Evaluación tradicional Evaluación basada en competencias
1. Es establecida por el docente, sin la
participación de los estudiantes
2. Las notas son cuantitativas sin criterios
claros
que las justifiquen
3. Su finalidad es determinar quienes
aprueban o desaprueban una asignatura
4. Tiende a centrarse más en las
debilidades y errores que en los logros
5. Loa parámetros los establece el docente
sin criterios académicos y profesionales
6. Los errores no se consideran como medios
para mejorar el aprendizaje
7. No se practica la metacognicion
8. Instrumento de control y de selección
externo
9.Tiene como único fin la
constatación de resultados
10. Está centrada en los estudiantes de manera
individual
1. Es un proceso dinámico, formativo e integral
2. Permite la retroalimentación de manera
cuantitativa y cualitativa
3. Responde a las necesidades de aprendizaje
de los estudiantes
4. Reconoce las potencialidades, las
inteligencias múltiples y las zonas de desarrollo
próximo de cada estudiante
5. Esta basada en criterios objetivos y
evidencias concretas
6. Permite tomar conciencia de los logros y
aspectos a mejorar
7. Se practica la metacognición
8. Es intersubjetiva y dialógica
9. Es permanente porque tiene en cuenta los
proceso y los resultados del aprendizaje
10. Se practica la autoevaluación, coevaluación
y heteroevaluación de los aprendizajes