiuni.
-Ex. Portretul liderului ideal. 5` -poate explica necesitatea
unor proceduri democratice
pentru alegerea
reprezentanților și pentru
gestionarea relațiilor din
echipă, din clasă și din
școală.
-Reușește să interacționeze
eficient cu ceilați
comunicând cu claritate.
Activitatea nr.3. VOTUL ÎNSEAMNĂ VOCE
-Ev. Organizarea clasei, stabilirea climatului optim de lucru. Verificarea 10` - Susține că școlile trebuie
temei de acasă. să îi învețe pe elevi despre
-RS: Activitatea Două buletine ( pag. 30) din suportul de curs. 20` democrație și cum să
-Ref: Răspund la întrebările cu referire la fișa de lucru ,, Două buletine”. 10` acționeze ca cetățeni activi.
-Ex. De unde putem căpăta informații înainte de a vota? 5`
- Susține că alegerile
democratice trebuie
întotdeauna organizate în
mod liber și corect.

Activitatea nr.4. DECIZIILE CLASEI NOASTRE

-Ev. Organizarea clasei, stabilirea climatului optim de lucru. Verificarea 10` - Colaborează cu alte
temei de acasă. persoane pentru cauze de
-RS. Activitatea Vocea elevilor în școală ( pag. 10), din suportul de 20` interes comun.
curs.
-Ref. Enumerarea câtorva locuri din școală unde elevii își pot face 10` - Exprimă disponibilitatea
părerile auzite. de a participa la luarea
-Ex. Informații despre Consiliul elevilor 5` deciziilor colective.

-Interacționează pozitiv cu
alte persoane care au puncte
de vedere diferite.
Activitatea nr.5. CE ESTE CONSILIUL ELEVILOR
-Ev. Organizarea clasei, stabilirea climatului optim de lucru. 10` - Oferă spațiu celorlalți
Verificarea temei de acasă. pentru a putea exprima liber
-RS. Activitatea Ce reprezintă un consiliul al elevilor? ( pag. 9) din 15` opiniile.
suportul de curs.
-Ref. Activitatea De ce clasa/școala trebuie să aibă un consiliu al 15` - Poate explica necesitatea
elevilor ( pag. 8), din suportul de curs. unor proceduri democratice
-Ex. Să definească ce este un consiliu al elevilor. 5` pentru alegerea
reprezentanților și pentru
gestionarea relațiilor din

2
 echipă, din clasă și din
școală.

- Exprimă respect față de

alte persoane ca ființe umane
egale.
Activitatea nr.6. ROLUL CONSILIULUI ELEVILOR ÎN CLASĂ/ȘCOALĂ
-Ev. Organizarea clasei, stabilirea climatului optim de lucru. 15` - Acționează în
Verificarea temei de acasă. concordanță cu deciziile și
-RS Activitatea Care este rolul consiliului elevilor ? (pag. 11) din 15` activitățile echipei.
suportul de curs. - Poate explica necesitatea
-Ref. Exercițiu de reflecție. Răspund la întrebările propuse. 10` unor proceduri democratice
-Ex. Să identifice cine și în ce situații îi pot ajuta. 5` pentru alegerea
reprezentanților și pentru
gestionarea relațiilor din
echipă, din clasă și din
școală.
- Exprimă disponibilitatea
de a participa la luarea
deciziilor colective.
Activitatea nr.7. COMPETENȚELE ȘI RESPONSABILITĂȚILE ȘEFULUI CLASEI

-Ev. Organizarea clasei, stabilirea climatului optim de lucru. 10 - Arată că acceptă

Verificarea temei de acasă. responsabilitatea pentru
-RS. Activitate Care sunt responsabilitățile șefului clasei?( pag. 14) 15` propriile acțiuni.
din suportul de curs.
-Ref. Expunerea și prezentarea produselor. -Își realizează sarcinile la
15`
timp și corect.
-Ex. Să mediteze asupra faptului dacă ar putea îndeplini atribuțiile de 5`
șef al clasei. - Utilizează argumente
pentru a-și susține opinia.
Activitatea nr. 8. CINE VREA SĂ CANDIDEZE

-Ev. Organizarea clasei, stabilirea climatului optim de lucru. 5` -Colaborează cu alte

Verificarea temei de acasă. 25` persoane pentru cauze de
-RS. Activitatea Promisiuni deîndeplinit ( pag. 31) din suportul de curs interes comun.
-Ref. Elevii spun ce au aflat nou de la ora de azi. 10`
- Ex. De ce poate fi dificil să ții promisiunele. 5` -Exprimă încredere că poate
să desfășoare activitățile pe
care le-a planificat.

-Realizează sarcini de
învățare în mod independent.

3
 Activitatea nr. 9. SIMULAREA ALEGERILOR CONSILIULUI CLASEI

-Ev. Organizarea clasei, stabilirea climatului optim de lucru. 10` -Susține că alegerile
Verificarea temei de acasă. democratice trebuie
-RS. Activitatea Alegerea reprezentanților ( pag. 19) din suportul de 25` întotdeauna respectate și
curs. urmate.
-Ref. Elevii spun ce au aflat nou de la ora de azi. 10`
- Ex. Continuă fraza Mi-aș dori ca persoana pentru care votez să.... 5` -Exprimă disponibilitatea de
a participa la luarea
deciziilor colective.
-Poate explica necesitatea
unor proceduri democratice
pentru alegerea
reprezentanților și pentru
gestionarea relațiilor din
echipă , din clasă și din
școală.